班主任如何做好小學(xué)班級(jí)管理

　　導(dǎo)語(yǔ)：隨著現(xiàn)代教育的逐步深入，學(xué)校對(duì)教育工作者也提出了更高的要求，而班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，也面臨著新的教育形式。尤其是小學(xué)班主任，他們的工作一般都是非常繁重而又復(fù)雜的，他們工作的成功與否，直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途，這就要求班主任要重視自己的工作，并在工作中不斷完善自己的工作方法和方式。

　　班主任如何做好小學(xué)班級(jí)管理

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生。不能因?yàn)槭遣钌�就�?duì)其另眼相看，差生也有他優(yōu)秀的一面，要一視同仁。因?yàn)閻?ài)是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿(mǎn)足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。班主任只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。對(duì)全班學(xué)生都要一視同仁，以誠(chéng)相待。對(duì)后進(jìn)生要“偏愛(ài)”，精心設(shè)計(jì)出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長(zhǎng)處，多給他們發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)燃他們要求上進(jìn)的火花。

　　二、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，塑造學(xué)生

　　常言道：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教就變壞。一些小學(xué)生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，有的怕苦怕累，不參加體力勞動(dòng);有的目中無(wú)人，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人;特別是班級(jí)里竟然有4個(gè)無(wú)法做作業(yè)的學(xué)生等等。對(duì)類(lèi)似的事情，如果班主任不管，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一切順其自然，這是害學(xué)生。作為班主任不能對(duì)學(xué)生溺愛(ài)、放縱、護(hù)短，只有嚴(yán)格要求他們，才是真正愛(ài)學(xué)生。尤其對(duì)待優(yōu)等生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)他們更要嚴(yán)格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點(diǎn)上進(jìn)步。

　　三、理解寬容，關(guān)心尊重

　　新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺�這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。

　　四、民主管理，各盡其責(zé)

　　一個(gè)班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。要做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)和生活秩序，僅靠班主任一個(gè)人的'力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成凝聚力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，在班上多設(shè)崗位，讓學(xué)生都有擔(dān)當(dāng)主人的機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)、鍛煉自己，提高管理能力。

　　班主任要做好班委會(huì)成員的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班級(jí)里要管的事畢竟很多，這正是給學(xué)生搭建展示才華、增長(zhǎng)本領(lǐng)的平臺(tái)。如辦墻報(bào)、開(kāi)主題班會(huì)、搞聯(lián)歡、進(jìn)行各種比賽、開(kāi)展各種活動(dòng)等等，要讓每一名班干部出主意、拿辦法、做準(zhǔn)備、各盡其責(zé)，充當(dāng)適當(dāng)?shù)慕巧��?/p>

　　五、家校配合，共同教育

　　家庭是小學(xué)生的第一學(xué)校，要充分發(fā)揮家庭的教育作用。班主任要多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)共同教育好學(xué)生。除了家訪(fǎng)，在通信現(xiàn)代化的今天，可通過(guò)手機(jī)、電話(huà)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這樣可以密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的。

　　總之，班主任工作是艱辛與繁瑣的。只要我們肯多動(dòng)腦，勤探索，一定可以發(fā)現(xiàn)更有效的管理方式，班級(jí)在年級(jí)各個(gè)方面取得較好成績(jī)是對(duì)班主任最高的獎(jiǎng)賞。

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