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《城市化》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《城市化》教案，希望對大家有所幫助。
《城市化》教案 1
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔�，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)進(jìn)程，以及在此過程中產(chǎn)生的問題，了解解決這些問題的對策措施。
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識與技能
1. 了解城市化的概念。
2. 了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。
(二)過程與方法
1. 通過對珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料中提卻地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。
2. 通過分析、討論“工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用”，來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1. 在案例的分析過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。
2. 在分組辯論的過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 工業(yè)對珠江三角洲城市化的推動作用。
1. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力
【教學(xué)方法】
1. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合
2. 多媒體輔助教學(xué)法
【教學(xué)過程】
[導(dǎo)入新課]
對比深圳改革開放三十年前后的圖片，提請學(xué)生思考是什么原因是深圳發(fā)展如此之快?深圳發(fā)展成功的經(jīng)驗(yàn)給我們什么啟示?帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)一下今天的內(nèi)容——區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程。
[進(jìn)入主題]
活動1：體會珠江三角洲的城市化水平
合作探究：對比P66圖2-35和2-36，與1983年相比，到20xx年珠江三角洲新增加的城市有哪些?這種變化從哪些方面反映了城市化水平的提高?
自主學(xué)習(xí)：珠江三角洲城市化水平較高的表現(xiàn)。
活動2：分析珠江三角洲城市化快速發(fā)展的原因
讀下列資料，獲取、提煉并歸納促進(jìn)珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速發(fā)展的背景條件。
歸納：珠江三角洲的優(yōu)勢背景條件
國際背景：發(fā)達(dá)國家或地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(契機(jī))
國內(nèi)背景：我國改革開放的政策(先機(jī))
全國最大的僑鄉(xiāng)之一
良好的區(qū)位：包括優(yōu)越的地理位置、交通便利、勞動力豐富且廉價(jià)、地價(jià)低廉、等條件。
思考：在以上優(yōu)勢條件中20世紀(jì)80年代促進(jìn)珠三角工業(yè)化與城市化快速發(fā)展的關(guān)鍵條件是什么?
國家改革開放的政策(政治因素)
活動3：閱讀P64“珠江三角洲城市化進(jìn)程”，完成下表。
階段 特征 原因
改革開
放初期 城鄉(xiāng)一體化 以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性
20世紀(jì)90年代中期以后 城市群體系
區(qū)域中心城市廣州、深圳等發(fā)展，輻射帶動作用顯著增強(qiáng)
活動4：自主學(xué)習(xí)：閱讀P66“珠江三角洲的工業(yè)發(fā)展”，完成珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程的表格。
工業(yè)化進(jìn)程
夯實(shí)基礎(chǔ)階段 穩(wěn)步發(fā)展階段
20世紀(jì)80年代以來，大力發(fā)展“三來一補(bǔ)”企業(yè)。引進(jìn)外資、技術(shù)和管理方法,發(fā)展了以勞動密集型工業(yè)為主的多種出口加工業(yè)和制造業(yè)，形成了以輕工業(yè)為主的輕型工業(yè)體系 。 20世紀(jì)90年代以后，工業(yè)發(fā)展在高速度的基礎(chǔ)上更加注重質(zhì)量和效益，工業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化調(diào)整，技術(shù)水平明顯提高，工業(yè)增長速度保持較高水平 。高新技術(shù)工業(yè)獲得發(fā)展。
活動5 ：理解第一階段的“三來一補(bǔ)”企業(yè)
結(jié)合課本材料和圖片思考：“三來一補(bǔ)” 企業(yè)的特點(diǎn);企業(yè)性質(zhì);珠江三角洲為什么要發(fā)展“三來一補(bǔ)”企業(yè);發(fā)展這種企業(yè)的好處是什么?這種企業(yè)大量建立以后會給珠三角帶來怎樣的變化?
活動6：閱讀并總結(jié)工業(yè)化對珠江三角洲城市化的推動作用的表現(xiàn)：
第一，工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城市的`集中。
第二，工業(yè)化加速了人口向城市的集中(民工潮)。
第三，工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。
[教師引申]
珠江三角洲工業(yè)化與城市化對我們的啟示：
因地制宜，揚(yáng)長避短，率先推進(jìn)工業(yè)化;當(dāng)工業(yè)化發(fā)展到一定階段，及時(shí)根據(jù)區(qū)位條件的變化因時(shí)制宜進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(因時(shí)制宜);充分發(fā)揮工業(yè)化對城市化的推動作用，促進(jìn)城市化快速發(fā)展(按客觀規(guī)律辦事)。
【板書設(shè)計(jì)】
第六節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程
一、珠三角發(fā)展的區(qū)位條件
國際背景
國內(nèi)背景
僑鄉(xiāng)
良好的區(qū)位
二、珠江三角洲城市化進(jìn)程
以小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)——城鄉(xiāng)一體化——核心城市帶動——城市群體系
三、珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程
四、珠江三角洲工業(yè)化對城市化的推進(jìn)作用
【課堂練習(xí)】
1.圖中能正確反映珠江三角洲城市發(fā)展一般規(guī)律的是( )
2.深圳在改革開放以前還是一個(gè)人煙稀少的邊陲小鎮(zhèn)，設(shè)立特區(qū)后，短短二十多年的時(shí)間，就發(fā)展成為一個(gè)大都市。
(1)深圳開始迅速發(fā)展的主導(dǎo)因素是( )
A.地理位置 B.政治因素
C.交通 D.科技因素
(2)我國加入WTO以后，成為影響深圳發(fā)展的新的主要因素是( )
A.環(huán)境 B.旅游 C.交通 D.科技
3.關(guān)于發(fā)達(dá)國家和地區(qū)20世紀(jì)70～80年代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的敘述，正確的是( )
A.第一產(chǎn)業(yè)所占比重上升，第二產(chǎn)業(yè)所占比重下降
B.第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升
C.在工業(yè)內(nèi)部，勞動力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升
D.在工業(yè)內(nèi)部，技術(shù)和知識密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降
4.珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資的特定國內(nèi)背景是( )
A.良好的區(qū)位條件
B.全國最大的僑鄉(xiāng)之一
C.國家的對外開放政策
D.發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
5.珠江三角洲經(jīng)濟(jì)開始騰飛時(shí),美國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中,降幅最大的產(chǎn)業(yè)可能是( )
A信息產(chǎn)業(yè) B輕紡工業(yè)
C旅游業(yè) D精密儀表工業(yè)
6.讀圖分析，珠江三角洲工業(yè)化經(jīng)歷了幾個(gè)階段?每個(gè)階段工業(yè)發(fā)展有何特點(diǎn)?試分析造成如此特點(diǎn)的原因?
《城市化》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標(biāo)志；
2.正確認(rèn)識城市化對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展的積極作用；
3.掌握發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)；
4.理解城市化對地理環(huán)境的影響。
�。ǘ┻^程與方法
1.通過分析長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，歸納出城市化的含義，并理解衡量城市化水平的重要標(biāo)志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎兀?/p>
2.能夠利用曲線圖分析世界城市化進(jìn)程中不同階段的特點(diǎn)，且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化的差異；
3.通過上網(wǎng)查閱和調(diào)查身邊的農(nóng)民工，了解他們進(jìn)城的動力；
4.通過對我國改革開放前后南京市的人口數(shù)量、用地面積等調(diào)查，分析我國城市化的特點(diǎn)；
5.要求學(xué)生周日到市區(qū)走一走、看一看、問一問，了解一下南京市由于人口的快速增長而產(chǎn)生的主要問題；
6.小組討論：給南京市政府提出建設(shè)南京市的一些合理化建議。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
1.通過對農(nóng)民工的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民工的正確認(rèn)識；
2.通過對城市問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，提高學(xué)生的環(huán)保意識；
3.討論并提出一些合理化建議，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會責(zé)任感，并逐步完整了解可持續(xù)發(fā)展觀的涵義。
學(xué)情分析
“城市化”研究是我們身邊的地理現(xiàn)象，從學(xué)生的已有基礎(chǔ)知識來看，他們對城市化有一定的了解，但這種了解往往是粗淺的、片面的，本節(jié)教學(xué)將以圖片、講解及分組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生更加理性、深入地了解城市化相關(guān)問題。
在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析了城市化的空間結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能的特征之后，本節(jié)教材主要從動態(tài)的角度探討城市化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.城市化的含義以及重要標(biāo)志；
2.不同類型國家城市化進(jìn)程的特點(diǎn)；
3.城市化對地理環(huán)境的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.讀圖分析城市化進(jìn)程各階段的特點(diǎn)；
2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。
教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動
活動1【講授】城市化
教學(xué)過程：
一、城市化的'含義
1.城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。
2.城市化含義：
�。ㄍㄟ^P31圖2.16分析城市化的內(nèi)涵，本部分可以采取學(xué)生討論→學(xué)生講解→教師評價(jià)→教師總結(jié)的程序進(jìn)行）
�、俪鞘谢巧鐣a(chǎn)力發(fā)展到一定階段，農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)向城鎮(zhèn)集聚，農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)地區(qū)，城鎮(zhèn)數(shù)量增加的過程。
�、诔鞘谢瘜σ粋�(gè)城市而言，就是城鎮(zhèn)等級升級的過程；
③城市化對一個(gè)地區(qū)而言，就是城市等級體系的形成過程。
讀圖思考
你是從哪些方面來看城市化的呢?
點(diǎn)撥城布人口數(shù)量增加，城市用地規(guī)模擴(kuò)大。
�。ń處煈�(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中哪些城市等級升級了，哪些是新增加的城市。然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化的結(jié)果）
3.推動城市化發(fā)展的動力
（學(xué)生討論結(jié)合圖城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動力示意分析推動城市化發(fā)展的動力有哪些？然后采取學(xué)生講解→教師評價(jià)→教師總結(jié)的程序進(jìn)行）
�。�1）拉力：指那些吸引人群來到城市的因素。
如工作機(jī)會多；賺錢機(jī)會高；醫(yī)療服務(wù)與社會福利水平高；受教育與升遷機(jī)會高；現(xiàn)代建筑居家舒適；社會地位提高等
�。�2）推力：指那些使得人群離開鄉(xiāng)村的因素，
如維持生計(jì)困難(勞動力過剩等)；就業(yè)機(jī)會不足；就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足；升學(xué)與升遷不易；生活品質(zhì)低；貧困與社會地位低等。
總之，人口由鄉(xiāng)村流向城市的主要原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。這是國內(nèi)人口遷移的方式之一。
�。�3）主要原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
4.衡量一個(gè)國家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?/p>
二、世界城市化的進(jìn)程
過渡：城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。
�。ū静糠终w思路：先進(jìn)行圖內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)結(jié)合P33案例4完成P34活動題。然后依據(jù)城市化進(jìn)程的三個(gè)階段劃分，對圖2.18和圖2.20進(jìn)行分析，使學(xué)生明確發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化過程和城市化水平存在的差異。）
�。ㄒ唬┏鞘谢诫S時(shí)間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2.19)
討論：請同學(xué)們讀取圖2.19每個(gè)階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。
點(diǎn)撥初級階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從25％～30％增長到60％～70％，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。
�。ǘ┦澜绯鞘谢M(jìn)程：
通過案例應(yīng)使學(xué)生明確如下問題：
�、侔咐�4是圖2.19的具體實(shí)例。
�、趫D2.20和2.21用倫敦市的發(fā)展來說明城市化的過程：城市用地規(guī)模擴(kuò)大，城市人口數(shù)量增加。
�、郯咐械奈淖趾蛨D 2.22說明英國、英格蘭地區(qū)城市化過程：城市數(shù)目增加，城市用地規(guī)模擴(kuò)大，城市人口比重增加。
活動(第35頁) 結(jié)合圖2.和上述案例資料，從以下四個(gè)方面概括城市化不同過程的特點(diǎn)。
《城市化》教案 3
一.教材
湘教版
二.章節(jié)
第二章第二節(jié)
三.學(xué)時(shí)
1個(gè)學(xué)時(shí)
四.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)�！�
學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的概念，如城市化概念、特點(diǎn)；通過圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點(diǎn)；通過材料分析，知道發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市化差異。
五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義；城市化的過程和特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)
不同時(shí)期、不同地區(qū)城市化的'過程和特點(diǎn)。
六.教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七.教學(xué)過程
展示汕頭建設(shè)30年的對比照片
1.概念
人口和產(chǎn)業(yè)活動向城市地區(qū)集聚；鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。
2.標(biāo)志
城市人口占總?cè)丝诘谋戎夭粩嗌仙�；勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移；城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大。
3.衡量城市化水平的重要指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
4.城市化的意義
城市化的動力：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（一般來說經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，城市化水平就越高）
1.世界城市化進(jìn)程的發(fā)展階段
2.郊區(qū)城市化與逆城市化
郊區(qū)城市化（城市中上階層人口移居市郊或外圍地帶）
逆城市化（大都市區(qū)人口外遷，移向離城市更遠(yuǎn)的農(nóng)村和小城鎮(zhèn)）
出現(xiàn)郊區(qū)城市化與逆城市化的原因：
�、偃藗儗Νh(huán)境質(zhì)量要求提高；
�、谥苓叺貐^(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通條件改善，區(qū)域聯(lián)系加強(qiáng)。
3.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化的差異
《城市化》教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
（1）能夠解釋城市對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題。
（2）針對問題，提出如何降低城市化對地理環(huán)境影響的措施。
(3)了解保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施和我國城市發(fā)展的趨勢
2、過程與方法
（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，分析城市化對自然環(huán)境的影響
�。�2）歸納城市環(huán)境污染的主要表現(xiàn)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過學(xué)習(xí)能全面的、辨證的、發(fā)展的來看待城市化過程中積極的一面和出現(xiàn)的問題。
�。�2）明確發(fā)達(dá)國家城市化帶來的環(huán)境問題和我國城市化過程中的成就，增強(qiáng)愛國主義情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：城市化過程對地理環(huán)境的影響和帶來的環(huán)境問題
2、難點(diǎn)：分析城市化過程對地理環(huán)境的影響。
〔案例一〕
【教學(xué)過程】
〔復(fù)習(xí)提問〕
1.什么是城市化？它的主要標(biāo)志是什么？
2.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化發(fā)展有哪些差異？
〔學(xué)生回答〕
〔教師糾正并導(dǎo)入〕隨著城市的不斷發(fā)展，城市地域的日益擴(kuò)大，土地利用方式發(fā)生了改變，環(huán)境也相應(yīng)地受到了影響，使得地理環(huán)境各要素發(fā)生不同程度的變化，導(dǎo)致了城市建設(shè)的無序開發(fā)和城市破壞的不可逆轉(zhuǎn)。比如，現(xiàn)在的城市交通越來越擁堵，這是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的典型的“城市病”。那么，在城市化過程中有哪些問題？如何解決這些問題呢？
〔過渡〕先請同學(xué)們閱讀圖2—17、P41第一自然段思考城市化對農(nóng)村生活和城市生活影響
〔板書〕一、城市化與我們的生活
1、城市化過程對生活的影響
〔點(diǎn)撥〕對農(nóng)村生活的影響是：城市文明影響著傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和勞作方式。
〔板書〕（1）對農(nóng)村生活的影響
〔點(diǎn)撥〕對城市生活的影響是：改變了城市交通，促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，縮小了城鄉(xiāng)差別
〔板書〕（2）對城市生活的影響
[討論] P41“活動”---城市應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展什么交通工具
〔點(diǎn)撥〕城市應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展什么樣的交通工具，根據(jù)以下因素確定：（1）比較各種交通工具的優(yōu)劣(運(yùn)載量、速度、靈活度、污染)；（2）城市的實(shí)際情況(城市規(guī)模、人口密度、道路狀況)。
〔過渡〕城市化在影響人們生活的同時(shí)，也不同程度的破壞了人類的生存環(huán)境，那么它對大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈都產(chǎn)生了哪些影響呢？讀P41“閱讀”，總結(jié)城市化對自然地理環(huán)境的影響，填寫下表
[點(diǎn)撥]
1、大量移植大樹對樹木原生存地會造成嚴(yán)重的環(huán)境破壞，直接影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)群落，還會引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災(zāi)害，并且違反國家保護(hù)古樹的有關(guān)法規(guī)。
2、因?yàn)樯志哂泻B(yǎng)水源、保持水土的作用，上游失去了森林，則下游失去水源補(bǔ)充，致使水資源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪災(zāi)的機(jī)率，加大了防洪投入。城市是區(qū)域生態(tài)環(huán)境的一部分，區(qū)域環(huán)境受破壞，城市也會遭殃，產(chǎn)生一系列城市病。
3、生態(tài)城市是指符合自然生態(tài)規(guī)律和適合人類生存的可持續(xù)發(fā)展的城市。做到：
�、俳y(tǒng)一規(guī)劃；
�、诔墙挤雷o(hù)林和城內(nèi)綠地構(gòu)成層級系統(tǒng)；
③盡量種植適生的本土草和樹；
�、芤ā⒉�、灌、林相結(jié)合；
⑤依法保護(hù)綠地。
〔過渡〕以上是城市化過程中產(chǎn)生的有利與不利影響，那么，我國的城市化是一個(gè)什么情況呢？閱讀圖2—22總結(jié)我國城市發(fā)展趨勢（PPT展示圖2—22）
〔板書〕三、我國城市發(fā)展趨勢
[點(diǎn)撥]城市經(jīng)濟(jì)逐步成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)力量；大型中心城市加速發(fā)展，輻射帶動功能顯著增強(qiáng)；有更多的.農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入大城市或當(dāng)?shù)氐男〕擎?zhèn)；運(yùn)用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平；控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”；強(qiáng)調(diào)以人為本，注重構(gòu)建和諧的人居環(huán)境。
〔過渡〕結(jié)合P46“閱讀”，討論P(yáng)47“活動” 議題1、議題2、
[點(diǎn)撥]
議題1：不切實(shí)際。任何高水平的城市規(guī)劃模式，都不可能普遍適合于中國的國情。因?yàn)橹袊膰閲吝|闊，人口眾多，各地的歷史文化和風(fēng)俗民情也不盡相同，城市發(fā)展模式應(yīng)因地制宜，并形成城市特色。
議題2：合理。
〔課堂小結(jié)〕本節(jié)課主要講述三個(gè)問題：城市化過程對自然與人文地理環(huán)境的影響、城市化過程中產(chǎn)生的自然與人文方面的問題及我國的城市化。貫穿其中的一條主線是：影響、問題、對策；一個(gè)主題是：城市的可持續(xù)發(fā)展，即人與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展。請同學(xué)們結(jié)合開展的創(chuàng)建文明城市活動，從生活的一點(diǎn)一滴做起，關(guān)注我們這座城市，愛護(hù)這座城市，把它建設(shè)好，把它保護(hù)好。
〔課堂練習(xí)〕
1、城市的空氣污染源主要有
①汽車、火車等交通工具排放②工礦企業(yè)排放③居民生活燃煤排放④光合作用產(chǎn)生
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、下列說法正確的是
A、城市垃圾的不合理處理是城市大氣污染的主要原因之一
B、城市水污染的主要是生活污水
C、目前城市水質(zhì)受到嚴(yán)重污染，特別是飲用水的水質(zhì)不斷下降
D、地形封閉的城市利于空氣擴(kuò)散，大氣污染較輕
3、英國泰晤士河曾受過嚴(yán)重污染，除偶爾能發(fā)現(xiàn)鰻魚外，無其它魚類。如今，經(jīng)過治理的泰晤士河，已被認(rèn)為是世界大城市中比較干凈的河流之一，河中重現(xiàn)了上百種魚類。倫敦原來是個(gè)著名的“霧都”，近年來，由于英國政府采取措施，幫助居民和工廠企業(yè)改用煤氣、柴油等無煙燃料，并限制私人小汽車在市內(nèi)使用，空氣中煙塵大為減少，霧日已不多見。
�。�1）1950年倫敦市發(fā)生了震驚世界的酸霧事件，數(shù)百人死亡，造成酸霧的主要污染物是 ，其合理的防治措施是 ，酸雨對生物界的危害是
�。�2）泰晤士河河水的污染物主要來自 和 。污水排入河流，導(dǎo)致魚類死亡的原因是 。 （3）倫敦市保護(hù)和改善城市環(huán)境的措施有 、 、 等。
〔答案〕
1、B 2、C
3、（1）硫氧化合物 減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放量 使植物營養(yǎng)體受損，導(dǎo)致植物（林木）死亡（2）城市工業(yè)廢水 生活污水 河水污染嚴(yán)重，水中溶解氧減少，導(dǎo)致魚類缺氧死亡 或 排入的有毒廢水，使魚類死亡（3）建立新城和衛(wèi)星城 改善城市交通和居住條件 保護(hù)和治理城市環(huán)境
《城市化》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能?
1.了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。
2.運(yùn)用有關(guān)資料概括出城市化的過程和特點(diǎn)。
�。ǘ┻^程與方法?
1.通過收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片或進(jìn)行走訪，了解城市的變化。
2.運(yùn)用教材中的相關(guān)圖表資料，進(jìn)行討論、分析，進(jìn)一步理解城市化的過程和特點(diǎn)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀?
激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調(diào)一致的觀念，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。
2.城市化的過程和特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
不同時(shí)期、不同地區(qū)城市化的過程和特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
自主探究?、合作學(xué)習(xí)?、多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：
1.就城市功能對城市進(jìn)行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？
2.中心商務(wù)區(qū)有何特點(diǎn)？中心商務(wù)區(qū)的變動對城市有何影響？
3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)間的哪些關(guān)系？
學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)回答。
生：就城市功能對城市進(jìn)行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理?xiàng)l件、歷史文化因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通運(yùn)輸狀況等。
生：中心商務(wù)區(qū)是整個(gè)城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運(yùn)輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達(dá)；中心商務(wù)區(qū)的變動，對城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局和房地產(chǎn)價(jià)格都具有顯著的`影響。
生：中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關(guān)系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關(guān)系加以概括。
師：（承轉(zhuǎn)）通過以上學(xué)習(xí)我們知道從城市個(gè)體來看，每個(gè)城市都有自己的形態(tài)，而且在每個(gè)城市內(nèi)部都有不同的功能分區(qū)以及各具特色的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。從城市群體來看，每個(gè)城市都為一定的區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市服務(wù)功能和范圍是不同的。隨著城市化的發(fā)展，原有的城市在擴(kuò)大，新的城市不斷出現(xiàn)，那么，城市化一般要經(jīng)歷哪些過程？每一個(gè)過程有什么特點(diǎn)呢？
今天我們接著學(xué)習(xí)第二節(jié)：城市化過程與特點(diǎn)。
�。ǘ┏鞘谢^程與特點(diǎn)
城市化課件展示：
“長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖”
長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展
師：讀圖完成以下問題：
1.兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？
2.發(fā)展中國家城市化有何特點(diǎn)？
3.城市化對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何重要作用？
4.發(fā)展中國家城市化過程中存在的問題產(chǎn)生了哪些影響？
學(xué)生觀察分析后回答：
問題1：兩幅圖相比較，可以總結(jié)得出，20xx年長江三角洲地區(qū)，大城市數(shù)量增多，城市規(guī)模擴(kuò)大，該區(qū)域1985年只有上海、南京兩個(gè)特大城市，而到了20xx年，特大城市已達(dá)到了5個(gè)，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。
問題2：發(fā)展中國家城市發(fā)展速度快，而且城市化發(fā)展水平很不平衡，出現(xiàn)了“虛假城市化”和“滯后城市化”現(xiàn)象。
問題3：城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)中心，能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的提高，又促進(jìn)城市的發(fā)展。一個(gè)國家或地區(qū)的城市化水平，體現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。
問題4：部分發(fā)展中國家城市化過程中表現(xiàn)出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現(xiàn)象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進(jìn)程過快，超越了城市總體發(fā)展水平和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進(jìn)程，使城市化水平顯著落后于相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和工業(yè)化進(jìn)程。大量農(nóng)村剩余勞動力的流入，給城市就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展造成巨大壓力。
綜上就是整理的《城市化進(jìn)程與特點(diǎn)》教案，希望可以給您的教學(xué)思路提供幫助。
《城市化》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、區(qū)域認(rèn)知：通過案例分析，理解城市處于動態(tài)變化之中；掌握不同地區(qū)城市化的時(shí)空差異及其原因。
2、綜合思維：通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，理解城市化的主要表現(xiàn)形式、動力機(jī)制、時(shí)空差異之間的內(nèi)在關(guān)系。
3、地理實(shí)踐力：通過鄉(xiāng)土案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題；通過典型例題的分析，總結(jié)解題的思路和方法，并應(yīng)用該思路和方法解決新的問題。
4、人地協(xié)調(diào)觀：通過城市化進(jìn)程示意圖的分析，了解不同階段城市化產(chǎn)生的問題，并能提出解決問題的辦法，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、綜合思維：通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，理解城市化的主要表現(xiàn)形式、動力機(jī)制、時(shí)空差異之間的內(nèi)在關(guān)系。
2、地理實(shí)踐力：通過典型例題的解決，總結(jié)解題的思路和方法，并應(yīng)用該思路和方法解決新的問題。
【教法方法】
案例教學(xué)法、構(gòu)建思維導(dǎo)圖、典型例題剖析法、歸納總結(jié)法
【教學(xué)過程】
【引入新課】
圖1
這是一張反映哪里的圖片？大田縣城景觀圖。大田之美，美在巖城！可謂：“山中有城，城中有山！”
我們再看一張圖片，這又是一張反映哪里的圖片？
圖2
這兩張照片反映了一個(gè)時(shí)代變遷，反映著巖城兒女用他們用他們勤勞、勇敢和智慧的雙手，創(chuàng)造著大田一個(gè)又一個(gè)古老的誓言和美麗的神話，讓我們深刻感受到大田翻天覆地的城市傳奇。今天我們一起來復(fù)習(xí)城市化的相關(guān)知識。
城市化，我們不能忽略的一個(gè)字就是“化”，“化”就是“變化”。因此，我們復(fù)習(xí)這一節(jié)時(shí)，就要思考：城市是怎么變化的？為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化是否有規(guī)律可循？這種變化它會產(chǎn)生怎樣的影響？
這也是我對高考大綱要求的一種解讀：城市化的過程和特點(diǎn),城市化對地理環(huán)境的影響。
我以大田城市化為例，復(fù)習(xí)城市化的內(nèi)容。我們先來看一看大田是如何進(jìn)行城市化的？
材料一：圖1和右圖2分別是1977年和2019年大田縣城局部景觀圖
材料二：截止1997年末，華興人口約1.3萬。近年來，華興主動接受城區(qū)輻射，深入實(shí)施“項(xiàng)目帶動、工業(yè)興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，大力發(fā)展城郊經(jīng)濟(jì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也從無到有，工業(yè)經(jīng)濟(jì)取得突破性發(fā)展，初步形成了水電、造紙、機(jī)械制造、礦業(yè)采選四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)逐年增強(qiáng)。截至2016年末，華興總?cè)丝?1049人,其中常住人口16081人，非農(nóng)業(yè)人口10790人，外來人口6523人，從事非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?1.3%。2017年9月，經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)，撤銷華興鄉(xiāng)，設(shè)立華興鎮(zhèn)。自2017年以來，大田撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)共有4個(gè)。
�。�1）據(jù)材料指出大田城市化的主要表現(xiàn)形式。
城市用地規(guī)模擴(kuò)大；城市人口數(shù)量增加；城市人口占總?cè)丝诘谋戎厣仙�；撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)；……
（2）說出華興能夠撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)的理由。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升；工業(yè)化進(jìn)程加快；人口總數(shù)增加；非農(nóng)業(yè)人口數(shù)量激增；……
一、城市化的概念及其主要表現(xiàn)形式
【建構(gòu)思維導(dǎo)圖】
【教師】通過案例的分析，大田隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和工業(yè)化進(jìn)程加快，大批人口涌向城鎮(zhèn)，使城市用地規(guī)模擴(kuò)大、城市人口數(shù)量增加、城市人口總?cè)丝诒戎卦黾樱贿�鄉(xiāng)改鎮(zhèn)，有些地方還通過縣改市的途徑進(jìn)行城市化。城市用地規(guī)模擴(kuò)大、城市人口數(shù)量增加、城市人口總?cè)丝诒戎卦黾佑质桥袛喑鞘谢臉?biāo)志。這個(gè)思維導(dǎo)圖也是我們解題的思路，我們來看一道題目。
【典型例題1】天津既有優(yōu)美的盤山自然景觀，又有海河沿岸的歷史遺跡。讀圖，回答問題。
目前，天津部分稱“沽”的村落(上圖所示)已難尋覓，主要原因是( )
A.城市的擴(kuò)展 B.河流的改道 C.人口的遷移 D.文化的融合
【典型例題2】下圖表示安徽省1985～2010年就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)人口比重變化。讀圖，回答下題。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)安徽省城市化水平的提高，表現(xiàn)在( D )
A.第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重均持續(xù)快速提高
B.城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口第二產(chǎn)業(yè)超過第三產(chǎn)業(yè)
C.農(nóng)村人口向東部沿海城市遷移數(shù)量增加
D.勞動力主要由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
【教師】一般來說，一個(gè)國家或地區(qū)的第一產(chǎn)業(yè)的比重是呈不斷下降趨勢的；第二產(chǎn)業(yè)的比重一般是先上升，達(dá)到一定階段后下降；第三產(chǎn)業(yè)的比重呈上升趨勢。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)水平越高，第三產(chǎn)業(yè)的比重越高，城市化水平也越高。那么，為什么越來越多的人涌向城鎮(zhèn)，我們來看一道題目？
【典型例題3】近年來，我國有些農(nóng)村出現(xiàn)了“有院無人住，有地?zé)o人種”的空心化現(xiàn)象。完成下題。
這種空心化現(xiàn)象形成的'主要原因是 (C)
A. 城市自然環(huán)境好 B. 農(nóng)村人均居住面積小
C. 城鄉(xiāng)收入差距大 D. 農(nóng)村人口自然增長率低
【教師】農(nóng)村人去哪里呢？為什么這些人要離開農(nóng)村？城市有什么吸引力的地方？這也就是城市化的動力。
二、城市化的動力機(jī)制
【教師】城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)水平差距是大批人口涌向城鎮(zhèn)根本原因。大批人口涌向城鎮(zhèn)，也導(dǎo)致城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，那城市將走向何方？我們先來看一個(gè)案例。
材料三：《大田縣推進(jìn)綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展新型城鎮(zhèn)化試點(diǎn)方案》指出：嚴(yán)格按照重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)定位，發(fā)揮縣城的核心引領(lǐng)功能，穩(wěn)步推進(jìn)縣城區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整，實(shí)施“南進(jìn)、東拓、北擴(kuò)、西延”戰(zhàn)略，將縣城向北擴(kuò)至后華一帶，向西擴(kuò)至上京互通口及海西機(jī)械鑄鍛集中區(qū)，向南擴(kuò)至屏山、吳山、謝洋、武陵部分區(qū)域，形成以現(xiàn)城區(qū)為中心，東、西兩個(gè)工業(yè)集中區(qū)，南部生態(tài)旅游區(qū)，若干個(gè)宜居組團(tuán)組成的“一中心、二園區(qū)、三景區(qū)、多宜居區(qū)”的新城區(qū)構(gòu)架，規(guī)劃面積達(dá) 80平方公里左右，形成以山水生態(tài)為主，產(chǎn)業(yè)體系完善，城市人口合理分布的新城關(guān)。
�。�3）據(jù)材料推測未來幾年大田城市化的發(fā)展趨勢。
郊區(qū)城市化
【教師】世界其它地方城市化的發(fā)展趨勢是不是和大田一樣呢？我們來看一下世界城市化進(jìn)程示意圖，完成表格。
三、城市化進(jìn)程
根據(jù)城市化進(jìn)程示意圖，完成表格：
【教師】曲線圖的判讀方法：一看關(guān)鍵點(diǎn)——起止點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)（分階段）、最值點(diǎn)；二看斜率。
【概念辨別】城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化、再城市化
我有一個(gè)疑問，發(fā)展中國家的城市化水平一定低于發(fā)達(dá)國家么？我們來看一道題目。
【典型例題4】下表為2005年聯(lián)合國城市研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于日本、沙特阿拉伯、泰國、英國等四國的城市化水平表。完成下題。
甲、乙、丙、丁依次代表的國家是( )
A.日本、英國、泰國、沙特阿拉伯
B.日本、英國、沙特阿拉伯、泰國
C.英國、沙特阿拉伯、日本、泰國
D.英國、日本、沙特阿拉伯、泰國
【典型例題5】下圖表示安徽省1985～2010年就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)人口比重變化。讀圖，回答下題。
2005年以來，安徽省城市化處于(B)
A.初期階段 B.中期階段 C.后期階段 D.逆城市化階段
【典型例題6】美國東北部大城市帶(亦稱波士華城市帶)是世界上形成最早、發(fā)育最為成熟的大城市帶。下圖為1970～2008年波士華城市帶五個(gè)大城市中心城區(qū)人口增長率變化和城市帶人口增長率曲線示意圖。讀圖，回答1～2題。
1.關(guān)于波士華城市帶城市化進(jìn)程的敘述，正確的是(A)
A.Ⅰ階段各大城市中心城區(qū)人口減少，出現(xiàn)逆城市化
B.Ⅲ階段與Ⅱ階段相比，波士頓市的中心城區(qū)人口增多
C.Ⅳ階段后，各中心城區(qū)人口負(fù)增長狀況得到有效抑制
D.Ⅳ到Ⅴ階段，巴爾的摩市的人口逐漸向中心城區(qū)集聚
2.影響Ⅳ～Ⅴ階段波士華城市帶各大城市中心城區(qū)人口變化的主導(dǎo)因素是(B)
A.交通狀況 B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) C.人口政策 D.自然環(huán)境
【解法指導(dǎo)】
【課堂總結(jié)——構(gòu)建思維導(dǎo)圖】
《城市化》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.能說出世界城市化進(jìn)程的特點(diǎn)
2.知道發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化進(jìn)程的差異
【過程與方法】
通過分析、比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化差異，培養(yǎng)應(yīng)用比較法分析問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)探究身邊地理事物的熱情，培養(yǎng)地理思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)
【難點(diǎn)】
發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化進(jìn)程的差異
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法，播放關(guān)于農(nóng)民工的視頻，民工涌入城市，取得城市戶籍，在城市安家落戶，從事非農(nóng)業(yè)活動，問：經(jīng)歷了哪些過程？在不同的階段它有些什么特征呢？針對學(xué)生回答的問題，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)拔，導(dǎo)入本節(jié)課的課題──城市化的進(jìn)程。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【教師活動】展示世界城市水平的提高（圖2.19），提問學(xué)生世界城市化水平有什么特點(diǎn)？發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家有什么差異？
【學(xué)生回答】世界城市化水平逐年升高，發(fā)達(dá)國家高于發(fā)展中國家。
【教師總結(jié)】的確，世界城市化水平隨著時(shí)間的推移，從最早的10%不到，到現(xiàn)在的50%左右，有了很明顯的提升。而發(fā)達(dá)國家的城市化水平一直高于發(fā)展中國家，不過在近些年發(fā)達(dá)國家速度變慢，而發(fā)展中國家保持一個(gè)較高速的增長。
【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生查看教材的P33的閱讀部分，明確發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家出現(xiàn)這種速度與水平差異的原因。接著展示世界城市化進(jìn)程圖。
提問學(xué)生，世界城市化進(jìn)程都分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段都有什么樣的特點(diǎn)？又出現(xiàn)了哪些問題？
【學(xué)生回答】分為初期階段、加速階段、后期階段。
【教師總結(jié)】城市化的'進(jìn)程中首先經(jīng)歷的是初期階段，在這個(gè)解讀那城市化水平低，發(fā)展慢。而后進(jìn)入加速階段，人口大量快速向城市集聚，出現(xiàn)了以下列的問題，比如說勞動力過剩，交通擁擠，住房緊張，環(huán)境惡化等。為了追求更好的生活環(huán)境，人們開始遷往郊區(qū)，出現(xiàn)了郊區(qū)城市化現(xiàn)象。到了后期階段，城市化水平比較高，城市人口比重增長變緩，城市化地域推向城市，人口、工商業(yè)等遷往農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象。
【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P34的案例，通過英國的城市化進(jìn)程來進(jìn)一步加深學(xué)生對上述城市化進(jìn)程的的理解，并完成下表：
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生完成P34的活動部分，分析日本、英國、巴西、美國、日本、印度等國的城市化開始時(shí)間有什么不同？目前處于哪一個(gè)階段？未來的發(fā)展趨勢如何。隨后教師總結(jié)得出：
（1）英國、美國最早，印度、巴西最晚。
（2）英國、美國、日本現(xiàn)處于后期階段，巴西、印度處于加速階段。
（3）英國、美國、日本未來出現(xiàn)逆城市化或者郊區(qū)城市化的現(xiàn)象，而印度、巴西的城市化水平還是會繼續(xù)升高。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本堂課都學(xué)習(xí)了哪些知識點(diǎn)，加深學(xué)生印象。
作業(yè)：調(diào)查自己所在的城市的進(jìn)程情況，包括用地情況、人口比重等。
《城市化》教案 8
一、教材
湘教版
二、章節(jié)
第三章 第四節(jié)
三、學(xué)時(shí)
2個(gè)學(xué)時(shí)
四、課程標(biāo)準(zhǔn)
“結(jié)合實(shí)例,分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響�！�
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
交通運(yùn)輸與聚落的形成和分布；交通運(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局。
2.難點(diǎn)
交通運(yùn)輸與城鎮(zhèn)的分布。
六、教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七、教學(xué)過程
【引入】展示河浦1994年道路圖片
【交通運(yùn)輸?shù)幕靖艣r】
1.概念
指利用各種交通工具，使旅客、貨物沿著特定線路實(shí)現(xiàn)空間位移的過程。
2.作用
連接生產(chǎn)與消費(fèi)、城市與鄉(xiāng)村、各地區(qū)和各部門的重要紐帶。
3.方式：管道、水路、航空、公路、鐵路
4.發(fā)展趨勢（特點(diǎn)）：高速化、大型化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化
5.交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
思考：假設(shè)你要到外地旅行，需要選擇一種交通運(yùn)輸方式，你會考慮哪些問題？
如何選擇交通運(yùn)輸方式？
航空——貴重急需數(shù)量不大；公路——易死亡、變質(zhì)、短途；鐵路——易死亡、變質(zhì)、長途；大宗笨重遠(yuǎn)程——水運(yùn)；管道——液體、氣體、粉末狀固態(tài)。
【交通運(yùn)輸與聚落】
北方：多呈團(tuán)塊狀，形狀比較規(guī)則；地形平坦開闊，道路呈棋盤式。
南方：沿河道、鐵路、公路呈帶狀分布；河網(wǎng)密度較大；鐵路、公路的興建使聚落多沿鐵路線和公路線發(fā)展。
【交通運(yùn)輸與城鎮(zhèn)分布】
思考：為何古代著名城市多數(shù)誕生于河流的中下游?
河流中下游地形平坦，土壤肥沃，水源充足,便于農(nóng)耕，且交通便利，是人口集中分布地區(qū)，也是城市發(fā)展的理想環(huán)境。
1.河流(水運(yùn))和城市區(qū)位
沿河設(shè)城的`類型：河運(yùn)的起點(diǎn)或終點(diǎn)；河流交匯處；河口；過河點(diǎn)。
2.鐵路交通和城市區(qū)位
鐵路的修建,能夠帶動沿線地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)城市的崛起和繁榮。
【交通運(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局】
思考：1.山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同？（提示：形狀、密度等）
山區(qū)的交通線路受地形限制，多沿河谷和山間谷地布局，線路較彎曲。平原地區(qū)地形開闊平坦，道路不受限制，非常平直。
2.山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布有何差異？試分析其原因 （提示：商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布密度、人口、交通）
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度明顯小于平原。
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多沿河流分布，因?yàn)楹庸鹊貛巧絽^(qū)交通相對便利、人口相對集中的地區(qū)。但由于山區(qū)人口稀少、交通閉塞，所以商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度較小。平原地區(qū)地形平坦，人口稠密，交通便利，商品流通便捷。
1.交通運(yùn)輸對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度的影響
平原：交通發(fā)達(dá)，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)沿交通干線分布，密度大；
山區(qū)：地勢起伏，交通運(yùn)輸路線稀少，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度小。
2.交通運(yùn)輸對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)位置的影響
交通最優(yōu)：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路；
市場最優(yōu)：分布在城市的幾何中心處。
《城市化》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解世界城市化的進(jìn)程。
2.理解城市化的含義及主要標(biāo)志，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異。
能力目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問題的能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題。
德育目標(biāo)
城市化是一個(gè)國家和地區(qū)的城市發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，正確認(rèn)識城市化水平與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系，懂得事物之間的必然聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1.城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.城市化進(jìn)程的階段性。
3.城市化的地區(qū)差異性。
教學(xué)難點(diǎn)
城市化水平與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。
教學(xué)方法
1.運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法來講解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.運(yùn)用講練結(jié)合法，將圖6.17與本課活動兩方面結(jié)合，來引導(dǎo)學(xué)生分析、理解世界城市化的進(jìn)程。
3.運(yùn)用比較法，讓學(xué)生來區(qū)別、理解城市化的地區(qū)差異性。
教具準(zhǔn)備
投影儀
圖6.17──世界城市人口比重的增長投影片
圖6.18──上海城市建設(shè)用地的.擴(kuò)展投影片
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
�。蹖�(dǎo)入新課］
播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生思考并說出此歌曲的含義，然后教師引導(dǎo)。
此歌曲反映了我國南部沿海特區(qū)──深圳的變化。深圳由20世紀(jì)80年代以前的一個(gè)小漁村發(fā)展為今天南部沿海的一個(gè)大城市。這說明，隨著一個(gè)國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，一部分農(nóng)村人口就會離開土地，進(jìn)城去打工，從事第三產(chǎn)業(yè)，其中有些人就會在城市中定居下來，轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝�；另一方面，在城市里，隨著新建工程的不斷增加，也需要吸收大批農(nóng)村人口進(jìn)城。這樣，城市人口就會逐漸增多，城區(qū)所占的范圍也會逐漸擴(kuò)大。這樣的發(fā)展、轉(zhuǎn)變過程，就是城市化的過程。
�。坌抡n教學(xué)］
6.4城市化(板書)
一、城市化及其標(biāo)志(板書)
1.城市化的含義(板書)
�。ù虺鱿旅娴耐队捌�
教師引導(dǎo)：該圖表示的是一個(gè)地理事物由t1→t4的歷史發(fā)展過程，請同學(xué)們認(rèn)真讀圖分析并思考：
�。�1）隨著時(shí)間的推移，這個(gè)地區(qū)的城市數(shù)量發(fā)生了什么變化？
�。�2）該地區(qū)城市的占地面積（地域范圍）有什么變化？
�。▽W(xué)生活動）
從上圖可以看出，這個(gè)地區(qū)的城市數(shù)量是在隨著時(shí)間的變化逐漸增加；同時(shí)，隨著城市數(shù)量的不斷增多，城市所占的地域范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大。
教師歸納：同學(xué)們分析得很好、很認(rèn)真。隨著一個(gè)地區(qū)城市數(shù)量的逐漸增多、占地面積的不斷增大，才會吸引著周圍地區(qū)較多的農(nóng)村人口流向城市，并逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝�，這個(gè)發(fā)展變化過程就是城市化的過程，或者簡單地說就叫“城市化”。
講解：由剛才的分析、舉例和課文中的定義我們可以看出：城市化的過程應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容，是哪兩個(gè)方面呢？(教師提問、歸納，然后板書)
解釋、分析：城市化是一個(gè)地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。只有當(dāng)一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)搞上去了，才會有更多的農(nóng)村人口進(jìn)入城市，反過來說，城市的發(fā)展也會帶動周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，在城市化過程中，城鄉(xiāng)居民的勞動方式、人均收入、文化教育等方面的差別在不斷縮小，價(jià)值觀念和生活方式等也逐漸趨同。
承轉(zhuǎn)：看一個(gè)地區(qū)是否達(dá)到城市化，以什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢?衡量是否達(dá)到城市化，有三個(gè)主要標(biāo)志。
2.城市化的三個(gè)主要標(biāo)志(板書)
這個(gè)問題比較容易理解，結(jié)合課文給學(xué)生解釋說明即可。要強(qiáng)調(diào)：在三個(gè)標(biāo)志中，城市人口占總?cè)丝诘陌俜直�，是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標(biāo)。
提問、承轉(zhuǎn)：在世界范圍內(nèi)，城市化大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢?(讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教材，教師板書)
二、世界城市化的進(jìn)程(板書)
學(xué)生回答問題，教師加以分析、歸納：18世紀(jì)中葉前的漫長歷史階段，世界城市化緩慢發(fā)展。自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段，由于西方各國相繼實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)革命，城市化加速發(fā)展，世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L很快。自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段，世界城市化的發(fā)展速度、規(guī)模和范圍都達(dá)到了空前的程度，世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>
出示投影片圖──世界城市人口比重的增長，指導(dǎo)學(xué)生讀圖：閱讀圖例，區(qū)分開四類情況，然后進(jìn)行課堂活動──填表比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化的異同。
教師對學(xué)生的填表情況進(jìn)行抽查檢查，然后引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析、歸納：
(1)城市人口的增長速度比農(nóng)村人口的增長速度快；
(2)發(fā)展中國家的城市化速度比發(fā)達(dá)國家的城市化速度快；
(3)無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，城市人口的比重都上升很快。
結(jié)合課文指出城市化第三階段的三個(gè)特點(diǎn)(①大城市的發(fā)展速度大大超過小城鎮(zhèn)；②大城市的數(shù)目不斷增多；③特大城市不斷涌現(xiàn))，并說明：隨著城市人口的不斷增加，城市的用地規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。出示投影片圖6.18——上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展來分析說明。
承轉(zhuǎn)：世界城市化的發(fā)展速度在逐步加快，但在不同的國家和地區(qū)，卻表現(xiàn)出不同的進(jìn)程。
《城市化》教案 10
一、課標(biāo)解讀
[課程標(biāo)準(zhǔn)]運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。
本課標(biāo)重在對資料的分析，此處的資料除了包括文字說明外，還包括課文中提供的插圖，我認(rèn)為對后者的分析更為重要。所以我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)方法主要是讀圖分析法，這樣可以達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一是可以通過讀圖分析掌握城市化的過程和特點(diǎn)，并通過插圖上的景觀變化來解釋城市化對地理環(huán)境的影響；二是通過讀圖分析，掌握讀圖析圖的能力，也就掌握了學(xué)習(xí)地理的重要方法之一。本文的插圖主要有兩種：一是抽象的變化示意圖——曲線圖，它反映的是事物隨時(shí)間的變化過程。讀這類圖時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義，在這節(jié)中要特別提醒學(xué)生注意的是縱坐標(biāo)雖然表示的都是“城市人口比重”，但數(shù)值比不同（這點(diǎn)最好由學(xué)生讀出來）。二是景觀圖，通過對這類圖的分析來解釋一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
二、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是第2章城市和城市化的重要內(nèi)容之一，它與前兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過程，也是城市等級的提升過程和一個(gè)區(qū)域內(nèi)城市等級體系的形成過程。這種現(xiàn)象不僅是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，它可以反映一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低；另外，城市化還與第一章的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個(gè)方面（如遷移方向相反，則為逆城市化）。
[準(zhǔn)備知識]地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等）、數(shù)學(xué)有關(guān)知識（如曲線的斜率）、人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容、調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問題及成因等等。
三、學(xué)情分析
教學(xué)對象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學(xué)習(xí)，構(gòu)建他們?nèi)宋牡乩碇R體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標(biāo)志
2.正確認(rèn)識城市化對社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展的積極作用
3.掌握發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)
4.理解城市化對地理環(huán)境的影響
�。ǘ┻^程與方法
1.通過分析長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，歸納出城市化的含義，并理解衡量城市化水平的重要標(biāo)志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
2.能夠利用曲線圖分析世界城市化進(jìn)程中不同階段的特點(diǎn)，且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化的差異
3.通過對我國改革開放前后咸寧市的人口數(shù)量、用地面積等調(diào)查，分析我國城市化特點(diǎn)
4.小組討論：給咸寧市政府提出建設(shè)咸寧市的一些合理化建議
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
1.通過對城市問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會責(zé)任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.
五、教學(xué)重點(diǎn)
1.城市化的含義以及重要標(biāo)志
2.不同類型國家城市化進(jìn)程特點(diǎn)
六、教學(xué)難點(diǎn)
1.城市化進(jìn)程階段特點(diǎn)
2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力
七、教學(xué)方法
1.讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程，也可以說是讀圖析圖的過程，特別是曲線圖的讀法。教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過讀圖析圖，不僅有助于對知識的理解和掌握，還提高了學(xué)生的讀圖能力。
2.多媒體輔助教學(xué)法。
八、課時(shí)安排：
1課時(shí)
九、教學(xué)過程
一、什么是城市化
[導(dǎo)入]通過對上海世博會的簡單介紹引出今天上課的主題。
[思考]多媒體顯示咸寧市兩幅圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，提出城市化含義。
通過觀察咸寧市的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個(gè)農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的.過程。
[思考]1.結(jié)合城市化的含義得出城市化的標(biāo)志。
2.鄉(xiāng)村的人口為什么大量向城市遷移？主要的動力有哪些？
[答]1.城市化的標(biāo)志，即人口的集中過程，地域的轉(zhuǎn)換過程，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化（城市化的本質(zhì)）。
2.略。（提示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析促使這種勞動力轉(zhuǎn)移的主要因素）
[評價(jià)]用生活中的常識提出城市化的含義，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還強(qiáng)化了在生活中學(xué)習(xí)有用的地理知識的新課改理念。
結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
�、俪鞘信c所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系？
�、诔鞘谢脚c所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系？
�、酆饬砍鞘谢降闹匾獦�(biāo)志是什么？
�、艹鞘谢o人們帶來哪些影響？
[討論]為什么不能用城市人口數(shù)量多少或其占地面積大小來作為衡量城市化水平的標(biāo)志？
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