我是什么教案錦集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的我是什么教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是什么教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫災(zāi)、器、曬、害。

　　2、讀通課文，了解大意。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題

　　1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，板書：我是什么

　　2、讀題：我是什么呢？趕快打開書讀讀課文，到課文中去找找答案吧！

　　二、自學(xué)課文

　　1、自由讀課文。圈出生字，用借助拼音，問一問等方法，把課文讀正確。

　　2、同桌互讀。可以一人讀一節(jié)，也可以一起讀，讀得好的表揚(yáng)他，讀不好的幫助他。

　　三、反饋檢查。

　�、懦鍪緲淙~圖案上的生字。

　　zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ

　　躁 災(zāi) 灌 溉 淹 暴 雹 器 稼 毀

　�、伲◣�拼音）請小朋友跟它們打聲招呼吧！（自己讀一讀）

　　你認(rèn)為哪個字最難讀需要提醒大家的，請把它讀出來（跟讀、拼讀），開火車讀。

　�、冢ㄈサ羝匆簦╅_火車讀，指名讀。（相機(jī)為器、毀、暴擴(kuò)詞）

　　你認(rèn)為哪個字最難記？怎么記？（鼓勵學(xué)生用加一加、編字謎等多種識字方法識記生字。）

　�、菩∨笥�,我們把生字寶寶放回課文里,你能把課文讀好嗎?

　　指名分節(jié)讀課文（相機(jī)正音）

　　⑶讀了課文，你知道課文中的我就是什么呢？（自主感知，了解大意）

　　（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出現(xiàn)水、汽、云、雨、雹子、雪，同時讀相關(guān)小節(jié)。）

　　四、學(xué)寫生字

　　（出示要寫的字）器、災(zāi)、害、曬

　　1、學(xué)寫器

　�、僮屑�(xì)觀察器字，說一說怎樣寫才好看？

　�、趲煼秾懫�，并指出器的第十筆是、

　　2、學(xué)寫災(zāi)、害

　�、儆^察這兩個字，看看有什么共同的地方？

　�、谥赋鰧懙臅r候害的第七畫|要出頭。

　　3、學(xué)寫曬

　�、贂褡衷鯓佑�？（從西邊下山的太陽照過來。）

　�、谥赋鰰竦牡诰女嬍秦Q彎

　　4、學(xué)生練寫器、災(zāi)、害、曬，

　　5、展示作業(yè)評議，再同桌互評。

　　四、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字

　　師：告訴小朋友一個消息，生字寶寶搬家了，你能認(rèn)得這首兒歌里的生字寶寶嗎？

　　我浮空中變成云，

　　我落地上就是雨，

　　我變硬球叫雹子，

　　我變小花叫做雪，

　　請你猜猜我是誰？

　　我的脾氣有點(diǎn)怪，

　　我有時溫和可親，灌溉莊稼，發(fā)動機(jī)器，

　　我有時暴跳如雷，淹沒莊稼，沖毀房屋，

　　我會給人們帶來幸福，

　　我也會給人們造成災(zāi)難。

　　要是你掌握了我的脾氣，

　　我就乖乖地聽你使喚。

　　1、自由讀

　　2、指名讀

　　3、齊讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，有感情地朗讀課文

　　2、了解水的三態(tài)變化及與人類的關(guān)系

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字朋友，你們還認(rèn)識它們嗎？

　　出示課件摘蘋果

　　2、寫一寫：（出示）池 浮 沖 黑

　�、僮屑�(xì)看，這四個字有什么共同的筆畫？（體會點(diǎn)的不同位置的不同寫法）

　�、诜秾懀焊�、沖、黑（示范提示要領(lǐng)：兩點(diǎn)水起筆以橫中線為中心，兩點(diǎn)在橫中線內(nèi)邊對望。三點(diǎn)水第一點(diǎn)在上，第二點(diǎn)起筆偏左，第三筆提起筆先頓筆，再回鋒向上。四點(diǎn)底提示筆順和四點(diǎn)的朝向。）

　�、蹖W(xué)生描一個，寫一個。

　　④評議，指導(dǎo)，激勵。

　　二、讀懂課文

　　1、你想成為水嗎？為什么？自由讀課文，邊讀邊想邊找依據(jù)，并標(biāo)上①②③看一看誰找的理由最充分。

　　2、匯報交流（根據(jù)學(xué)生匯報隨機(jī)教學(xué)）

　�、逦蚁氤蔀樗�

　�、潘�能變成汽和云

　�、傧鄼C(jī)板書： 白衣服白云

　�。�隨機(jī)理解） 黑衣服烏云

　　紅 袍朝霞、晚霞

　　（相機(jī)課件：白云、烏云、朝霞、晚霞）

　　②指導(dǎo)朗讀：變化多端的水，給我們帶來了這么美麗自然景觀，你能讀出這種美麗嗎？自由讀指名讀（評議：愉快、輕柔的語氣）齊讀

　�、扑�能變成雨、雹子、雪

　�、龠@里的落、打、飄三個字的位置能不能換一換？（體會通過讀落、打、飄的用法，同時出示課件看課件：水的三態(tài)變化。）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀：水變成這三樣?xùn)|西后下來的速度、力度都是不一樣的，請你試試讀讀。讀出這樣變化來？指名讀（評議：三個字的重音）齊讀

　　③填一填

　　水（太陽曬）→______（連成片）→______（遇到冷風(fēng)）→_______。

　�、撬畷�睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。

　�、傩蕾p課件：平靜的池水，緩緩流淌的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的大海，廣闊無垠的大海。

　�、谔钜惶睿� ________是我在睡覺。

　　________是我在散步。

　　_________時，是我在________跳舞，唱歌，開大會。

　�、壑笇�(dǎo)朗讀：范讀（學(xué)生評議）、學(xué)生練讀、指名讀、男女分讀

　�、人�能幫人們做好事。

　　①（看課件）：好事：灌溉田地，發(fā)動機(jī)器

　�、诶首x課文中相關(guān)的句子

　�、嫖也幌氤蔀樗�

　�、潘畷�給人們帶來災(zāi)害。

　�、扑畷�淹沒莊稼，沖毀房屋。

　　（相機(jī)看課件，朗讀課文中相關(guān)的句子。）

　�、栊〗Y(jié)：小朋友，水在一定的條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪，水對人類的生活有利也有弊，水能灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，也會淹沒莊稼，沖毀房屋。但水是萬物生長不可缺少的，我們小朋友應(yīng)該從小學(xué)好科學(xué)知識，想辦法管住水，叫水聽人們使喚。

　　三、實(shí)踐作業(yè)：

　　出示三項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生任選其一

　　1、連環(huán)畫：畫一畫水的變化的'連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。

　　2、資料袋：收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。

　　3、聰明屋：說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事，你還有別的辦法嗎？

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽寫本課的生字詞。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、實(shí)踐作業(yè)交流展示，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：出示我都會游樂場

　　師：小朋友，今天，我們到我都會游樂場去玩一玩，好不好？

　　可是，小朋友要進(jìn)入游樂場得先過三關(guān)，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？

　　第一關(guān)：我會寫

　�。ǔ鍪颈菊n字詞）器 災(zāi) 害 曬 池 浮 沖 黑

　　1、自由讀，選定一個你認(rèn)為最難寫的字記在心里。

　　2、指名報聽寫（選定的難寫字）

　　指名板演，其他同學(xué)自由練習(xí)。

　　3、報聽寫的小朋友說說為什么要報這個字，其他學(xué)生校對后齊讀一次。

　　第二關(guān)：我會背

　　1、自由讀課文，自己喜歡的段落多讀幾啟啟遍

　　2、指名讀自己喜歡的段落（評議）

　　3、試著背背自己喜歡的部分

　　指名讀、同桌互背

　　第三關(guān)：我會說

　　展示臺

　　1、連環(huán)畫：水的不同形態(tài)

　　2、資料袋：水的貢獻(xiàn)和災(zāi)害

　　3、聰明屋：人類利用水的舉措

　　把全班按課前準(zhǔn)備的連環(huán)畫、資料袋、聰明屋三大內(nèi)容分成三大組交流各大組派代表展示發(fā)言評出小博士。

　　闖關(guān)總結(jié)：小朋友順利地闖過三關(guān)，真了不起，獎勵每人一頂小紅帽。（課件）

　　師述：水是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。請小朋友用自己喜歡的實(shí)際行動表現(xiàn)，做一個節(jié)水小衛(wèi)士吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

我是什么教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識11個字。會寫8字。

　　2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、 知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、猜謎引趣：喜歡謎語嗎？老師這兒有個謎語：小石猴，人人夸，72變本領(lǐng)大，保護(hù)師傅去取經(jīng)，路上妖魔個個怕。（孫悟空）

　　2、 天老師要和大家一起去認(rèn)識一位和孫悟空一樣會變的朋友。板書我是什么讀題

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　用你喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字，請拼音朋友幫忙，遇到難讀的句子劃下來。

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這些句子有些難讀，出示五個句子（生字套紅）

　　1、 升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。

　　2、 有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。

　　3、 有時候我很溫和，有時候我很暴躁

　　4、 我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。

　　5、 我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。

　　大家在小組里讀讀，互相幫助。

　　指名讀，正音浮躁灌溉

　　這些生字你有辦法記住他們嗎？

　　指導(dǎo)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“器”認(rèn)真書寫，評比欣賞

　　指名讀課文，要求讀得正確通順。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文

　　1、學(xué)習(xí)一、二自然段。

　�。�1）我是水，我會變，你們也想變嗎？

　　好，閉上眼睛，現(xiàn)在我們都變成了水，聽錄音，想象你變成了什么？

　�。�2）請變成了云的小朋友說說，你是怎么變成云的？

　　指導(dǎo)讀二、三句

　　大家都來讀讀這兩個句子，能不能用簡筆畫把這個變化過程畫下來。

　　相機(jī)理解無數(shù)、極小、

　　這么神奇的變化，再讀一讀，把這種感受讀出來。

　　我也變成云了，有時候我（引讀）

　　我穿著白衣服，人們叫我白云。你們都是什么云？

　　多么美麗奇妙的景色啊，自己練習(xí)把這句話好好讀讀，讀給同座小朋友聽聽。

　�。�3）小雨點(diǎn)，小雹子，小雪花你們都等急了吧，趕快出來吧，說說你們的變化。

　　可愛的小雨點(diǎn)、小雹子、小雪花們，咱們來做個找朋友的游戲吧（出示三個詞卡：飄下來落下來打下來）

　　朋友找對了，連起來讀一讀：

　　小雨點(diǎn)落下來。

　　雹子打下來。

　　雪花飄下來。

　　大家自己練習(xí)讀第二自然段，把你喜歡的.句子讀給大家聽。

　　齊讀這一段

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）雨點(diǎn)，雹子，雪花，小水珠們，我真想到你們家里去做客，你們的家在哪里呀？

　　讀讀第三自然段告訴老師。

　　（2）你們在家里都干些什么呢？再讀讀看。

　　用自己喜歡的方式讀好。可以跟小伙伴商量商量

　�。�3）下面我們來開展一個有趣的朗讀活動，

　　讀句子的學(xué)生依次增加，感受水的變化。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段

　　今天到你們家里做客，我特別快樂，不過，聽說你們脾氣有點(diǎn)怪，讀一讀就知道了。

　　你知道了什么？

　　引讀理解溫和暴躁相機(jī)用溫和暴躁練習(xí)說話

　　結(jié)合你們課前搜集的有關(guān)資料說一說。

　　讓我們做光做好事，溫和可愛的小水珠吧。

　　把課文連起來讀一讀

　　三、 實(shí)踐活動

　　畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。

我是什么教案 篇3

　　本教案的主要特點(diǎn)是教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，合作識字，自主探究、自主質(zhì)疑，小組合作解決問題等能力。教學(xué)中，先用隨文識字的方法解決課文中會認(rèn)字，會寫字的基礎(chǔ)知識問題。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主讀書，自悟課文內(nèi)容。小組探究問題，合作解決問題。同時，通過直觀課件的幫助和教師情感語言的渲染引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，理解課文，在感悟理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，個性化朗讀和表演。

　　[課前準(zhǔn)備]：

　　1。生字卡片，相關(guān)課件。

　　2。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師生一起做一個猜猜他是誰的游戲（老師描述班上一個學(xué)生的相貌，基本性格，讓其他學(xué)生猜一猜看是誰。）后，談話：

　　同學(xué)們，今天老師還想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想認(rèn)識他嗎？（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1。自由讀課文，用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。

　　2。分段讀課文，師生評議讀書情況。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語的字音

　　如：躁、災(zāi)、“莊稼”中的“稼”是輕聲。

　　3。讀書、質(zhì)疑

　　再次讀課文，標(biāo)出自己不懂的地方（詞語、句子）

　　三、識字

　　1。出示課文中會認(rèn)字11個，引導(dǎo)學(xué)生小組互認(rèn)。

　　2�；ハ嘟涣饔涀址椒ā�

　　3。請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字卡片、生字詞。

　　4。出示課后“我會讀”中的詞語進(jìn)行檢測。

　　5．分組開始比賽讀、隨機(jī)正音，表揚(yáng)。

　　6．分男女生開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況。

　　四、寫字

　　1。出示“我會寫”中的`字，學(xué)生自由觀察。

　　2。學(xué)生交流觀察結(jié)果。

　　3。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫：如：“曬”的第九筆是豎彎不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭。

　　4．師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　5．學(xué)生描紅、臨寫，自由練寫。師重點(diǎn)指導(dǎo)“兩點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫法。

　　6。教師巡視，師生共同評議。

　　五、自主學(xué)習(xí)

　　1。用學(xué)會的詞語說話，給生字找朋友。

　　2。小組合作讀課文，讀自己最喜歡的段落。

　　3。選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊表演邊讀，和好朋友一起讀。

　�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生意愿，鼓勵學(xué)生自己選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。）

　　六、匯報

　　各小組匯報自主學(xué)習(xí)情況

　　1。說說你給生字找了哪些朋友。（可以給生字組一些什么詞）

　　2。請你把喜歡的段落讀給同學(xué)們聽聽。

　　3。試著表演讀。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　指名讀課文，師生評議。

　　二、啟發(fā)思考

　�。ㄒ唬┏鍪締栴}

　　1。水是怎樣變化的？可以變成什么呢？

　　2。你除了知道水會變化以外，還知道有關(guān)水的什么知識嗎？

　�。ǘ�）小組討論用什么辦法能弄懂以上的問題。

　�。ㄈ�）交流學(xué)習(xí)方法

　　1。小組讀書，邊讀邊找。

　　2。用表格的形式表現(xiàn)水的變化。

　　3。用圖示表現(xiàn)水的變化過程。

　　4。用畫畫的形式體現(xiàn)水的變化。

　　5。用查資料反饋的形式理解水的特點(diǎn)。

　　教師根據(jù)學(xué)生提出的方法，給各小組適當(dāng)指點(diǎn)，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　三、合作探究

　　1。學(xué)生分小組采用自己最喜歡的方式，進(jìn)行合作探究。

　　2。教師深入各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，因生而易，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的效果。

　　四、展示自學(xué)成果

　　1。分小組匯報自學(xué)情況。

　�。�1）讀出水的不同狀態(tài)及變化過程。

　�。�2）用圖示法演示水的不同狀態(tài)。

　�。�3）分小組讀出水在不同地方的不同樣子。

　�。�4）用第一人稱的形式介紹水在人類生活中的利弊。

　　（可以適當(dāng)改用自己的語言，能簡單復(fù)述課文中的主要內(nèi)容就行。）

　　2。教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報，幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識，加深理解。

　　3。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，特別表揚(yáng)會合作，方法新穎的小組。

　　五、拓展

　　1。你還知道水對人類有哪些作用和危害？

　　2。通過本文的學(xué)習(xí)，你了解到了水在人類生活中的重要作用。那么你了解我們的水資源狀況嗎？

　　（培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，樹立環(huán)保意識）

　　六、指導(dǎo)感情朗讀

　　1。用課件（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。）“水滴”教我讀書的方式（小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。）告訴學(xué)生為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn)，我們讀書的語氣、語速也不一樣。

　　2。學(xué)生進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)賽。

　　七、演一演、背一背

　　1。請出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同學(xué)上臺表演讀，可以加上自己的語言和動作。

　　2。背出自己喜歡的段落。

　　八、作業(yè)：

　　1。收集水與人類關(guān)系的資料。

　　2。用簡筆畫的形式畫出水的變化，分別畫出水不同的樣子，并分別配上詞語或一句話。

我是什么教案 篇4