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（合集）小學(xué)托班教案15篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)托班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)托班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式去。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累�。∫厝ニX(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面。
�。�1）出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
（2）出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
（3）出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�。�4）出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
�。�5）出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
�。�6）出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的`樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
（7）出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
�、僬�(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
�、谌缓笳�(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
�、圩詈笳�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫(yī)生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
小學(xué)托班教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都喜歡汽車(chē)，不管是在晨間、戶外活動(dòng)，還是在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，班上的汽車(chē)玩具總是孩子們最喜歡的，同時(shí)23歲的孩子，剛剛進(jìn)入幼兒園集體生活中，不懂得日常的交通規(guī)則，通過(guò)玩汽車(chē)的游戲，向幼兒介紹交通規(guī)則，并在游戲中讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)、懂得了基本的交通規(guī)則。因此，我想，如果圍繞汽車(chē)開(kāi)展一系列的游戲活動(dòng)，既可以滿足孩子們玩車(chē)的興趣需要，又可以從中滲透多種教育，于是我便產(chǎn)生了這節(jié)共同性活動(dòng)：好玩的汽車(chē)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)帶汽車(chē)、玩汽車(chē)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)汽車(chē)的名稱，了解不同汽車(chē)的用途。
2．通過(guò)玩汽車(chē)的游戲，了解一些基本的交通安全知識(shí)及規(guī)則，體驗(yàn)玩汽車(chē)給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和大膽的.語(yǔ)言表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手自備一輛玩具汽車(chē)。
2．情景布置：在活動(dòng)室中間用紅色即時(shí)貼貼一條寬寬的十字馬路；用大型插花及其它材料做一個(gè)簡(jiǎn)易的汽車(chē)站；自制一個(gè)方向盤(pán)；自制紅、綠燈等。
3．風(fēng)琴一架，椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．開(kāi)始部分：帶汽車(chē)、說(shuō)汽車(chē)。
孩子們圍坐在一起，紛紛把自己帶的小汽車(chē)介紹給小伙伴：這是什么車(chē)？它回干什么？這是警車(chē)，它能抓壞人！這是公共汽車(chē)，送我們上幼兒園。
2．進(jìn)行部分：玩汽車(chē)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，觀察、引導(dǎo)幼兒玩，糾正亂開(kāi)車(chē)的現(xiàn)象。提醒幼兒順著一個(gè)方向開(kāi)，不能開(kāi)快車(chē)。
�。�2）開(kāi)了這么久的車(chē)，小司機(jī)們都累了，請(qǐng)你們將汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去休息好嗎？提問(wèn)：剛才你們這些小司機(jī)都把汽車(chē)開(kāi)到哪去玩了？我開(kāi)到動(dòng)物園去了；我開(kāi)車(chē)上橋了；我開(kāi)車(chē)鉆山洞去了。
（3）音樂(lè)游戲：我是小司機(jī)。提醒幼兒注意紅、綠燈的交通行駛安全知識(shí)。游戲可反復(fù)玩兩遍。
3．結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天你們玩開(kāi)汽車(chē)的游戲玩得開(kāi)不開(kāi)心？開(kāi)心！那你們還想不想再玩！想！那我們就帶著自己的小汽車(chē)到教室外面去玩，好嗎？好！
五、活動(dòng)反思：
對(duì)于我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，我也做了一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：在這個(gè)活動(dòng)中，我充分的考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了一些幼兒非常
感興趣的汽車(chē)游戲，運(yùn)用了游戲法和提問(wèn)法，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，掌握了一定的交通安全知識(shí)及規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)托班教案3
設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒年齡小，睡覺(jué)時(shí)不能整理好自己的衣物，為了激發(fā)幼兒有良好的生活習(xí)慣，結(jié)合年齡特征，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步掌握疊衣服的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)衣寶寶操
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自己的干凈衣服一件
活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備好的兩摞衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪摞衣服?為什么?
2、請(qǐng)幼兒把沒(méi)有疊好的衣服疊好，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提問(wèn)：誰(shuí)疊的比較好，并仔細(xì)觀察疊衣服的方法。
3、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒正確的疊衣服方法。
衣寶寶，來(lái)做操
左手招，右手招
再來(lái)向你彎彎腰
一、二、三，疊好了
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
4、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲我來(lái)幫你，衣服娃娃，幼兒自選未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，幼兒也可以互相合作。
5、將疊好的衣服擺在桌子上，幼兒排成小火車(chē)，欣賞自己疊好的衣服。
教學(xué)反思
這節(jié)課與孩子生活實(shí)際比較貼近，通過(guò)觀察，思考培養(yǎng)了幼兒的生活習(xí)慣，但是這次活動(dòng)還是存在一些不足，比如問(wèn)題比較廣泛，如：你喜歡哪摞衣服？問(wèn)題應(yīng)提透徹，可以直接帶入主題你看看哪摞衣服比較整齊？。環(huán)境的設(shè)置也很重要，要給予每一個(gè)孩子足夠的活動(dòng)空間，在活動(dòng)中也要抓住每個(gè)孩子的注意力，如：把衣服發(fā)到每位孩子手里時(shí)，孩子們會(huì)去玩手里邊的衣服，對(duì)系扣子比較新奇。大部分孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，活動(dòng)積極性高。
托班綜合活動(dòng)教案剝花生
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的.食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧�。�1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)。現(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
五、品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
小學(xué)托班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化，嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。
3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：小司機(jī)們，今天天氣這么好，我們一起來(lái)練習(xí)開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)吧。
教師發(fā)出語(yǔ)言指令：鳴喇叭、開(kāi)車(chē)、紅燈、綠燈、加速、剎車(chē)、黃燈、過(guò)山洞、踩油門(mén)等。
二、基本部分
1、練習(xí)倒車(chē)技能
開(kāi)這么久，我們有點(diǎn)累了，我們將車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去休息一會(huì)。停車(chē)場(chǎng)在哪兒？找一找，請(qǐng)你自己開(kāi)車(chē)到停車(chē)場(chǎng)。你怎么知道這是停車(chē)場(chǎng)的？
剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)直線開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)，我來(lái)帶路，我們繼續(xù)出發(fā)不好，前面有情況，停在這條路上等待，原來(lái)是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開(kāi)了，那我們?cè)撛趺崔k呢？倒車(chē)時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做？汽車(chē)有時(shí)還會(huì)說(shuō)話呢？
我們一起倒車(chē)回停車(chē)場(chǎng)。（自由練習(xí)）
2、請(qǐng)兩名幼兒示范他的倒車(chē)本領(lǐng)，教師講評(píng)好的倒車(chē)本領(lǐng)。（速度慢、眼睛看后面）
3、集體練習(xí)倒車(chē)，加上兒歌小眼睛，看后面，倒車(chē)請(qǐng)注意！
�。ㄔO(shè)置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山擋住了去路）
過(guò)渡小司機(jī)們，你們倒車(chē)的.本領(lǐng)練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開(kāi)車(chē)技術(shù)，讓你們的駕駛技術(shù)更棒！
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地布置。
野外有什么？（樹(shù)林、小橋、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，山上的許多石頭都滾落下來(lái)，前方出現(xiàn)死路）我們應(yīng)該怎樣開(kāi)車(chē)？
教師示范，然后請(qǐng)兩名幼兒示范。
我們分成兩隊(duì)來(lái)練習(xí)開(kāi)車(chē)，請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。
5、展開(kāi)游戲
�。�1）分隊(duì)練習(xí)
�。�2）紅隊(duì)、綠隊(duì)開(kāi)展比賽，宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊(duì)伍后面，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分
1、將車(chē)子開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。
2、跳個(gè)汽車(chē)舞。
3、坐上大汽車(chē)回家。
小學(xué)托班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的'活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？
�。�2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：再見(jiàn)。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
托班社會(huì)活動(dòng)教案 著火了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見(jiàn)原因。
2、了解主要的逃生技能，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事前半段。
1、老師講述故事前半段，提問(wèn)：聽(tīng)到著火啦，山羊老師應(yīng)該怎么做？
2、火警號(hào)碼是什么？號(hào)碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？
3、個(gè)別幼兒練習(xí)后全體練習(xí)。（說(shuō)清著火的地點(diǎn)）
4、山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！
二、討論：報(bào)警后應(yīng)該怎么做。
1、教室里有許多小動(dòng)物，這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢？
2、首先要冷靜，第一時(shí)間離開(kāi)火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著腰，趕快離開(kāi)火場(chǎng)。
3、一起來(lái)試試！幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1、山羊老師用這種方法帶著孩子們離開(kāi)教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊(duì)員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。
2、一起想想，怎么會(huì)著火的呢？引導(dǎo)孩子一起討論。
3、一會(huì)兒，消防員叔叔說(shuō)：著火原因找到了，是電線老化引起的。
四、情景練習(xí)。
火災(zāi)了，我們馬上離開(kāi)教師，到安全的地方去�。òl(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習(xí)。）
小學(xué)托班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說(shuō)的話媽媽，我真的要走了
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能跟著老師指向閱讀圖書(shū)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)，故事《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，逐頁(yè)看圖講述，引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)。
引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁(yè)的畫(huà)面，認(rèn)識(shí)故事中的角色（寶寶和媽媽）——提醒寶寶比較第二頁(yè)和第一頁(yè)中故事中寶寶的服飾變化。
引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)，圖畫(huà)中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？
二、完整講述故事兩遍
在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，如第七頁(yè)媽媽，我真的要走了好啊，寶寶再見(jiàn)，寶寶的話強(qiáng)調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫(xiě)，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
第二遍講述時(shí)，從第三頁(yè)開(kāi)始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫(huà)面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
三、播放DVD，請(qǐng)寶寶觀看。
托班主題活動(dòng)教案《親親媽媽》
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、單元教材分析：
主題《親親媽媽》
父母和家人是他們最親近的人托班幼兒對(duì)家的依戀表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈。母愛(ài)是天下最無(wú)私、最偉大的。在孩子們的心中，母親永遠(yuǎn)是第一，是神圣不可侵犯的。如何引導(dǎo)托班的寶寶將心中的這份愛(ài)，用他們自己的方式表達(dá)出來(lái)？通過(guò)《親親好媽媽》的'主題活動(dòng)，為媽媽開(kāi)展慶�；顒�(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)孩子在家中做一件讓媽媽高興的事，給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)理念
2、教學(xué)目標(biāo)
3、教學(xué)重難點(diǎn)
4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
小學(xué)托班教案7
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目的：
�。�、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
２、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
�。病熒餐占Ｐ�，布置帆船比賽的`場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無(wú)帆（如圖一）。
�。场⒂脕�(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
�。�、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。（部分船沒(méi)有帆。）
２、帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
�。�、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
�。�、 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品ㄈ鐖D一），討論船帆是怎樣做成的。
�。�、 引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
�。础⒔o每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導(dǎo)幼兒制作
�。�、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
�。�、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過(guò)多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
�。�、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
�。�、 引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
�。病⒔M織幼兒舉行“帆船比賽”。
托班藝術(shù)教案：我是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
�。�2）你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
（1）教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
�。�2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
�。�3）教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
�。�4）小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
小學(xué)托班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌
2．理解數(shù)豆子的概念，學(xué)數(shù)數(shù)，從110
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子
2、教學(xué)CD
活動(dòng)內(nèi)容：
1、導(dǎo)入：
_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽(tīng)說(shuō)我們小小一班的小朋友特別聽(tīng)話，特別乖，所以它要來(lái)和我們做游戲啦！小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎？喜歡！
______響瓶為什么會(huì)響呢？（因?yàn)槠孔永镅b了東西，是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來(lái)是很多豆子�。。�
_____—小朋友讓我們數(shù)數(shù)里面有多少豆子呢？讓我倒出來(lái)給你們看看吧！
2、教師把瓶中的.豆子倒出來(lái)
3、教師邊倒，邊數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
4、然后教師用把豆子放回瓶中，同時(shí)搖一搖，用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦
5、小朋友好聽(tīng)嗎？
6、教師把豆子倒進(jìn)倒出，并且把它編成兒歌：小豆子，真有趣，跳進(jìn)瓶里做游戲。一粒，兩粒，三四粒，五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣
7、幫助幼兒理解兒歌
_____小豆子真淘氣，它做了什么？（跳進(jìn)跳出）
______數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒豆子？（十粒）
______什么聲音真有趣？（嘩啦嘩啦）
8老師一邊數(shù)一邊放CD
小學(xué)托班教案9
一、材料提供
A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。
B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。
C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。
D剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
E用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。
二、操作層次建議
A對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
B能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
C嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的.畫(huà)，并保持整潔。
D粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示
A由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
B塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。
C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
D活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
E可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
G本活動(dòng)目標(biāo)為：
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
小學(xué)托班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解幾種常見(jiàn)肥皂的外形特征和用途。
2.樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情境創(chuàng)設(shè)肥皂寶寶的家、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。
2.小熊、小豬、小狗教具等。
3.白板課件、電視機(jī)、電腦等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，導(dǎo)入活動(dòng)
1.猜猜是誰(shuí)的家？
2.變魔術(shù)請(qǐng)出來(lái)。嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！
3.這位好朋友是誰(shuí)？今天肥皂寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，誰(shuí)愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時(shí)要注意什么呢？
二、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂
2.幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。
3.交流發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？
小結(jié)：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。
三、認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的肥皂。
通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述，教師小結(jié)提升。
1.香皂
這個(gè)肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會(huì)有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？
總結(jié)：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細(xì)菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì)把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。
2.洗衣皂
這個(gè)肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領(lǐng)呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？
3.旅游皂
咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車(chē)、汽車(chē)時(shí)帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來(lái)方便哦！
總結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三位肥皂寶寶，他們是香皂寶寶，我們經(jīng)常用它來(lái)洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門(mén)旅游時(shí)使用。你們喜歡它們嗎？
四、游戲操作
1.請(qǐng)幼兒按肥皂的用途進(jìn)行分類操作。
�。�1）幫助小熊。
�。�2）幫助小豬
�。�3）幫助小狗
五、欣賞藝術(shù)肥皂
播放課件動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。
六、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認(rèn)識(shí)了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來(lái)認(rèn)識(shí)更多的肥皂朋友好嗎？
小班綜合活動(dòng)教案青菜奶奶過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知西紅柿，黃瓜，胡蘿卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)蔬菜的外形特征，并能給蔬菜按品種分類。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)給青菜奶奶過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.新鮮蔬菜胡蘿卜，西紅柿，黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里，相應(yīng)的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個(gè)青菜奶奶。
3.一個(gè)生日蛋糕。
4.《生日快樂(lè)歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、青菜奶奶的客人
青菜奶奶要過(guò)生日。
1.播放生日歌。小朋友，你們猜猜看是誰(shuí)過(guò)生日��？
2.今天，青菜奶奶要過(guò)生日了，有哪些寶寶會(huì)去幫她慶祝？
3.請(qǐng)你先摸一摸，摸到的小朋友看看你的是什么蔬菜？叫什么名字？他是什么樣子的？什么顏色的？
教師巡回指導(dǎo)，看看小朋友摸出來(lái)的是什么。
二、去青菜奶奶家
師：現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清了，耳朵也不靈了，我們要先敲敲門(mén)，然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰(shuí)。
1.教師示范去青菜奶奶家。
教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門(mén)，青菜奶奶問(wèn)：你是誰(shuí)��？你是什么樣子的？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。
三、小客人來(lái)排隊(duì)。
1.這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客，我們給它們排排隊(duì)好嗎？
2.我們把所有的西紅柿寶寶放在一起，所有的黃瓜寶寶放在一起，所有的胡蘿卜寶寶放在一起。
3.讓我們來(lái)數(shù)數(shù)看，西紅柿寶寶有幾個(gè)？黃瓜寶寶有幾個(gè)？胡蘿卜寶寶有幾個(gè)？
四、給青菜奶奶過(guò)生日
為青菜奶奶唱《生日快樂(lè)歌》結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案給水果寶寶過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂(lè)意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。
PPT：你們看，這是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果）是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去？（我想去）你們都想去對(duì)吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸，猜一猜。
師：那蘋(píng)果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋(píng)果、香蕉幼兒自由猜測(cè)）出示手標(biāo)記師：請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺(jué)？（毛毛的、光光的）出示毛毛的光光的圖片。
2、看一看。
師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看？
出示眼睛圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的�。浚ㄎ议L(zhǎng)的是圓圓的`、長(zhǎng)長(zhǎng)的）師：是什么顏色的呢？
出示顏色圖片小結(jié)：原來(lái)這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的這個(gè)寶寶是什么顏色的？
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃。
師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？
師：獼猴桃摸上去？（毛毛的）師：誰(shuí)的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師：誰(shuí)的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來(lái)。（錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。
三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱水果
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎？（好）
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)。
師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋(píng)果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)
3、揭示水果名稱。
師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫水果
四、給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日、品嘗。
師：今天是哪個(gè)水果寶寶過(guò)生日��？（蘋(píng)果）那你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來(lái)給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日！
1、唱生日歌。
2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過(guò)這個(gè)嘛？（吃過(guò)）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。
切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
小學(xué)托班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；
2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；
3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)于嘗試各種情況；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搭建所需的相關(guān)材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；
2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、提出問(wèn)題，吸引幼兒興趣
教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)�游戲，但在此之前想請(qǐng)大家?guī)兔Υ罱▋蓚�(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？
二、教具展示
1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性
教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？
哪個(gè)牢固呢？
三、操作過(guò)程
1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法
2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系
教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？
3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的.差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果
四、拓展
1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中
五、總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)幼兒的操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。
托班科學(xué)教案三角形寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能從周?chē)瞽h(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
①請(qǐng)幼兒分享自己帶來(lái)的三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。
�、谝龑�(dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥(niǎo)找食。
玩法：音樂(lè)響起時(shí)，小鳥(niǎo)跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂(lè)停時(shí)，媽媽說(shuō)：寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧，小鳥(niǎo)們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。
①引導(dǎo)幼兒從自己用過(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。
�、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p2頁(yè)
小學(xué)托班教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能安靜地聆聽(tīng)小故事，對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述說(shuō)。
教學(xué)預(yù)備：
1、小狗熊玩具一個(gè)。
2、圖片，小故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。
小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩，在路上會(huì)發(fā)生何事情哩？（孩子自由表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)）
2、展示圖片，啟發(fā)孩子按次序觀測(cè)和察看。
觀測(cè)和察看場(chǎng)景一。誰(shuí)是駕駛員？車(chē)子里另外還有哪一些動(dòng)物？
觀測(cè)和察看場(chǎng)景二。動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩？你是怎樣明白的'？
3、欣賞小故事《車(chē)子一路開(kāi)》，幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。
附小故事：《車(chē)子一路開(kāi)》
請(qǐng)大伙兒上車(chē)。小狗熊駕駛員好好，他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。嘀嘀嘀，揚(yáng)聲器一響，方向盤(pán)一轉(zhuǎn)，呵呵，車(chē)子開(kāi)啦。汽車(chē)的兩邊均有窗戶，可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四，噢，這輛車(chē)有四個(gè)輪子，圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀！是公園到了么？沒(méi)，駕駛員把車(chē)子開(kāi)到了加油站。
車(chē)子加了油猶如吃飽了飯，一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮，有樹(shù)有花，有大草坪，另外還有許多好玩的大玩具。車(chē)子開(kāi)了許多路，車(chē)身有些臟啦，給車(chē)子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí)，孩子均要回家，車(chē)子亦要回家，車(chē)子的家在停汽車(chē)的地方。
小學(xué)托班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
托班孩子的年齡小，缺乏表達(dá)能力，哭是他們面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達(dá)自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽(tīng)的普通話，有的孩子說(shuō)的是地方話。針對(duì)這種情況開(kāi)展了有趣又輕松歡快的《開(kāi)火車(chē)》游戲，對(duì)教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動(dòng)打開(kāi)心靈大門(mén)，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意回應(yīng)哎!我來(lái)了，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、火車(chē)頭頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
二、游戲開(kāi)火車(chē)
教師做火車(chē)頭，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：哎!我來(lái)了。跟在教師身后做車(chē)廂，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
溫馨提示：
1．請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，如快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚。
2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，車(chē)廂不易過(guò)長(zhǎng)(5～6名做車(chē)廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。
4．會(huì)玩開(kāi)火車(chē)游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做火車(chē)頭(戴上火車(chē)頭頭飾)，其余嬰幼兒做車(chē)廂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
托班活動(dòng)《分享快樂(lè)》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許
多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象。為
了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè)趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！
活動(dòng)目標(biāo)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具
活動(dòng)準(zhǔn)備
●教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
●幼兒帶來(lái)的`玩具(提早幾天通知家長(zhǎng))
活動(dòng)過(guò)程
●展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的，在哪里買(mǎi)的，什么
時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專心聽(tīng)。)
●給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類，例如，請(qǐng)帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、
請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類。
●分享玩具。請(qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很
棒！讓幼兒感受到分享的快樂(lè)！)
教學(xué)反思
●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具
的快樂(lè)！
●這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良
好人際關(guān)系的好方法。
●學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:★日�；顒�(dòng)︰可設(shè)定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時(shí)
間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享
★親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)
小學(xué)托班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車(chē)的種類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.涂色：汽車(chē)。
2.范畫(huà)：汽車(chē)。
3.蠟筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.出示不同類型的涂色汽車(chē)。教師：小朋友，你們看看這些小汽車(chē)，知道都是什么車(chē)嗎？幫助幼兒一一識(shí)別。
2.觀察：這些小汽車(chē)漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)沒(méi)有漂亮的顏色。
二、展開(kāi)。
1.這些汽車(chē)都有什么用途？
2.欣賞范畫(huà)。
3.你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)小朋友為小汽車(chē)涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
要求：先仔細(xì)的觀察老師的范畫(huà)，在動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫(huà)面的清潔。
�。�1）指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
（2）鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友要用色均勻。
（3）幫助指導(dǎo)畫(huà)得慢的孩子不要涂到邊框的'外邊。
5.教師講評(píng)。
請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看：誰(shuí)的小汽車(chē)最漂亮？為什么？小結(jié)：顏色涂的均勻，畫(huà)面非常的干凈。
三、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后，舉辦汽車(chē)展銷(xiāo)會(huì)。
小學(xué)托班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用情境、拓印等方法來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的穿、鉆、繞等動(dòng)詞。
2.在掌握兒歌的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行改變目的地，體驗(yàn)小汽車(chē)去各地旅行的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的玩具車(chē)子，各種調(diào)好的顏料。
2.已畫(huà)好各種地方的幼兒作畫(huà)紙及示范畫(huà)紙。
3.圓形塑料海面墊人手一個(gè)。
4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師幼手拿方向盤(pán)（塑料墊）開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2.師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3.幼兒坐在圓形塑料墊上，熟悉兒歌內(nèi)容。
教師：坐在自己的車(chē)?yán)镄菹⒁幌�。剛才我們�(nèi)?dòng)物園的路上經(jīng)過(guò)了些什么地方？（幼兒說(shuō)出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過(guò)去的.？
4.教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同念兒歌。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
二、師生用汽車(chē)輪胎印畫(huà)，學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒念兒歌為汽車(chē)指路。
教師：這里有一輛小汽車(chē)他也想去動(dòng)物園旅行，可是他不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)用我們剛學(xué)的這首兒歌來(lái)為他指路吧？
2.出示顏料，用輪胎印畫(huà)的方法再次為小汽車(chē)指路。
三、幼兒邊念兒歌邊作畫(huà)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
教師：小朋友，那邊還有許多汽車(chē)想去不同的地方旅行！你們?cè)敢庥媚顑焊鑱?lái)指路的方法來(lái)幫助小汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)嗎？
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你帶小汽車(chē)去哪里旅行了？怎么去的，要大聲地告訴小汽車(chē)。
3.師幼邊念兒歌邊開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
附兒歌：《小汽車(chē)去旅行》
小汽車(chē)去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿過(guò)小樹(shù)林；鉆過(guò)小山洞；繞過(guò)小池塘；來(lái)到動(dòng)物園。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽車(chē)的旅行真有趣！
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