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二年級品德與生活教案

時間：2024-09-14 12:01:58 教案我要投稿

鄂教版二年級上冊品德與生活教案推薦度：
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二年級品德與生活教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的二年級品德與生活教案，希望能夠幫助到大家。

二年級品德與生活教案

二年級品德與生活教案1

　　本課活動目標要求1．情感與態(tài)度

　　通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

　　培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

　　2．行為習慣

　　積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

　　3．知識技能

　　使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

　　提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

　　4．過程與方法

　　5．指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經(jīng)驗。

　　6．學會與他人交流，分享感受與快樂。

　　（第一課時）活動準備

　　1．多媒體：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

　　2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

　　3．錄象：學生活動場景。

　　活動（一）——興趣萬花筒

　　1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？

　　2．看錄像：

　�。�1）看場景。

　�。�2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……

　　3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

　　活動（二）——我的.興趣菜單

　　1．出示：我的興趣菜單

　　2、小組交流自己的興趣愛好。

　　3、填寫興趣菜單。

　　4、展示學生菜單。

　　5、討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

　　活動（三）——興趣展示臺

　　1、出示第四幅圖。

　　2、學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？

　　3、讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。

　　4、以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

　　5、談談活動中的感受。

　　活動（四）——興趣自助餐

　　1、提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

　　2、討論交流。

　　3、小結。

　　（第二課時）活動準備

　　1．課前練小品�！磳W書法〉

　　2．：書中插圖。

　　3．收集關于興趣愛好的故事。

　　4．：興趣寶塔。

　　活動（一）——我當評判員

　　1．小品表演。

　　2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

　　3．媒體示幾組圖片。

　　4、隊員們評判圖中人物的行為。

　　活動（二）——“我的煩惱”大家談

　　1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

　　2．交流，每個組提出不能解決的問題。

　　3、全班討論疑難問題。

　　活動（三）——故事屋

　　1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

　　2．說說故事對我們的啟示。

　　3．故事會：

　�。�1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。

　�。�2）聽了這些故事，你有什么想法？

　　活動（四）——興趣寶塔

　　1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

　　2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

　　3．小結。

二年級品德與生活教案2

　　（第一課時）

　　教學目標：

　　1、使學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。

　　2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。

　　教學重點：

　　讓學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。

　　教學難點：

　　感受家規(guī)是家庭的生活需要。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當中呢？

　　二、新授部分：

　　1、小品：（豆豆家發(fā)生的`事情）

　　2、豆豆父母的心情是怎樣的?

　　3、討論豆豆得父母為什么會著急？

　　4、看圖感受家規(guī)。

　　5、小組討論，自家的家規(guī)。

　　三、師。

　　課后反思：學生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學習和對家長的了解，學生離家去玩時都能做到和家長打招呼�？磥硭麄兪钦娴拈L大了。

　　（第二課時）

　　教學目標：

　　自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。

　　教學重點：

　　自覺遵守家規(guī)

　　教學難點：

　　培養(yǎng)規(guī)則意識

　　教學過程：

　　1、學生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）

　　2、學生體驗家規(guī)在家庭當中的重要性。

　　3、家長表揚。

　　布置作業(yè)：

　　尋找校園規(guī)則

　　課后反思：學生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。

二年級品德與生活教案3

　　教學目標：

　　1、通過活動，引導學生觀察、認識周圍的環(huán)境。

　　2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。

　　3、形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

　　教學重點難點：

　　關注自然，熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，初步感悟

　　1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？

　　2、臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？

　　3、小資料：污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。

　　4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？

　　5、填一填（第70頁）

　　二、課中體驗，深化感悟

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　1、連環(huán)畫《小河生病了》旁白：我家門前的小河原來水清清的，亮亮的，村子里的人都用這兒的水，魚兒時不時跳出水面；現(xiàn)在，小河里的水變臟了，小鴨不敢下水，魚兒、蝦兒都沒了。

　　2、生比較，知道保護水源清潔的重要性。

　　3、小結：水對于我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，人們的生命就會受到威脅。當人們飲用不干凈的水時，就會感到身體不適，甚至生病。水變臟了，就會破壞生態(tài)，所以我們一定要保護水源。

　　（二）合作學習，體驗生活

　　小實驗——“我是小小科學家”

　　師：出示一杯干凈清潔的水，簡單地說明水的用途。

　　生：在干凈的水杯里，依次放進泥沙、顏料、紙巾等雜物，一杯干凈的水即刻變成一杯污黑的臟水了。

　　觀察思考：

　　1、杯中的水原來是不是臟水？

　　2、杯中的'水是不是弄臟了，還能不能喝？

　　3、如果不把泥沙、顏料、紙巾等雜物放進杯中，水會不會被弄臟？

　　小結：如果有很多人都像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾，干凈的河水就會被弄臟，水就受到了污染，也就危害了我們的生活。我們大家離不開干凈的水源，萬物生長也離不開干凈的水源，因此我們要愛護水源，保護水源，不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。

　　(三)深化感悟，引導生活

　　過渡：臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？

　　生思考，各抒己見如何減少水污染，保護水源。

　　總結：是啊，污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們�？炜煨袆悠饋�，大聲呼吁：保護地球，保護家園，珍惜生命吧!

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　課下請同學們走一走，看一看，找一找，在我們身邊還有哪些討厭的污染？

　　作業(yè)設計：

　　畫畫你心目中的美好家園吧！

二年級品德與生活教案4

　　教學目標

　　情感與態(tài)度：對生活周邊的事物有探究的興趣；為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

　　行為與習慣：留心觀察家鄉(xiāng)的變化。

　　知識與技能：善于觀察，能留意自己周圍生活的變化。

　　過程與方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單地整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。

　　學情分析

　　從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，隨著我國經(jīng)濟的不斷向前飛速發(fā)展，近幾年國家對農(nóng)村建設的大量投入，農(nóng)村各個方面都發(fā)生了變化，但與城市相比，農(nóng)村變化相對緩慢，特別是邊遠農(nóng)村地區(qū)，這些變化可能是細微的，需要老師幫助學生發(fā)現(xiàn)。如村村通工程、遠程教育、農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)村文化建設，當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展（農(nóng)家樂）等。從學生心理特點和認識程度來看，農(nóng)村小學二年級學生在平時的生活中是能感受到這種變化的，但因為認知水平的差異，學生是否會留意觀察自己周圍生活的變化，感受到這些變化給生活帶來的便利，這些都是需要我們教師引導學生去留心觀察和體驗。

　　通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對周圍生活的變化，學生雖然能看到一些，但是關注的內(nèi)容仍需要教師的分層次引導，從家庭到學校最后是周圍社會環(huán)境的變化，這樣學生在調查時才有針對性和實效性。

　　因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是培養(yǎng)學生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學難點是使學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　教學本課題時，教師在課前要注意指導學生觀察生活的方法，組織學生到自己生活的地方進行環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等方面的小調查，使學生在課前對自己生活地方的變化有初步的感受。教學中，要注意調動學生已有的生活體驗，在引導學生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時，進一步引導學生結合自己的生活，認識這些變化給人們生活帶來的便利，這樣才能激發(fā)學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪的情感體驗。通過引導學生暢想家鄉(xiāng)未來的變化，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，從小樹立為家鄉(xiāng)作貢獻的情感與愿望。

　　教學重點

　　培養(yǎng)學生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

　　教學難點

　　使學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　教學準備

　　師生課前共同調查自己生活的地方和學校的變化（環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等），搜集各種新舊照片進行對比。

　　課時安排

　　1課時。

　　完成話題“我家門前新事多”的教材內(nèi)容。

　　教學過程

　　活動一小紅家鄉(xiāng)的變化

　　1．談話：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢且粋€叫“小紅”的小姑娘介紹她家鄉(xiāng)變化的錄像。大家想看一看嗎？請大家認真看，想一想，小紅的身邊發(fā)生了什么變化。

　　2．[播放視頻：我家門前新事多]

　　3．提問：小紅的身邊發(fā)生了什么變化？

　　4．小結：小紅她們村子里蓋了新房子，人們的住房更寬敞了；新添了健身器械，人們可以鍛煉身體；道路比過去寬了，人們出入更方便；她們的學校新掛上了提示牌，讓同學們注意安全；新添了計算機教室，同學們也能用電腦進行學習了……

　　5．提問：看了小紅向我們介紹的內(nèi)容，你覺得小紅的心情怎么樣？為什么？

　　6．小結：小紅的身邊發(fā)生了那么多的變化，這些變化讓小紅和他的鄉(xiāng)親們、同學們生活得更快樂、更健康，他們真的非常高興。

　　7．談話：其實和小紅一樣，我們的身邊也發(fā)生著一些變化。今天我們就一起來說一說，一起學習新的一課《我家門前新事多》（板書：我家門前新事多）

　　【設計意圖：以小紅家鄉(xiāng)的變化為范例，了解到可以從多方面發(fā)現(xiàn)身邊的變化。初步感知，環(huán)境的變化使人們的生活更加多姿多彩。】

　　活動二我們村里的變化

　　1．提問：在你周圍，都有哪些變化？（引導學生從自己家門前環(huán)境的變化，自己家中的住房條件、環(huán)境的變化，自己學校的變化，周圍道路的變化等角度進行交流。）

　　2．當學生從不同角度介紹自己家門前的變化時，可做以下提問：

　　●環(huán)境變了，人們的生活有什么變化嗎？你是怎么知道的？

　　●環(huán)境變了，人們的心情有什么變化嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　●看到這些變化，你想說些什么？

　　●看到這些變化，你們心情怎樣？為什么？

　　3．小結：剛才同學們從不同角度介紹了家門前的變化，聽了大家的介紹，老師也感到我們的家鄉(xiāng)變化真大呀！

　　【設計意圖：引導學生以發(fā)現(xiàn)的'眼光看待自己周圍，如社區(qū)、學校等的變化，并為之感到自豪�！�

　　活動三暢想未來的變化

　　1．談話：剛才我們提到了家門前的變化。我們的家鄉(xiāng)越變越美了，越變越好了。讓我們更加喜歡她。作為一個小學生，你還希望我們家鄉(xiāng)的哪些地方變得更好嗎？

　　2．學生運用課前搜集的資料來闡述自己的意見，發(fā)表自己的見解。

　　3．當學生發(fā)言時可進行追問：為什么你希望家鄉(xiāng)發(fā)生這樣的變化？

　　4．小結：通過剛才的討論，老師感覺到同學們是那么熱愛我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的更加美好需要我們每個人的努力。下面我們就把自己心中的家鄉(xiāng)的未來畫出來。

　　5．學生進行繪畫。

　　6．作品展示：請學生講講自己為什么會這樣畫，并且將畫貼在黑板上。

　　7．總結：今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更美好！我們的生活也將越來越好。

　　【設計意圖：激發(fā)學生憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好的情感，并愿為家鄉(xiāng)更美好做力所能及的事�！�

　　板書設計

　　我家門前新事多

二年級品德與生活教案5

　　一、教學目標：

　　1．認識紙對人們生活的重要意義。

　　2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。

　　3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。

　　二、教學準備：

　　1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。

　　2．課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。

　　3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。

　　4．樹木造紙過程的圖片材料。

　　三、教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1．展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。

　　2．引出課題：紙的用途

　　3．分組討論下列問題：

　　（1）紙有什么用途？

　�。�2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？

　　4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。

　　5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？

　　6．提問：思考并回答：

　　我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關系）

　　7．小結

　　（二）學習明理

　　一）紙的'用途多

　　8．統(tǒng)計用紙量

　　（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。

　�。�2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？

　�。�3）學生匯報統(tǒng)計情況。

　�。�4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？

　　9．過渡語：

　　紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術呢？是什么時候發(fā)明的呢？

　　二）造紙術——我國的偉大發(fā)明

　�。�1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？

　�。�2）指名說古代人寫字用的材料

二年級品德與生活教案6

　　一、指導思想

　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良

　　好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、學生情況分析

　　通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提

　　高，能做到關心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

　　三、教學目標：

　　第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。

　　第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植

　　物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

　　第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的.經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

　　四、教材分析：

　�。�1）秋天天氣涼了，要添加衣服。

　　（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。

　　（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

　　2、積極、愉快地生活。

　�。�1）快樂的暑假生活，我的心愿。

　�。�2）團團圓圓過中秋。

　�。�3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

　　3、負責任、有愛心地生活。

　�。�1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗。

　�。�2）“好書大家看”同學間的親情。

　�。�3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。

　　4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

　�。�1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。

　　（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力。

　�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

　�。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性

　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

　�。ǘ┗顒拥挠行�

　　效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

　　（三）學生的主體性

　　兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你

　　答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

　�。ㄋ模┙處煹闹笇�

　　只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生

　　活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

　�。ㄎ澹┰u價的發(fā)展性

　　“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。

　　五、教學重難點：

　　1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

　　2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣。

　　3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

　　六、提高教學質量的具體措施

　　1、提高四個意識

　�。�1）

　�。�2）景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

　�。�3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。

　�。�4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

　　2、做到四個尊重

　　（1）尊重學生的生活體驗。

　　（2）尊重學生的選擇。

二年級品德與生活教案7

　　教學目標：

　　1、通過活動，引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。

　　2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

　　教學重難點：

　　1、引導學生觀察、認識身邊的環(huán)境。

　　2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學習《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。

　　二、過程

　　1、師播放多媒體課件，讓學生在輕柔的音樂聲中欣賞風景圖片。生說一說喜不喜歡這些地方，為什么？

　　2、師說，其實呀，不光這些地方有美麗的風景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的`風景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　3、師說：聽了同學們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風景圖片。

　　4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。

　　生討論。匯報，師隨機板書，寫出大家喜歡的理由。

　　5、師說：可是，并不是所有地方的風景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）

　　6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報。

　　7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個小組都有一張空白的校園設計圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學生討論，完成校園設計圖。師生共賞，點評。

　　三、總結

　　師說：我們每一個人都喜歡生活在空氣清新，風景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！

二年級品德與生活教案8

　　二年級品德與生活下冊教學計劃

　　一、班級分析

　　本班學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

　　1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。

　　2、突出養(yǎng)成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學”。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

　　5、體現(xiàn)一定的開放性。

　　三、教學具體目標

　　總目標：

　　培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

　　（一）情感態(tài)度方面

　　1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　�。ǘ┬袨榕c習慣方面

　　1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環(huán)境，愛惜資源。

　�。ㄈ┲R與技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關祖國的初步知識。

　�。ㄋ模┻^程與方法方面

　　1、體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　四、教學措施

　　1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

　　2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社

　　區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的.生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

　　五、進度安排

　　1 預備周

　　2 讓我想想 2課時

　　3 相信自己 3課時

　　4 學習、生活有計劃2課時

　　5 手拉手 2課時

　　6 爺爺奶奶，你們好3課時

　　7 幫幫殘疾人2課時

　　8 我發(fā)現(xiàn) 3課時

　　9 我也做研究1課時

　　10我們的科學小組 2課時

　　11可愛的祖國3課時

　　12國旗國旗真美麗 2課時 13敬禮，人民英雄 2課時 14我在長大 3課時 15努力才會有收獲 2課時 16

　　17——18豐收會 3復習課時

二年級品德與生活教案9

　　活動目標

　　1、了解二年級的學習、生活情況，增強對新生活的信心和向往。

　　2、感受周圍人對自己的關心和期望。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　你們都想成為二年級的學生，那我們得趕快努力，使自己變得更能干。因此，我們今天來成立一個班級加油站好嗎？

　　二、哥哥姐姐的建議

　　邀請二年級代表來班上，以自身的體會向本班兒童介紹二年級各方面的要求，分組制成記錄卡，貼在加油站的相應位置。

　　三、教師的指導

　　請各科教師分別為全班同學提出具體的希望和建議，讓兒童記錄下來，貼在加油站的相應位置。

　　四、同學的鼓勵

　　引導兒童在同學之間開展加油鼓勵活動，啟發(fā)兒童針對某一同伴的某一發(fā)面提出自己的'意見，并用自己喜歡的方式做成記錄卡，貼在加油站的相應位置。

　　五、爸爸媽媽的期望

　　讓每個兒童把這個任務帶回家，請家長以書面的形式對兒童某發(fā)面的表現(xiàn)提出具體的改進和鼓勵意見，第二天帶回學校貼在加油站上。

二年級品德與生活教案10

　　教學目標

　　1、知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢。

　　2、引導學生在日常生活中也要保持優(yōu)雅的舉止和健康的精神風貌。

　　教學重難點

　　1、構建開放的課堂運行體系，創(chuàng)設和諧、民主的課堂環(huán)境。活動內(nèi)容密切聯(lián)系生活實際，結合學生的日常生活中的一些現(xiàn)象，以使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、小組合作的機會，發(fā)揮集體的積極作用，使學生樂于參與，合作實踐，升華認識，形成習慣。

　　教學過程

　　一、觀看屏幕中的組合圖，說一說正確的坐、立、走姿勢。

　　為了讓我們的身體更棒，我們要從生活中的坐、立、走做起。

　　師：請同學看這副圖，這是什么？

　　生：一口大鐘。

　　師：恩，這口大鐘穩(wěn)穩(wěn)的平放著。

　　二、坐如鐘——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。

　　現(xiàn)在全班同學跟著老師邊讀邊做好姿勢，檢查自己是否坐的正確了。那么接下來以小組為單位進行比賽，比一比看一看哪一組坐得最好！

　　三、走如風——走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

　　怎樣才能做到像解放軍叔叔那樣的走路姿勢？（打出課件：生齊讀：走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。）

　　四、立如松——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。

　　就是站立時要像松樹一樣挺拔，不可歪歪斜斜，更不可弓身彎腰。如小時候習慣歪歪斜斜站立，可能導致脊柱側彎；習慣寫字看書時躬身彎腰，會導致含胸駝背。這些不良姿勢，一方面影響體形美，另一方面影響胸廓內(nèi)心肺的正常生長發(fā)育。

　　五、看圖，認識正確姿勢對人的好處。

　　如果同學們的坐姿、走姿、站姿不正確，會對我們的身體造成什么樣影響呢？（出示脊柱變化的'圖片）

　　指圖：這是人身體上的一條脊柱，現(xiàn)在這條脊柱變彎了，這是因為不正確的坐立走姿勢引起的。再看看右邊這幅圖，只有正確的坐立走才擁有這么筆直的脊柱。下面我們來聽聽醫(yī)博士對我們有什么建議，播放醫(yī)博士的悄悄話。

　　六、小結。

　　從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風度；坐、立、走姿勢正確不僅有益于身體健康，還能使我們的身體挺拔有精神，同時也是對別人的一種尊重。

二年級品德與生活教案11

　　課題

　　教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元《我生活的地方》

　　作者及工作單位

　　許家寧德�？h云山小學

　　教材分析

　　《我生活的地方》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》科教版二年級上冊第四單元“我生活的地方”主題活動。我選擇的教學內(nèi)容是本主題的第二課時。本課時前進行的活動，主要根據(jù)學情進行調查，然后分組落實，對學生課前調查的方法進行指導，并親自和學生、學生家長一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的地方的美，展示自己看到過的美，想像家鄉(xiāng)明天的美。知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，并立志建設家鄉(xiāng)。內(nèi)容豐富，輻射面較大。需要充分調動學生多種感官參與活動，激發(fā)學生興趣，使學生身臨其境，并在愉悅的情境中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

　　學情分析

　　德保周邊經(jīng)濟有較大發(fā)展，城鎮(zhèn)建設具有民族特色。風景優(yōu)美，人杰地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學活動提供了有力支撐。學生對于家鄉(xiāng)的生活環(huán)境具有一定的.感性認識，但缺乏比較深入的了解和立體化的感知，這就為本次活動的實施提供了較好的切入點和可行性。

　　教學目標

　�。�、情感態(tài)度價值觀：

　　通過參觀調查，了解、感受展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗，了解、關心恩施的發(fā)展與變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的情感。

　�。病⑿袨榕c習慣：

　　初步發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。

　　３、知識與技能：

　　通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。

　　教學重點和難點

　　重點：了解、關心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發(fā)展和變化

　　難點：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點，以及對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

　　教學過程

　　活動一、欣賞風景，導入課題

　　活動二、不同的德保風情，展示德保美。

　　活動三、交流自己搜集資料的方法。

　　活動四、關心德保變化，暢想德保未來

　　活動五、課后延伸，總結全課

二年級品德與生活教案12

　　活動目標：

　　情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

　　行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

　　知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。

　　2、探索影子的特點和光與影子的密切關系。

　　過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點。

　　活動準備：

　　1.師生共同在陽光下與影子一起玩。

　　2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。

　　3.課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。

　　4.每組學生準備手電筒、彩紙。

　　5.教師準備幕布、燈光、投影。

　　活動時間：

　　兩課時

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、影子游戲

　　1、趣味導入

　�。ń淌覂�(nèi)拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰？

　　出示一則關于影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

　　師：你是怎么知道謎底是影子的？

　　師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？

　　師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的'發(fā)現(xiàn)多。

　　2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。

　　二、初步認識影子的特點。

　　1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？

　　（1）組織討論記錄影子的方法

　　（2）畫影子。

　�。�3）測量影子

　　明確測量方法。

　　學生分組測量、記錄，教師巡視指導，了解測量情況。

　　教師布置中午及下午的測量任務。

　　測量同時間影子的長度

　　第二課時

　　一、談話引入

　　1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學嗎？

　　（相機揭示活動主題）

　　二、堂展示，探究活動

　　1、師：大家先在小組內(nèi)進行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。

　　學生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員歸納主要發(fā)現(xiàn)

　　2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？

　　3、哪個小組先來交流？

　　（教師在學生匯報的過程中相機引導、啟發(fā)、。）

　�。�1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。

　　學生展示影子畫。

　�。ㄓ白拥姆较蚩偸呛吞栂喾�。）

　�。�2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道

　　子為什么會變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動手試試吧！

　　影子會變大變小。

　　（學生利用課前準備的手電筒和投影，想辦法進行實驗，去發(fā)現(xiàn)影子在變大小，并找出變化的原因。）

　�。◣煟何矬w離光近，影子大，離光遠，影子小。板書：會變大變小。）

　�。�3）你們真會發(fā)現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？

　　（學生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗，用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)。）

　�。◣煟汗饩€透過彩色的東西，就會產(chǎn)生彩色的影子。相機板書：黑色、彩色。）

　　三、拓展運用

　　1、看來，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多影子的秘密，影子對我們?nèi)祟悗砹四男┑膸椭兀?/p>

　　2、師：影子有時候也會給我們帶來不便，我們應該怎樣避免呢？讓我來考考你們。

　　小明的媽媽給他買了一盞臺燈，可是他不知道怎么放最合適，你能幫幫他嗎？

　　學生上臺示范：做作業(yè)時臺燈的擺放。

　�。ㄆ渌麑W生觀察，。）

　　四、活動

　　孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎么樣？是呀！影子真有趣��！它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂，也在玩中有了許多的發(fā)現(xiàn)，其實影子的秘密還有很多很多，希望孩子們努力學習，長大以后去研究，去探索，相信你們會有更多發(fā)現(xiàn)。

　　板書：

　　影子的探索

　　會動黑色（彩色）

　　影子

　　變大變小與月光、陽光、燈光相反

二年級品德與生活教案13

　　設計理念

　　根據(jù)《品德與生活課程標準》的要求，讓學生在日常生活中尋找學習的樂趣，打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，從而對兒童進行愉快積極、負責任、有創(chuàng)意的生活教育。童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，教師的每個教學環(huán)節(jié)力爭給兒童的終身發(fā)展打上深深的烙印，在兒童本身這塊蘊藏著豐富資源的地方挖掘出有價值的東西。

　　教學流程

　　板書：《我們一起來努力》

　　一．學生積極參與，樂于合作探究

　　1、激活學生。

　　師：同學們都各自發(fā)表了自己的.看法，小朋友愛學習的老師十分佩服。

　　哪位小朋友能夠上臺來說說你在學習中學到些什么？

　　生：（可能會說學到語文或數(shù)學當中的一些知識。）

　　師：引導學生運用“我學會了……我還會……”說一句完整的話。

　　（利用時機，讓其中一位學生露一手）

　　生：（略）

　　師：小朋友說得好，從書本上學到了一些知識，老師相信你們也會從生活中學到一些知識。

　　二、創(chuàng)設活動，指導運用

　　1.今天，老師帶來了新的學習任務，請大家現(xiàn)在來完成，你們愿意嗎？

　　2.小組長抽簽選擇本組的題目。

　　3.各小組根據(jù)題目要求，完成學習任務。(老師發(fā)給活動需要的物品)題目內(nèi)容：

　　(1)當場寫出你已學過會寫的四個漢字。

　　(2)學習閱讀一簡短故事。（根據(jù)拼音完成）

　　(3)完成一副智力拼圖。

　　(5)聽錄音故事，回答問題。

　　4.各小組匯報學習結果。

　　三、自評互評，活動延伸

　　這節(jié)課，小朋友們已經(jīng)談了自己許多學習方法和知識，還知道了寫字時要一心一意，人坐端正。大家喜歡學習是提高學習成績的最有效的動力，但是學習不是一天兩天就能實現(xiàn)的，需要大家在每一天的學習中不斷堅持，自覺運用。請你們堅持自己，一個月后我們再來評比。看看誰的進步最大。

　　設計意圖：具備較強學習能力，培養(yǎng)良好學習習慣，不是一節(jié)課可以解決的問題。因此設計了課后延伸活動，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成，同時引導學生正確地認識自己

二年級品德與生活教案14

　　教學目標：

　　情感與態(tài)度：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質。

　　行為與習慣：養(yǎng)成探究的習慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動成果。

　　知識與技能：學習用觀察，討論，實驗等方法進行簡單的探究活動。

　　過程與方法：通過活動解決問題，讓學生動手實踐，在做中學，嘗試成功的快樂，在實踐中收獲。

　　教學重難點：動手實踐，得到收獲。

　　教具準備：紙鸚鵡，回形針。

　　教學過程：

　　活動一：實物激趣，引入新課

　　師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）

　　生：想。

　　師：這些是我們實驗小學的小發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的兩件作品，其中這個是石柳同學發(fā)明的升降黑板擦，低年級的同學擦黑板的時候擦不到黑板的上方，用這個就方便多了（邊講邊并示范）…這兩件作品還在市科技節(jié)獲了獎呢，大家覺得怎么樣呢（它們做的很好，他們很聰明，動手能力很強。）那么，你們想不想也來動手呢

　　生：想來動手試一試。

　　活動二：嘗試動手，暢談感受

　　師：經(jīng)過一段時間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學也很聰明，動手能力也很強，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請幾位同學上前來試試）

　　生：動手研究（學生在動手的過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅持）

　　師：剛才這幾位同學在動手實踐中遇到了困難，其實我們經(jīng)常會遇到這種類似的困難。同學們，你在動手實踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧！（老師引導，我知道大家以前動手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們在做的時候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動手實踐時也遇到了一些困難…}）

　　生：……

　　師：看來大家在動手實踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對的呢講一講吧！

　　生：……

　　活動三：故事激勵，再次動手

　　師：我們在動手實踐中經(jīng)常會遇到困難，我們到底該怎么辦呢

　　有誰知道美國偉大的發(fā)明家愛迪生在他一生中，發(fā)明了許多東西，給人們的生活帶來了很多的方便，其中有一樣電燈泡，它的出現(xiàn)，意味著人們又有了一個太陽，給人民帶來了光明，人們的活動不再受到黑夜的制約了。電燈泡的發(fā)光部件是燈絲，可是這一根細細的不起眼的燈絲卻是通過無數(shù)次反復的實驗，經(jīng)歷了一次次失敗最終研究出來的，有哪位同學知道關于他發(fā)明電燈時面對困難的故事有誰能跟我們講一講呢

　　生：……

　　師：（學生講的有錯誤的地方指出來，講不出來的話再講給學生聽。）好了，那讓我來把這個故事講聽聽吧！『故事：略』）

　　師：聽了這個故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對困難的（請幾位學生再說說）

　　生：遇到困難不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；我們遇到了困難不能輕易的放棄；遇到困難要堅持……

　　師：既然同學們都認為遇到困難不能輕易放棄要堅持，失敗了不要緊，那讓我們一起來找出原因吧，再勇敢試一試！一起來讓小鸚鵡站在自己的指尖上，大家有沒有信心

　　生：有……

　　師：同學們，我們先來思考一下，為什么紙鸚鵡不能站在指尖上呢大家來觀察一下吧！（老師進行示范）紙鸚鵡它是怎么掉下去的.是往哪邊掉下去的大家發(fā)現(xiàn)什么

　　生：紙鸚鵡的頭往下栽。

　　師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢

　　生：可能是紙鸚鵡的頭比較重吧；可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧；可能是紙鸚鵡的尾巴比它的頭輕吧…

　　師：既然有同學認為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我

　　們再來動手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應該別再哪里呢）

　　生：（學生分組動手實踐，4人一小組。老師可以邊觀察學生再進一步的引導。）

　　師：現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了

　　生：我能，我能。

　　師：請你演示看一看好嗎

　　生：（學生進行演示。）

　　活動四：體驗成功，分享快樂

　　師：通過我們剛才一起動腦動手試了試，現(xiàn)在已經(jīng)很多同學都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了，那我想問問大家，你成功了的心情怎樣

　　生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。

　　師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢

　　生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因為我學到了知識，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實驗后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動手實踐中如果我們遇到了困難，我們要堅持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動腦思考，還要多動手實踐。

　　師：是啊，人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動手實踐。在動手實踐中我們學到了很多知識和收獲都特別的開心。這就是我們今天學習的內(nèi)容——板書：11。做中學，我快樂

　　今天和大家合作真開心！大家只要勤動手勤動腦，一定會獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費了。