簡述班級管理方法（精選11篇）

　　簡述班級管理方法。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動，因此，如何運用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是班級管理的主要功能。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動。下面是小編幫大家整理的簡述班級管理方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　簡述班級管理方法 1

　　（一）認真做好學(xué)生的思想政治工作

　　1、班主任要懷著“愛心”去做學(xué)生的思想工作。

　　首先要求班主任真心去愛每一位學(xué)生，給學(xué)生 一種最深情，最無私和最偉大的父母愛，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生的身心健康，在日常生活中，對學(xué)生要熱情誠懇，體貼入微，只有這樣才能使學(xué)生更親近你，更尊敬你，才能虛心聽從你的教誨，履行你的要求，在此基礎(chǔ)上，班主任再給學(xué)生正確的評價，根據(jù)學(xué)生愛表揚、怕批評的心理，做到多表揚、少批評。班主任對學(xué)生的肯定性評價能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和進取的信心。批評時，要弄清事實，對不同性格的學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)呐�評，絕對不能挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

　　2、多角度地開展思想教育工作。

　　抓思想政治工作先從禮貌教育開始，禮為德之道，一個沒有禮貌的人，他的道德就無從談起，我們國家從傳統(tǒng)上講就是個“禮儀之邦”，古人對“禮教”非常重視，道德教育是一切教育的根本，而中小學(xué)生作為道德教育的重點人群，就必須依據(jù)其年齡特征和受教育的能力對其進行教育，使他們懂禮貌，知人倫，敬師長，愛幼弱，尊他人，有教養(yǎng)。

　　理想教育要聯(lián)系實際，切不可空談大道理，理想教育必須跟個人成才建立美好的家庭，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，推動社會進步有機地聯(lián)系起來，這樣才能給每個學(xué)生找到奮斗的動力，我們可以請老紅軍、老模范、老干部當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員，給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，談如何樹立崇高的理想，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，明確奮斗目標(biāo)。

　　（二）努力提高班主任的班級管理能力

　　目前仍有不少班主任觀念陳舊，工作方法簡單粗暴，自覺或不自覺地阻礙學(xué)生的發(fā)展，如以“罰”代“教”，學(xué)生犯了錯誤，不去做耐心細致的教育，而是體罰或變相體罰學(xué)生，有的班主任不能駕馭自己的情緒，經(jīng)常訓(xùn)斥，諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感，久而久之，師生之間形成一道鴻溝，不利于班務(wù)工作的開展。

　　面對新的形勢和任務(wù)，班主任必須加強學(xué)習(xí)，勤于思考，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。要當(dāng)好一個班主任，就必須認真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作手冊》，以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，規(guī)范自己的班級管理，為班級管理提供法律保障，規(guī)范自己的教育行為，另外，要向先進班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，先進的`管理方法，以此促進班級管理水平。

　　要求別人做到的，必須首先自己要做到，這是任何一個管理部門對管理者提出的最基本的要求，也是管理好一個集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做，而放松自己，那么不但給管理上帶來很多麻煩，而且還會給集體造成諸多消極的，負面的影響，管理一個班級也是如此，教師在學(xué)生心目中的地位是很神圣的，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級，教師每說一句話，每一個舉動都會給學(xué)生留下深刻印象，同時，他們也模仿著教師的言行，并生根定型，所以，教師要言行一致，以身作則，如要求學(xué)生愛衛(wèi)生，不說臟話，上課不遲到，講誠信，作為班主任首先做到，要以身作則，這樣才能在學(xué)生面前樹立自己的威信。班級管理才能落到實處。

　　簡述班級管理方法 2

　　1、用“愛心”，開啟教育成功的大門

　　愛是人類的基本情感，愛更是架構(gòu)師生心靈橋梁，奠定教育成功的基石。陶行知先生說得好，“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。所以，我們要熱愛每一個學(xué)生，以心換心，以情換情，通過感情力量并輔以其他教學(xué)手段，優(yōu)化教育效果，實現(xiàn)教育目的。作為教育者，教師要充分尊重、熱愛教育對象，率先把自己的心靈之扉向?qū)W生敞開，“投我以木桃，報之以瓊瑤”，使被教育者在互尊互愛、水乳交融的感情環(huán)境和人際氛圍中受到感染熏陶，激勵學(xué)生不斷地重新認識、重新設(shè)計自我。

　　2、用“奉獻”，打造得力的班干隊伍

　　由入學(xué)初的干部指定制到競選制，鍛煉了一大批同學(xué)，也形成了班級干部核心。在奉獻精神的感召下，班干部們積極協(xié)助老師做好班級同學(xué)思想工作，組織同學(xué)參加學(xué)校的先進班級創(chuàng)建活動，處處起到帶頭作用。

　　3、用“目標(biāo)”作動力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

　　新生一入學(xué)，就組織學(xué)生編輯一份班報。成為社會有用人才是我們共同追求的目標(biāo)。為此，把“攜手創(chuàng)建非凡未來”當(dāng)作全班同學(xué)的動力，設(shè)計希望，憧憬希望，體驗希望，實踐希望，走向希望，做到“團結(jié)友愛，力爭上游，成績優(yōu)良，作風(fēng)過硬”。在班級奮斗目標(biāo)的.指導(dǎo)下，全班同學(xué)學(xué)習(xí)有動力、進步有目標(biāo)、奮斗有方向、人生有追求。我利用主題班會引導(dǎo)學(xué)生理解信息、科技時代“知識改變命運”的道理，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，自覺學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)逐步成為全班同學(xué)自覺行動。引導(dǎo)學(xué)習(xí)尖子代表，帶動全班同學(xué)共同進步。以學(xué)習(xí)方法交流等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)習(xí)斗志。

　　4、用“認真”的態(tài)度，提高班級學(xué)生綜合素質(zhì)

　　根據(jù)學(xué)校對班級量化評比要求，把班級管理和先進創(chuàng)建結(jié)合起來，把目標(biāo)要求和個人素質(zhì)提高結(jié)合起來，認真抓好主題班會、國旗下教育、日常行為規(guī)范、第二課堂，制定班級實施細則，實行干部分工負責(zé)制和標(biāo)準(zhǔn)管理，把創(chuàng)先進集體與知、行統(tǒng)一起來，不求事事奪第一，只求事事最認真。在班級管理上，班級實行班主任指導(dǎo)下的干部值周制，每周由一名班干值周，由他們檢查督促班級同學(xué)的日常行為，并在每周班會上由他們做班級工作總結(jié)，基本做到同學(xué)自治、民主管理，班級管理骨干業(yè)已形成；班級充分尊重同學(xué)的意見，激發(fā)同學(xué)們爭當(dāng)班級主人的熱情。

　　5、用“主人”的意識，敦促同學(xué)把握未來

　　面對時代的挑戰(zhàn)，我引導(dǎo)同學(xué)們“當(dāng)好主人”，鞭策自己當(dāng)好時間的主人，當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人，當(dāng)好法紀的主人，當(dāng)好團結(jié)的主人，當(dāng)好健康的主人，當(dāng)好榮譽的主人，當(dāng)好文明的主人，當(dāng)好自信的主人，當(dāng)好進步的主人，當(dāng)好發(fā)展的主人。

　　6、用“熾熱”的情懷，構(gòu)筑愛心世界

　　汶川地震發(fā)生后，發(fā)動學(xué)生獻愛心。學(xué)生們你五元，我十元，匯聚到團支書手中。數(shù)量不多，但愛心無限！給四川災(zāi)區(qū)寄去款款心愿。平時，班級同學(xué)生病，大家相互呵護，哪位同學(xué)生活有困難，大家相互救濟。情誼濃濃，愛意濃濃。關(guān)心他人，獻真情，成為同學(xué)們自覺行動！以上是我根據(jù)班級管理工作實踐得出的一點粗淺認識，班級管理是一份高深的工作，目前我正在不斷地摸索與學(xué)習(xí)。

　　簡述班級管理方法 3

　�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO(shè)，形成良好班風(fēng)

　　學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境，心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長，關(guān)鍵是班風(fēng)、班規(guī)、班貌的建設(shè)，做好學(xué)生的思想動員工作，讓其明確中學(xué)生守則，明確中學(xué)生日常行為規(guī)范，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)班上學(xué)生實際制定出個人、小組、班級的有關(guān)規(guī)章制度。如：考勤制度，作業(yè)收發(fā)制度，衛(wèi)生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小結(jié)、月評比制度和獎懲制度等，讓每個學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)計劃，執(zhí)行制度一定要嚴，要公平公正，一視同仁，真正落到實處，這樣才能形成良好班風(fēng)。

　�。ǘ�）加強班干部培養(yǎng)，形成班集體核心

　　班干部是班主任和其他老師的得力助手，他們在班上進行管理，學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部，既在集體中樹立了典型，又使班干部本身得到了鍛煉，還為老師分擔(dān)了工作，班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛集體，思想正派，熱心班務(wù)，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力的班委會。班主任要經(jīng)常對班干部的工作進行指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們分析班上取得的成績、存在的問題，指導(dǎo)他們制定工作計劃，研究解決問題的措施等，幫助他們獨立完成各項工作任務(wù)。

　�。ㄈ�）開展豐富多彩的班隊活動是搞好班級管理的有效途徑

　　學(xué)生的優(yōu)良品德和良好的習(xí)慣可通過活動培養(yǎng)起來并得于鞏固，班隊活動是班主任向班集體進行思想品德教育的基本形式，開展班隊活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任感、榮譽感、自豪感，有利于鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造精神；同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、合作、自主競爭意識，增強凝聚力，活動形式要多種多樣，在班內(nèi)開展的活動可分兩大類，一類是常規(guī)活動，如組建乒乓球隊，建立學(xué)習(xí)小組，開展興趣小組活動等，另一類是主題性活動，如主題班會、主題隊會、科技制作、小發(fā)明等，組織好這些活動，對于增強團結(jié)，相互了解，有不可小視的作用，

　�。ㄋ模┳⒅嘏c家長聯(lián)系，獲得家長的.支持和配合是搞好班級管理的重要因素

　　從學(xué)生的成長階段來說，他們所受的教育主要是學(xué)校教育和家庭教育。管理制度的實施，班隊活動的順利開展，都離不開家長的支持和配合。所以，在班級管理過程中，班主任應(yīng)主動與家長聯(lián)系，溝通感情，互通信息，相互了解，謀求 一致，從而采取協(xié)調(diào)的步驟，在與家長的接觸中，要尊重家長的人格，態(tài)度誠懇，認真聽以家長的意見和建議，以改進自己的班級管理工作。在家長面前，不能學(xué)生有問題才找家長。學(xué)生有進步，取得了成績也要向家長匯報。這樣做，才會得到家長的信任和支持，樹立班主任的威信，使班級管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互配合，形成教育合力。

　　簡述班級管理方法 4

　　班級管理的科學(xué)性和實效性直接關(guān)系到集體內(nèi)每個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，對學(xué)生起著重要作用。小學(xué)生年齡尚小，正是人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀形成的初始階段，班集體的健康向上與否將對他們的一生起著積極或消極的影響。

　　從事小學(xué)班主任工作幾年，對小學(xué)班級工作管理工作有頗多認識和感受，也對此項工作的現(xiàn)狀進行了一定的調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)情況不容樂觀。現(xiàn)例舉如下：

　　一、小學(xué)班級管理中的常見問題及主要危害

　�。ㄒ唬�“威權(quán)式”管理

　　常常聽到中小學(xué)同行說他們認為育理論所介紹的原理、原則、教法均不切實際，必須代之以嚴厲管教與體罰，因為這些老師從小學(xué)、中學(xué)都是這樣被打大的，才有今天這樣的成就，于是也就依照以前老師的方式行事。一些老師深受“不打不成器”、“教不嚴，師之惰”觀念之影響，加上絕對服從與齊一標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生乖順，這種現(xiàn)狀一直受到許多專家、學(xué)者，甚至一般家長的質(zhì)疑。

　�。ǘ�）“保姆式”管理

　　長期以來，保姆式教育充斥著小學(xué)的管理，日常生活和管理事物都由教師包辦，老師天天守在教室，親自處理紀律、衛(wèi)生、出勤等日常事物，教師的這種包辦管理，害了學(xué)生，也害了老師自己，扼殺了學(xué)生的靈性和創(chuàng)新精神，也抑制了廣大教師的創(chuàng)新精神和科學(xué)管理的能力。廢除保姆式教育，提倡并實行學(xué)生自治已成了當(dāng)務(wù)之急。偉大教育家陶行知先生指出：“學(xué)校一定要養(yǎng)成學(xué)生共同自治的能力，否則不應(yīng)算為共和國的學(xué)校�！币驗椤敖袢盏膶W(xué)生就是將來的公民�！�

　�。ㄈ�）“重智育，輕德育”式管理

　　受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育一直以學(xué)生的學(xué)科成績及高升學(xué)率作為教學(xué)成效的指標(biāo)，小學(xué)也不例外，一切以學(xué)科成績?yōu)橹�，整個教學(xué)重心放在學(xué)科知識教學(xué)上，忽略情意、技能、認知三個目標(biāo)的同時達成。缺乏對學(xué)生的了解、信任、尊重、協(xié)助與鼓勵，無法給學(xué)生一個安全、溫暖、和諧、無恐懼的班級氣氛，更無法讓學(xué)生在自我努力中獲得成就，培養(yǎng)出評價、欣賞的觀念：當(dāng)然也談不上讓學(xué)生在選擇、珍視、行動中去進行各種學(xué)習(xí)活動了。

　　二、小學(xué)班級管理策略探討

　�。ㄒ唬�“平等式”管理策略

　　實施新課程的.同時，對班級管理的理念也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，摒棄教師的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，進行平等地師生交流，純化師生關(guān)系，促進學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)他們的良好品德。樹立以學(xué)生為本、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的管理思想，建構(gòu)科學(xué)的班級管理模式。

　　怎樣才能發(fā)揮學(xué)生自覺關(guān)心班集體的積極性、主動性呢？首先學(xué)會關(guān)心班集體的成員，改變以往學(xué)生喜歡打“小報告”的方式，因為打“小報告”只會使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講；當(dāng)小伙伴在課間沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上，學(xué)生漸漸學(xué)會了關(guān)心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進了他們的友誼。

　　其次學(xué)會關(guān)心班集體，利用班會展開討論：你準(zhǔn)備為班集體做什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮；有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶�！白鎳鴭寢尩纳�日”，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著“慶祝祖國媽媽的生日”。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達了孩子們對祖國一片真摯感情。平時，教室地面上再也不會發(fā)現(xiàn)一片紙屑，紙簍里的垃圾也不知哪個孩子給悄悄倒了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有學(xué)生把它排整齊。從此，孩子們的頭腦中深深印上了“班集體”，因為孩子們認為這兒是他們的第二個“家”。

　�。ǘ�）“開放式”管理策略

　　在班級管理中，一開始我的注意力幾乎都集中在一大堆班務(wù)工作上，把著力點落在“管”字上。我認為，只要我肯努力，肯花時間，就能工作到位。因此我忙于發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，把大量經(jīng)理耗費在處理各種問題上。可是，一段時間以后，我感到身心疲憊。原來，靠“管”已經(jīng)不能解決全部問題了。

　　1、開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的新觀念。

　　2、情感教育，建設(shè)溫暖的班集體

　　3、管理有的放矢，促進班集體共同進步

　　（三）“激勵式”管理策略

　　何謂激勵？前蘇聯(lián)學(xué)者斯拉斯捷認為，激勵就是激發(fā)學(xué)生思想、情感和動力，給以活力，喚起愿望。它似催化劑，使優(yōu)秀者更為完善，使自卑者自強，使盲目者清醒，使整個班集體積極向上，團結(jié)進步。

　　班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。因而，班級管理的過程實質(zhì)上是為了實現(xiàn)人的發(fā)展而引導(dǎo)人的行為活動的過程。在人的行為活動過程中，是否給予激勵，其行為活動的表現(xiàn)及效果大為不同。因而，現(xiàn)代的班級管理需要構(gòu)建一套激勵機制，來激發(fā)學(xué)生的活動動機，使之產(chǎn)生積極向上的心理狀態(tài)，進而產(chǎn)生積極的行為活動。以下談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇谐Ｓ玫奈宸N激勵策略。

　　從以上方法的實驗效果看，我發(fā)現(xiàn)針對小學(xué)生的年齡特點，要想讓班級管理落到實處，改變觀念是宗旨，“放手”是前提，“引導(dǎo)”是必須，“活動”是主線，“評價”是促進，讓每個學(xué)生充分融入班集體，每天都有進步是目的。

　　通過開展這一系列的活動，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生自我約束、控制、管理、教育的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在管中學(xué)，學(xué)中管，管中悟，不斷提高自我管理的能力和管理班級的能力，提高班級管理的品味，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，才能促進學(xué)生更加茁壯、健康、快樂地成長。

　　簡述班級管理方法 5

　　班主任管理好班級的方法有細心去做好每一件事情、誠心去捕捉每一顆心靈、用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生、留意捕捉每個學(xué)生的閃光點。

　　1、細心去做好每一件事情

　　班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。

　　這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，做起事來也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個班級就應(yīng)該細心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進他們養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。

　　2、誠心去捕捉每一顆心靈

　　作為一個班主任，要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。

　　特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點，批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時批評學(xué)生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。

　　3、用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生

　　班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學(xué)生一種老師做個樣子的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好破罐。

　　班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點。

　　4、留意捕捉每個學(xué)生的閃光點

　　一個班幾十名學(xué)生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，揚長避短，因材施教。當(dāng)今時代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。

　　因此，班主任平時要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。

　　班主任工作基本方法：

　　1、掌握班級、學(xué)生的情況

　　班主任工作的第一要務(wù)就是掌握班級和學(xué)生的詳細情況。獲取信息的過程，其實就是交流、溝通、做思想工作的過程，也是找到問題解決辦法的起點。

　　2、制訂工作計劃

　　工作計劃就是對一個學(xué)期班級工作的規(guī)劃，是班主任的工作指南和目標(biāo)。按照計劃努力去完成，班主任的工作能力必然就會提高得快。如果真的想讓計劃發(fā)揮作用，在制訂時就要注意務(wù)實，不要寫空話套話，要有實現(xiàn)的可能。

　　簡述班級管理方法 6

　　班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級作為一個群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。

　　做好班級管理可以從以下幾個方面進行：

　　一、充分了解學(xué)生，打好管理基石

　　古人云：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。因而，在接到一個新班級時，適時地對每一位學(xué)生進行家訪、談心、詢問學(xué)校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學(xué)生，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，對其進行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉�。�?dāng)一個新班級建立運作半學(xué)期左右，學(xué)生間便會自然而然地形成一些自然群體，包括有些老師間談虎色變的小團體。其實，如果你走到學(xué)生中去會不難發(fā)現(xiàn)，這些群體往往是根據(jù)一定的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成的。如果你能夠加強對這些團體的引導(dǎo)，無疑是管理好班級的重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法有調(diào)查表、家訪、問卷、電話交流、師生交談和詢問上任班主任等等，通過這些方法來深入了解學(xué)生，使自己對班級成員做到心中有數(shù)。

　　二、民主選舉班干，設(shè)立機動機制

　　小干部的素質(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識，使學(xué)生能夠樹立積極進取，勇于拼搏的精神，把競爭機制引入班級管理當(dāng)中，實行班級干部競選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等競爭的平臺，形成能者上的向上風(fēng)氣。

　　三、共同學(xué)習(xí)規(guī)章，做到明理明事

　　作為學(xué)校的學(xué)生，首先，應(yīng)該要懂得校紀校規(guī)，懂得小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些守則，哪些行為規(guī)范，這樣他們在校的學(xué)習(xí)生活才算的上是一個自由的學(xué)生。根據(jù)這一理念，應(yīng)當(dāng)組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《校紀校規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。利用班隊會課幫助學(xué)生理解校紀校規(guī)，明白遵守校紀校規(guī)的重要性。讓學(xué)生用紀律、規(guī)范約束自己，使自己得到所應(yīng)擁有的自由。除此之外，還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《交通安全法規(guī)》、《環(huán)境保護法》、《刑法》等若干與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容。加強學(xué)生的法律意識，使他們成為快樂的自由人。

　　四、組織制定班規(guī)，齊心規(guī)劃目標(biāo)

　　作為中隊的學(xué)生就像盤中的沙子，如果沒有粘合物的作用，這個班級將是一盤散沙。而班紀班規(guī)就像這粘合物，能把班級組織起來，形成一個團體，因此，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校的各種規(guī)章制度，來制定班紀班規(guī)，共同規(guī)劃班級奮斗目標(biāo)是班級建設(shè)不可缺少的環(huán)節(jié)。班級是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班級管理好，建設(shè)好。因此，需要班主任實施民主管理，提高管理效果。民主管理的.關(guān)鍵是使學(xué)生形成主人翁意識和班級責(zé)任感。

　　五、重禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生文明修養(yǎng)

　　我國自古以來就是文明世界的禮儀之邦。而如今現(xiàn)代的中國新一代，在禮儀方面還很欠缺。有的學(xué)生在校也許經(jīng)過教育后還能講一些禮貌，在家就無尊長之習(xí)。筆者認為，開設(shè)禮儀課程是非常重要的。為了提高學(xué)生禮儀行為，在班級組織學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、背三字經(jīng)是很有必要的。各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能充分展現(xiàn)出這個班級的朝氣。

　　六、要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導(dǎo)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。我班采取多種形式且有針對性的班隊會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。

　　七、班主任必須具備素質(zhì)教育的觀念和思想。

　　學(xué)生是教育的對象，管理的對象，他們是現(xiàn)實中的人，有個性的人，是社會中不斷發(fā)展的人，也具備自主教育，自主管理的潛能。班主任的任務(wù)就是從這種現(xiàn)實出發(fā)，挖掘和培養(yǎng)這種能力。

　　在做學(xué)生的思想教育過程中，為了更好地理解和信任學(xué)生，自己在學(xué)生中樹立起形象和威信。作為老師不要在學(xué)生面前做出自己儼然是老師，讓學(xué)生感受到老師與學(xué)生之間是朋友關(guān)系，要使學(xué)生聽老師的話應(yīng)該做到放下教師的架子，更好地與學(xué)生相處，最好自己的也做起學(xué)生來，與學(xué)生打成一片，了解到學(xué)生所需求的是什么？想要得到的是什么？深入地體會與體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用更好的教育方法來教育學(xué)生，讓學(xué)生的思想行為向良好的方向發(fā)展，讓他們的偏常行為的不良習(xí)慣受到約束和限制，提高到新的認識角度上去，最終體現(xiàn)出具有良好的道德水準(zhǔn)、良好的行為和修養(yǎng)，直至形成定勢。

　　簡述班級管理方法 7

　　孩子成長離不了學(xué)校德育，但一樣離不了親子教育。因而，我自始至終高度重視家校合作，根據(jù)多種形式的主題活動，提升家校溝通，并勤奮協(xié)助父母提升

　　家教老師水準(zhǔn)。本學(xué)年的班級管理工作中多種形式，實際效果優(yōu)良。

　　一、父母會上深入交流。

　　開會用心籌劃，為做好父母會奠定優(yōu)良的基本。家校溝通座談會致力于提升家校溝通，完成院校與親子教育協(xié)力，為小朋友們給予一個展現(xiàn)自身服務(wù)平臺的另外，讓父母們從各個領(lǐng)域掌握到小孩的校園生活，掌握到教師為了更好地文化教育好每一個學(xué)員而投入的勤奮和辛勤。

　　會中豐富多彩，方法多種多樣。本學(xué)年共開過2次父母會，父母到會率高，這也表明了父母盆友對父母會是十分重視的，對孩子教育也是特別關(guān)注的。

　　父母會合理地提升了家中與院校、父母和老師的聯(lián)絡(luò)和溝通交流，讓父母也了解到親子教育的必要性，并從初中到一些合理的教育理念。父母反響強烈將來一定要改變現(xiàn)狀的親子教育意識，學(xué)習(xí)先進的親子教育方式，緊密配合院校與老師，一同文化教育好每一位小孩。我堅信：將來的教育科研總結(jié)會更為順利，家校溝通會更為和睦！

　　二、致父母的一封信。

　　本學(xué)年是我方案的依據(jù)班集體狀況，立即、適度的按時給父母寄信，務(wù)求做到最佳實際效果。在信中告知父母小孩最近的主要表現(xiàn)，有什么發(fā)展，還存有著什么不足，必須父母如何相互配合教師；在信中會讓父母立即掌握班集體、院校的`文化教育趨勢；在信中告知父母各科的教學(xué)計劃及環(huán)節(jié)檢測考試成績……另外我都邀約父母對院校和每科任老師明確提出珍貴的和提議。每封回執(zhí)表我都是會用心閱讀文章，梳理隨后向院校各單位報告，和各任課教師溝通交流并給父母令人滿意的回應(yīng)。這類方法特好，不但搭起了家校合作的公路橋梁，并且還讓父母參加了教學(xué)管理，因為我從初中到許多治班工作經(jīng)驗。

　　三、關(guān)心小孩的轉(zhuǎn)變，運用當(dāng)代通訊方式與父母立即溝通交流。

　　針對小孩校園內(nèi)的狀況，父母特想掌握，我根據(jù)短消息、班集體ＱＱ群、電話等形式多樣與父母開展溝通交流。針對父母的了解，我都是會耐心地解釋，此外當(dāng)察覺孩子某一段時間主要表現(xiàn)不太好時，立即向父母了解小孩在家里的狀況。誰的工作沒有交，誰發(fā)展了這些，我都是會第一時間和父母建立聯(lián)系；此外，常常運用ＱＱ群，共享一些父母或是學(xué)員的精彩紛呈主要表現(xiàn)。

　　四、班級博客，豐富多彩。

　　為了更好地讓父母立即掌握到院校和班集體進行的各類主題活動，第一時間掌握小孩的個人表現(xiàn)，我能將院校進行的各種各樣主題活動以照片或文本的方式發(fā)至班級博客上；也有小朋友們的作文范文、出色日記這些，讓父母及了解了校園活動又了解了別的小孩的主要表現(xiàn)，進而了解自身的小孩有哪些優(yōu)點或不夠；此外，blog上我還開設(shè)了“家校溝通”頻道，里邊會公布一些家教信息，讓父母能立即掌握到教育小孩的好方法。班級博客早已變成我們班父母和學(xué)員都很喜歡的一種溝通交流服務(wù)平臺。

　　五、充足家委會的功效。

　　充分運用家委會的功效，根據(jù)家長委員會一系列主題活動的進行不斷加強別的父母的主動性，大伙兒一同為怎么管理班集體、怎樣教育小孩獻計獻策，大伙兒一起努力把教學(xué)管理工作中干得更強！

　　六、真誠待人，與父母交友。

　　我經(jīng)常和父母說，大家湊在一起實際上是一種緣份，盡管我是小孩的教師，但另外有應(yīng)該是盆友，無論是什么事應(yīng)當(dāng)商議著來，教小孩一年多的時間，大家因為父母產(chǎn)生過矛盾，父母都沒有由于小孩的事兒和我紅過臉，在這里確實很謝謝有那樣支持我工作中的父母，這也為我之后的工作中給予了驅(qū)動力。

　　大家的文化教育要想獲得優(yōu)良的實際效果，離不了父母的相互配合和適用，班級管理工作中是一項細膩的、習(xí)慣性的工作中，必須資金投入非常大的活力才可以做到預(yù)估目地。我愿意盡較大的勤奮讓大量家中相互配合學(xué)校德育，一同建立美好的明天！

　　之上便是我為大伙兒解讀的工作中匯報總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容了，大伙兒能夠見到或是十分好用的。假如大伙兒要想掌握大量更好用的有關(guān)新聞資訊，請不斷關(guān)心本站。

　　簡述班級管理方法 8

　　形成一個良好的班集體，首先要進行良好的班風(fēng)建設(shè)，這需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在班主任工作中，感受頗多。如何開展班風(fēng)建設(shè)呢？下面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

　　一、明確目標(biāo)，共同奮斗。

　　作為班主任接手班級的第一件事就是為班集體樹立的共同奮斗目標(biāo)，這是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。每個同學(xué)要有目標(biāo)，對每一個科目要有目標(biāo)，每一次考試要有目標(biāo)。每次考試前，我通過主題班會“多拿一分、多進一名”對學(xué)生進行動員，考試后對進步的同學(xué)進行獎勵，使班集體形成良好競爭氛圍。班集體有一個集體的奮斗目標(biāo)，如考試、校運會、文明班等。這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。我曾帶過一個基礎(chǔ)很差的班。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽，下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學(xué)談心，要求每個人都給自己定下目標(biāo)，讓他們以此為起點，邁好初中第一步。又以校運會為契機，對學(xué)生說：學(xué)習(xí)成績比不上其他班，在校運會一定要超過他們！果然，他們很爭氣的拿了年級前茅。在期末考試前，我又給他們定下目標(biāo)，說：經(jīng)過校運會這事說明，你們是行的，這次我們班期末考試的目標(biāo)是年級前三，只要每個同學(xué)“多拿一分、多進一名”，相信我們定能實現(xiàn)的。雖然最后我們只拿了第四，但同學(xué)們沒有氣磊，因為他們心中已有了目標(biāo)！在第二學(xué)期，這個班沒有讓我失望。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

　　二、樹正氣，立榜樣。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和樹立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會影響每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我班有一班干部因工作認真，引起幾個差生的不滿，受到了恐嚇，想不干了，我及時做他思想工作，并在班會上大力表揚他這種敢做敢為的作風(fēng)，號召其他班干都向他學(xué)習(xí)，通過他的事例在班中樹起了一股正氣。同時利用板報對紀律好學(xué)習(xí)好的同學(xué)進行表揚，號召全班同學(xué)以他們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習(xí)。象歐劍偉同學(xué)，德、智、體全面發(fā)展，男同學(xué)都很佩服他，在他的帶領(lǐng)下，我們班的男同學(xué)都積極向上！有了好的風(fēng)氣和榜樣，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

　　三、好干部，好班風(fēng)。

　　俗話說"火車跑得快，全靠車頭帶。"要帶好一個班，光靠班主任的力量是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生干部是一項不可缺少的內(nèi)容。新學(xué)期開始，我就深入學(xué)生中認真物色班干人選，接著召開班級干部會，明確各班干部的職責(zé)。與此同時，教育班干部要以身作則，起模范帶頭作用，鼓勵他們大膽工作，指導(dǎo)他們不斷改進工作方法，提高工作效率。我在《廣東教育》看到了“分級管理制”，加以使用，即一級管理：六名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班風(fēng)，做班主任的也輕松不少。

　　四、主題班會，針對時弊。

　　班會是班主任老師向班集體進行教育的有效方法，也是學(xué)生自我教育的好形式。成功的主題班會，不僅能高質(zhì)量地幫助班主任完成教育目的，更會給學(xué)生留下終生難忘的印象。本學(xué)期我在班中舉行了一個題為“假如我是老師”的主題班會，在會上，我做了個“角色互換”的游戲。讓學(xué)生扮作老師，老師扮作學(xué)生，現(xiàn)場表演一下。然后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，回過頭來看看我們的老師是不是你所“假如”的那樣？如果不是，你會怎樣做呢？最后再引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。這一次的班會讓學(xué)生學(xué)會從另一角度去理解班主任的'工作，更懂得了怎樣去更好地協(xié)助、配合班主任開展教育。主題班會的形式是多樣的，針對‘愛心’我召開了一堂“向叢飛學(xué)習(xí)”的班會；針對‘安全’我組織了“生命如此珍貴”的班會。成功的班會課不僅提高了班集體的凝聚力還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。

　　五、集體活動，團結(jié)互助。

　　一個集體只有在集體活動中才能體現(xiàn)團結(jié)與否，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在校組織的集會時，要求相互提醒，文明集會要每一個同學(xué)共同努力；在校運會時，同學(xué)們積極參與，為自己班的同學(xué)加油，與得獎的同學(xué)一起歡笑；與失敗的同學(xué)一起流淚。在參加勞動時，教育同學(xué)間互相幫助才能提高工作效率，這些都是很好的團隊教育，積極參加集體活動有利于班風(fēng)的建設(shè)，許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)是行之有效的。

　　最后，良好的班風(fēng)建設(shè)還需要一個優(yōu)秀班主任，才能更好地完成以上工作。班風(fēng)建設(shè)是一個漫長而持久的過程，作為班主任應(yīng)多聽取各方意見、多想點子，才能順利的開展工作。

　　簡述班級管理方法 9

　　有一個學(xué)年就需要告一段落，我繼續(xù)出任了高一年級十一班的教導(dǎo)主任。高一年級是為高中生學(xué)習(xí)的基本的環(huán)節(jié)�；赝�一學(xué)期來的班級管理方法，秉著對學(xué)員、院校和父母承擔(dān)的標(biāo)準(zhǔn)，銘記教會學(xué)員為人處事和教會孩子學(xué)習(xí)兩大主題風(fēng)格，融合院校和班級的具體情況來開展工作，全過程有開心也是有心酸，結(jié)果比較豐富合理。現(xiàn)將本學(xué)年的工作要點實際匯總以下：

　　一、搞好學(xué)員的品德教育工作中，教會她們待人接物的大道理。

　　一切一名學(xué)員，大家最先要傳授給她們的是人生道理，大道理教得好，她們獲益的將是一輩子。因此，我靈活運用好每星期一次的主題班會時間，針對一周來班集體存在的不足開展剖析，強調(diào)學(xué)員存有的存在的不足，有理有據(jù)，講清大道理，并明確提出相對應(yīng)的規(guī)定；運用一切機遇對學(xué)員開展待人接物大道理的文化教育。尤其是提升對某些后進生的品德教育，規(guī)定她們學(xué)好人生道理；勤奮構(gòu)建積極主動、身心健康、往上的和睦優(yōu)秀班級。

　　二、基本工作中獲得比較顯著的實際效果，相互配合院校進行的行為準(zhǔn)則習(xí)慣養(yǎng)成。

　　歷經(jīng)一個學(xué)年的勤奮，學(xué)員大部分能嚴格管理自身的著裝禮儀，在要求時間可以主動穿好學(xué)生校服，男孩子不留長發(fā)，女孩不畫妝。學(xué)員能遵循嚴苛的請假制度，保證不逃課。能搞好課間操和保健操；遇到老師大部分情況下也可以積極問候。展現(xiàn)了班集體氣氛的文明禮貌風(fēng)采。

　　三、搞好學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)員在學(xué)校的最重要目地。

　　尤其是相對性于高一年的學(xué)員而言，離高考還有一定有時間，而這段時間針對她們把握基本知識十分關(guān)鍵。因此我想盡辦法來推動孩子學(xué)習(xí)：

　　1、共同奮斗優(yōu)良的校風(fēng)，依據(jù)不一樣的周校歷對學(xué)員開展觀念鼓勵，規(guī)定她們針對學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)狠下功夫并規(guī)定她們常常自我反思，自我反思近一段時間的成敗得失，并想到相對應(yīng)的對策處理存在的問題，以求不斷發(fā)展。

　　2、提升與課任老師的溝通交流，相互配合課任老師的工作中，把教導(dǎo)主任、課任學(xué)生和老師搓成一條繩，一同造就美好的未來。特別是在每一次考試鄰近階段，也是提升與課任老師的協(xié)作，一同搞好臨考備考工作中，并規(guī)定協(xié)作課任老師分配好每科中間的備考時間，避免出現(xiàn)每科爭著搶時間的狀況。

　　3、舉辦了2次有目的性的班會主題。為了更好地提升孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課普通英語的興趣愛好，我一再的給學(xué)員注重這二門課程在之后今年高考中的必要性，進一步提高了學(xué)員的.學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性和危機感，對不斷進步的學(xué)員立即地開展夸獎，提高她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自信心。對于期中考狀況，在期中考后開展了一次學(xué)員的學(xué)習(xí)的方法溝通交流班會主題，學(xué)員溝通交流自身的學(xué)習(xí)的方法，改正欠佳的學(xué)習(xí)的方法，逐漸塑造合適自身的學(xué)習(xí)的方法。

　　主題班會和業(yè)余時間對學(xué)員開展品德教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在找了明確的學(xué)生干部中，一部分工作責(zé)任心不足用心，專業(yè)能力不突顯，為了更好地使這種班支委充分運用她們的主觀能動性和塑造她們的工作能力，另外從這當(dāng)中較為精確地挑選有力的學(xué)生干部。我推行了班干負責(zé)制、小組長責(zé)任制、舍長責(zé)任制，并進一步整治班級文化，再次改動班規(guī)，這種規(guī)章制度的執(zhí)行基本接到很大的成果，班級文化、校風(fēng)都是有很大的變化。

　　三、搞好習(xí)慣養(yǎng)成

　　依據(jù)級組的規(guī)定我將搞好習(xí)慣養(yǎng)成，塑造學(xué)員優(yōu)良的讀書習(xí)慣和習(xí)慣養(yǎng)成做為工作重點。良好習(xí)慣針對她們將來的日常生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)甚至全部的人生之路全是具備尤其關(guān)鍵的實際意義。實際規(guī)定以下：

　�。�1）習(xí)慣養(yǎng)成的塑造：早睡早起，講衛(wèi)生，勤洗衣服褲子，不亂丟外果皮碎紙。尊敬老師，團結(jié)一致同學(xué)們，互幫互助，樂于助人。有急事得病要休假。愛惜公共財物和公共衛(wèi)生服務(wù)，積極開展學(xué)�；顒印�對不按要求做的同學(xué)們給與政紀處分，對做的好的同學(xué)們和工作組給與夸獎和激勵。并嚴治規(guī)定，決不會手抽筋。

　�。�2）讀書習(xí)慣的塑造：保證不晚到、不曠班。規(guī)定培養(yǎng)預(yù)習(xí)、課后練習(xí)、準(zhǔn)時按質(zhì)按量進行工作、善于動手能力、勇于開拓等優(yōu)良的讀書習(xí)慣。歷經(jīng)一個學(xué)年的習(xí)慣養(yǎng)成，收到了優(yōu)良的實際效果，班里絕大多數(shù)同學(xué)們已基本具有了優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成和讀書習(xí)慣，違法亂紀違反規(guī)定狀況呈下降發(fā)展趨勢，優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作風(fēng)正逐步完善。

　　四、貫徹落實主題班會規(guī)章制度

　　1、主題班會的規(guī)定：全方位考量、關(guān)鍵突顯、以問題為導(dǎo)向、一事一議。

　　2、方式：多種多樣、不拘一格，無有定法、但有良法。

　　從學(xué)員的個性化發(fā)展趨勢和教學(xué)管理的總體必須，明確主題班會的主題風(fēng)格，要了解學(xué)員、掌握學(xué)員，來到學(xué)員內(nèi)心去，明確能觸動學(xué)員內(nèi)心的主題風(fēng)格、處理班集體務(wù)必處理的難題，采用一切有利于教學(xué)管理，有利于學(xué)員身心健康發(fā)展趨勢的方式，讓主題班會“活”起來。堅信學(xué)員，放開手啟動學(xué)員，讓學(xué)員在主題班會的演出舞臺上挑大梁。根據(jù)班會主題，提升學(xué)員的綜合能力。本學(xué)年已進行下列好多個班會主題：《感恩》、《成功后的思索》《我是班級的一員》《我的目標(biāo)，我的夢想》《能力和分數(shù)誰重要》《學(xué)習(xí)十六大報告貫徹十六大精神》推行主題班會規(guī)章制度的獲得：

　�。�1）根據(jù)主題班會，能關(guān)鍵立即處理班集體存有的關(guān)鍵難題。

　�。�2）根據(jù)主題班會，提升教學(xué)管理品質(zhì)，提升工作效能。

　�。�3）根據(jù)主題班會呈現(xiàn)教導(dǎo)主任的才可以和風(fēng)采，塑造教導(dǎo)主任的公信力。

　　（4）根據(jù)班會主題，能活躍性班集體氛圍，提升學(xué)員的綜合能力。

　�。�5）根據(jù)班會主題，營造班集體品牌形象，產(chǎn)生各有特色的班級文化班貌。

　　五、積極地和每科老師聯(lián)絡(luò)，融洽院校各層面的文化教育能量，發(fā)揮好橋梁功效。

　　在與任課老師的相處中，我重視她們的影響力，重視她們的建議，另外又把她們作為班集體的主人家，視作自身的良伴、知心。一切都積極地同任課老師商議，聆聽、采取她們的建議�？梢灾斏鞯亟鉀Q學(xué)員和任課老師的關(guān)聯(lián)，在解決老師學(xué)生分歧時，盡量減少了久拖不決，在這些方面，我平時注意到多文化教育學(xué)員，讓學(xué)員講禮貌，重視教師的工作，塑造教師的威信和權(quán)威，每到獨特的節(jié)假日日，我班的學(xué)員都給課任老師贈予一點小禮品，以提高老師學(xué)生情義。

　　六、大力開展走訪主題活動，提升家校合作

　　根據(jù)走訪，進一步了解了學(xué)員的狀況，為教學(xué)管理工作中選準(zhǔn)了突破點，提升了高效率，加重了情感。

　　七、經(jīng)驗教訓(xùn)深入，將來壓力重重的。

　　盡管為基本建設(shè)這一�；�了許多思緒，特別是在轉(zhuǎn)換差等生的全過程中，有兩三個雙差生一直不高興，實際效果很不顯著，班級文化和校風(fēng)還存有很大的難題，無意向?qū)W的學(xué)員還沒有激起她們的士氣，還沒有能打動她們的生命，她們的存有給這一班的基本建設(shè)、發(fā)展趨勢和轉(zhuǎn)好都產(chǎn)生了很大的摩擦阻力。仍在一部分學(xué)員對一些課任教師造成對立面心態(tài)，也導(dǎo)致課任教師對這一班造成了一些觀點，到這一班里心態(tài)就不足好，實際效果顯而易見。要使這一班獲得壓根的轉(zhuǎn)好，我真是覺得工作壓力重重的，但我堅信或是能夠帶上，但要留意與院校相互配合，與課任老師相互配合，集思廣益，適度適地給學(xué)員以文化教育，堅信歷經(jīng)我的持續(xù)勤奮，會使這一班越變越好�？荚嚦煽冎挥斜砻饕酝�，教無止盡、學(xué)海無涯，在新的一學(xué)期里，我將不斷探尋教育培訓(xùn)的方式，便于將自身的管理能力引向高些的層級。

　　簡述班級管理方法 10

　　教導(dǎo)主任是一個優(yōu)秀班級的生命。班級管理方法也是一項十分普普通通乃至十分繁雜的工作中，但恰好是在這里普普通通和繁雜下，卻有著此項工作中的積極意義。本學(xué)年，我不僅帶三年級語文課，并且第出任了三年級的班級管理方法�；赝�這一學(xué)期，有苦甜，但見到一個個小孩快樂成長，我認為全是非常值得的。在本學(xué)年的班級管理方法中，為了更好地能做好班級的班級文化、校風(fēng)，推動學(xué)員全面的發(fā)展，提升學(xué)員德、智、體、美、勞等各個方面的素養(yǎng)，我還在出任班級管理方法時，關(guān)鍵干了下邊幾層面的工作中：

　　一、深層次學(xué)員、親密接觸、掌握學(xué)員，做學(xué)生的朋友。

　　為了更好地能更趕快地掌握學(xué)員，親密接觸學(xué)員，我積極主動與課任教師溝通交流，另外根據(jù)學(xué)員及父母，盡早掌握班級學(xué)員各個方面的主要表現(xiàn)。在長期性觸碰中，我掌握到：我們班的學(xué)員很聽話，在學(xué)習(xí)方面有比較好的讀書習(xí)慣。絕大多數(shù)的學(xué)員都是有較強的接納工作能力，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性也較為高。但許多學(xué)員好講好動，習(xí)慣養(yǎng)成不大好。上課的時候愛插話，自律意識能力較差，學(xué)生干部也欠缺威信和權(quán)威。在自修等層面也欠缺主動性。并且有一部分學(xué)員較為懶散，欠缺細心，學(xué)習(xí)上沒有進取心，常常有不訂正作業(yè)、不寫作業(yè)狀況。

　　對于學(xué)員的特性及其學(xué)員中存在的不足，我積極主動找尋時間機遇貼近學(xué)員，掌握學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活存在的不足，從生活上、學(xué)習(xí)上貼心和關(guān)注她們，和她們開展觀念溝通交流，讓她們感受到我對她們的親密接觸和愛。

　　二、提升學(xué)員品德教育，塑造學(xué)員的良好的習(xí)慣。

　　學(xué)員優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成，是順利進行班級管理方法、產(chǎn)生優(yōu)良優(yōu)秀班級的基本。而優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)員思想意識的提升上去貫徹落實。因而，在本學(xué)年的班級管理方法進行全過程中，我在學(xué)員的觀念教育下手，關(guān)鍵塑造學(xué)員各層面的良好的習(xí)慣。

　　第一、行為準(zhǔn)則文化教育。因為學(xué)員的年紀小，自身約束差，因此對習(xí)慣養(yǎng)成的塑造是狠下功夫的。新學(xué)期開學(xué)初機構(gòu)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)員在思想方面提高思想認識，平常，我運用主題班會時間，對一些同學(xué)們或是某一工作組做的好的立即夸獎，在班里樹立榜樣，發(fā)覺安全隱患立即改正。在班級推行學(xué)生干部明確分工，讓學(xué)員自身控制自己。對有一些學(xué)員多講、多提示、多催促，對隨處亂丟垃圾、說臟話、不準(zhǔn)時進行工作、授課不留意認真聽講等不太好個人行為立即強調(diào)，規(guī)定糾正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)員都能嚴格遵守行為準(zhǔn)則，維護集體殊榮。

　　第二，公民意識文化教育。新學(xué)期開學(xué)來，根據(jù)院校的各種各樣主題活動，提高學(xué)員的榮譽感，塑造集體意識，文化教育學(xué)員團結(jié)互助、互幫互學(xué)，增進感情，共同奮斗，大大的提高了團體的團隊的凝聚力。在各種各樣主題活動中，我班學(xué)員都主要表現(xiàn)的非常明顯。

　　第三，學(xué)習(xí)重要性文化教育。新學(xué)期開學(xué)一段時間后我也發(fā)覺我們班有的孩子學(xué)習(xí)基本差、學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念差，沒有培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地不確立，學(xué)習(xí)上欠缺自覺性和主動性。因而，我有目的地正確引導(dǎo)學(xué)員努力學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)知識和專業(yè)技能。

　　一是提升和任課教師聯(lián)絡(luò)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動性差的學(xué)員一同文化教育協(xié)助；

　　二是分配優(yōu)秀生與考試成績差的學(xué)員結(jié)對子，承擔(dān)催促、查驗學(xué)習(xí)任務(wù)進行狀況，自小塑造她們小組合作學(xué)習(xí)的必要性；

　　三是留意對她們的'教育理念。采用激勵與夸獎緊密結(jié)合的方法。

　　讓學(xué)員“在激勵中發(fā)揚成績，在笑容中了解不夠，”在輕松自在的氣氛中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，勤奮構(gòu)建一個民主化公平和睦的班集體氣氛。我一直在班集體給學(xué)員派發(fā)，針對有發(fā)展的同學(xué)們立即給與夸獎，并開展物質(zhì)鼓勵。盡可能克制自己，以防心態(tài)粗魯。另外，給與她們生活上的關(guān)注和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，常常與她們交心，解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性，使她們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動性獲得提升。后半學(xué)年至今，楊志永，鄭玉文等幾個學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動性明顯提高，發(fā)展非常大。

　　三、搞好走訪工作中。

　　教師要教優(yōu)秀生，務(wù)必要與父母聯(lián)絡(luò)，獲得父母幫助，才可以把學(xué)生教育好。尤其是這些調(diào)皮的、讀書習(xí)慣不大好的同學(xué)們，更應(yīng)與父母一同教導(dǎo)。家校合作工作中是讓人頭痛的一塊。有一些父母針對學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓根漠不關(guān)心，讓我工作難以開展；要我非常值得高興的是之前班級的李慶、羅詩怡等好多個同學(xué)們常常不準(zhǔn)時進行工作，辦事一直磨磨蹭蹭，無所作為。我根據(jù)立即聯(lián)絡(luò)父母，向父母體現(xiàn)了小孩個人表現(xiàn)，對父母明確提出提升對小孩的監(jiān)管和家庭輔導(dǎo)的規(guī)定。之后，歷經(jīng)老師和父母的數(shù)次文化教育，這一部分學(xué)員如今更改非常大，基本上能立即進行工作了，學(xué)業(yè)成績也提升了許多。

　　本學(xué)年，根據(jù)我班全校師生的共同奮斗，己經(jīng)產(chǎn)生了班級文化較為正，校風(fēng)較為濃，朋友之間團結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、互幫互助、遵規(guī)守紀的優(yōu)良局勢，產(chǎn)生一個具備較強團隊的凝聚力、關(guān)鍵力和凝聚力的團體。在各類賽事上都獲得不錯的考試成績。但依然存有一些難題，例如也有一小部分孩子學(xué)習(xí)欠缺積極主動、自覺性，無法跟上別的同學(xué)的腳步，學(xué)業(yè)成績差，危害班集體的總體考試成績。這都有待下期班級管理方法的提升。

　　總而言之，班級管理方法的內(nèi)容是繁雜的，每日任務(wù)是繁雜的�？墒�，只需大家真心誠意捧著一顆“善心"，加重自身的理論修養(yǎng)，結(jié)合實際逐步完善自身，堅信一定會把優(yōu)秀班級管理方法好的。我將取長補短，竭盡所能，把三年級班級管理方法做得做的更強。

　　簡述班級管理方法 11

　　小學(xué)教育中，班級管理還是學(xué)校班級的重要環(huán)節(jié)，而班主任又是班級管理的重要組織者和執(zhí)行者，所以班主任的班級管理水平會對學(xué)生的個性化發(fā)展起到重要的促進作用。小學(xué)生正處于發(fā)展個性、學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，做好科學(xué)的班級管理，通過不斷的創(chuàng)新和變革，保證班級管理的有效性就變得尤為重要。

　　一、小學(xué)班級管理中管理手段現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┌嗉壒芾砣狈�創(chuàng)新因素

　　小學(xué)階段，學(xué)生年齡普遍較小，接觸社會的機會也較少，所以這個階段的學(xué)生思維往往比較簡單，由于受環(huán)境影響較小，所以對于一些事物的思考往往具有一定的創(chuàng)新性；而且這個階段的學(xué)生往往具有較強的好勝心，迫切希望自己的看法和想法能夠得到老師的看重。而由于小學(xué)階段，學(xué)生對于一些新知識的理解和掌握還有所欠缺，所以許多班主任往往不留給學(xué)生一定的時間去思考，為了追趕教學(xué)進度，節(jié)省課堂時間，小學(xué)班級管理中，更多的老師還是優(yōu)先考慮傳統(tǒng)的班級管理策略，完全不考慮學(xué)生的`個性化發(fā)展，這嚴重不利于班級管理創(chuàng)新活動的開展。

　　（二）班級管理策略的制定中忽視了學(xué)生自主性的發(fā)揮

　　隨著教育體制改革的不斷深入，以及迫于應(yīng)試教育的壓力，小學(xué)教育中往往過多的看重學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，導(dǎo)致學(xué)生參與班級管理工作的機會少之又少。而且更多的老師往往把課堂教育的重點放在學(xué)生知識水平的提升方面，班主任的班級管理工作并沒有深入到課程中去。其次，許多班主任在班級管理中仍然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，小學(xué)班級管理工作的開展中，班主任并沒有深入了解學(xué)生的所求所需以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及學(xué)生對于班級管理工作的看法與建議，班主任在班級管理中完全獨攬了大權(quán)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主體地位并沒有得到有效的發(fā)揮，更沒有體現(xiàn)出以人為本的管理理念，嚴重影響了學(xué)生在班級活動中的積極性。

　�。ㄈ�）學(xué)生在班級管理中的主體能力有待提升

　　受傳統(tǒng)理念的影響，班主任仍然認為小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，社會經(jīng)驗也嚴重不足，老師不應(yīng)該給予學(xué)生過多的空間，而是應(yīng)該盡心盡力，完成對于學(xué)生的綜合管理，盡管班主任希望給予學(xué)生更多的關(guān)愛，可是這在無形之中就給予學(xué)生過多的約束，而且不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。其次，學(xué)生長期處于這種氛圍下，也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)；由于學(xué)生沒有嘗試主動接觸一些新事物，所以在接觸新知識時，也往往會畏手畏腳，不利于學(xué)生各方面能力的提升。

　　二、班主任在班級管理中創(chuàng)新管理方法的手段分析

　�。ㄒ唬┌嘀魅螒�(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)，提升人格魅力

　　班主任作為班級管理活動的重要組織者和引導(dǎo)者，班主任的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。有時，或許班主任不經(jīng)意間的一句話就會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。所以，班主任在教學(xué)實踐中應(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)，通過規(guī)范自己的行為，來對學(xué)生產(chǎn)生一定的榜樣作用，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生足夠的信任，這也是班級管理工作有序開展的前提和保障。如果班主任在班級管理中做不到誠信對待每一個學(xué)生，答應(yīng)學(xué)生的事情和要求難以做到，這樣會對學(xué)生產(chǎn)生一定的傷害，更有甚至?xí)�讓學(xué)生失去對老師的信任，久而久之，學(xué)生會對班主任產(chǎn)生一定的厭倦感，甚至厭倦整個班級管理。

　　（二）努力搭建和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友

　　小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生很容易受到外界事物的影響和干擾，同時，與其班主任以十分嚴格的態(tài)度來管理學(xué)生，學(xué)生更喜歡老師的和藹，希望老師能夠更加平易近人。這就要求老師要對每一個學(xué)生都充滿愛心，平等的對待每一個學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓學(xué)生感覺班主任十分值得信賴，自然而然的就把老師當(dāng)成一個家長。最后，在班級管理中，班主任還應(yīng)該適當(dāng)滲入一些啟蒙性的元素，讓學(xué)生真正感受到老師的真心，以及對每一個學(xué)生的細心呵護，從而自愿與老師加強交流和親近。

　�。ㄈ�）選擇合適的班級干部，并加強培養(yǎng)

　　小學(xué)班集體的管理并不是通過班主任一個人的努力就能完成，除了班主任以外，還需要全班同學(xué)的共同參與；班干部是班主任的重要助手，在班級管理中充當(dāng)著左膀右臂的作用，只有保證班干部發(fā)揮出應(yīng)有的輔助作用，才能夠有效提升班級管理的效率，使得繁重的工作簡單化。為此，班主任應(yīng)該重視班干部的培養(yǎng)，適當(dāng)發(fā)掘班干部的優(yōu)點，幫助其能夠在全班同學(xué)面前樹立起一定的威信，如此，才有利于班干部班級管理工作的開展。其次，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新；小學(xué)生由于年齡小，工作思維有限，所以老師一定要做好教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，同時，這對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展也尤為重要。最后，引導(dǎo)班干部養(yǎng)成一定的團隊協(xié)作精神；團隊合作是班級管理的有效手段，這就要求班主任應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，形成集體的組織性，讓班干部能夠帶動整個班級發(fā)掘存在的問題以及不足之處，從而進行自我批評和自我反思，如此，全體同學(xué)的集體觀念才會更加深入人心，從而養(yǎng)成一定的大局觀念。總之，班級管理作為小學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，做好班級管理工作對于學(xué)生的全面進步和發(fā)展尤為重要。這就要求班主任在班級管理中應(yīng)該不斷創(chuàng)新管理手段，更新管理觀念，從而為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)服務(wù)，保證學(xué)生的全面進步和發(fā)展。

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