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班級(jí)管理措施與方法
管理是指一定組織中的管理者，通過實(shí)施計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。下面為大家?guī)砹税嗉?jí)管理措施與方法，歡迎大家參考閱讀！
班級(jí)管理措施與方法 1
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)制度建設(shè)，形成良好班風(fēng)
學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際制定出個(gè)人、小組、班級(jí)的有關(guān)規(guī)章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結(jié)、月評比制度和獎(jiǎng)懲制度等，讓每個(gè)學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行制度一定要嚴(yán)，要公平公正，一視同仁，真正落到實(shí)處，這樣才能形成良好班風(fēng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)班干部培養(yǎng)，形成班集體核心
班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們在班上進(jìn)行管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力的班委會(huì)。班主任要經(jīng)常對班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績、存在的問題，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃，研究解決問題的措施等，幫助他們獨(dú)立完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
（三）開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是搞好班級(jí)管理的有效途徑
學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過活動(dòng)培養(yǎng)起來并得于鞏固，班隊(duì)活動(dòng)是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育的.基本形式，開展班隊(duì)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神；同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、自主競爭意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力，活動(dòng)形式要多種多樣，在班內(nèi)開展的活動(dòng)可分兩大類，一類是常規(guī)活動(dòng)，如組建乒乓球隊(duì)，建立學(xué)習(xí)小組，開展興趣小組活動(dòng)等，另一類是主題性活動(dòng)，如主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、科技制作、小發(fā)明等，組織好這些活動(dòng)，對于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互了解，有不可小視的作用。
�。ㄋ模┳⒅嘏c家長聯(lián)系，獲得家長的支持和配合是搞好班級(jí)管理的重要因素
從學(xué)生的成長階段來說，他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實(shí)施，班隊(duì)活動(dòng)的順利開展，都離不開家長的支持和配合。所以，在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)主動(dòng)與家長聯(lián)系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求一致，從而采取協(xié)調(diào)的步驟，在與家長的接觸中，要尊重家長的人格，態(tài)度誠懇，認(rèn)真聽以家長的意見和建議，以改進(jìn)自己的班級(jí)管理工作。在家長面前，不能學(xué)生有問題才找家長。學(xué)生有進(jìn)步，取得了成績也要向家長匯報(bào)。這樣做，才會(huì)得到家長的信任和支持，樹立班主任的威信，使班級(jí)管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互配合，形成教育合力。
班級(jí)管理措施與方法 2
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的師生共同努力，我們班初步實(shí)現(xiàn)了班級(jí)目標(biāo)，管理計(jì)劃。對學(xué)生進(jìn)行了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正了學(xué)生的部分不良習(xí)慣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。但是下學(xué)期任務(wù)依然艱巨。特計(jì)劃如下：
第一，再次培養(yǎng)班干部，樹立干部威信
鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
第二，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。
對于個(gè)別學(xué)生的'教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。
第三，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育
對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。
第四，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會(huì)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本學(xué)年中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七年級(jí)十一班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班集體。
班級(jí)管理措施與方法 3
一、班級(jí)概況
本班有學(xué)生62人，其中男生31人，女生31人，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但學(xué)生年齡小，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑，對隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力！
三、工作思路
�。ㄒ唬└愫萌粘９芾砉ぷ�，組織和建立班集體。
1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。
3、利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進(jìn)行一次隊(duì)干部培訓(xùn)），發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部，部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（二）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、利用晨會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。
2、利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。
3、結(jié)合生活情境，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
�。ㄈ┙逃龑W(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
（四）關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步，鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要尤其關(guān)心住宿學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的'師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。
4、在班級(jí)之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
（五）加強(qiáng)與家長的合作
1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對18位學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四、具體安排
九月份
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。
3、慶祝教師節(jié)，教學(xué)生對每位任課教師說一句祝福的話。
4、評選“守紀(jì)之星”。
十月份
1、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，認(rèn)識(shí)我們的國旗國徽。
2、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。
4、評選“愛國之星”。
班級(jí)管理措施與方法 4
一、班主任以身作則、身教重于言教
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。
這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？
從這以后，我每天來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行。漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他。
大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來，黑板有人承包了，地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。
以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。
我做到一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。
如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上7：15分到校，中午11：40分到校，（專門有人負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作），到校的學(xué)生都有事做，學(xué)生根本沒有時(shí)間去做一些不應(yīng)該做的事，自己就得每天提早到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。
做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生心服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
團(tuán)隊(duì)工作常抓不懈，每個(gè)學(xué)生上學(xué)必須要佩戴好紅領(lǐng)巾和胸卡，每天早上專門有位同學(xué)站在教室門口負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。星期一升國旗議式我班又靜又快，我就這樣教育學(xué)生你有沒有在電視里看過解放軍叔叔的軍訓(xùn)？他們的隊(duì)形怎么樣？你想不想學(xué)他們？想不想評先進(jìn)班級(jí)？評先進(jìn)班級(jí)*誰？讓學(xué)生發(fā)表自己的意見。最后老師總結(jié)。這樣持之以恒學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。
二、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班一部分男生和女生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，師傅帶徒弟。
我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。
其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責(zé)。
即使這樣，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢！
同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)競爭意識(shí)。當(dāng)今的時(shí)代是不斷競爭的時(shí)代，俗話說：適者生存。只有不斷地競爭，才能找到自己的立足之地。作為學(xué)生，就從身邊做起，從現(xiàn)在做起，在思想上學(xué)習(xí)上展開競爭，比誰進(jìn)步最快，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就具有較強(qiáng)的.競爭意識(shí)用良好的競爭心理去迎接競爭社會(huì)對學(xué)生的挑戰(zhàn)。
三、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！�
參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班陳彥明同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績不好，而且思想品德極差，脾氣又壞。一次他把同桌同學(xué)的數(shù)學(xué)書拿回家。經(jīng)過做思想工作后把書還給同學(xué)。這件事我并沒有批評他反而表揚(yáng)了他�？墒俏覐膩頉]歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
班主任要想很好開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況�！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽�(zhàn)爭策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。
班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。
在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。隨著天氣的變化，我也不定時(shí)地叫他們增添或減少衣服。讓學(xué)生覺得老師就像自己的媽媽，時(shí)刻關(guān)心著自己，感覺到學(xué)校的溫暖。
四、要經(jīng)常與家長聯(lián)系
家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級(jí)對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。韓青松同學(xué)的母親說“老師，你的電話一來，我就知道韓青松肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育�！笨梢�，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
五、多與學(xué)生談心
就是直接與學(xué)生進(jìn)行交談，這是做好學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。俗語說：解鈴還需系鈴人。這種方法又可分為以下幾種：
1、拉家常法。用拉家常逐漸引出所要談的話題，這樣可以緩和氣氛，縮短學(xué)生和教師間的距離，使談話法猶如水到渠成一樣。
2、暗示談話法。這種方法不開門見山，學(xué)生能平靜下來，認(rèn)真思考自己的行為，并通過教師的暗示，讓學(xué)生自己找到缺點(diǎn)，自然地改正缺點(diǎn)。如陳彥明和張銳同學(xué)打架，我就是用這種方法去處理的。后來，各班上的學(xué)生打陳彥明，陳彥明沒還手，他哭著跑到辦公室向該班主任老師討回公道，當(dāng)時(shí)我也在辦公室，我就豎起大拇指夸他，你確實(shí)是孫老師的好學(xué)生。
3、寬容談話法。用寬容的方式，使學(xué)生不記恨教師，反而讓學(xué)生有愧疚之感。也使學(xué)生有了改正的機(jī)會(huì)和余地，這樣會(huì)使事情迎刃而解。
4、逐級(jí)談話法。人們常說：欲速則不達(dá)。分幾次進(jìn)行談話，逐級(jí)提高，把學(xué)生的缺點(diǎn)加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生覺得教師能理解自己，在潛意識(shí)中有了承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí)機(jī)，推波助瀾，那么所期望的教育效果已為期不遠(yuǎn)了。
六、安全工作常抓不懈
每天我把安全工作放在第一位，利用每天早讀課10分鐘時(shí)間和下午放學(xué)前5分鐘時(shí)間進(jìn)行向?qū)W生安全教育宣傳。下課時(shí)我都要提醒學(xué)生一句不能做不應(yīng)該做的事情呵，而我基本上坐在教室里給學(xué)生訂正作業(yè)也好管理安全。
在學(xué)校里也好，雙休日也罷，讓學(xué)生相互干涉，如一開始我跟學(xué)生說不能在走廊停留，走路要右行，但一部分同學(xué)總是無意間違反。我便制定了另一種制度，不許碰欄桿，結(jié)果取得了良好的效果。
總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來面對班級(jí)工作，面對學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表。把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級(jí)管理，班主任更應(yīng)該用扇子來煽動(dòng)學(xué)生閃光的思想火苗，那么班級(jí)管理定會(huì)象星星之火，可以燎原。
班級(jí)管理措施與方法 5
班主任不僅是學(xué)校教育和家庭教育的紐帶與橋梁，而且是班級(jí)的直接管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，如何把一個(gè)班級(jí)體管理好，關(guān)鍵不是班內(nèi)制定多少明文條例和規(guī)章制度，而是把學(xué)生放在主體地位上，由初一入學(xué)后的教師管理逐步過渡到班干部管理，再過渡到學(xué)生自主管理，才能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
一、以一顆寬容之心去愛自己的學(xué)生
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過“沒有愛就沒有教育�！睈勰芾鼛熒g的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，信其道。愛能把一個(gè)亂班變成一個(gè)模范班，愛能把一個(gè)頑童變成好學(xué)生，愛是理解，是同情，是尊重，是信任，愛是寬容，是鼓勵(lì)，是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。在多年的班主任工作中，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言勾通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì)，給弱者以幫助。給不辛者以關(guān)懷，使學(xué)生倍感溫暖，同時(shí)對學(xué)習(xí)增添了信心和力量。人不可能不犯點(diǎn)錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)或不小心犯了錯(cuò)誤以后，如果班主任不善于控制自己的情感和行為，而是簡單、粗暴、沖動(dòng)地批評他們，那么就很可能把他們內(nèi)心深處的悔改心理統(tǒng)統(tǒng)抵消，嚴(yán)重的甚至?xí)钏麄儚拇俗员┳詶�，頑世不恭，因此，面對學(xué)生的錯(cuò)誤言行，一定要以博大的胸懷和一顆寬容之心及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，設(shè)身處地地考慮問題，不與學(xué)生計(jì)較，多給學(xué)生悔過的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們信任和關(guān)愛，使學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。
二、尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系
相互間的理解，諒解在現(xiàn)實(shí)生活中是非常重要的，尤其是后進(jìn)生更需要得到教師的理解和尊重。許多后進(jìn)生因成績不好而自暴自棄，精神萎廉不振，得不到教師和家長的關(guān)心而郁郁寡歡，無意的一句話，他會(huì)認(rèn)為你揭短，跟他過不去。從而引起了強(qiáng)烈的沖動(dòng)和憎恨。因此班主任要善于鼓勵(lì)他們看到自己的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們的上進(jìn)心，不在別人面前提出他們所犯的錯(cuò)誤，尊重他們的人格與情感，興趣與愛好，在尊重學(xué)生在基礎(chǔ)上，通過循循善誘的柔言慢語，使其開竅，促其進(jìn)步，從而使學(xué)生有話敢說，對班主任產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，從而建立和諧的師生關(guān)系。
要信任自己的學(xué)生，對學(xué)生要求保密的信息或事情，教師要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，該為學(xué)生保密的要嚴(yán)格進(jìn)行保密，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，使他們有話敢說，說真話，辦實(shí)事，從而使班主任獲取了班內(nèi)的真實(shí)信息，而且建立了和諧的師生關(guān)系，擁有濃厚的'師生情誼。
三、注重學(xué)生的自主管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)
強(qiáng)制性的管理我認(rèn)為較適合初一年級(jí)第一學(xué)期，這種管理模式，學(xué)生只是被動(dòng)接受，唯命是從，缺少參與班級(jí)管理的熱情和主人翁責(zé)任感，久而久之，學(xué)生會(huì)淡漠集體，教師與學(xué)生的關(guān)系如同“貓和老鼠”導(dǎo)致班主任在一個(gè)樣，不在又一個(gè)樣的后果，班主任如果整天泡在教室看管學(xué)生的做法，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，因此，隨著時(shí)間的推移，班主任要放權(quán)給學(xué)生，打破“扭、跟、泡”的傳統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。引導(dǎo)學(xué)生管好自己，管好自己周圍的一平方米的衛(wèi)生，管好自己前后的一個(gè)小圈子；樹立學(xué)生的自我，讓學(xué)生意識(shí)到自己言行與班集體榮辱共存，培養(yǎng)集體主義觀念，通過“我是班上的主人翁”“團(tuán)結(jié)就是力量”等主題班會(huì)，消除學(xué)生“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的負(fù)面影響。同時(shí)，以民主投票的方式產(chǎn)生班干部，班主任既要認(rèn)真培養(yǎng)班干部的管理能力，又要引導(dǎo)他們自覺履行班干部的職責(zé)和義務(wù)，起到模范帶頭的表率作用，只有人人都有一種參與管理的意識(shí)和欲望，才能形成自主管理的氛圍，使自主管理成為每個(gè)人自覺自愿的行為。
班風(fēng)是指一個(gè)班的作風(fēng)，是班級(jí)中絕大多數(shù)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，道德品質(zhì)，意志情感等精神狀態(tài)的總體表現(xiàn)。只有形成優(yōu)良的班風(fēng)才能使班中的每一位學(xué)生都自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。因此，在平時(shí)的日常教育工作中，我時(shí)常號(hào)召學(xué)生注意自己身邊的榜樣，號(hào)召調(diào)動(dòng)學(xué)生積極模仿，教育、引導(dǎo)他們內(nèi)心有一個(gè)切合自己的目標(biāo)去奮斗，我時(shí)常對學(xué)生進(jìn)行理想教育，惜時(shí)教育和如何做人教育，使他們知道學(xué)海無涯，天道酬勤，愛人即愛己，幫人自有樂，同時(shí)，我特別注意自己的示范作用，十多年的班主任工作，我從沒有在學(xué)生面前說過一句粗話、臟話，有意識(shí)地努力塑造自己的良好形象去影響自己的學(xué)生，從而形成人人參與與管理，人人關(guān)心班級(jí)的團(tuán)結(jié)向上和諧發(fā)展的班集體。
班級(jí)管理措施與方法 6
初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)，我所擔(dān)任的初二(1)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況分析：
本班現(xiàn)學(xué)生共有47人，其中男生21人，女生26人。過去的一學(xué)期，二、一班經(jīng)過班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力，取得了輝煌的成績，連續(xù)多次被評為學(xué)�！靶l(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”，期末班級(jí)綜合未居本年級(jí)前列。本學(xué)期通過開學(xué)初的思想教育，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加增強(qiáng)，大家認(rèn)識(shí)到認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要意義。大部分學(xué)生思想進(jìn)步，頭腦聰明，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，有一定的相互競爭意識(shí)，一開學(xué)便形成了你追我趕的局面。
二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：
以學(xué)生全面發(fā)展為本，積極開展弘揚(yáng)和培育民族精神的系列活動(dòng)，使學(xué)生了解民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感;結(jié)合校本德育工作體系，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，積極開展一些以學(xué)生為主體的活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格、美好心靈的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，使班集體形成具有“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、活潑、爭光”的班風(fēng)和“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”學(xué)風(fēng)及學(xué)生能自覺以“實(shí)、恒”來要求自己的先進(jìn)班集體。同時(shí)提出建設(shè)“書香特色、自治特色、高效特色、愛心特色”的特色一班。
三、工作思路
1、德育工作：
“老師的職責(zé)，不僅僅是讓學(xué)生成才，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做人。”這句話一直是我的班級(jí)管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中，我一直把對學(xué)生的德育教育放在首位，在班級(jí)樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提出：“態(tài)度決定學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的口號(hào)，讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，自主、自覺的去學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理
良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。我打算從課間、課前準(zhǔn)備、自習(xí)、等方面關(guān)注，從細(xì)小處出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn)，認(rèn)真做好記錄，扎實(shí)做好學(xué)生的“綜合素質(zhì)評價(jià)”工作。
3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生和課間操管理
上學(xué)期，在學(xué)生和全體老師的共同努力下，我班多次被評為“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。.
4、積極進(jìn)行家校聯(lián)系.
積極與學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)地把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及時(shí)和家長交流，并收集家長的意見和建議，讓學(xué)生家長配合我們共同把學(xué)生教育好，讓其成為有用的人才。新學(xué)期，我將更好的利用“校信通”、“家校聯(lián)系卡”、電話、家訪等形式與家長及時(shí)溝通交流，家校共同努力，讓學(xué)生健康成長。
5、加大安全、孝心教育
新學(xué)期里，我將抓住時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班會(huì)和其他時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生了解自己，了解生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“孝心”活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間為父母做些力所能及的小事，并教育學(xué)生體會(huì)、理解家長的無私奉獻(xiàn)與工作的辛勞，教育學(xué)生用好的學(xué)習(xí)成績?nèi)?bào)答父母，做一個(gè)合格的孩子。
6、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
結(jié)合我班學(xué)生不愛說話，發(fā)言不積極的特點(diǎn)，本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并對敢于發(fā)言的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生敢于發(fā)言。同時(shí)在本學(xué)期實(shí)施班長值日制度，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
四、具體工作措施：
1、開展文明行為教育，組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力
2、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。并實(shí)施班長值日制度，讓值日班長負(fù)責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時(shí)的紀(jì)律，讓學(xué)生自己管理自己。
3、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。并制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
4、繼續(xù)采用小組記錄制度，認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，扎實(shí)開展學(xué)生“成長周周看”，認(rèn)真做好“綜合素質(zhì)評定”工作。
5、深入與學(xué)生談心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問題，加強(qiáng)自立、信心與豁達(dá)等心理教育。
6、充分利用名言、警句對學(xué)生進(jìn)行教育，每周更換一次前黑板名言，用激勵(lì)性的語言去鼓勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)。
7、提出“自治”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們自覺、自主的學(xué)習(xí)。
8、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在勤奮的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo)，明確其意義及注意事項(xiàng)。
9、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的.學(xué)習(xí)自覺性。
10、經(jīng)常與科任教師及科代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。對于薄弱學(xué)科，多給任課老師業(yè)余時(shí)間進(jìn)性補(bǔ)課，讓各學(xué)科成績能齊頭并進(jìn)。
11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
12、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
13、黑板報(bào)仍采用上學(xué)期的小組主辦，大家評出等級(jí)，并對參與人員加分的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到黑板報(bào)的設(shè)計(jì)中，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華，在愉快的競爭中讓學(xué)生全面發(fā)展。
14、嚴(yán)格請假制度，請假需有家長電話并有家長簽字的請假條。嚴(yán)懲曠課。
15、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。
16、對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。
17、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決，不得自己私自處理。
18、做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。
19、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。
20、認(rèn)真寫好“班務(wù)筆記”。并通過小區(qū)活動(dòng)及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，做好學(xué)生工作。
初二(1)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級(jí)管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。
班級(jí)管理措施與方法 7
一、榜樣激勵(lì)，展示班主任的人格魅力
班主任高尚的人格魅力是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要因素之一。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高自身的素質(zhì)。班主任是知識(shí)的傳播者、是智慧的化身，成為學(xué)生心目中的榜樣，工作中就會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。
首先，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)技術(shù)，努力將“傳道、授業(yè)、解惑”融為一體，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代教學(xué)的樂趣。信息時(shí)代，知識(shí)門類眾多，教師的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望。因此教師必須不斷充實(shí)自己，通過學(xué)習(xí)完善自己。例如，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并在教學(xué)中運(yùn)用，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂于接受。
其次，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生佩服的老師。班主任的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生的一生。班級(jí)管理中，規(guī)范自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。例如，教師客觀公正的對待每個(gè)學(xué)生，享受公平本身就是一種激勵(lì)力量。
再次，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，做實(shí)踐能力的多面手。班級(jí)管理中，班主任需要具備多種能力，如組織協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)和使用人才的能力等。這些能力不是一朝一夕就能形成的，需要班主任不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。例如，教師靈活多變的課堂教學(xué)組織能力和幽默風(fēng)趣的語言，都會(huì)激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。
二、情感激勵(lì)，挖掘?qū)W生的各種潛能
學(xué)生的智能發(fā)展存在著差異。班級(jí)管理中，我們應(yīng)“正視差異，善待差異”。大多數(shù)學(xué)生的潛能有待于教育者甚至他自己去認(rèn)識(shí)和開發(fā)。班級(jí)管理是開啟學(xué)生“心靈”的工作。班主任只有關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生感到集體的溫暖，才能與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流，發(fā)揮情感激勵(lì)的巨大作用，使每個(gè)學(xué)生的潛能得以開發(fā)，得到成功的發(fā)展，在平凡的人生中創(chuàng)造出自己的精彩。對學(xué)生尊重和理解，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不因?qū)W生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣衡量學(xué)生，會(huì)給學(xué)生成長帶來無限的動(dòng)力。例如，我班有一名同學(xué)口吃，雖不是很嚴(yán)重，但他有自卑心理。我發(fā)現(xiàn)他的智力不錯(cuò)，多次找他談心，發(fā)動(dòng)同學(xué)一起關(guān)心他，得到了良師益友的關(guān)懷，他如今已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
用愛心善待學(xué)生、用百倍的耐心寬容學(xué)生是情感激勵(lì)有利手段。我非常注重和學(xué)生的溝通與交流(包括書面交流)，用催人奮進(jìn)的話語增強(qiáng)學(xué)生的信心，加快他們前進(jìn)的步伐。學(xué)生在成長過程中具有反復(fù)性，基礎(chǔ)也參差不齊，多一些寬容理解，更容易消除學(xué)生的逆反心理。因?yàn)閻坌暮托湃问菍W(xué)生最渴望得到的東西。例如差生聞某，每門成績都不及格，我在教學(xué)和管理中善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)的'給予肯定，使他樹立了自信心，在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
三、競爭激勵(lì)，展示學(xué)生的個(gè)性特長
班主任與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和信任。班主任要利用班會(huì)、座談會(huì)、課堂教學(xué)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的思想教育，在班級(jí)中培養(yǎng)集體主義精神。同時(shí)，班級(jí)管理中引入競爭激勵(lì)，展示學(xué)生的個(gè)性特長，為班級(jí)的全面進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。
組建強(qiáng)有力的班委會(huì)是展示學(xué)生的個(gè)性特長的平臺(tái)，是形成良好班風(fēng)的前提條件。班干部是班級(jí)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。
選拔、培養(yǎng)、使用班干部尤為重要。對表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，組織能力強(qiáng)的學(xué)生任為班干部，班主任要指導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)和工作、鍛煉能力與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。嚴(yán)格要求他們，及時(shí)指出工作中的不足，及時(shí)表揚(yáng)工作的成績。例如，我班實(shí)行干部輪換制，班委會(huì)引入了競爭，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，接受挫折教育，鍛煉他們生存發(fā)展所必備的心理素質(zhì)。班級(jí)管理中努力創(chuàng)設(shè)競爭情境，引導(dǎo)公平競爭，發(fā)揮個(gè)性特長。給“學(xué)困生”信心以達(dá)標(biāo)，給“優(yōu)等生”壓力以攀高;見賢思齊，引導(dǎo)學(xué)生向有特長的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。為班內(nèi)學(xué)習(xí)“尖子”、表演“天才”、運(yùn)動(dòng)“健將”、組織“能手”、書畫“新人”、電腦“高手”等的涌現(xiàn)營造了良好的氛圍。因此，我班人才輩出，能在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。
四、目標(biāo)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神
教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、建設(shè)祖國的人才。班級(jí)管理中通過確立前進(jìn)目標(biāo)會(huì)激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。為了學(xué)生的全面進(jìn)步，我班建立學(xué)習(xí)互助小組;為了爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，我發(fā)動(dòng)學(xué)生做好各項(xiàng)班級(jí)重要工作，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、合作精神和進(jìn)取精神。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中緊密團(tuán)結(jié)，發(fā)揮集體的智慧與力量，在學(xué)校各項(xiàng)評比中取得優(yōu)異的成績。
班級(jí)確立共同的目標(biāo)就等于指明了班級(jí)前進(jìn)的方向。學(xué)生生活在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中，會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們就會(huì)越完善自己的個(gè)體目標(biāo)，從而為維護(hù)集體榮譽(yù)自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。例如，在學(xué)生給我的感謝信中，學(xué)生為我和班級(jí)取得的成績而自豪，把我比做父親和朋友，為能夠在我的班級(jí)學(xué)習(xí)而驕傲。并以考上重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)，向老班主任報(bào)喜。
依據(jù)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，精心組織有特色的活動(dòng)，使學(xué)生愉快的享受班級(jí)的溫暖。團(tuán)結(jié)、溫暖的集體，會(huì)使學(xué)生由對集體的熱愛，轉(zhuǎn)而投入到學(xué)習(xí)中去。班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生當(dāng)家作主，充分展示了自我，激發(fā)了他們拼搏向上的精神，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。例如，學(xué)生組織的“做文明學(xué)生”活動(dòng)，為特困學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)，在學(xué)校為我班增了光。
五、評價(jià)激勵(lì)，鼓舞學(xué)生持久努力的信心
班級(jí)管理中，我采用了一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)”：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績前十名;“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”：獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)五個(gè)名次的同學(xué)，每次校級(jí)考試發(fā)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭光!”并在開學(xué)初進(jìn)行了“優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”的評選活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。通過評價(jià)激勵(lì)，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們播種下希望的種子。在班級(jí)管理中，班主任盡可能把每一次評價(jià)作為學(xué)生的一次新的起點(diǎn)，多往前看，面向未來，讓每一次評價(jià)都能成為鼓舞學(xué)生持久努力的不竭動(dòng)力!
在班級(jí)管理中，采取必要的激勵(lì)性措施，就會(huì)有意想不到的收獲。我越來越意識(shí)到：只有多實(shí)踐、多總結(jié)、多反思，才能深入到班主任工作的探索層面，才能逐步成為一名“與時(shí)俱進(jìn)”的“智慧型”教師!更好的做好自己的教育教學(xué)工作。
班級(jí)管理措施與方法 8
小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生剛剛從幼兒園走進(jìn)新學(xué)校，一切是那么的生疏，好奇。他們?nèi)缤粡埌准�，而教師就是一位畫家，就看你如何作畫。一個(gè)班集體中的每一位教師都是管理者，是班級(jí)管理的一個(gè)小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實(shí)施班級(jí)管理的過程中，首先是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求班主任必須把握班級(jí)管理的目標(biāo)、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級(jí)管理中的主導(dǎo)作用，必須采用科學(xué)的管理方法，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)中各得其所、各施所長，使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己對集體的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)去努力。我在十幾年的教育和教學(xué)工作中，對小學(xué)低年級(jí)階段的班級(jí)管理工作做了一些有意義的嘗試和思考。
低年級(jí)班級(jí)管理的任務(wù)和內(nèi)容
班級(jí)作為一個(gè)教育實(shí)體，應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括德育管理、智育管理、體育管理和課外活動(dòng)管理。針對小學(xué)低年級(jí)的特點(diǎn)，我把這些內(nèi)容做了具體安排。
一、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容
1、樹立"班集體"的概念，學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。
2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過持之以恒的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于孩子們的健康成長。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
二、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。
智育目標(biāo)主要是通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，但是班級(jí)管理在這方面也有著不可低估的積極而有用的補(bǔ)充、促進(jìn)作用。
1、配合并支持課任教師搞好學(xué)科教學(xué)，經(jīng)常與課任老師溝通，了解全班學(xué)生在各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好全班同學(xué)特別是個(gè)別學(xué)生的工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注重學(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用。
三、體育管理管理的任務(wù)和內(nèi)容。
1、加強(qiáng)常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)。這里所說的常規(guī)性體育鍛煉主要指正常的體育、課間操等。鼓勵(lì)學(xué)生參與強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)。
2、教給學(xué)生健康知識(shí)。
四、課外活動(dòng)管理的任務(wù)和內(nèi)容。
開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如文藝聯(lián)歡會(huì)，組織觀看電影，組織課外書法、美術(shù)、舞蹈等文娛活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)和智能的發(fā)展。
加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)階段班級(jí)管理的對策
針對以上內(nèi)容和任務(wù)，我對小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理工作主要有以下幾點(diǎn)做法：
一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生入學(xué)后，我就利用兒童愛聽故事和愛讀兒歌的特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，取得了較好的效果。
首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀�，快吃早飯，背起書包進(jìn)課堂。""本子到，文具齊，拿起筆，細(xì)心做。"又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，今天用的各科書，放在右上好取放。"編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜："成一列、按順序、安靜地、快步走"。
最后，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。《小學(xué)生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時(shí)刻對照著學(xué)生的品德行為。每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，一個(gè)班級(jí)60多位學(xué)生，我主要采用小組互幫互促的方式進(jìn)行比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。具體做法：1、請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說出對這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，教師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。2、請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。
二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性
管理班級(jí)光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)小干部，發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。一年級(jí)下學(xué)期我對班干的選舉，改變往常評選方法，而是人人申請：你想當(dāng)選什么;以你的條件符合當(dāng)什么;當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長、路隊(duì)長、管理圖書的管長、課間活動(dòng)監(jiān)督長、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心的語數(shù)組長等，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭性。
在班級(jí)管理過程中，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)，對班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班長協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班干部每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學(xué)年初我們設(shè)計(jì)不同的五項(xiàng)評比表來激勵(lì)學(xué)生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表，一種是每周"五項(xiàng)評比"情況表，另一種是"五項(xiàng)成績看誰好"評比表。每周五項(xiàng)評比情況表是逐日登記，對學(xué)生有違反評比細(xì)則中的行為進(jìn)行扣分，這項(xiàng)繁重的工作是由幾個(gè)班委負(fù)責(zé)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如果本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰五項(xiàng)評比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和增強(qiáng)榮譽(yù)感。利用班隊(duì)會(huì)對每周的五項(xiàng)評比情況作全面的總結(jié)，表揚(yáng)上周表現(xiàn)好的同學(xué)，開展評星活動(dòng)，每周樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了"一幫一，一對紅"的活動(dòng)，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。
如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查長檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)中引導(dǎo)班上同學(xué)唱歌跳舞，取得了較好的效果。
三、多途徑了解信息，促進(jìn)學(xué)生智力和非智力共同發(fā)展。
天真活潑，好玩好動(dòng)，難以自我控制是低年級(jí)小學(xué)生的一大特點(diǎn)。教師必須調(diào)動(dòng)各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各階段的教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)管理中，我一是主動(dòng)與科任老師密切配合，對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和課外活動(dòng)中，了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況和社會(huì)環(huán)境等，因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大的進(jìn)步。再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進(jìn)行教育。
通過家長會(huì)的形式，與家長互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級(jí)管理來說是非常重要的。許多學(xué)生在學(xué)校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點(diǎn)，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任如果能夠掌握學(xué)生的這些情況，工作中就能對癥下藥。針對有的學(xué)生說謊，不按時(shí)上學(xué)，在家里與學(xué)校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長會(huì)上，我專門請部分家長介紹他們的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，效果是非常好的。同時(shí)我還通過電話與家長取得聯(lián)系，征求他們對班級(jí)工作的要求和建議。對那些特殊生我經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長聯(lián)系，首先，指點(diǎn)家長教育孩子的方法與途徑，要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找家長就是想"治"學(xué)生，使他們明白：老師的出發(fā)點(diǎn)和家長是相同的，都是希望學(xué)生克服缺點(diǎn)、健康成長，這樣，家長才能與班主任達(dá)成共識(shí)、形成合力;其次，對任何家長都不能有偏見。學(xué)生有先進(jìn)與落后、積極與消極之分，有的班主任因此會(huì)對家長產(chǎn)生偏見，這是很不對的。學(xué)生錯(cuò)，并不意味著家長錯(cuò);學(xué)生落后，并不說明家長落后，因此班主任見到這些家長時(shí)一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷，積極配合老師的工作;再次，在與家長的交往中，要避免沾染當(dāng)今社會(huì)上的不良習(xí)氣，而影響班級(jí)管理中的公正、公平和公開原則，否則，會(huì)使家長這個(gè)班級(jí)工作的"助推器"變成"絆腳石"。如：班上的另一位叫孫元杰的同學(xué)，就讀一年級(jí)時(shí)，經(jīng)常遲到、曠課、對學(xué)習(xí)不感興趣，后來我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺，想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對策，交換教育意見。說服她的父母留一個(gè)在身邊照顧她，還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，談心，教他怎樣自強(qiáng)自力。通過感化教育，這位學(xué)生現(xiàn)在不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學(xué)習(xí)成績也有較大的提高。
四、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，建立充滿活力的班集體。
每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員，學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性，開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，建立一個(gè)充滿活力的班集體。
"班集體"的概念對剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說是陌生的、抽象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。我形象地引導(dǎo)他們：你們有兩個(gè)家，每天從第一個(gè)家里背上書包來到第二個(gè)"家"里上學(xué)，第二個(gè)"家"的名字叫"班集體"，這激起了孩子們對"班集體"的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了"班集體"的朦朧意識(shí)。
開學(xué)以來，我組織召開了多次主題班會(huì)。在一次"爭做班集體小主人"的主題隊(duì)會(huì)上，我讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班集體的小主人"這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。
當(dāng)我問到有的同學(xué)喜歡向老師"打小報(bào)告"怎么辦?同學(xué)們一致認(rèn)為：打"小報(bào)告"只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí)，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你準(zhǔn)備為班集體做什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮;有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶祝"祖國生日"，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著"慶祝祖國生日"。整個(gè)教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對祖國一片真摯感情。通過這些班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴，自覺關(guān)心班集體的積極性、主動(dòng)性得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。
我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊(duì)的知識(shí)。這激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈加入的愿望，有了這種愿望，學(xué)生必然投入到自主參與的過程中，個(gè)個(gè)決心愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛師長、愛同學(xué)、愛勞動(dòng)、爭取早一點(diǎn)佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。
我們還開展了"優(yōu)秀作業(yè)展覽"、"優(yōu)秀書畫比賽"、"朗讀課文比賽"、"口算心算"等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。平時(shí)，分發(fā)牛奶時(shí)擁擠現(xiàn)象，沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會(huì)有學(xué)生把它排整齊。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。
五、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
我和班級(jí)的課任教師經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
六、勤練內(nèi)功，提升自己的人格魅力
教師的言行對低年級(jí)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。因此，教師，特別是班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會(huì)取得班級(jí)教育管理的良好效果。低年級(jí)學(xué)生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學(xué)生不遲到，我堅(jiān)持每天早晨7點(diǎn)多到場，經(jīng)常是班級(jí)第一個(gè)到場的人，每天放午學(xué)，放晚學(xué)，不管是刮風(fēng)，還是下雨，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑，都和學(xué)生一起走。
"教育是一門藝術(shù)"，我們是藝術(shù)的創(chuàng)作者也是藝術(shù)的傳遞者。總之，小學(xué)低年級(jí)階段班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。我們要想桃李滿天下就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心構(gòu)思，用心創(chuàng)作。因此，在班級(jí)管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個(gè)有機(jī)部分。并制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)，善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用，從而營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
班級(jí)管理措施與方法 9
班級(jí)奮斗目標(biāo)
1、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做一個(gè)愛自己，愛同學(xué)，愛班級(jí)，愛老師，愛父母，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的人。
2、全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。
3、全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生。
4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級(jí)里都感到溫暖和愉快。
5、人人都要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩，成為全校執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級(jí)之一。
6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學(xué)科，人人有自己喜愛的勞動(dòng)，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。
7、在班主任和團(tuán)隊(duì)組織的指導(dǎo)下，集體的事由集體討論決定。班委會(huì)的事，都由自己管理，活動(dòng)由集體開展。
8、人人都有為集體，為他人服務(wù)的崗位，堅(jiān)持為他人，為班級(jí)，為學(xué)校，為社會(huì)做好事。
短期目標(biāo)
第一、紀(jì)律
1、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不違反班規(guī)校紀(jì)。
2、課堂以及自習(xí)課要安靜。
3、晚上就寢后嚴(yán)禁說話。
4、班長和紀(jì)律委員認(rèn)真做好本職工作，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，鼓勵(lì)同學(xué)自覺遵守紀(jì)律。
第二、衛(wèi)生
1、教室、衛(wèi)生打掃干凈。
2、值日生擦黑板和整理講桌。
3、利用課間時(shí)間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。
第三、學(xué)習(xí)
1、上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的`事情，減少說閑話的次數(shù)。
2、按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲。
3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同提高成績。
二、存在的問題
1.難在怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能按照都能堅(jiān)持自己的按自己的計(jì)劃目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)去做。
2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。
3、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
4、時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難。
在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過程中，一些后進(jìn)生文化課成績提高有困難。另外，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。因而，短時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級(jí)爭先創(chuàng)優(yōu)帶來一定難度。
三、解決措施
針對班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：
1、建立學(xué)習(xí)小組，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況，以此來指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格守紀(jì)，適量懲罰。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。
3、熱情幫助，真情感化。對待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生，我們不能孤立、疏遠(yuǎn)他，要?jiǎng)訂T同學(xué)們耐心地幫助他，真誠地關(guān)心他，以實(shí)際行動(dòng)感化他，使其去實(shí)現(xiàn)自我教育，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣。
4、個(gè)人制定自己的奮斗目標(biāo)，在老師的督促下，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實(shí)現(xiàn)。
5、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實(shí)，利用班會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓勵(lì)學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣。
6、每周進(jìn)行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，找出差距，共同商討，改進(jìn)提高辦法。
班級(jí)管理措施與方法 10
一、激勵(lì)為主題
激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題�！拔覀兪且粋�(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)�！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
二、訓(xùn)練為根基
在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
三、活動(dòng)為抓手
活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“爭做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng)；圍繞“雛鷹爭章”活動(dòng)開展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)。更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，講沙家浜革命故事活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，開展向班中的“棋協(xié)大師”陸錦舟學(xué)習(xí)的活動(dòng)。由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的'優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。
學(xué)生通過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性；通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性；通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
五、放手為目標(biāo)
教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式， 形成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭，我就會(huì)落選，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳⻊?wù)”，“我知道小組長不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。通過競選上崗的班干部積極性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了責(zé)任感，使命感，工作積極主動(dòng)，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)
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