《彩色世界》教案(精選20篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《彩色世界》教案 ,歡迎閱讀與收藏。
《彩色世界》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。
2、理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。
3、掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
課件:小花、小草等場景。
三、教學(xué)重難點:
重點:理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點:幼兒能掌握切分音的唱法。
四、活動過程:
一、游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律,難點前置解決切分節(jié)奏。
1、播放《彩色世界真奇妙》的`音樂旋律,感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點前置練習(xí)切分節(jié)奏。
(1)教師重點示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同,感知切分音的節(jié)奏
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。
二、游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞,唱準(zhǔn)歌詞。
1、教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。
2、幼兒與課件互動,運用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。
教師依次對藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問,并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。
3、幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。
1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?
2)教師隨音樂旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。
三、游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1、幼兒在音樂伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2、教師和幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4、幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。
四、結(jié)束部分:
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!
五、活動反思:
整個活動中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的,活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,知道人人樂于唱,各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,不夠大膽,肢體動作不夠優(yōu)美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。
《彩色世界》教案 2
活動目標(biāo):
1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,感受顏色的多樣和美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《彩色世界真奇妙》錄音,F(xiàn)LAS。
活動過程:
1、導(dǎo)入今天,老師要給小朋友念一首好聽的`兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"
2、學(xué)歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合:分辨長短句
(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進(jìn)一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊
走,唱到"天"時就要跳進(jìn)一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進(jìn)一步鞏固
活動反思:
《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。
《彩色世界》教案 3
活動目標(biāo)
1.充分感知多維度紅色。
2.嘗試跟著音樂的節(jié)奏運用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。
3.體驗紅色帶給人的熱烈情感。
活動準(zhǔn)備
1.大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。
2.馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,克利《帶小旗的面具》。
3.音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉,從而體驗紅色的色彩情感)
活動過程
1.活動導(dǎo)人,感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺。
(2)欣賞作品,感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。
2.玩紅色,創(chuàng)作紅色世界。
教師:用手指蘸顏料,在紙上點一點,先來個小點點,再來一個大點點,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個大太陽;用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)
要點提示
1)幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。
2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉?梢詫τ變赫f:在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂時可以加快手上的.動作、加大幅度、加重力量;在聽到節(jié)奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……
3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。
【評析】
在許多國家和一些民族中,紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
在中國的傳統(tǒng)文化中,五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色,紅色表示喜慶,比如在婚禮上和春節(jié),人們都喜歡用紅色來裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。
《彩色世界》教案 4
活動目標(biāo)
1、喜歡與同伴一起唱歌,體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲,能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達(dá)對歌曲的理解。
活動重點
學(xué)唱歌曲,能用自然、歡快的聲音演唱。
活動難點
嘗試用不同的動作表達(dá)對歌曲的理解。
活動準(zhǔn)備
自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片(PPT)。
活動過程
一、欣賞歌詞,激發(fā)幼兒興趣
師:藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的小花隨風(fēng)飄,彎彎彩虹像座橋,彩色的世界真奇妙。
師:小朋友們,剛剛都聽到了哪些顏色?
二、出示PPT圖片,找一找歌詞中的顏色
師:看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色?
師:我們身邊還有那些東西是這些顏色的?
三、游戲——歌詞接龍
師:咱們來玩一個歌詞接龍的游戲,當(dāng)老師說“藍(lán)藍(lán)的”,小朋友們就說“天”等藍(lán)色的東西;當(dāng)老師說“綠綠的”,小朋友們就說“草”等綠色的東西。(在玩這個游戲時,自然介入伴奏,幫助幼兒熟悉歌曲的`旋律)
四、出示圖譜,完整欣賞歌曲
1、出示圖譜,便于幼兒記憶歌詞
師:咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師范唱。
3、幼兒隨音樂跟唱。
師:小朋友們可以隨這音樂一起跟唱,忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲!
師:小朋友們唱得真好聽,那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎?老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧!
活動延伸
請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧!
《彩色世界》教案 5
活動目標(biāo):
1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《彩色世界真奇妙》錄音,F(xiàn)LAS。
活動指導(dǎo)
1、導(dǎo)入今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"
2、學(xué)歌"音機里的`小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合:分辨長短句
(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進(jìn)一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊
走,唱到"天"時就要跳進(jìn)一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進(jìn)一步鞏固
活動反饋《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。
活動反思:
《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。
《彩色世界》教案 6
一、生成背景
秋天到了,老師帶著孩子們在幼兒園里散步,有的說“小草變成黃色了”,“秋天到了,樹葉也變黃了。”“老師,老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹,回去后,我們和孩子們一起制作了手掌樹,有的綠,有的黃,有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室里。我們繼續(xù)和孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,找一找,說一說,畫一畫,由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)圖
目標(biāo):
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運用多種形式感受顏色。
4、體驗色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲,并體驗游戲的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)圖:
(略)
三、課程資源
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境:如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……
2、活動室,各區(qū)域物品:如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……
3、家長資源:和孩子、家長一起收集主題活動資料,豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。
四、焦點問題
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)?
在“彩色世界”主題
活動中,我們利用各種資源和元素,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo),我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性?
在活動中,部分操作性的活動對小班的幼兒來說,操作較困難,我們通過了分組活動、親自活動的多種形式,力求讓孩子都參與到活動中來,從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動帶來的成功和喜悅!
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好,我們要走出幼兒園到外面去玩玩,好不好?”我還沒說完,孩子們一個個開始活躍了,有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子,我們?nèi)フ艺铱,好不好?”孩子們拉著小伙伴的手,有的來到小樹的旁邊,有的到了亭子里面!袄蠋,我看到了紅色的樹葉!薄斑@個房子好漂亮。∈羌t色的,我喜歡!薄斑@是什么房子。俊薄盃敔斦f這叫亭子!薄袄蠋,花!”“這是什么顏色的花?”“黃色的!薄昂每!”孩子們找到了好多東西,我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去,孩子們高興地在草地上玩了起來。“今天玩得高興嗎?你撿到什么顏色的樹葉?”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉,“我們下次再來玩,好不好?”“好!”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園,去發(fā)現(xiàn),去探索,開闊孩子的視野,開拓孩子的眼界。對于大多數(shù)孩子來說,學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的,孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起來,同時得到很多,收獲了很多,更重要的是他們自己主動獲得的,也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前,看到豐富的材料,孩子們的臉上露出了興奮的表情,一個個都躍躍欲試。卷起袖子,開始動手了。這不,小臉成了小花臉,小手也花掉了,一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們在主題活動中組織了各種有關(guān)的顏色游戲,為活動積極準(zhǔn)備了豐富的材料,孩子們第一次參與和接觸此類的活動,孩子和材料充分地互動了起來。同時,我們給每個孩子動手操作的機會,給每個孩子展示自己的空間。
六、實施狀況:
活動一:
科學(xué)、社會活動:顏色在哪里?
活動目標(biāo):
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
準(zhǔn)備:掛圖《美麗的顏色》,各種顏色的小動物
過程:
1、展示各種顏色的小動物,請幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰?”(出示小動物玩具)它們有什么顏色?
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲:拿出紅色小動物,請所有幼兒蒙上眼睛,把紅色小動物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上,請幼兒睜開眼,由教師提供線索,再請自愿的幼兒找出小動物。(換其他顏色小動物再玩幾次游戲,可以請幼兒來藏小動物。)
“什么顏色的小動物躲起來了?它在哪里?”
3、展示掛圖《美麗的顏色》,請幼兒找一找,顏色住在哪些地方。
“這是什么?它們有哪些顏色?這些顏色在哪里?你喜歡什么顏色?”
4、延伸:帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找,注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色,好不好?”
活動反思:
游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高,都愿意投入到活動中來;他們已經(jīng)認(rèn)識了一些顏色,但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱,缺乏相應(yīng)的語言技能,我們可在日;顒印⒔逃顒拥然顒又屑訌娍谡Z表達(dá)能力的培養(yǎng),讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源,鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具,豐富活動的游戲材料。同時,我們還帶孩子到室外,到幼兒園這個大場地中來,繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動中,我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境,和孩子一起走進(jìn)大自然,親近大自然,接觸大自然;讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長!
活動二:
藝術(shù)活動:顏色碰一碰
活動目標(biāo):
1、嘗試進(jìn)行顏色配對。
2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準(zhǔn)備:各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干,會唱《碰一碰》
過程:
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、給幼兒帶顏色標(biāo)記,玩游戲:顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走,當(dāng)唱到“找一個顏色碰一碰”時,馬上找個伙伴拉起手,當(dāng)唱到“碰哪里”時,幼兒詢問,教師回答,如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”
活動反思:
對于小班年齡的孩子來說,更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中,以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí),同時,增進(jìn)同伴間的.情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視,在其他活動中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日;顒訉⒁魳酚螒驍U展為戶外體育游戲,帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲,例如,“找棵小樹碰一碰”,“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時,結(jié)合冬季的特點,加大戶外的鍛煉,增加適當(dāng)?shù)幕顒恿,提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄,積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲,增進(jìn)親子的互動和情感交流。
活動三:
社會、語言活動:紅色在說話
目標(biāo):
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準(zhǔn)備:幼兒用書,紅綠等標(biāo)志
過程:
1、欣賞幼兒用書中的《紅色在說話》的第一頁。請幼兒猜一猜:蘋果的紅色在說什么?草莓的紅色在說什么?交通標(biāo)志的紅色在說什么?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內(nèi)容,請幼兒說說:還在什么地方看到過紅色,它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢?
3、請幼兒當(dāng)小司機,玩“小司機上路了”的游戲。游戲規(guī)則:看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。(交警先由教師當(dāng),等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以由幼兒來當(dāng)。)
活動反思:
在活動中,我們給予每個孩子說的機會,鼓勵每個孩子發(fā)表自己的見解,肯定孩子的想法。我們在傾聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想,他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說,教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者,同時為他們創(chuàng)設(shè)一個溫暖、和諧的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說、敢說、會說的環(huán)境,促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
活動四:
科學(xué)、語言活動:臉紅的番茄
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點:認(rèn)識番茄的外型特征。
難點:了解番茄成熟的過程。
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地,認(rèn)識西紅柿。
這是什么?它還叫什么?它是什么顏色的?什么形狀的?
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的,有的顏色是綠顏色?有的是白顏色?
番茄熟的時候吃起來是什么味道?
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級,幼兒品嘗。
活動反思:
對于小班的孩子來說,他們很喜歡戶外活動,因為在戶外,他們沒有任何壓力,他們的行動可以自由自在,不受約束,而且在戶外活動,可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài),可以隨意想象。
再者,本次活動內(nèi)容是認(rèn)識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進(jìn)行活動,就缺乏了活動的形象性,限制了孩子們的想象,會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識番茄的活動,這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望,并且同時分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動中,孩子們表現(xiàn)積極,雖然他們的經(jīng)驗有些來自家人,有的來自自己的想象,但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動,他們的思維都活躍起來了,較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)要求。
但在活動最后有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒有讓他們親自摘番茄,而是由教師采摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘,我想,那時孩子們的興趣會達(dá)到另一個高潮。
活動五:
藝術(shù)活動:染色游戲
目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲,并體驗染色的樂趣。
準(zhǔn)備:各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
過程:
1、出師各種各樣的染紙作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西,想不想看?它叫什么?
你知道是怎么做出來的嗎?
2、示范染紙。
3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思:
孩子們對染紙作品十分感興趣,而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的,他們都被吸引了,孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索,享受各種色彩所帶來的驚喜,創(chuàng)造出一個個小發(fā)明。
可見,活動的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗準(zhǔn)備的重要性,提高了孩子參與程度,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
活動六:
藝術(shù)、社會活動:有顏色的面團
目標(biāo):
1、觀察、體驗顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備:食用色素(紅、黃、藍(lán)),面團,會念兒歌《你好嗎》
過程:
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團,讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素,請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色,加在面團里,揉一揉、捏一捏,看看面團變成了什么顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊,和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團,然后將兩者并在一起,揉一揉、捏一捏,看看會有什么變化。
5、請幼兒利用變色的面團自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。
活動反思:
操作活動是孩子感興趣的,直觀形象,能讓孩子動起來,還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動手操作,自己發(fā)現(xiàn),自己探索,獲得答案,真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會,發(fā)揮他們的自主性,培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神,引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
《彩色世界》教案 7
新的一學(xué)期開始了,孩子們又回到了櫻桃班,紅彤彤的小臉上掛滿了微笑,和春天的陽光比起來,孩子們的微笑更加溫暖、明媚。
春天是個多彩的季節(jié),紅的花、綠的樹,藍(lán)的天、白的云,在這樣美麗的季節(jié)里,孩子們充滿了活力,也對各種事物感到好奇,尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣,因此,在本月,我們開展了以顏色為主的主題活動——《彩色世界》。
活動目標(biāo):
1、通過活動,幼兒能認(rèn)識4—6種以上的'顏色,并能運用其中的3—5種顏色進(jìn)行繪畫。
2、 幼兒知道彩虹有七種顏色,包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)行調(diào)色的能力。
5、引導(dǎo)幼兒感受春天的色彩。
活動內(nèi)容:
語言:《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術(shù): 兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫》
美術(shù)《顏色碰碰碰》
健康:《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》
社會:《逛逛幼兒園》
科學(xué):《彩色的泡泡》、《看,彩虹》、《小動物的家在哪里?》
通過本月活動,孩子們在原有的基礎(chǔ)上對顏色有了更多的認(rèn)識和了解,知道了原來把兩種不同的顏色調(diào)和在一起會變成第三種顏色,知道了原來畫畫不一定要用筆,還可以用小汽車和牙刷,還知道了食物也有許多美麗的顏色,這些有趣的活動,孩子們十分感興趣,不僅在活動中感受到了快樂,也在快樂中學(xué)到了知識。
《彩色世界》教案 8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程:
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的.顏色。
2、這個游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么…,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把 各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進(jìn)行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
效果分析:
幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識,并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。
《彩色世界》教案 9
一、本節(jié)三維目標(biāo)要求
1、知識和技能
了解光的色散現(xiàn)象,知道光譜的概念。
了解光的三基色,認(rèn)識色光的混合。
2、過程與方法
經(jīng)歷關(guān)于色光混合的實驗探究。
體驗利用計算機軟件了解自然原理的探究過程。
3、情感、態(tài)度與價值觀
形成色光合成白光的觀念,具有尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
增加學(xué)生對色散的興趣和體驗。
二、重點與難點
讓學(xué)生了解色光的三原色是本節(jié)的重點,教學(xué)過程中安排的探究以及討論等活動都主要圍繞這一教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。
三、教學(xué)過程
1.光的色散
以老師和小聰、小明的對話形式展開,講述了牛頓發(fā)現(xiàn)光色散的實驗和色光合成白光的實驗,介紹了光的色散和光譜的概念。教材可讀性強,這部分的教學(xué),可以先安排學(xué)生自己閱讀,然后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行“色散”的實驗。
做好色散實驗,是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。為此,老師可多準(zhǔn)備一些三棱鏡,讓學(xué)生觀察太陽光的色散,認(rèn)識光譜,獲得對色散現(xiàn)象的感性認(rèn)識和對太陽光譜美的體驗。
用棱鏡做色散實驗時,如果陽光不充足,也可利用投影儀的光,或燈泡的光,效果都比較理想。觀察光色散的方法很多,如果沒有足夠多的三棱鏡,教學(xué)中可以采用其他的方法。如利用平面鏡和水來使白光色散,把由白光分解出的紅橙黃綠藍(lán)靛紫的色帶反射到白色的墻壁上。生活中也有許多色散的現(xiàn)象,如:雨后天空出現(xiàn)的美麗彩虹,陽光透過養(yǎng)魚缸在墻上出現(xiàn)彩色光帶等,這些例子老師可適時補充。
關(guān)于教材中圖4-8-2所示色光合成白的實驗,不要求演示,只是作為物理學(xué)史簡單介紹即可。
介紹光譜,可簡單介紹“光譜是人類獲得遙遠(yuǎn)天體信息及原子內(nèi)部信息的主要途徑”的一些高科技實例,展示科學(xué)的魅力,開闊學(xué)生眼界,提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
2.光的三原色。
有關(guān)“顏色之謎”的活動,內(nèi)容豐富、充實,實驗新穎,趣味性強。應(yīng)讓學(xué)生在自由的氣氛中自主愉快地學(xué)習(xí),在動手中認(rèn)識科學(xué)概念?梢宰寣W(xué)生用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條。學(xué)生會發(fā)現(xiàn),電視屏幕上顯現(xiàn)出畫面的豐富多彩的顏色,都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的,教材圖4-8-7展示的就是這種情景。在此基礎(chǔ)上,介紹色光的三原色,有利于學(xué)生理解。
教學(xué)中,不要學(xué)生死記三原色光合成的圖示(教材圖4-8-6),而應(yīng)讓學(xué)生在探究的活動中去認(rèn)識色光合成的效果,在實驗活動中獲得感性認(rèn)識。如果條件允許,可以讓學(xué)生到微機室用計算機來定量探究色光混合的'規(guī)律,認(rèn)識白、黑、灰和各種色光的三原色比例。具體操作如下
啟動計算機,按以下程序點擊:開始→程序→附件→畫圖→顏色→編輯顏色→自定義顏色。
在畫圖程序調(diào)色板上,有紅(R)、綠(G)、藍(lán)(U)三個表示光強弱的數(shù)據(jù)塊,能在0~255范圍內(nèi)變化。調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三種顏色的強度,都達(dá)到255,在顏色/純色板中,觀察三原色光混合后的顏色是白色。 調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三種顏色的強度都到0,觀察三原色光混合后的顏色是黑色。調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三種顏色的強度,能觀察到任意顏色。
這個實驗不要求掌握,如果課上時間較緊張,也可在課下作安排。如果沒有計算機,也可以通過彩色陀螺來認(rèn)識色光的合成。
顏料的混合與色光的混合的規(guī)律不同。三原色色光混合后為白色,三原色顏料混合后為黑色。對顏料混合的探究在家庭實驗室有簡單介紹,可以請熱愛繪畫的學(xué)生講一講調(diào)色問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外,本套教材的單色版(黑白版)中,因為無法顯示多種色彩變化,教材舍去了“太陽光譜”、“色光的三原色”和“各種顏色的顏料”三個圖。教師在教學(xué)過程中如涉及以上內(nèi)容,可以通過相關(guān)資料予以展示。
三、發(fā)展空間
1.“我的設(shè)計”指導(dǎo)
在這個設(shè)計活動中,可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象空間,并通過實際操作獲得切身感受?梢宰寣W(xué)生考慮各種可能,如讓手電筒射出的光透過兩個不同顏色的透明膠片,將會有怎樣的效果?如果將透明膠片剪成各種圖案,會形成什么樣的燈光效果?如此等等。
2.“家庭實驗室”指導(dǎo)
在課外實驗過程中,學(xué)生可能會產(chǎn)生疑惑:為什么顏料的三原色不采用紅綠藍(lán)的色光三原色。在指導(dǎo)過程中可以讓學(xué)生考慮如何通過色光三原色產(chǎn)生黑色的問題。顏料混合的實驗操作性很強,因此可以在課上讓愛好繪畫的學(xué)生向同學(xué)們進(jìn)行前瞻性的指導(dǎo),以提高大多數(shù)同學(xué)的研究積極性。
《彩色世界》教案 10
活動目標(biāo)
。ㄒ唬├斫飧枨鷥(nèi)容,能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。
。ǘ┌l(fā)現(xiàn)生活的美好,樂于探索生活中其他七彩的顏色。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┍尘皥D片:《彩色世界真奇妙》。
(二)顏色小精靈:紅、黃、藍(lán)、綠;彩帶若干。
。ㄈ肪湫蜗罂ㄆ核{(lán)天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界;黑板一塊。
活動過程
。ㄒ唬╊伾【`導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力
1、認(rèn)識四種不同的顏色。
師:寶寶們,今天老師請來了四位顏色小精靈,我們一起來認(rèn)識一下它們吧!
師出示紅色小精靈圖片,師依次出示黃、藍(lán)、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗。
。1)師:在生活中,你見過這些顏色寶寶嗎?在哪里見過呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……)
。2)呀,原來我們生活在一個彩色的世界里,真開心!
。ǘ┬蕾p背景圖片《彩色世界真奇妙》,感受整體畫面美
1、出示圖片,找一找顏色。
(1)師:顏色寶寶可真調(diào)皮,它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細(xì)了,請你看看紅色、黃色、藍(lán)色、綠色都跑到什么地方了?
。2)師可示范:紅色跑到了彩虹的身上,還跑到了小花的身上。(鼓勵幼兒用完整的語言進(jìn)行模仿性回答。)
2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫面內(nèi)容。
師:藍(lán)藍(lán)的天空,綠綠的小草,紅紅的小花,彩色的彩虹,這樣的世界可真美啊!
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌,體會兒歌意境美
1、學(xué)念兒歌。
。1)師有感情的.范念兒歌一次,請幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。
。2)師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片。
。3)師再次范念兒歌一次,適當(dāng)提示,幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容。
。4)幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
。5)師輕聲念,幼大聲念,測試幼兒的掌握程度。
2、學(xué)唱兒歌。
。1)師跟著琴聲清唱一遍。
。2)幼跟師學(xué)唱,集體唱兩遍,男女分組唱。(形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉歌曲。)
(3)師加入動作邊做邊唱,幼學(xué)一學(xué)。
。ㄋ模┗顒友由臁蕩瑁屔饰鑴悠饋
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
《彩色世界》教案 11
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、活動準(zhǔn)備
1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。
3.樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
三、活動過程
1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說"天"等藍(lán)色的`東西;當(dāng)教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。
四、活動評價
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
五、反思
以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動,尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因為,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。
《彩色世界》教案 12
教材簡解:
《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!泵佬g(shù)活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入,并在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng)作,充分體現(xiàn)了選材源于生活,又高于生活的原則。
設(shè)計理念:
一方面,小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料,由于小肌肉控制能力不強,且進(jìn)行創(chuàng)作時手眼也難于同步,因此,我引導(dǎo)幼兒通過吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng)作。另一方面,小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點,易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣,因此,我的玩色創(chuàng)意美術(shù)活動應(yīng)富于情景化和情趣性,引導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動。
設(shè)計思路:
充分貫徹《指南》的指導(dǎo)思想,就是選擇好合適的材料,根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,讓幼兒按照個人意愿根據(jù)個人能力操作、擺弄,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究;顒釉O(shè)計首先從幼兒操作開始,鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導(dǎo)并要求我們教育者要引導(dǎo)幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,努力豐富他們的情感體驗和感性經(jīng)驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術(shù)形式和作品時,會有強烈的模仿和參與的愿望。同時,欣賞又是一種帶有個人情感的創(chuàng)造性活動。于是在活動中設(shè)計“欣賞抽象作品”這一環(huán)節(jié),指導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的眼光觀察生活,對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受,提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力,以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過欣賞抽象畫,感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng)造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創(chuàng)作,體驗美術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅和成就感。
重點:
幼兒能利用吹氣的多少和連續(xù)性控制吹出泡泡的大小和多少,從而進(jìn)行印畫的創(chuàng)作。
難點:
對畫面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控。
活動準(zhǔn)備:
1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》;
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干;
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿。
活動過程:
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的.玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡,展示自己的變化方法。
教師:“這里有不同的材料,誰能利用它們吹出泡泡呢?”
。ń處熖釤捰變哼\用的各種方法,引導(dǎo)幼兒借助不同的材料吹出大小、數(shù)量各異的泡泡)
2、幼兒積極操作,自由探索不同的方法。
教師:“這里有許多不同的吹泡泡工具,誰能利用它們吹出更多的泡泡?誰又能吹出更大的泡泡?”
(請幼兒介紹自己的方法,教師提煉總結(jié)其選材的方法以及吹泡泡的技巧。)
教師:小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡,一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現(xiàn)在讓我們來看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。
二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫。
1、幼兒欣賞作品,表達(dá)自己對作品的聯(lián)想。
教師:“看到這幅作品你想到了什么呢?”
。ㄓ變鹤杂上胂蟛l(fā)言)
2、教師表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒欣賞、審美。
教師:這件作品,老師特別的喜歡。畫家通過有規(guī)律的圓形、色彩、空間來傳達(dá)藝術(shù)家的感情意識。畫上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形分立著、交融著,散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格,讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。
3、幼兒觀察作品的構(gòu)圖,豐富幼兒的操作經(jīng)驗。
教師:“看看作品里的這些圈圈,是怎么排列、重疊的?
。ㄋ鼈冇械氖琛⒂械拿、有的大、有的小,穿插在一起,有的疊加在一起…)
小結(jié):像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品,稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。
三、出示教師范例,講解創(chuàng)作中的重點和要點。
教師:“今天,老師也用這些材料創(chuàng)造了一幅抽象畫作品,請小朋友看看表現(xiàn)的是什么?它讓你想到了什么?這些圈圈是怎么組合的?”
。ㄐ∨笥炎杂砂l(fā)言,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配,觀察各元素大小、疏密的變化。)
小結(jié):我的作品中泡泡有大也有;有分散的也有疊加在一起的,有疏的有密的,有了這樣的變化,作品會表現(xiàn)得更豐富、更有層次、更生動了。
四、幼兒在游戲中創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:請小朋友們也來做一位藝術(shù)家吧!老師為你們準(zhǔn)備了一張水粉紙,你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩,并用它們進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示、評價。
1、幼兒相互欣賞、互評。
師:“你最欣賞哪一件作品?”、“喜歡它哪里?”、“它讓你想到了什么?”
2、教師評價。(主要提升幼兒對美的原則和規(guī)律的認(rèn)識)
。1)圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
。2)是否能感知相近色和對比色,使色彩搭配和諧美觀。
《彩色世界》教案 13
設(shè)計意圖:
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的并喜愛的玩具、工具,把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動中自由地嘗試運用和操作材料,鼓勵其大膽的表達(dá)自己的想法和感受,增強其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對美術(shù)活動的熱愛,不僅順應(yīng)幼兒的天性,滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要,而且通過控制各種噴、印的材料來畫出不同印記的作畫方式,也符合了小班幼兒沒有掌握精細(xì)手部動作的年齡特點,讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
。1)愿意選擇多種工具參與玩色活動,體驗不同著色工具帶來的.樂趣。
。2)嘗試使用多種顏色,感受色彩帶來的快樂。
。3)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
。4)會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
(5)喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
。1)材料準(zhǔn)備:裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干,干、濕擦手帕18張,紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
(2)場地準(zhǔn)備:在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布,活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
活動重難點:
。1)引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
。2)引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美,發(fā)現(xiàn)各種“圖案”,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
活動過程:
(一)感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞,說一說自己覺得美的事物。
。ǘ┨剿髋c發(fā)現(xiàn),創(chuàng)作與表現(xiàn)
。1)請個別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范,教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗。
(2)幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時,教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況,對愛清潔的小朋友進(jìn)行及時的表揚。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造,觀察不同材料噴出的不同圖案。
。ㄈ┬蕾p與評價
請幼兒圍站周圍,欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界,請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化,在幼兒說說畫布可以做成什么后,教師將畫布拉攏變成窗簾。
。ㄋ模┭由旎顒
將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思:
小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點。設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
《彩色世界》教案 14
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的.用法;
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,提高繪畫能力等
教學(xué)重點:
涂色工具的應(yīng)用,主題: 彩色世界。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形
涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
。1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
。2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
。3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo),使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
。1)教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后,前景色和背景色在計算機中默認(rèn)為黑色和白色。
指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點擊一下前景色,再按回車鍵.
(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
。3)教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點擊一下背景色,再按回車鍵。
。4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、 開文件。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、 打開文件“房子”
5、 練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
做練一練
打開文件:圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結(jié) (略)
《彩色世界》教案 15
主題目標(biāo)
1、通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動,感受色彩的變化。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、體驗不同的繪畫形式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
4、嘗試制造彩虹實驗,提高動手實驗?zāi)芰?/p>
學(xué)習(xí)活動
第十二周
活動一:給片片排隊(科學(xué))
活動二:這是什么紅(語言)
活動三:紅綠燈(語言)
活動四:顏色在哪里(社會科學(xué))
活動五:七色太陽(藝術(shù))
活動六:顏色大風(fēng)吹(科學(xué)健康)
活動七:彩色世界真奇妙(藝術(shù))
第十三周
活動一:哇!彩虹(科學(xué))
活動二:貪吃的變色龍(語言藝術(shù))
活動三:畫彩虹(語言藝術(shù))
活動四:下雨了(語言)
活動五:花蘑菇(藝術(shù))
活動六:大大的眼睛(健康)
活動七:對應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體(科學(xué))
第十四周
活動一:好玩的彩色地墊(健康)
活動二:彩色餅干(藝術(shù))
活動三:動物的家在哪里(科學(xué))
活動四:好吃的紅色食物(科學(xué)藝術(shù))
活動五:搖籃(語言)
活動六:好朋友水果(科學(xué)藝術(shù))
活動七:誰最漂亮(社會)
生活活動
1、嘗試學(xué)習(xí)折疊外套,并放在固定地方。
2、養(yǎng)成良好的睡眠姿勢,懂得要盡快入睡。
3、不怕天氣冷,堅持漱口。
4、學(xué)習(xí)解衣服上的`扣子。
區(qū)角游戲
1、學(xué)會用禮貌的語言向同伴借急需的用品,并愿意與同伴合作游戲。
2、學(xué)會翻看圖書的正確方法。
3、知道按自己的性別來扮演角色,初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4、能愉快地參加各種游戲活動,知道愛護游戲物品。
5、練習(xí)走跑交替,并能聽信號做動作。
6、對活動有興趣,能感受各種音樂的大小樂句。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2、提供五顏六色的物品,如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3、在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花,增添教室情趣。
家長工作
1、注意防寒保暖,給孩子介紹保暖知識。
2、在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。
子課題活動
1、學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2、鞏固粘貼技能。
《彩色世界》教案 16
活動目標(biāo):
1.感受歌曲旋律與節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2.分辨樂曲中的樂句,通過唱唱、玩玩,體驗歌唱活動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT圖片、歌曲圖譜、音樂課件、小鈴、跳圈
活動過程:
一、看看彩色世界
1.出示PPT圖片,欣賞彩色世界。
——這是一個彩色的世界,你看到了什么?
——教師用歌詞回應(yīng)并引導(dǎo)幼兒模仿講述。
2.教師小結(jié)。
二、唱唱彩色世界
1.傾聽歌曲,熟悉旋律與歌詞。
——欣賞教師清唱:你聽到歌曲里唱了什么?
——欣賞歌曲錄音:你想唱唱歌曲中的哪一句?
2.擺放圖譜,理清歌詞。
老師把這首《彩色世界真奇妙》的歌曲畫成了很多張圖片,請你們幫忙擺一擺。哪幅圖在前?哪幅圖在后?
——教師清唱,幼兒排圖。
——欣賞歌曲錄音,幼兒檢驗。
3.看圖譜學(xué)唱歌曲。
——跟隨歌曲錄音學(xué)唱(引導(dǎo)幼兒聽前奏)。
——跟隨歌曲伴奏學(xué)唱。
——分句輪唱。
——動作表演唱。
4.背譜演唱。
三、玩玩彩色世界
1.玩動作——嘗試用身體動作分辨表現(xiàn)樂句
2.玩樂器——嘗試用小鈴分辨表現(xiàn)樂句
3.玩跳圈——嘗試跳圈分辨表現(xiàn)樂句
4.玩歌詞——嘗試仿編歌詞
四、延伸
彩色的世界真奇妙,我們?nèi)タ匆豢、唱一唱幼兒園里的彩色世界吧!
《彩色世界》教案 17
活動目標(biāo):
1、初步了解句式特點,發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與語言活動,能大膽在集體面前表述。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)、紫太陽鏡各5幅,紅、黃、藍(lán)、紫各色水筆20支
活動過程:
一、說說看看
師:“今天老師給小朋友帶來了會變魔術(shù)的眼鏡,請小朋友戴上眼鏡后到處看看、說說周圍的一切有什么變化?”
2、引導(dǎo)幼兒說一說
二、繪畫記錄
1、師:“剛才我們戴上了魔術(shù)眼鏡,看到許多事物都有了變化,你能用筆把剛才戴上眼鏡后看見的一種事物滑下來嗎?”(要求:用與眼鏡同色的水筆畫)
2、幼兒作畫后點評
三、詩歌學(xué)習(xí)
師:“剛才你們戴上了魔術(shù)眼鏡,還畫了漂亮的畫。老師昨天也戴著一幅紅色的眼鏡去了水果店,看見了許多的水果,還編了一首《紅色的世界》的詩歌。
1、聽聽老師看見了什么?(師范讀)
2、提問:我昨天在水果店看見了什么?戴上眼鏡后發(fā)現(xiàn)了什么?
當(dāng)我把眼鏡摘下來發(fā)生什么事了?
3、齊讀《紅色的世界》(2遍)
四、詩歌創(chuàng)編
1、師:“老師戴上紅色的眼鏡后看到了紅色的世界,編了詩歌《紅色的世界》那戴上黃眼鏡的小朋友看見了什么呢?你能不能編一首《黃色的`世界》的詩歌?
2、個別、集體、組合等形式幼兒仿編
師:“剛才我們一起編了《紅色的世界》、《黃色的世界》等如果把編的詩歌連起來就變成了一首新的長長的詩歌了。
1、詩歌串聯(lián)
2、揭題:《彩色的世界》
3、集體配樂朗誦
《彩色世界》教案 18
一、活動設(shè)計:
顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天,白的云,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感,讓幼兒在這個彩色世界中去探索,去想像,展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此,結(jié)合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動——《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣,及音樂活動的表演能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
三、活動準(zhǔn)備
1、課件圖片:彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花
2、畫紙一張,彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機
四、教學(xué)重點:
根據(jù)活動目標(biāo),把活動重點定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動過程:
。ㄒ唬(dǎo)入課題,激發(fā)興趣:
1、出示課件圖片:藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的花,彎彎的彩虹
( 評析:為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上,所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)
2、并通過提問:讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”,老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了,我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌,請小朋友們來學(xué)一學(xué),念一念好嗎?
。ǘ、運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。
(評析:為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容,活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙,然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,也能領(lǐng)會到歌詞的前后順序,為學(xué)習(xí)歌曲做一個鋪墊。)
。ㄈ⒁栽姼璧男问接懈星榈睦首x歌詞
1、教師范念(邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面)
2、教師邊念邊做動作,幼兒跟念。
(評析:要把一首新的`歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念,這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲,再加上我自己的特長,用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱,就能增加師幼間互動情感,激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
。ㄋ模、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律
2、充分調(diào)動幼兒的積極性
(評析:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處,還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
。ㄎ澹、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評析:因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容,所以,在這里運用整首學(xué)唱,對于小朋友來說是沒有多大問題的。)
。┳層變鹤晕艺故,進(jìn)行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作,用肢體語言來表示對歌詞的理解
b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂,自由地創(chuàng)編肢體動作,來充分發(fā)揮幼兒的想象力,表現(xiàn)力,理解歌詞的能力和創(chuàng)造力,讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析:運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面,又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,另一方面,也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,把歌曲內(nèi)容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起,使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,使得活動達(dá)到高潮。)
六、活動效果:
整個活動中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的,活動的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,知道人人樂于唱,各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,不夠大膽,肢體動作不夠優(yōu)美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。
《彩色世界》教案 19
活動目標(biāo):
感受歌曲旋律與節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。
通過唱歌活動,輔以各種動作游戲,表達(dá)對彩色世界的喜愛。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:《彩色世界真奇妙》插圖;歌曲圖譜,伴奏。
材料準(zhǔn)備:彩色塑料圈若干。
活動過程:
出示插圖,引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這里的景色真美麗,你看到了哪些美麗的景色呢?
——(教師用歌詞回應(yīng))藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的小花,彎彎的彩紅像什么?(像座橋。)
2、出示歌詞圖譜,欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、結(jié)合樂譜聽歌曲,熟悉樂曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的.世界嗎?讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂譜,再次學(xué)唱歌曲。
3、再次聽歌曲,用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
4、嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,如“藍(lán)藍(lán)的天”,雙手舉高,幼兒可以自己創(chuàng)造。
5、感受歌曲的節(jié)奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲
1、嘗試演唱歌曲,并一起玩跳圈游戲:將彩色塑料圈放在地上,邊聽邊按節(jié)奏自由走動,在每一樂句的最后一拍跳進(jìn)一個塑料圈內(nèi)。
2、在教師帶領(lǐng)下,分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示
在用動作表現(xiàn)歌曲時,盡可能尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的情感表達(dá)。
玩跳圈游戲時,可將塑料圈圍成圓圈擺放,這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動,更方便幼兒及時找到圓圈跳入。除了第一樂句,其他小樂句短,走動時間不夠,幼兒可以在圓圈里停留,聽到下一樂句的字,就直接向前跳一個圓圈。
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒和家長一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容,并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂區(qū)角內(nèi),供幼兒分享、交流、演唱。
《彩色世界》教案 20
一、設(shè)計意圖與目標(biāo):
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索,于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,結(jié)合我班幼兒實際,我們將主題目標(biāo)定為:通過活動,使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色,樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,美化生活。
二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題進(jìn)行前,我們利用家教園地、板報通知等形式,與家長進(jìn)行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界,讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤),擴充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的.畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”,我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。另外,我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”,將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,并投放了色彩鮮明的玩具圖片,孩子們特別感興趣!耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D,彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣,幼兒還可以自由欣賞。
三、活動設(shè)計與分析:
在主題中,我們開展了各種有趣的活動,如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,利用日常生活活動和周圍環(huán)境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在,用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,孩子們聽得專心致志。時而安靜思考,時而熱情發(fā)言。最后,當(dāng)小兔找到太陽時,小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽,剛一出教室門,所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空,他們驚奇的喊著:“太陽變成綠色了!”“老師,我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,太陽變成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁熱打鐵,我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,孩子們的作品豐富多彩,五顏六色,效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中,孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果;顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,可是,少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,但是變化的效果實在是不夠明顯。于是,我們立即放棄了這種操作,改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,一盤黃色的顏料等,由他們合作進(jìn)行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié):“紅黃兩個手拉手,變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合,使活動達(dá)到了高潮。每個孩子都充滿了成就感,自豪之情溢于言表。
四、活動不足與反思:
在本主題中,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料,指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等,提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來,作為活動的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。另外,如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作,及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。
總之,我們在教學(xué)中成長,在反思中進(jìn)步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中,使工作邁上一個新的臺階。
【《彩色世界》教案】相關(guān)文章:
小班彩色世界教案01-21
彩色世界小班教案12-07
彩色的世界幼兒園教案01-09
小班主題教案:彩色世界07-04
小班音樂教案:彩色世界真奇妙04-15
幼兒園小班彩色的世界教案03-09
小班音樂“彩色世界真奇妙”教案06-13
小班藝術(shù)彩色世界真奇妙教案11-25
小班藝術(shù)教案:彩色世界真奇妙02-10