【熱】實用的活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

　　一、活動場地：

　　小學南操場

　　二、活動時間：

　　下午3：50—4：50（暫定）

　　三、組織機構(gòu)：

　　學校工會

　　四、分組形式：

　　抽簽分組，組內(nèi)推選組長

　　五、參賽人員：

　　學校全體教職工（包括后勤工作人員）

　　六、趣味游戲組織與比賽：

　　1、游戲設計：略過

　　2、游戲器材：布條、排球、呼啦圈和回形針

　　3、總裁判：略過

　　4、裁判助理：略過

　　5、成績統(tǒng)計、新聞撰寫：略過

　　6、攝影攝像：略過

　　7、紀念品購買：略過

　　七、活動流程：

　　1、工會小組長講話

　　2、總裁判講話

　　3、趣味比賽：

　�。�1）三人四足，略過老師負責。

　�。�2）夾球接力，略過老師負責。

　�。�3）快樂呼啦圈，略過老師負責。

　　4、宣布比賽成績，頒獎、合影。

　　5、主任講話。

　　八、項目負責人職責：

　　1、游戲器材的準備。

　　2、賽場規(guī)劃、器材搬運、擺放，保證比賽的`正常進行。

　　3、負責賽前組織人員進行賽前游戲的示范。

　　九、具體要求：

　　1、各組組長要高度重視，組織好本組教師積極參加，保證活動順利開展。

　　2、組內(nèi)教師必須參加兩個項目。若組內(nèi)有教師只參加一個項目，則將本隊的名次自動向后順延一名。

　　3、比賽成績：以積分的多少評出一、二、三、四、五等獎。所有的比賽項目均按第一名積5分，第二名積4分，第三名積3分，第四名積2分，第五名積1分。

　　4、發(fā)揚團隊精神，友誼第一，比賽第二。

　　十、時間安排：

　　1、2月24日下午全體女教職工抽簽分組。

　　2、2月4日下午各項目負責人、各組組長召開培訓會。

活動方案 篇2

　　一、 活動目的及意義：

　　通過本場交流會進行新老干部的工作經(jīng)驗交流,讓新一屆的團、學、俱干部進一步加深對團、學、俱工作的認識，促進團、學、俱工作的發(fā)展。

　　二、活動時間：

　　二0 xx年十一月五日下午四點

　　三、活動地點：

　　1409教室

　　四、活動內(nèi)容：

　　會議流程如下：

　　一. 各位領(lǐng)導以及各部門新老負責人進入會場就坐。

　　二. 主持人就本屆茶話會的意義進行開場簡短演說。

　　三. 主持人介紹到場領(lǐng)導：

　　參加電子工程系本屆茶話會的`領(lǐng)導有：院團委副書記賀小春書記、電子工程系副主任王剛主任、電子工程系團總支書記高峰老師，還有團、學、俱各部門07、08、09級的主要負責人。

　　四. 由王剛副主任宣布電子工程系本屆茶話會正式開始。

　　五. 有請院團委副書記賀曉春書記就本次茶話會發(fā)表講話。

　　六. 由王剛主任負責宣布本屆主席團成員的名單，并就今后的工作對新一屆的主席團成員提出新的期望。

　　七. 分別由賀小春書記、王剛主任和高峰書記對老一屆團、學、俱干部頒發(fā)聘書。

　　八. 請團、學、俱老一屆干部對上一屆的工作進行總結(jié)以及工作經(jīng)驗講述。

　　九. 由新一屆的學生干部就工作方面的問題對老一屆干部進行自由提問，老成員對新一屆的學生干部不懂得問題進行回答。

　　十. 本次茶話會的新老交接流程到此結(jié)束，歡送領(lǐng)導退場。

　　十一. 由團學干部新老成員一起參加趣味活動。

　　十二. 由主持人宣布本次茶話會結(jié)束。

　　五、參加人員：

　　院團委副書記賀曉春書記、電子工程系副主任王剛主任、電子工程系團總支書記高峰老師、電子工程系07級主席團成員及部長、電子工程系團總支副部長以上干部、電子工程系學生會副部長以上干部、電子工程系俱樂部副部長以上干部、科技協(xié)會副部長以上干部、。

　　六、活動準備：

　　1、通知參會成員并確定主持人。

　　2、由學習部安排成員提前購買活動所需物品。

　　3、活動開始前安排好學生會成員布置會場、活動期間服務、活動后打掃會場。

活動方案 篇3

　　設計思路

　　針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。

　　活動目標

　　1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

　　2．提高自我服務能力。

　　活動準備

　　1．環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

　　2．物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

　　活動過程

　　師生互動過程實錄

　　1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

　　師：寶寶們看看圓圈里有什么?

　　幼：小腳印、小星星

　　2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小腳印的游戲。

　　(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：許多小腳印。

　　師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

　　幼：有反的腳印，有正的腳印。

　　師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

　　(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)

　　4．玩小鞋的游戲。

　　(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

　　(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

　　5．送鞋寶寶回家。

　　(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

　　6．穿大鞋游戲。

　　(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的'鞋子變成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

　　活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

　　在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

　　當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。

　　孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

　　在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

　　孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

　　孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。

　　在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子�！�

　　幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

　　活動反思

　　我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。

　　第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。

　　第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。

　　第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。

　　第五個游戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

　　第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。

　　整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。

　　活動點評

　　針對小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設計活動，有非常好的現(xiàn)實教育意義，活動目標從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗都有所涉及，完成目標分六個步驟：一是觀察，完成的策略是跟著兒歌韻律走，同時觀察圓圈內(nèi)的符號(小腳印、星星)，起到活動預熱和點燃興趣的作用。第二個步驟是對應腳印，完成策略是聽著兒歌指示行動，將自己的雙腳與場地上的腳印對應，進行學習，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右，剛?cè)胄“?個月，孩子的思考和表達是伴著動作來說明的，在這個步驟里，老師能把握孩子直覺行動性思維的特點。第四個步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調(diào)整好，在行動上進行再一次學習、鞏固。第五步為生活習慣的養(yǎng)成，策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對應。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學習體驗時間只有15分鐘，但六個步驟由淺入深地完成了學習目標，突出的表現(xiàn)在于：教師把握孩子的年齡特點準確到位，指導態(tài)度親切，孩子學習體驗愉快。