如何做好班級管理心得

　　導(dǎo)語：在工作實踐中，我感觸頗深：沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。看著一個個天真純樸、活潑可愛的孩子，我每時每刻都在想把這個有47名學(xué)生的大家庭培養(yǎng)成為一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，這是我的愿望，也是所有科任教師的愿望。今天我就談?wù)勎覔?dān)任班主任工作以來的一些做法和體會，與大家交流。

　　如何做好班級管理心得

　　一、圍繞一個中心——育人。

　　人才培養(yǎng)是大學(xué)的基本功能，育人是大學(xué)的中心工作，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實踐育人、文化育人體系，班主任在管理育人、服務(wù)育人、實踐育人方面需要發(fā)揮重要的作用。

　　二、實現(xiàn)兩個目標(biāo)——成人、成才。

　　把學(xué)生首先培養(yǎng)成為合格的社會公民，育人為本，品德為先，成人是大學(xué)育人的首要目標(biāo)，成人就是把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、品德高尚、勇于擔(dān)當(dāng)、志趣高雅、行為規(guī)范、遵紀(jì)守法的社會公民。成才就是把學(xué)生培養(yǎng)成為有知識(專業(yè)知識結(jié)構(gòu)完整)、能力(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心競爭力)、素質(zhì)(培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神)、智慧(培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維)的社會公民，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

　　三、利用三個手段——教育、管理、服務(wù)。

　　教育就是要求學(xué)生應(yīng)該做什么、要做什么，對學(xué)生思想、心里、行為施加一定的影響，用自己的愛心、知識、魅力、行為引導(dǎo)和感化學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為國家、社會、大學(xué)、家庭所期望的人。管理就是要求學(xué)生不應(yīng)該做什么，應(yīng)該按照什么程序和規(guī)范做什么，如果違反了管理制度受到應(yīng)有懲罰，管理主要是制定制度，落實制度，為學(xué)生提供公平公正的競爭和發(fā)展環(huán)境。服務(wù)就是幫助學(xué)生解決困難和實際問題，班主任起著代理家長的作用，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)、進(jìn)行心理和情緒疏導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生合理的使用管理經(jīng)費和安排時間，對有困難的學(xué)生進(jìn)行有效救助，幫助順利完成學(xué)業(yè)。

　　四、做好四項工作——選拔好班干部、組織好學(xué)生活動、做好評優(yōu)推薦、關(guān)注兩點兩頭兩口。

　　作為班主任要通過公平的方式選拔班委會和團(tuán)支部組成人員，指導(dǎo)制定班級管理制度和年度工作計劃，支持召開班會，研討解決班級問題，指導(dǎo)團(tuán)支部和班委會有效的開展工作。作為班主任要組織班級經(jīng)常開展學(xué)術(shù)活動、文藝活動、體育活動、實踐活動和志愿者服務(wù)活動，讓學(xué)生的素質(zhì)得到拓展，能力得到提高，知識得到應(yīng)用。作為班主任要主持公平正義，充分發(fā)揚(yáng)民主、完善評優(yōu)推優(yōu)制度，做好獎學(xué)金評定、困難資助金評定、保研推薦、入黨推薦、三好學(xué)生評選、優(yōu)秀班干部評選、優(yōu)秀黨員評選，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。作為班主任要關(guān)注并管理好學(xué)生宿舍和課堂兩個點，經(jīng)常深入宿舍和課堂，及時開展宿舍文化建設(shè)、宿舍衛(wèi)生和宿舍安全及人際關(guān)系處理，掌握課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造好的條件，讓他們有很好的前程，更主要的`是要關(guān)注“問題學(xué)生”，找不到定位的學(xué)生、對前途失去信心的學(xué)生、厭學(xué)逃課的學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生、心里不健康的學(xué)生、屢次違紀(jì)的學(xué)生等等，這些學(xué)生需要針對性的進(jìn)行疏導(dǎo)教育，采取切實的方法，進(jìn)行教育培養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們順利畢業(yè)走上社會和工作崗位。兩口指的是招生和就業(yè)。

　　五、培養(yǎng)五支隊伍。學(xué)生管理隊伍、學(xué)術(shù)科技隊伍、體育競技隊伍、文藝表演隊伍、志愿者服務(wù)隊伍。

　　如何做好班級管理心得

　　一、班級管理中要有愛心。

　　愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中，有無數(shù)愛的實例，說明里這一點。

　　一次在體育活動中，明明將大便拉在褲子里。他擔(dān)心小朋友會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其他的小朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈。”我找來備用褲子，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責(zé)備。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會在其心靈上留下深刻的印象�，幀幨俏覀儼嗬锬挲g最小的女孩，她的膽子小，內(nèi)向，不愛講話。在班里我也格外的關(guān)照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關(guān)心，她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些。瑤瑤雖然有了進(jìn)步，但扔不能勇敢的表達(dá)自己的意愿。我采用紅花獎勵的辦法鼓勵她開口講話。終于，功夫不負(fù)有心人，瑤瑤開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心，想盡一切辦法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和活潑開朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無數(shù)次聽家長這樣說：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好。”

　　由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時時心中有愛，用愛這一無可代替的`教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛老師。

　　二、班級管理工作要嚴(yán)。

　　嚴(yán)，一是對老師要嚴(yán)格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。

　　幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應(yīng)無條件的遵守。作為一個班級的管理者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格按制度辦事，自覺嚴(yán)守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。

　　對于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。良好的一日常規(guī)是班級各項工作有序開展的前提，沒有一個好的班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴(yán)格。對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改，嚴(yán)格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、班級管理工作要細(xì)

　　幼兒園的班集體就像一個大家庭，幾十個孩子都要老師來負(fù)責(zé)，在班級管理中，一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，細(xì)心的關(guān)注每一個幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中的一切細(xì)節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細(xì)心的老師會時時處處站在為幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對待班級工作要事事細(xì)心，時時細(xì)心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全?細(xì)心的老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)的隱患徹底消除。

　　如何做好班級管理心得

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　(1)低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。(2)利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。(3)在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。(4)及時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況，告訴家長。因為得到家長的支持，工作好做了很多。(5)培養(yǎng)小助手，小班長，使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

　　二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張浩然同學(xué)是個性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了王亦好，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很幸福。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參與了，動手動腦，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成績。

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