如何增加班級的凝聚力

　導語：其實讀書的時候每個班每個集體都是要團結的，人們常說，團結就是力量，這力量是鋼!者力量是鐵...

　 關于增加班級凝聚力的幾點嘗試:

　　1.激一激

　　班級凝聚力強不強，說到底還是學生的集體榮譽感在“作祟”，因此，在增強班級凝聚力的時候，不凡激一激學生內心深處的東西——榮辱感!對于集體性的活動，如運動會，演講比賽等等，根據(jù)結果來激發(fā)學生的榮辱感!比如班上某位同學在運動會上得了名次，班級受到了表彰或批評，班主任可以以此作為教育契機，通過班會課，讓學生說說此時的感受!這樣可以激發(fā)學生為班級爭榮譽的使命感和責任感!讓學生在心底里樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀念!

　　2.動一動

　　如果說“激一激”還是停留在“說”的層面上，那么，作為班主任，完全可以利用自己的“權利”，多組織些活動，以增強班級的凝聚力!在我班，我主要分兩步走。第一步，我讓班級里的各小組間開展一些競賽類活動，比如跳繩比賽、定點投籃比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等，通過這類活動，可以讓小組組員增強團結互助的意識，為班級凝聚力奠定一定的意識基礎;第二步是充分利用學校和年級組組織的活動的機會，因為這些活動往往是班級間的競爭，所以這個時候，完全可以錘煉班級的凝聚力!不管比賽結果如何，我認為都是教育契機，班主任千萬不能因為結果糟糕就大發(fā)一通火或者不痛不癢地草草了事!

　　3.揚一揚

　　好的班風自然會鑄就強的班級凝聚力。因此，作為班主任，我在平時帶班的過程中，注意營造純正的班風，讓正能量洋溢在班級里。對于班級里充滿正能量的人、事、物一定要以莊重的方式予以表揚，讓“負能量”無處藏身!在我班，我主要通過贊揚班會課和“感動班級”人物的'形式來表揚學生，例如在贊揚班會課上，讓每位同學到講臺前大聲說出被贊揚的那個人，并舉以事實，這樣會讓別的同學什么樣的行為會得到大家的肯定，久而久之，班上的正能量必定滿滿，隨之而來的班風必定純正，凝聚力也會“水漲船高”!所以班主任一定要學會揚正氣，促班風，最終達到增強班級凝聚力的目的。

【如何增加班級的凝聚力】相關文章：

如何增加團隊的凝聚力06-15

如何使班級具有凝聚力08-27

如何增強班級凝聚力12-20

如何提升班級的凝聚力07-25

如何提升班級凝聚力03-21

談談如何增強班級凝聚力03-18

如何提高初中班級凝聚力08-29

如何培養(yǎng)小學生的班級凝聚力09-21

如何打造團隊凝聚力03-27

如何打造團隊的凝聚力02-06