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實用的活動方案5篇（精選）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的活動方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計”專題教研活動
一、問題提出
在教研組的教學(xué)活動觀摩中我們發(fā)現(xiàn)：教師們在設(shè)計和實施以動物為內(nèi)容的科學(xué)探究活動中普遍存在關(guān)于活動材料設(shè)計的問題，不同的材料設(shè)計直接影響了科學(xué)探究活動的有效性，影響了教師對幼兒科學(xué)探究活動的有效指導(dǎo)。下面例舉中班《認(rèn)識鯽魚和昂刺魚》活動中的若干個情境來談。
情境一：在觀察鯽魚的外部特征時，有幼兒發(fā)現(xiàn)“鯽魚身上長了好多魚鱗”，教師追問：“魚鱗是什么形狀的?”幼兒異口同聲地答道：“半圓形。”教師再次追問：“是半圓形的嗎?”“是的�！苯處熤缓媒忉屨f：“其實，每一片魚鱗都是圓形的�！敝�，在經(jīng)驗回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)時，仍然有不少幼兒反復(fù)提到“魚鱗是半圓形的”。(孩子對觀察獲得的直接經(jīng)驗印象深刻，因此，當(dāng)教師提供了不適宜的材料讓幼兒獲得了不正確的經(jīng)驗之后，很難轉(zhuǎn)變原有印象。)
情境二：教師在總結(jié)鯽魚的外部特征時，雙手從盆里抓出了一條鯽魚，想借助實物鯽魚進(jìn)行語言總結(jié)。然而，這條鯽魚并不“聽話”，在教師手中拼命地甩著尾巴。當(dāng)教師一只手抓著鯽魚，另一只手結(jié)合語言做指示動作時，鯽魚終于掙脫了，摔在地上。繼續(xù)掙扎著……幼兒見狀興奮不已，笑著、叫著……(教師提供的材料不僅沒有起到幫助整理、總結(jié)經(jīng)驗的作用，反而形成了干擾，轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，影響了活動的正常秩序。)
情境三：活動中，教師首先出示了鯽魚，引導(dǎo)幼兒通過整體觀察一按序局部觀察一總體總結(jié)概括，感知了解鯽魚的外部特征。在此基礎(chǔ)上，教師在鯽魚盆中放人了昂刺魚，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比觀察。有了前面探究鯽魚所獲得的相關(guān)知識、方法等經(jīng)驗做支撐，幼兒積極投入，很快發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了鯽魚和昂刺魚的不同，感知了昂刺魚的外部特征。(活動中，材料呈現(xiàn)的時機(jī)、方式等，較好地滿足了活動不同階段的需要，滿足了不同階段中幼兒學(xué)習(xí)、探究的需要，提高了材料的使用效益，更好地達(dá)成教育目標(biāo)。)
在之后的活動評析和研討中，教師們普遍關(guān)注到了活動中材料設(shè)計的問題，提出了各種疑問。例如，如何選擇材料既能滿足活動目標(biāo)的需要，又能滿足幼兒的需要，還能滿足教師教學(xué)的需要?什么時候呈現(xiàn)什么樣的材料才是最適時、最有效的?
根據(jù)上述情況，科學(xué)教研核心小組進(jìn)行了研討，我們認(rèn)為，在科學(xué)探究活動中，材料的設(shè)計至關(guān)重要。對于幼兒，材料是他們學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁；對于教師，材料則是教育目標(biāo)和內(nèi)容的物化，活動材料的設(shè)計直接決定探究活動的有效性。因此，我們確立了一個階段的研究專題——“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計”，并設(shè)計了一系列的專題研討活動，帶領(lǐng)教師嘗試從活動材料的選擇、呈現(xiàn)等方面進(jìn)行探討。
二、系列化的專題研討活動
1.核心話題專項研討。
理性的思考是幫助教師提升經(jīng)驗和能力的一種重要且必要的方法。我們圍繞研究專題將問題細(xì)化、具體化，提出了兩個方面的核心話題：(1)如何選擇各種不同的材料?即，不同類型的材料具有哪些不同的功能?這些材料在活動中發(fā)揮什么樣的作用、價值?(2)材料在活動中如何呈現(xiàn)?即。怎樣的呈現(xiàn)時機(jī)、呈現(xiàn)方式、教師的指導(dǎo)才是適宜而有效的?
我們請教師根據(jù)核心話題搜尋相關(guān)的教育理論，并結(jié)合上次觀摩活動的實況，理論聯(lián)系實際，整理出自己關(guān)于這一話題的初步經(jīng)驗。然后組織教師反思碰撞，達(dá)成共識，提出新的問題。
2.教學(xué)活動觀摩與研討。
教學(xué)活動觀摩以其現(xiàn)場性、直觀性等特點(diǎn)，成為教研組教師們最喜歡的一種教研活動形式，在前期經(jīng)驗思考與整理的基礎(chǔ)上，我們開展了系列化的動物類科學(xué)探究活動，例如：小班的認(rèn)識小金魚和可愛的小鴨子、認(rèn)識小烏龜：中班的認(rèn)識公雞和母雞、認(rèn)識熊貓；大班的認(rèn)識牛、認(rèn)識蠶寶寶的一生、認(rèn)識蜂。
教研組中不同園所背景、不同層次的教師們輪流出現(xiàn)場。在每一次觀摩之后，我們組織教師圍繞一兩個核心話題進(jìn)行活動評析與研討，教研組長在每次研討的最后，對組員們的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納、提升，總結(jié)一些有益的`經(jīng)驗。
3.教學(xué)活動二次實踐與經(jīng)驗分享。
我們要求每位教師結(jié)合本同和本人的實際情況，從前期觀摩的教學(xué)活動中選擇一個活動作為案例原型，在前期觀摩、研討的基礎(chǔ)上，圍繞核心話題，重新設(shè)計教學(xué)活動方案并實施教學(xué)、進(jìn)行反思，把有益的經(jīng)驗真正轉(zhuǎn)化為自己的、內(nèi)化了的經(jīng)驗。在自主實踐的基礎(chǔ)上，我們在研究后期進(jìn)行了一次經(jīng)驗分享會，圍繞專題內(nèi)容，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐與反思進(jìn)行了交流，并幫助同伴分析問題、解決問題，在團(tuán)隊互助式的學(xué)習(xí)、研究過程中進(jìn)一步加深對專題內(nèi)容的認(rèn)識、理解。
在系列化的專題研討活動之后，我們就“科學(xué)探究活動中材料的設(shè)計”這一專題，對研究的過程性資料進(jìn)行了梳理，總結(jié)出部分研究經(jīng)驗。
1.材料應(yīng)具有多樣性。
(1)實物材料。實物材料可以引導(dǎo)幼兒通過感官多通道參與感知，獲得更多的對探究對象的直接經(jīng)驗。在選擇動物類材料時應(yīng)注意選擇體積便于觀察的、安全的、相對穩(wěn)定的對象。例如，在大班“蠶寶寶的一生”活動中，如果選擇一齡、二齡的蠶作為觀察對象顯然太小，不便于幼兒細(xì)致觀察，而結(jié)繭化蛹時又無法觀察到其內(nèi)部特征，因此，選擇三齡到四齡階段的蠶進(jìn)行觀察就比較適宜。
(2)圖片材料。圖片材料可以將探究對象的實物進(jìn)行放大化、靜態(tài)化、多樣化等，可以滿足活動目標(biāo)、幼兒觀察的不同需要，在活動中起到重要的作用。
放大的圖片凸顯實物的細(xì)節(jié)特征，能幫助幼兒觀察到事物內(nèi)部的、隱藏的部分特征，獲得更加豐富的、正確的科學(xué)經(jīng)驗。例如，前面的“認(rèn)識鯽魚”活動中，如果教師用PPT打出了一片完整魚鱗的放大圖片，那就自然避免了“魚鱗是半圓形”的錯誤經(jīng)驗的形成。
靜態(tài)的圖片用于總結(jié)，能夠在穩(wěn)定的狀態(tài)下，更有效地幫助幼兒整理和提升經(jīng)驗。如果在前面的“認(rèn)識鯽魚”活動中，出示一張放大的、靜態(tài)的鯽魚圖片用于總結(jié)，會起到事半功倍的效果。
多樣的圖片可以幫助幼兒了解觀察對象的多樣性，并滿足幼兒個別化觀察的需要。比如，在“認(rèn)識�！钡幕顒又校處熖峁┝烁鞣N牛的圖片，請每人選擇一張自己喜歡的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流其不同的特征，幫助幼兒在了解牛的多樣性的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)牛的基本特征。
(3)聲音材料。這一材料較多地運(yùn)用于活動開始階段，讓幼兒通過叫聲辨聽將要觀察的對象，能夠調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，有效激發(fā)幼兒探究的興趣。
(4)多媒體動態(tài)材料。錄像等動態(tài)材料可以幫助幼兒觀察到活動現(xiàn)場不能夠觀察到的現(xiàn)象，如可以將小雞的孵化過程、蜜蜂采蜜釀蜜的過程生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。
2.材料應(yīng)具有指向性。
(1)材料應(yīng)體現(xiàn)探究的價值，與探究目標(biāo)緊密聯(lián)系，同時要具有典型性、代表性。比如，在中班“認(rèn)識母雞和公雞”活動中，教師提供了大量公雞的“藝術(shù)照片”，圖片過于突出表現(xiàn)公雞的特殊品種和美感，而忽略了公雞基本特征的表現(xiàn)，幼兒在活動中無法
獲得應(yīng)有的經(jīng)驗，只能滿足于互相欣賞公雞的奇特長相和造型。
(2)材料體現(xiàn)著教師的隱性指導(dǎo)，排除不必要的干擾因素，避免讓幼兒獲得其他與活動目標(biāo)無關(guān)的、過多的經(jīng)驗。例如，小班“可愛的小鴨子”活動中，教師在給鴨子喂食環(huán)節(jié)中，提供了生米粒、熟飯粒、青菜等5種食物，請幼兒喂食，并發(fā)現(xiàn)哪些是小鴨子愛吃的食物，結(jié)果顯示，眾多的食物混雜在了一起，干擾了幼兒觀察，導(dǎo)致了“小鴨子什么都吃”的錯誤經(jīng)驗的形成。
(3)應(yīng)充分考慮材料的種類、數(shù)量、體積等。比如，在小班“認(rèn)識小烏龜”活動中，試想，如果全體幼兒集中觀察一只烏龜會是什么結(jié)果?而每組2只～3只小烏龜，既能讓幼兒對觀察對象進(jìn)行近距離的觀察、接觸，又能避免過多的小烏龜放在一起分散幼兒的注意力。
3.材料應(yīng)具有層次性。
(1)材料設(shè)計要符合幼兒不同的年齡特點(diǎn)和需要，要有挑戰(zhàn)性。例如，小班“認(rèn)識金魚”活動，教師只提供了金魚，而沒有提供其他種類的魚，但是金魚的品種有所不同，在顏色、外形上有所變化，這樣，探究線索比較單一，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：而中班“認(rèn)識鯽魚和昂刺魚”活動中，如果是只對鯽魚進(jìn)行探究，顯然不夠挑戰(zhàn)性，教師提供了兩種不同種類的魚引導(dǎo)幼兒觀察、比較，增加挑戰(zhàn)性的同時也幫助幼兒在探究過程中逐步建立起“魚”的概念。
(2)材料的設(shè)計應(yīng)滿足幼兒個體的需要。在活動中，幼兒參與的方式是多樣的，材料的設(shè)計要注意滿足幼兒集體探究和個體探究的不同需要。比如：大班“認(rèn)識蜂”活動中，開始部分，教師出示一只蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒通過集體觀察了解蜂的基本結(jié)構(gòu)特征，在此基礎(chǔ)上再提供多樣化的蜂類圖片，讓幼兒自主選擇進(jìn)行比較觀察，最后總結(jié)出蜂的基本特征。
(3)材料的設(shè)計應(yīng)具有層遞性。以大班“認(rèn)識蜂”活動為例，教師分層提供材料進(jìn)行引導(dǎo)：第一層材料，教師出示一張一只胡蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒初步觀察蜂的基本結(jié)構(gòu)和外部特征。第二層材料，教師出示蜂的細(xì)節(jié)放大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜂的頭、腿等細(xì)節(jié)部分，豐富幼兒的觀察經(jīng)驗。第三層材料，教師出示胡蜂、熊蜂、細(xì)腰蜂等各種蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、交流，了解蜂的多樣性，并探索其共同的外部特征。第四層材料，教師通過錄像的方式呈現(xiàn)蜜蜂采花粉、釀蜜的過程以及蜂巢及蜂的工作狀況等。進(jìn)一步拓展幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。
4.材料應(yīng)具有互動性。
(1)給幼兒足夠的和材料進(jìn)行互動的時間。教師應(yīng)注意保障幼兒在活動的各個階段都能夠有足夠的時間充分地與探究對象、材料進(jìn)行互動，建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗。活動開始階段探究的主要目的是滿足幼兒對新鮮材料對象的好奇心，激發(fā)初步的活動興趣，同時觀察探究對象和材料，獲得最初步的印象�；顒又卸蔚奶骄恐饕康氖且龑�(dǎo)幼兒對探究材料對象進(jìn)行系統(tǒng)的、有序的、細(xì)致的互動，獲得關(guān)于探究對象豐富的、完整的、內(nèi)部的相關(guān)經(jīng)驗�；顒雍蠖蔚奶骄恐饕康氖菐椭變哼M(jìn)一步拓展關(guān)于探究對象的其他相關(guān)的經(jīng)驗。
(2)引導(dǎo)幼兒多感官參與感知材料。教師應(yīng)盡量啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官參與探究活動，如看、摸、聽、聞、嘗等，在與材料對象的親密接觸中獲得全面的觀察信息和經(jīng)驗。
(3)引導(dǎo)幼兒多種方式與材料進(jìn)行互動。如在小班“可愛的小鴨子”活動中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一只小鴨子，讓幼兒和小鴨子做朋友、玩游戲，鼓勵幼兒自己動手把小鴨子放在地上，觀察其行走的方式；將小鴨子放在水盆里，觀察其游水的動作；給小鴨子喂食，了解鴨子吃什么，觀察其吃食的動作：將小鴨子捧回“家”，培養(yǎng)關(guān)愛小動物的情感……教師對活動材料適宜的設(shè)計，激發(fā)了幼兒持續(xù)參與活動的興趣，提高了活動的有效性，在與小鴨子“零距離”接觸的過程中，幼兒獲得了豐富的經(jīng)驗。
活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
教育改革對班主任工作的要求,說到底就是師生關(guān)系的解放,因而班主任開始樹立以人為本的學(xué)生觀,開始注重師生之間人格的平等.然而長期的“師者傳道、授業(yè)、解惑”師道尊嚴(yán)等傳統(tǒng)思想束縛著教師，更定勢了孩子。所以班主任首先必須解放學(xué)生，從人性的角度去了解學(xué)生，從人格的角度去理解學(xué)生，建立新型民主平等的.師生關(guān)系。為了弘揚(yáng)學(xué)校班主任工作中的典型事跡，結(jié)合學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西的《以心靈贏得心靈》的報告。給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級管理過程中，如何處理與學(xué)生關(guān)系的先進(jìn)經(jīng)驗。
二、論壇主題：
和諧師生關(guān)系大家談
三、論壇要求：
1、以論文的撰寫和現(xiàn)場交流的方式介紹自己的工作經(jīng)驗。
2、每位班主任以日常工作中體會最深的某一個方面為例，圍繞學(xué)生，某一件事情展開交流，論述某一觀點(diǎn)。
3、要求切入點(diǎn)小，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。
4、交流的時間不超過5分鐘。
四、參加對象：
1、論壇人員：現(xiàn)任全體班主任
2、參與人員：報名參加班主任培訓(xùn)的教師（其他教師可自愿參加）
五、活動時間安排及評獎辦法
1、論文字?jǐn)?shù)：至少在1000字以上。
2、論文上交時間：20xx年12月9日
3、交流時間：20xx年12月18日上午9：30
4、評獎辦法：本次論文根據(jù)材料和交流效果綜合評分，第一等獎5名，二等獎5名，三等獎10名。
5、評獎標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）按時上交，字?jǐn)?shù)符合要求（至少1000以上）。（2分）
�。�2）文章體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，事例真實，不得抄襲。（2分）
�。�3）主題鮮明，重點(diǎn)突出，從小而實的角度入手展開論述，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值和借鑒作用。（2分）
�。�4）文字材料觀點(diǎn)積極正確，條理清晰，文筆流暢。（2分）
�。�5）交流時態(tài)度端正，感情真摯，語言精煉流暢，生動。（2分）
六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工
組 長：湯文江
副組長：季春麗（活動安排）
成 員：張厚波（活動宣傳和會議記錄）
鞠愛君（會議主持）
鄒秀芹（交流材料基本條件審核，評分統(tǒng)計）
高曉峰（攝影）
周桂榮（分?jǐn)?shù)統(tǒng)計）
活動方案 篇3
一、活動目的：
通過組織祭掃烈士墓活動，激發(fā)學(xué)生們對英烈的.崇敬之情，從而珍惜由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的幸福生活，使學(xué)生接受一次愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。
二、活動時間：
20xx年3月30日（星期六下午1：00南門集中出發(fā)）
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：七年級班主任和配班老師
四、活動準(zhǔn)備、要求：
1、學(xué)校準(zhǔn)備校旗、團(tuán)旗，學(xué)校準(zhǔn)備花圈一只。
2、全體學(xué)生穿好校服、佩帶胸卡。
3、年級組長安排一位學(xué)生代表發(fā)言。
4、各班主任在掃墓前要做好安全教育、行為規(guī)范教育，并向?qū)W生介紹掃墓活動的議程。
五、掃墓活動議程：
1、全體肅立！
2、向革命烈士敬獻(xiàn)花圈。
3、默哀、奏哀樂、哀畢。
4、烈士事跡介紹。
5、學(xué)生代表發(fā)言。
6、學(xué)生代表掃墓。
7、依次瞻仰烈士墓
8、活動結(jié)束。
六、掃墓結(jié)束后以班級為單位自由活動，3：30集中返回。
七、安全措施：
1、出發(fā)前了解學(xué)生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動。
2、活動前加強(qiáng)對學(xué)生安全教育。往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時排好隊伍，整個活動要體現(xiàn)文明、相互關(guān)心、注意安全。教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境和綠化。
活動方案 篇4
時間：20xx年5月
主題：浪漫的五一 溫馨的金帝
內(nèi)容：
一、活動主題：浪漫的五一?溫馨的金帝
二、活動時間：4月20日-5月20日
三、活動背景：
春節(jié)過后，“五一”節(jié)將是我們面對的第二個銷售旺季。在此期間，五一長假，客流增加，需求旺盛。旅游節(jié)、園藝展、經(jīng)貿(mào)會等活動和深圳新一佳超市開業(yè)都是市場的新亮點(diǎn)，為抓住有利時機(jī)，整合企業(yè)內(nèi)外資源，樹立全新形象，搶市造勢，積極擴(kuò)大銷售，為引商招商，提升企業(yè)品牌形象，勢在必行。
四、活動內(nèi)容：
1．有獎購物促銷。
凡在金帝購物的消費(fèi)者，均可憑當(dāng)天的購物小票連同身份證號一道，通過電話特服號碼和手機(jī)短信參加抽獎。每周開獎一次，獎面寬獎品價值低，如t恤等；每月復(fù)式開獎一次，獎面相對要窄，獎品價值高，可獎助力車等。開獎儀式設(shè)在金帝廣場現(xiàn)場舉行拉動宣傳，刺激購買。話費(fèi)收入與電信、移動四六分成，每月約XX元左右，可用于獎品支出費(fèi)用。詳案見合作協(xié)議書。
2．“金帝采風(fēng)，今夏清爽”---淄博金帝第二屆空調(diào)節(jié)。
�。�1）購機(jī)抽獎，互贈空調(diào)。用戶在金帝購物廣場購買柜機(jī)或掛機(jī)可享受抽獎互贈的優(yōu)惠政策，即在您購買
柜機(jī)時若中獎可以享贈掛機(jī)一臺，在購買掛機(jī)時若中獎可以享贈柜機(jī)一臺。此項活動只限部分品牌機(jī)型。
�。�2）銷售排行榜。金帝購物廣場聯(lián)合消費(fèi)者協(xié)會等有關(guān)部門，對4月20日-5月20日之間金帝購物廣場所銷售的空調(diào)按購買數(shù)量進(jìn)行排行，并將通過媒體進(jìn)行發(fā)布，指導(dǎo)消費(fèi)。
�。�3）主題為“空調(diào)與我?現(xiàn)代生活”的系列征文。顧客可以通過文章表達(dá)自己對空調(diào)的相關(guān)見解，也可以購買空調(diào)前后的所感所思，活動旨在倡導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)，推崇空調(diào)文化。征文與魯中晨報聯(lián)辦，擇優(yōu)在報紙上發(fā)表相關(guān)文章。
�。�4）免費(fèi)保養(yǎng)、維護(hù)，大規(guī)模的進(jìn)行電話回訪。在空調(diào)節(jié)前十天，每天向新老用戶贈送室外機(jī)的防雨罩，防雨罩統(tǒng)一印有“金帝傾情奉獻(xiàn)”字樣。進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，真情奉獻(xiàn)，樹立形象，宣傳帶動。
（5）大范圍的贈禮、特價銷售活動。此外，每天搞一個小時的競價銷售活動，提前預(yù)告，賣場拍賣。
�。�6）“空調(diào)節(jié)親情電話”--購買空調(diào)的用戶，均可獲贈一個月的氣象信息，每天一次（晚上7：45）。老用戶可享受兩個周的氣象信息。此活動與電信公司合作，通過預(yù)交一定的費(fèi)用，定時向客戶留下的電話號碼播放氣象信息、穿衣指數(shù)、防曬指數(shù)、舒適度指數(shù)、空氣污染指數(shù)、上下班天氣預(yù)報等信息。
（7）每天早8：00第一個打入空調(diào)電話者，為幸運(yùn)“采風(fēng)”者，可享受半價優(yōu)惠，讓人驚喜，感受刺激。
�。�8）盛大的開幕儀式和展銷活動。 3．會員“購物積分假日游”活動，從活動推出日開始，累計會員購物金額，凡購物滿XX元者，贈價值xx0元旅游票一張；購物滿5000元者，贈價值xx0元旅游票兩張；購物滿8000元者，贈價值xx0元旅游票三張。把活動方案與商品信息通過中郵專送廣告，傳達(dá)到每位會員，以期引起他們的廣泛參與。
4．“買一件t恤，獻(xiàn)一元愛心”---淄博金帝購物廣場t恤義賣活動。五一節(jié)前后，在廣場上舉行義賣活動，每天拿出一定的件數(shù)，所賣款項將捐贈給希望工程，活動由團(tuán)委組織實施。
5．“休閑運(yùn)動系列時裝展”利用金帝禮儀時裝模特隊，選擇休閑、運(yùn)動、時裝在廣場表演，配合賣場銷售，主推二商場休閑和三商場體育時裝類，造勢銷售。
6．“糖酒副食”、“洗化”類商品，是五一節(jié)消費(fèi)的重頭戲，為有效組合連帶銷售，推出金帝“食品周”和金帝“關(guān)愛肌膚，靚麗生活”洗化熱買月。利用特價或半價拉動購買。
7．建立金帝購物廣場網(wǎng)站。全程報道金帝購物廣場五一節(jié)的促銷活動。
五、廣告宣傳
1．經(jīng)濟(jì)臺《金帝信息港》欄目中全面介紹金帝購物廣場五一節(jié)的各項促銷活動。
2． 廣播電臺新聞臺、文藝臺利用半點(diǎn)、整點(diǎn)廣告分別對單項活動進(jìn)行宣傳。
3．利用淄博晚報、魯中晨報各做一次整版廣告。
4．營業(yè)現(xiàn)場廣播滾動播出活動內(nèi)容。
5．金帝網(wǎng)站全程報道五一節(jié)系列活動。
6．與郵政合作組合各廠家出刊一期專送廣告
7．利用上述媒體新聞報道。
六、營造賣場形象：
1．裝飾店面。利用絹花制作浪漫五一彩門，費(fèi)用600元左右。
2．天井和一樓天頂處，利用花球裝點(diǎn)，撤下紅燈籠。費(fèi)用1000元左右。
3．彩色氣球裝飾約XX元。
4．綠色仿真植物裝點(diǎn)1000元左右。
七、整改賣場形象，加強(qiáng)營業(yè)人員現(xiàn)場促銷力度。
20xx年五一服裝業(yè)促銷方案方法分析
五一長假，名目繁多的打折送禮讓許多消費(fèi)者都看花了眼，新品上架、舊貨打折外加炫目的商場活動吸引著消費(fèi)者一陣血拼，形形色色的促銷手法也構(gòu)成了另一道風(fēng)景。傳統(tǒng)的招數(shù)雖然有點(diǎn)用老，但效果還是不錯，新的手法層出不窮；拼著命地比創(chuàng)意。
這些促銷手段到底給消費(fèi)者帶來什么，又到底給商家?guī)砹耸裁茨?
一、優(yōu)惠券：商家以為還是“餡餅”，消費(fèi)者認(rèn)為都是“陷阱”
20xx年五一期間上海各大商場競相推出了贈送優(yōu)惠券的促銷手段。流行服飾滿300元送50元購物券，外加扣元購物整點(diǎn)開獎；二金百貨買滿200折30、40的活動；巴黎春天則是鞋包、內(nèi)衣柜臺買滿100無可獲贈50元服飾折價優(yōu)惠券。送優(yōu)惠券、折讓、開獎，這些誘人的廣告詞聽起來似乎是天上掉下了餡餅，但優(yōu)惠券使用范圍的限制、不能化零為整．不找零等種種限制讓消費(fèi)者意識到，優(yōu)惠券并不是免費(fèi)的午餐，要想真的從這些促銷手段中得到實惠并不容易。
因為優(yōu)惠券從最初簡單的商家讓利，已經(jīng)演變到誘使消費(fèi)者二次消費(fèi)的手段，所以幾乎所有的優(yōu)惠券都是貼補(bǔ)型的.，消費(fèi)者一定要再消費(fèi)多少金額才有可能使用，這樣，消費(fèi)者在“享受”折扣券的時候，實際上是在不斷地消費(fèi)。
除了有時間限制外，優(yōu)惠券的標(biāo)準(zhǔn)也非�；靵y，讓消費(fèi)者無所適從。在購買或使用優(yōu)惠券之前，還需要謹(jǐn)慎的閱讀令人眼花繚亂的名目：許多打折商品是不送券也不能使用優(yōu)惠券來購買，因此優(yōu)惠券的使用范圍十分狹小。有很多消費(fèi)者為了湊足送券的金額，或是為了在規(guī)定的期限內(nèi)用完優(yōu)惠券，會不斷的購買一些不太需要的東西。
二、送禮品：商家挖空心思想新招，無奈百姓不買帳
買衣服送包包，買上裝送褲子這些贈送手段已經(jīng)司空見慣，許多消費(fèi)者并不會沖著贈品而去，因為商家所送的贈品不是已被淘汰的款式，就是一些小飾物，不痛不癢的意思意思。如今顧客的消費(fèi)趨于理性，通常的促銷方式已經(jīng)很難吸引顧客的眼球，于是20xx年有些商家獨(dú)樹一幟，在五一黃金周前期，打出了購物送旅游”的旗號在新寧購物中心，KICAT買滿300元便送共青森林公園套票一張，如若買滿500元就送朱家角旅游套票一張。其實商家推出送旅游”的原因很簡單，只是因為恰逢五一長假，瞄準(zhǔn)一些消費(fèi)者假期出游的心理，希望能夠借此帶動一些消費(fèi)。
在上海新寧購物中心，大多數(shù)消費(fèi)者并不是沖著“送旅游”而去購物的，有的消費(fèi)者說，商場只送一套旅游套票，出游總是要結(jié)伴而行的，難不成還要自己掏腰包再買一套，另外所送的旅游景點(diǎn)也不怎么吸引人。因此送旅游”雖然概念很新，但是收效卻不盡如人意。
三、搞概念：送出“全新舊衣服”，展覽吸引消費(fèi)者
新樂路上的SABRI．NAGLORY新開張就打出了古著的全新概念，古裝在國外或是香港已經(jīng)很流行了，不
過在上海還是新出爐的稀罕事物。店中的古裝占所有貨品的三分之一，絕大多數(shù)采自美國；都是媽媽甚至外婆級的舊裝，店里還有一部分是經(jīng)過老板娘兼設(shè)計師SABRINA改造的舊裝。如果家里有舊的衣服也可以拿來請老板幫忙改造，變成一件深具個性的“全新舊衣服。雖然需要負(fù)擔(dān)200元左右的人工費(fèi)用，但是老板娘的設(shè)計卻是“額外贈送”的。
新開店所打出的贈送，其實是為了積累老客戶所擺的噱頭。就好像一些新品上市，總是矜持著不打折；偶爾的打折也不會超過9折，一些獨(dú)一無二的個性店如要打折就更加難了。不過為了吸引新顧客留住老顧客，它們有時也會放下架子；給顧客一些回報。消費(fèi)者也要用自己敏銳的目光來把握住為數(shù)不多的好時機(jī)。
除了促銷活動能夠吸引消費(fèi)者以外，商場里舉行的其他活動也是吸引時尚人士的一大亮點(diǎn)。20xx年五一前匯金首次展出名人婚紗戴維結(jié)婚時穿的有超長頭紗和拖擺的禮服，1992年歌手STING和TRUDIESTYLER結(jié)婚時新娘子穿的價值10萬美主，由GIAIVERSACE設(shè)計的維多利亞式的黃金鑲嵌折皺婚紗。
雖然這些都是仿真作品，但是一旁會有原圖可以參照，這樣首度的婚紗展覽倒是吸引了不少待嫁新娘們的目光。
商場的眾多展覽都是免票的；其實也算商場對消費(fèi)者的一種回饋，同時也能吸引更多顧客，這不失為一舉兩得的好方法。雖然沒有具體的優(yōu)惠條目，但能借助展覽主吸引一部分消費(fèi)群體，比如婚紗展就能把待字閨中的女性朋友吸引采，同時促進(jìn)了與婚禮相關(guān)一些服飾．飾品的消費(fèi)
活動方案 篇5
一、 策劃：
詳細(xì)了解和分析需要進(jìn)行推廣的歌手和音樂，在市場研究的基礎(chǔ)上，對歌手和音樂進(jìn)行市場定位，參與歌手的造型設(shè)計和音樂甄選、制作，并提供概念性的宣傳計劃或詳細(xì)的執(zhí)行方案。
1. 為了使我們的方案更切入要害，我們需要您提供的關(guān)于歌手和音樂的詳細(xì)資料；
2. 我們會對當(dāng)前的市場情況做出準(zhǔn)確的分析，并據(jù)此給歌手一個恰如其分的市場定位；
3. 撰寫概念性宣傳計劃；
4. 在定位的基礎(chǔ)上，我們會直接參與到造型設(shè)計和音樂甄選、制作的過程中，以確保藝人和音樂能按照計劃成為市場所需要的產(chǎn)品；
5. 撰寫詳細(xì)的執(zhí)行方案（包括工作進(jìn)程安排）。
二、 造型設(shè)計：
根據(jù)市場定位，對歌手及音樂產(chǎn)品進(jìn)行形象設(shè)計。
1. 藝人形象
a) 化妝/發(fā)型
b) 服裝租賃
c) 行為/語言規(guī)范的培訓(xùn)2. 宣傳平面表現(xiàn)
a) 宣傳照攝影
b) 標(biāo)準(zhǔn)字/LOGO的設(shè)計
c) 宣傳語制定
d) 平面媒體形式規(guī)范的制定
3. 產(chǎn)品平面表現(xiàn)
a) CD平面設(shè)計
b) 產(chǎn)品擺放規(guī)范的制定
三、 單曲推廣
在各類媒體上對單曲進(jìn)行推廣并作出相應(yīng)的市場調(diào)整。
1. 網(wǎng)絡(luò)媒體：
a) 在200-500家音樂網(wǎng)站進(jìn)行試聽推薦；
b) 在100家以上論壇、博客發(fā)帖推薦；
2. 電臺媒體：
a) 200-1000家電臺推介；
b) 20家以上電臺連線訪問及直播間訪問；
c) 根據(jù)需要進(jìn)行打榜；
3. 電視媒體：
a) 20家電視媒體娛樂欄目通告；
b) 5家以上電視娛樂資訊欄目報導(dǎo)；
4. 平面媒體：
a) 發(fā)布娛樂版新聞；
b) 樂評的撰寫、發(fā)布；
c) 安排藝人訪問；
d) 時尚/專業(yè)雜志圖片刊登及專訪；
5. 移動運(yùn)營商平臺：
a) WAP網(wǎng)站的音樂推介；
b) 根據(jù)SP要求進(jìn)行的平臺內(nèi)推廣；
c) 移動運(yùn)營商進(jìn)行的推廣；
6. KTV連鎖店：
a) MV大堂播出；
b) 店內(nèi)海報、易拉寶的張貼和擺放；
c) 客人桌簽設(shè)計、制作與擺放；
d) 空閑輪播MV或卡拉OK；
7. 數(shù)碼產(chǎn)品灌裝：
a) MP3、MP4、電腦、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品中出廠時的灌裝；
b) 廠家配套宣傳；
8. 落地活動：
a) 安排配合各地媒體宣傳進(jìn)行的演出等活動；
b) 策劃、執(zhí)行各類新聞發(fā)布會；
c) 策劃、執(zhí)行新歌試聽會；
d) 策劃、執(zhí)行歌迷見面會；
e) 安排參加各類歌手/歌曲比賽；
9. 其他媒體：
a) 移動電視MV播出；
b) 戶外廣告的發(fā)布；
10. 對單曲和藝人的評估：
a) 對推廣效果進(jìn)行評估；
b) 對后續(xù)工作提出的整改建議；
c) 撰寫完整的評估報告
四、 市場調(diào)查：
在推廣的過程中或初期推廣完成后，對藝人和音樂進(jìn)行的深度市場研究。
1. 對推廣中獲得的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；
2. 試聽會獲得的數(shù)據(jù)分析；
3. 問卷調(diào)查；
4. 深度訪談?wù){(diào)查；
五、 唱片（專輯）推廣：
利用一切傳統(tǒng)手段和個人化手段推廣唱片及唱片中的音樂，并對藝人進(jìn)行更強(qiáng)力的推廣。
1. 專輯整體策劃：
a) 風(fēng)格、曲目的確定；
b) 平面設(shè)計（CD包裝及宣傳品）；
c) 宣傳文案的撰寫；
d) MV策劃及腳本寫作；
2. 專輯首唱會/試聽會/新聞發(fā)布會的策劃和執(zhí)行
3. 網(wǎng)絡(luò)媒體：
a) 門戶網(wǎng)站新聞、樂評發(fā)布和試聽推薦；
b) 音樂網(wǎng)站的試聽及推薦；
c) 各大社區(qū)對專輯的.推介；
d) 個人網(wǎng)站的規(guī)劃、設(shè)計、制作、發(fā)布及管理；
4. 電臺媒體：
a) 全國1000家左右電臺的推介和關(guān)鍵榜單的打榜；
b) 超過50家電臺連線采訪及直播間訪問；
5. 平面媒體：
a) 新聞的撰寫與發(fā)布；
b) 樂評撰寫與發(fā)布；
c) 媒體專訪及專題報導(dǎo)；
d) 雜志圖片（包括封面）的拍攝與發(fā)布；
6. 電視媒體：
a) 電視娛樂節(jié)目通告；
b) MV電視播出；
c) 娛樂資訊節(jié)目的推薦；
d) 安排參與電視晚會和電視大型節(jié)目；
7. 移動運(yùn)營商平臺：
a) WAP網(wǎng)站的音樂推介；
b) 根據(jù)SP要求進(jìn)行的平臺內(nèi)推廣；
c) 移動運(yùn)營商進(jìn)行的推廣；
8. KTV連鎖店：
a) MV大堂播出；
b) 店內(nèi)海報、易拉寶的張貼和擺放；
c) 客人桌簽的設(shè)計、制作與擺放；
d) 空閑輪播MV或卡拉OK；
9. 數(shù)碼產(chǎn)品灌裝：
a) MP3、MP4、電腦、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品中出廠時的灌裝；
b) 配套宣傳；
c) 與廠家共同進(jìn)行的聯(lián)合推廣；
10. 其他媒體：
a) 移動電視的MV播出；
b) 戶外廣告發(fā)布；
11. 落地活動：
a) 配合各地媒體宣傳進(jìn)行的演出等活動；
b) 配合宣傳進(jìn)行各類商業(yè)演出；
c) 配合宣傳進(jìn)行各類慈善活動；
d) 各地歌迷見面會及歌友會活動。
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