班級管理措施[精選]

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，很多場合都離不了措施，措施是一個漢語詞語，意思是針對某種情況而采取的處理辦法。我們該怎么擬定措施呢？以下是小編幫大家整理的班級管理措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班級管理措施 篇1

　　一、提高學生適應心理，做好適應新一代環(huán)境周圍環(huán)境的心理指導

　　平時借助于班會課、晨會、空余時間的學生談話，五年級要初一高二同學們做好心理準備：小學以直觀、形象教育為主，中學則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維戰(zhàn)斗能力的心理準備；小學課業(yè)負擔輕，而中學則稍重，作好培養(yǎng)解題和自習習慣，培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備；小學教育時間急躁，中學的時間長而小巧，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準備；小學以傳授知識見長，中學以運用知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備；作好接受新同學、積極配合新老師的教育的心理準備，特別是開展一系列班會主題活動。事實證明，如果能做好上面的在戰(zhàn)前，那么剛上初一的學生會人物形象盡快地進入中學生角色，適應學段的“斷奶”，在今后的學習中就能更主動、積極、創(chuàng)造性地去學習。

　　二、對待基礎薄弱的學生應該以扶助大學生為主，課外突出社會工作和幫助

　　建立信任的一致性的評價機制對待評價學生，高中學生可能因為一方面的不行，但是不一定另一方面不行，所以老師要客觀評價，評價的客觀公正，體味要給學生帶來不同的心理感受，如果老師動則對學生嚴厲訓斥，可能會情況嚴重傷害學生自尊心，自信心，久而久之，學生會變得膽小怯懦，產(chǎn)生緊張，焦慮不安的反應，影響學生家長的心理健康。如果教師能夠充分肯定學生的優(yōu)點，堅持正面教育，多給學生一點點積極的鼓勵，讓學生感覺到自己的長處，家長樹立向上的積極心態(tài)，這種良好的情感會對學生產(chǎn)生積極影響的。由于小學生踏進中學，對于初一新生來說，學習緊張起來了，尤其有的基礎薄弱學生，本來就怕學習，課程也增加了，那研習起來更加力不從心，我們不能看著他們在新的起點就落后于其他學生。班主任應該充分利用課余時間對學困生，雙差生或進行補習和幫助。同時也可以開展一對一的學習輔導，在班級中通過班級開學的學生檔案，把一些學習薄弱的學生和學習習慣好的學生進行編組，平時多增加整天這些小組的活動內(nèi)容，增進學生之間的調(diào)教。比如開主題班會，布置好內(nèi)容，讓每個小組通力合作去找尋材料，整理材料，同學之間體悟可以起到相互認識，相互幫助的作用，為后期的小組幫扶活動，打下友誼的基礎。平時也可以利用學習小組，對于組內(nèi)學習薄弱的學困生，雙差生進行習慣和學法指導，采用小組內(nèi)相互幫助，采取小組內(nèi)增進比賽的競爭，每個月評選出每個小組的進步之星。

　　三、班級寢室布置得要有文化，非政府開展豐富多彩的活動

　　交流思想，溝通情感，避免出現(xiàn)班級學生之間，全體師生之間的陌生感豐富多彩的活動豐富多彩開展，可以通過組織班級暢所欲言主題全校來交流思想，溝通情感，避免出現(xiàn)班級學生之間，師生之間的陌生感。設定主題，可以組織學生演講，演講的內(nèi)容可以是學生遇到挫折時常見的。可以組織學生圖文并茂大篇幅優(yōu)秀書籍，如描繪優(yōu)秀人物的作品，感染中學生的意志力，讓學生充分發(fā)言，討論，對是非曲直有正確的認識，已形成良好的`道德標準。同時鼓勵學生參與學校的體育比賽，鍛煉學生的毅力，團結精神，克服困難的信心。中學課程可能性加大，不同科目的教師有不同的教法；中學改變了小學重復、機械的記憶方式，取而代之的是能力培養(yǎng)，錘煉理解、分析、概括、歸納等的能力。學生要從依戀老師逐步國際化朝著獨立的方向發(fā)展，這時應努力培養(yǎng)自己的自理能力。如分組、發(fā)書、教室的人字形和衛(wèi)生打掃等方面都要理發(fā)發(fā)揮主動作用，在各項活動中要發(fā)揮自己的特長，多出主意、想辦法，提高自立能力，增強對新生活的自信。通過組織各種班級主題班會來交流思想，溝通情感，避免出現(xiàn)班級學生之間，同時更遏止重要的是可以消除師生之間的陌生感。讓學員們更好地與老師、同學互動起來，增加自己在集體中的歸屬感，更能發(fā)揮出自己學習的潛力。

　　四、家校溝通重點進行跟蹤重中之重指導

　　針對學生建立檔案分層次需要進行教育分將與指導，特別對于留守學生和雙差生要或進行重點重點項目指導教育。通過新學期學員報名，利用好班會、晨會課的開展了解班級學生的具體情況登記，建立學生班級檔案材料，以便于更好地管理糟學生。雙差生和學困生，要及時與家長溝通好，找學生談談心，了解一下具體學習的情況，針對學生詳細資料，讓他們構想制定好每星期的學習計劃和目標，及時成功進行指導和跟蹤，特別是晚上的學習，需要有得到家長的密切配合，一個星期從中評選出學習積極分子進行班會課的表揚，降低學習的積極性和信心，改善學習的方式�？傊�，農(nóng)村初一班級管理之重在于起步中期，雖然是瑣碎的事情許多，但是需要你開動腦筋，對于平時在工作中的無微不至，才能造就你班主任的偉大成功。做好初一全面落實前期班主任的工作，就是為了接下來進行班級小組化管理打好堅實的，也是唐仲冕為了三年初中班級管理打下基礎，辛勞需要班主任的辛勤勞動和熱情付出，更需要班主任的平時堅持不懈與不斷學習的實戰(zhàn)經(jīng)驗來指導自己平時的工作。

　　班級管理措施 篇2

　　一、獎勵制度：

　　早讀：認真參加晨讀的同學獎一顆星,早讀結束前說話的人由紀律委員登記。

　　1、課前：鈴聲響，回座位。齊背古詩等老師。表現(xiàn)優(yōu)秀者得一顆星。

　　2、課堂：課上不說悄悄話，坐端正，兩手放桌前，不走動、不說悄悄話。不做小動作，獎勵一顆星。

　　3、積極發(fā)言，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學獎星。

　　4、作業(yè)（書寫或正確率高）得到一個優(yōu)或者一百分，換取一顆星。

　　5、每次測試獲得滿分的可獲得一張表揚信。

　　6、小助手：能協(xié)助老師管理好班級紀律，提醒同學不講話。獎勵一顆星（以老師表揚為準）

　　7、團結同學，熱心幫助同學學習，并能取得好的效果，獎勵一顆星。

　　8、作業(yè)、課堂，考試成績有進步，獎勵一顆星。

　　9、小組合作學習中，被表揚的小組，每人獲得一張笑臉。

　　備注：1、每天（選擇表現(xiàn)最好的4同學獲得一個笑臉貼紙）超過10個就可以兌換獎品！

　�。ㄗ鳂I(yè)本、鉛筆、文具盒、橡皮、畫筆，橡皮泥等）

　　2、一周獲20顆星可兌換一封學校表揚信！

　　減分制度：

　　1.課堂紀律：不舉手發(fā)言，被老師批評，不經(jīng)老師同意離開座位的三次扣一顆星

　　2.作業(yè)沒有完成的，或者完成不理想的扣一星。

　　3.值日班干部沒有認真完成任務或者帶頭違反紀律扣一顆星。

　　4.被紀律委員或者是老師批評記下名字的扣一星。

　　5.作業(yè)本和課本沒有愛護好，在書本和作業(yè)本上亂涂亂畫的扣2顆星。

　　備注：每天上課準備一份獎懲表格，登記學生獎懲情況，下課交給紀律委員負責扣星獎星。

　　三、換卡制度：

　　1、采集滿10顆星獎勵一個大拇指，20星獎勵一個“獎”。1個“獎”獲得一張表揚信。2個獎獲得一份禮品。

　　2、累計10個“你真棒”獲得一個獎。20個“你真棒”換2個“獎”，換取一份禮品。

　　3、每位學生都有一本“采星本”，該本子的`功能是收藏老師獎勵的笑臉貼紙，一旦采齊2個獎，兌換一張獎狀和小獎品。

　　4、表揚信最多的同學六一節(jié)就能獲得學校的評選。

　　5、每周五中午放學后是兌換時間，兌換后并到班長那里做好登記。

　　班級管理措施 篇3

　　針對XXX院校學生管理的獨特性，班主任是學校在教學第一線對學生進行管理教育的總代表，也是學生管理第一線的執(zhí)行者。對于一個班集體，他起著組織、教育和領導的作用，是聯(lián)系學校和學生、學生和社會的橋梁。在班級管理工作中，班主任既要關心學生的思想和生活，又要對他們提出嚴格要求，使他們德智體美全面發(fā)展。通過多年來對學生工作的研究實踐，經(jīng)過細致耐心的摸索探討，通過對《XXXXXX學院學生手冊》的進一步學習，并組織參與學�！昂葑バ＜o學風”的一系列活動，我班進行了及時的討論學習實際情況，制定，深刻反省，找出我班的不足之處，尋找自己與優(yōu)秀班級的差距，并且針對我班的了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。

　　一、加強班級領導班子的建設，盡可能多地為他們提供鍛煉的機會

　　1.慎重選擇班委。在將近兩年的學習生活中，同學們都互相有了許多的了解，由學生民主投票，選出了自己認為滿意的.班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學的一致好評。

　　2.班委獨立工作，組織和協(xié)調(diào)能力得到了加強。班委成員每兩周召至少一次開班委會，對本周班級出現(xiàn)的問題進行總結并提出整改方案。每個月由班委主持召開班會，對班級里的事情進行總結和安排。一個學期以來，班委成員獨立工作的能力得到了極大的提高�，F(xiàn)在，即使我不在班級里面，班級里的一切工作也都可以有條不紊地運行。

　　3，嚴格管理，監(jiān)督班委工作在班委工作的過程中，我對班委成員嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。目前班委成員都能嚴格要求自己，身體力行隨時起到表率作用。對個別不能按照班干部的標準嚴格要求自己的同學，首先做耐心細致地說服教育工作，對經(jīng)過教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時調(diào)整，保證了班級管理班子的戰(zhàn)斗力，確立了班委成員在班級里的威信，從而使班級的管理工作朝著良性方向發(fā)展。

　　二、加強對班級成員的紀律管理

　　1.抓緊課堂紀律，保證學習效果。平時我要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。這樣保證了課堂的紀律。課堂上，個別同學偶爾會小聲交談，影響別的同學聽課。課后班委就會根據(jù)情況對他進行勸說，照顧了這些同學的自尊，既不致于引起他們的反感又可以誘使他們自省，達到了事半功倍的教育效果。2.一絲不茍做好考勤工作為了保證學生上課、早簽的出勤率，考慮到實際的可操作性，我們班由副班長對該班同學的上課出勤情況做記錄，每周匯總到我這里。每次班會，都對學生的出勤情況和綜合積分情況在班會上公示。

　　三、加強學風建設

　　1、針對大家在英語學習上的不足，我們倡議利用課余時間進行學習，或由班委找一些合適的聽說材料進行口語訓練。此外，我們倡議共同學習一些英文歌曲，適時組織一些英語競賽，如背文章，背單詞活動。

　　2、針對讀書和更好的利用學校圖書館資源方面，我們提議適時開展讀書交流會，介紹心得、經(jīng)驗，相互學習。

　　3、每個人都會有自己薄弱的地方，面對自己的不足，我們應該主動去向那些在這方面優(yōu)秀的同學請教、學習，同時，學習優(yōu)秀的同學應該樂于助人，幫助學習薄弱的同學，與之組成互助小組。班委，積極分子等應該起到模范帶頭作用，主動為大家提供服務。

　　4、以宿舍為集體，共同學習，共同進步，可以進行宿舍間的學習評比，在每次期末考試之后，選出進步比較大的同學，給予一定的物質(zhì)獎勵，并且讓其向大家講述一下自己的經(jīng)驗、方法。我班有較強的學習積極性，學習態(tài)度也認真踏實，我們相信只要我們堅持這一優(yōu)點，克服那些不足，我們的學習氛圍與成績就會更上一層樓!

　　四、注重同學們能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　1.為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，給更多的同學提供鍛煉的機會，開學初第三周進行班干部競選，組成了新的班委會。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

　　2.班干部實行分工負責制，各人把自己的職責范圍內(nèi)的工作獨立完成。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

　　3.由班干部自己組織策劃各項活動。團日活動、主題班會、外出郊游都是交由班干部自己策劃并實施。學校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會、演講比賽、英語口語比賽等等都交給班干部們自己組織安排。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，增強了班級凝聚力，還給同學們帶來了很多的快樂!

　　4.利用課余時間，組織大家參加一些社會公益活動，例如：去敬老院做義工，植樹種草，提高班級凝聚力和社會責任感。

　　5.適時的找一個有關自己專業(yè)知識或生活的課題研究，利用周末組織大家去社會上做一些調(diào)查，既豐富了我們的大學生活，又增長了我們的社會經(jīng)驗。

　　6.針對當代大學生體質(zhì)普遍較差的現(xiàn)狀，我們號召大家在周末進行集體鍛煉，娛樂方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會等計劃已經(jīng)羅列在白紙上，而且我們知道實施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級體必將會是一個充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛的大家庭。到那個時候，我們的大家庭必將會是一個具有強大凝聚力的班級體，一個無堅不摧的班級體。

　　班級管理措施 篇4

　　班級奮斗目標

　　1、在學校的教育思想指導下，學會做人，學會求知，學會生活，學會創(chuàng)造，做一個愛自己，愛同學，愛班級，愛老師，愛父母，愛學校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的人。

　　2、全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，達到100%的同學畢業(yè)。

　　3、全班同學都要達到體育鍛煉標準，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生。

　　4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

　　5、人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》最好的班級之一。

　　6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

　　7、在班主任和團隊組織的指導下，集體的事由集體討論決定。班委會的事，都由自己管理，活動由集體開展。

　　8、人人都有為集體，為他人服務的崗位，堅持為他人，為班級，為學校，為社會做好事。

　　短期目標

　　第一、紀律

　　1、全班同學嚴格要求自己，不違反班規(guī)校紀。

　　2、課堂以及自習課要安靜。

　　3、晚上就寢后嚴禁說話。

　　4、班長和紀律委員認真做好本職工作，維護班級紀律，鼓勵同學自覺遵守紀律。

　　第二、衛(wèi)生

　　1、教室、衛(wèi)生打掃干凈。

　　2、值日生擦黑板和整理講桌。

　　3、利用課間時間保持講桌和學生座位周圍的衛(wèi)生。

　　第三、學習

　　1、上課認真聽講，不做與上課無關的事情，減少說閑話的次數(shù)。

　　2、按時完成作業(yè)，不抄襲。

　　3、同學間成立學習小組，相互幫助，共同提高成績。

　　二、存在的問題

　　1.難在怎樣讓每個學生都能按照都能堅持自己的按自己的計劃目標和班級的目標去做。

　　2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。

　　3、后進生的良好的行為習慣，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成。

　　4、時間要矯正他們的不良習慣還有困難。

　　在實現(xiàn)以上目標的過程中，一些后進生文化課成績提高有困難。另外，后進生的良好的行為習慣，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成。因而，短時間要矯正他們的`不良習慣還有困難，從而給班級爭先創(chuàng)優(yōu)帶來一定難度。

　　三、解決措施

　　針對班級目標，結合在實現(xiàn)目標過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

　　1、建立學習小組，幫助解決學習中的一切困難，監(jiān)督學習的情況，以此來指導后進生的學習。

　　2、嚴格守紀，適量懲罰。要讓學生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴要求自己，違反紀律適當懲戒。

　　3、熱情幫助，真情感化。對待違紀學生或?qū)W習遇到困難的學生，我們不能孤立、疏遠他，要動員同學們耐心地幫助他，真誠地關心他，以實際行動感化他，使其去實現(xiàn)自我教育，讓道德內(nèi)化為習慣。

　　4、個人制定自己的奮斗目標，在老師的督促下，在同學的關注下逐步去實現(xiàn)。

　　5、習慣養(yǎng)成分階段落實，利用班會等活動讓學生知曉一日常規(guī)細則，鼓勵學生逐步去養(yǎng)成好習慣。

　　6、每周進行行為習慣，學習習慣專題小結，表揚先進，鞭策后進，找出差距，共同商討，改進提高辦法。

　　班級管理措施 篇5

　　班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。具體要求如下：

　　一、班級安全教育：

　　1、班級應認真組織參加學校組織的安全教育活動。

　　2、各班每月安排一次班會進行安全教育。

　　3、班級安全教育的內(nèi)容應包括學習、活動、勞動、飲食、起居、交通、防火防盜等方面的內(nèi)容。

　　二、班級活動安全

　　1、班級活動包括體育活動和戶外活動。

　　2、體育活動學生應了解運動有關的安全知識，在具備相關安全保障的前提下進行。

　　3、戶外活動更應注意安全，在提供安全保障措施的書面申請后，經(jīng)上級考察批準后方可進行。

　　三、班級參加集會安全

　　1、參加集會前應進行安全教育。

　　2、班級參加集會應嚴格服從統(tǒng)一安排，做到進出有序

　　四、責任目標。

　　班主任全面負責本班學生的安全穩(wěn)定工作，在任課教師的協(xié)助和配合下，重點抓好以下幾方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各項制度并抓好落實，經(jīng)常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學、管理設備要妥善保管，嚴防出現(xiàn)造成學生人身傷亡和學校財產(chǎn)損失的各種事故。

　　2、認真排查和調(diào)解學生之間的各種矛盾糾紛。及時發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態(tài)擴大或產(chǎn)生惡性后果。

　　3、加強學生的思想政治工作。堅持以課堂教學為主渠道，利用班會、隊會、板報、墻報及各種有益的集體活動等多渠道開展對學生的.思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通過對學生遵守校規(guī)校紀和日常行為規(guī)范的量化考核，強化學生遵紀守法的意識，減少事故的發(fā)生，堅決杜絕學生的違法犯罪行為。

　　4、加強對班級學生中有曠課、吸煙、交結不良朋友等劣跡學生的管理和教育工作，堅持定期匯報并以表揚為主的原則，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。

　　4、加強制度建設。班級制定出詳細具體、可操作性強的安全穩(wěn)定工作方案，采取有力措施認真落實，使安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)�；�。

　　5、班主任定期與家長取得聯(lián)系，溝通情況，共同關心和教育學生。班主任與本班學生和學生家長建立安全穩(wěn)定工作責任制，嚴格執(zhí)行我班安全責任追究制。實行責任目標分解，在全班學生及學生家長中形成班級安全穩(wěn)定人人有責，家長、班主任、任課教師齊抓共管的良好運行機制，切實搞好班級的日常安全工作。

　　班級管理措施 篇6

　　一、現(xiàn)象分析：

　　在開學以來,同學們?nèi)匀淮嬖谔诱n、曠課、遲到、早退等等的不良現(xiàn)象。對此，我與一些同學做了很多溝通。由此，我了解到目前同學們普遍存在的心理：

　　1、學校或班級對學生的懲罰制度過輕，所以都存在著一定的僥幸心理，鉆空子。

　　2、學習的積極性不高，普遍存在的是得過且過的心理。

　　3、學生的自我管理意識及能力欠缺。

　　二、整改措施：

　　通過對這些心理及現(xiàn)象的分析，我聯(lián)合幾個班委制定了以下幾項措施：

　　1、定期開班會，進行必要的思想教育。

　　出勤率不高的一個重要原因就是思想認識不足，所以對大家要及時頻繁的思想“改造”，及時遏制并糾正錯誤的思想

　　2、班委要起到帶頭作用，同時定期評比，及時更換。

　　有個別班委（如：湯濟宇）上課遲到及曠課的`情況，同學們紛紛對此不滿，甚至向他們學，這對同學的影響極其惡劣。因此為了帶好頭，首先班委要做出模范帶頭作用，明確自己的職責。

　　班級內(nèi)定期對班委進行考核，由同學為評委；對于必合格的必要時要及時更換。

　　3、對班級進行細化分組，如以寢室為單位，進行分組管理及評比。

　　在小組中由寢室長負責小組成員的監(jiān)督與督促工作：首先，由寢室長對寢室成員的起床時間進行控制，負責早晨叫醒室友；到教室后，由寢室長負責向?qū)W委報告出勤情況，學委統(tǒng)計后再核查以確定最終人數(shù)，并對于缺勤的按每人二分進行扣除（注：每寢50分）。同時由學委做好個人的出勤情況。

　　同時，每月開班會時都要對寢室進行評比，優(yōu)秀的寢室將獲得班費的獎勵（室長加倍獎勵）；對較差的要酌情予以處罰（室長加倍處罰）；并在班會上予以表揚和批評。

　　4、對于個人要賞罰分明。

　　在定期的班會中要對個人的出勤情況進行分析，對于無故曠課次數(shù)較多的處罰如下：首先，要進行的是罰款（充公為班費），每人每次20元，同時做3000字的檢討；同時要代同學們進行打掃衛(wèi)生等活動；如果一再曠課，及時上報導員，通知家長。

　　5、特殊情況具體分析。

　　對于x些確實有特殊情況的學生，要酌情考慮，但必須要請假。相信這些能夠及時修正不良的學風，將701班帶進更輝煌的階段！��！

　　班級管理措施 篇7

　　一、班級整體情況分析：

　　云甸完小五二班有30名同學，19名男生，11名女生。云甸地處半山區(qū)，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分學生基礎差，無人輔導，學習較為吃力。有一小部分學生到三年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計算個位數(shù)加減法，不能背誦乘法口訣。自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。多個男生調(diào)皮好動，對班級的學習氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜，聽話，樂于助人。經(jīng)過半月的行規(guī)教育，大部分同學們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有4位男生行規(guī)表現(xiàn)較差，他們的壞習慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛(wèi)生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，并且勞動耗時耗力，不大會勞動。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數(shù)為優(yōu)良，只有一位女生基礎較弱，且無明確的學習目標。

　　二、班級建設發(fā)展目標：

　　圍繞“創(chuàng)優(yōu)爭先”的主題思想，結合：學校德育部門開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班干部的言行身教，使學生形成創(chuàng)優(yōu)爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、

　　良好的行為規(guī)范的班集體風范。

　　三、實施策略：

　　1、選拔認真負責的勞動委員和每日值日班長，具體實施“兩掃一保潔”的團隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當日勞動全權由值日班長管理，勞動委員每天進行配合，協(xié)調(diào)。為了讓每個學生都成為班級的主人，能盡快的.做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設置一些崗位，自愿與指派相結合，競爭與推薦相結合，使每位同學都成為班級的小管理者。

　　2、每周一次的班會是培養(yǎng)班干部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班干部總結一周以來的班級表現(xiàn)和提出有關班級事件討論，自行組織主持，自主進行評價。班主任最后做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓練班干部就能在班主任不在的時候發(fā)揮作用了。加強日常行為管理，不斷端正學生的學習態(tài)度

　　3、在每天的班級工作中采用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學生進行日常行為教育，對問題學生做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。對學生的學習態(tài)度、學習情況及時了解反饋，每天都得讓學生知道教室是學習的殿堂，進到教室的第一件主要事情就是學習。通過與學生的談心，去了解學生的思想動態(tài)；學生反映的事件，認真去調(diào)查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學生都能切實感受到老師的關注。

　　4、加強家校聯(lián)系，形成內(nèi)外結合教育在日常的教育教學工作中，當遇到一些問題時，主動與家長聯(lián)系溝通。在平時，也盡量抓住各種機會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學生校內(nèi)的情況及時反饋到家長，形成相

　　互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學生的學習態(tài)度。

　　5、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

　　6、根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

　�。�1）重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

　�。�2）加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　�。�3）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

　　7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

　　9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體

　　育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

　　10、每天加強對學困生的學習指導，做好幫扶工作。

　　班級管理措施 篇8

　　班主任是學生的守護者和成長的引導者。他們負責管理一個班級的多個方面，如學生的學習、行為、健康等。通過科學的管理措施和策略，班主任可以保證學生的學習和成長。在本文中，我們將討論班主任管理班級的策略和措施。

　　班委建設

　　組建一個穩(wěn)定的班委是班主任管理班級的關鍵。班委應包括班長、副班長和其他職位的學生。班主任應該鼓勵學生自愿參加和競選班委，并幫助他們鍛煉自己的領導能力。

　　班委的主要責任是協(xié)助班主任來管理班級，每位成員都應承擔自己的職責并互相協(xié)作。他們應該設置班級目標，并通過各種活動激發(fā)全班學生的熱情和參與度。班委還可以在老師的指導下，給學生提供各種必要的幫助。

　　公平的班級管理

　　一個良好的班級氛圍應該建立在公平的基礎之上。班主任應遵循公正的原則，并讓學生理解公正和公平的重要性。他們應該確保每個學生都有平等的機會和待遇。如果有任何欺負或嘲笑行為，班主任應該采取果斷行動。班主任也需要確保學生成績評定的公正性。

　　鼓勵學生學習

　　班主任應該鼓勵學生熱愛學習，并提供激勵措施。他們可以以競賽的形式鼓勵學生積極學習。其他方式，例如讓學生表現(xiàn)自己的成果和投入班內(nèi)外的項目等，也是很好的激勵方式。

　　作為班主任，他們要想提高學生的學習成績，需要對每個學生的程度進行了解，制定合理的學習計劃和教學策略。盡量讓學生在自己喜歡的領域發(fā)揮自己的潛能，并鼓勵他們要對未來有一個清晰的規(guī)劃。

　　關注學生的`健康

　　班主任應該為學生提供健康、舒適的環(huán)境。學生們可以每周或每月參加身體健康相關的活動，例如運動會、足球賽、乒乓球比賽等。在體育課或干部訓練時也應注意重視學生的身體健康。班主任可以教學生們健康生活方式和飲食習慣。

　　與家長保持良好的溝通

　　良好的家長配合和支持是班主任有一個好班級的必要前提。班主任可以向家長介紹班級的情況、學生的表現(xiàn)、課程等，以及班內(nèi)外的活動。同時，他們應該邀請家長來到班級進行交流和溝通，以對學生的成長和問題進行更好的了解。

　　總結

　　班主任是班級管理的核心人物，掌控著班級的方方面面。他們的工作不僅是讓學生學得更好，更要在學生的人際關系、情商等多方面有所提高。班主任要始終把學生的利益放在首位，提高管理效率，創(chuàng)造一個適宜學生成長和發(fā)展的環(huán)境。

　　班主任管理班級的策略與措施

　　班主任是學校管理者和學生家長的連線，也是學生成長與能力發(fā)展的關鍵角色之一。班級作為學生學習和交流的重要場所，班主任的管理策略與措施決定了班級的秩序和學習氛圍，影響著學生的學習成績和全面發(fā)展。因此，班主任需要具備一系列管理技能和行為準則，以便更好地管理班級，促進學生全面發(fā)展。

　　班級管理措施 篇9

　　要管好班級集體，首先要了解學生。

　　一、與學生平等相處，讓學生參與班級管理

　　發(fā)揚民主作風，充分尊重學生意見，讓學生參與班級管理。學生通過課外積累及自我分析，可能對班級管理有自己的意見或建議，而這些意見和建議是相當寶貴的，即使不能全部采納，作為借鑒也是有價值的。

　　1、多聽取、多采納。課后應以平等的姿態(tài)與學生交流，多鼓勵他們大膽提出自己的想法。

　　2、放手讓學生管理一些班級事務。如建立一些學生提出的班規(guī)制度，由學生進行自我管理。

　　二、多表揚，多鼓勵，少批評

　　1、多表揚。要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并及時予以鼓勵與表揚。

　　2、多鼓勵。在考試后，應以“繼續(xù)加油”為口號，鼓勵好的`更好，差的變好。

　　3、少批評。如果學生意識到錯誤并為此壓力很大，應不予批評較好，而應先肯定學生其他方面的優(yōu)點，使其減壓，再平和地對其錯誤提出改正意見。這樣學生樂于接受，樂于改正。

　　三、對于后進生，注重人文關懷

　　1、信任學生。學生成績落后有兩大原因，一是智障，二則心態(tài)問題，其中后者居多。如果以互相信任為原則，平等交流，走進后進生心理世界，便會了解其落后原因，從而對癥下藥。

　　2、熱愛學生。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，愛是溝通師生關系的紐帶。放心去愛，像愛自己的孩子一樣愛學生，切實為他們著想，理解他們的痛苦與需要，試著發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。熱愛學生，能開啟他們閉塞的心靈，激起他們學習的興趣，讓他們主動起來，任何時候，愛心都要比壓力更加有力。

　　3、尊重學生。作為教育工作者，應尊重學生的人格和自尊心、尊重學生的力量和能力，給學生充分發(fā)展的機會，使學生感受到自己是教育活動中的主人。

　　班級管理措施 篇10

　　班級衛(wèi)生管理是保障學校衛(wèi)生和學生健康的重要措施。班級衛(wèi)生管理方法和措施是經(jīng)過反復試驗驗證的，實踐證明這些方法和措施能夠?qū)崿F(xiàn)班級衛(wèi)生管理的高效運作和持續(xù)改進。下面詳細介紹班級衛(wèi)生管理方法和措施。

　　一、班級衛(wèi)生管理方法：

　　1.統(tǒng)一管理

　　班級衛(wèi)生管理應由班主任負責，也可委派其他老師參與管理。該管理方法有一個重要的目標，即保證班級的衛(wèi)生安全、整潔、美觀。班主任應負責每周制定班級衛(wèi)生保潔計劃，確保所有衛(wèi)生任務完成。

　　2.職責分配

　　為了高效實施班級衛(wèi)生管理，班主任應該根據(jù)各項工作內(nèi)容合理分配各項職責，確定每個成員負責的`責任區(qū)域和任務，確保人人皆有責，責任分工明確。

　　二、班級衛(wèi)生管理措施：

　　1.班級教室清潔

　　班級教室是學生的主要學習空間，在每個學期結束時，應該進行一次大型清理。該措施主要包括以下步驟：

　　（1）清除垃圾和物品：

　　班主任應指導每個學生將各自的物品從教室?guī)Щ丶�。好的建議是班主任帶領學生進行分類收集垃圾箱、舊的書籍、紙張殘片、玻璃瓶等垃圾，集中處理。

　�。�2）清潔窗戶和桌椅床：

　　每個學期結束后應清潔窗戶，班主任可以動員學生一同協(xié)作，并在教室內(nèi)采用一些消毒清洗毯子和清潔液，除去垃圾和通風。

　�。�3）洗消毒衛(wèi)生間：

　　班級衛(wèi)生管理措施中，清洗衛(wèi)生間是關鍵和困難的地方。班主任應該與校衛(wèi)隊合作，制定詳細的衛(wèi)生保潔流程和次數(shù)，并定期以不同方式開展針對衛(wèi)生問題的教育培訓。

　　2.衛(wèi)生保潔相互督促制度

　　班級衛(wèi)生管理措施中，督促制度是不可或缺的，只要學生們認識到班級衛(wèi)生的重要性，自然會形成一種相互促進、相互督促的良好管理氛圍。班主任可制定獎懲措施，推行“班級每日晨檢”等措施，使學生在清晨檢查一天的變化，并“責成”每個人去清洗自己的熟悉區(qū)域。

　　3.班級宣傳推廣

　　班主任應該經(jīng)常向?qū)W生進行班級宣傳，提高學生對衛(wèi)生保潔的認識和重視程度�？梢圆捎眯麄靼鍒蟆⒄n外宣傳、軍訓時宣傳等方式對班級衛(wèi)生管理方法和措施進行全面的宣傳推廣。

　　總之，班級衛(wèi)生管理方法和措施的實施是保證學生健康成長的首要任務。班主任需要明確班級衛(wèi)生管理的目的，制定具體計劃和措施，并動員學生和相關人員積極參與，實現(xiàn)每個人都參與協(xié)作，推動班級衛(wèi)生管理不斷提高。

　　班級管理措施 篇11

　　一、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

　　1、要抓好常規(guī)教育考核的管理

　　通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學生學習學校和教務處下達的有關文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規(guī)和措施等。

　　2、要制訂正確的班級計劃

　　職中對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)，要求學生努力實現(xiàn)這一目標。

　　3、要建立合理的班級組織

　　根據(jù)級班管理目標，按照目標統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結構。

　　4、放得開，又有度，及時控制班內(nèi)的活動

　　控制的最佳目的是防止問題的發(fā)生，要按“文明班級”的目標去控制，抓住班級主要問題，尤其是靈活運用“例外原理”去“抓兩頭帶中間”。根據(jù)反饋情況，重點控制住優(yōu)生和后進生，使優(yōu)生有動力，帶動普通學生，使后進生有壓力，不至于拖累班級目標的實現(xiàn)。

　　二、創(chuàng)新班干部培養(yǎng)方法，發(fā)揮其帶頭作用

　　班內(nèi)干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)。所以班主任在宏觀管理的基礎上，在引導班級積極健康發(fā)展的過程中還應刻意培養(yǎng)造就一些領頭羊----班干部，使他們真正成為班主任的得力助手，班級各項工作的主力軍，成為全班同學的表率和楷模。

　　1、重視班干部的學習

　　班干部一定要抓緊時間學習，不得以工作忙為借口疏于學習。出現(xiàn)學習成績較差者撤職。平時若發(fā)現(xiàn)不認真學習的班干部，必嚴加督促。由于有了思想上的認識和行動上的督導，班干部總體學習成績均較好，從而影響帶動了班級良好學習風氣的形成。

　　2、加強班干部的思想品德教育

　　我們應當從班干部抓起，培養(yǎng)他們具有明確的政治方向，高尚的道德品質(zhì)，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和強烈的工作責任感。榜樣的力量是無窮的，通過抓班干部這一典型，帶動影響全班學生內(nèi)在自我教育的主動性和奮發(fā)向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德素質(zhì)水平，也使班干部在同學中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。

　　3、指導班干部的工作方法

　　我們首先讓班干部明確工作任務及各自職責，并把它制成鏡框掛在墻上，用于監(jiān)督也用于自律。其次，定期召開班委會，讓班干部匯報工作進展情況。而對于準備組織開展的活動，事先則提出具體的目標要求、采用的方法和注意事項。完成后，及時總結經(jīng)驗并指出搞得出色的地方和不足之處，以便下次開展時更加完善。由于事先的精心指導細致安排，減少了班干部工作過程中出現(xiàn)失誤而引起同學的“另眼相待”，提高班干部在同學心目中的地位。

　　4、班干部團結協(xié)作的精神

　　在職中生中，要求班干部先忽視或放棄自身的利益，自我犧牲，甘于奉獻，才能在同學間、班干部間建立良好的'人際關系，才有可能團結一切可以團結的力量創(chuàng)建一個生動活潑，積極奮進的班集體。此外，塑造班干部的形象還應注意強化班干部的心理素質(zhì)，增強班干部克服困難，承受挫折的信心和勇氣。

　　三、從師生關系切入，創(chuàng)新班級管理

　　1、欣賞與信任學生

　　用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，要盡量給予鼓勵和熱切的期待。

　　2、換位思考與平等對待

　　設身處地地從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟?qū)W生的所思所感所為，給與學生同等的關注。

　　3、因勢利導，以情動人

　　用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

　　4、充分激勵，恰當評價

　　對于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學生要大力表揚，包括以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，推薦其當三好生、優(yōu)干生，隆重召開班內(nèi)表彰會表彰他們的事跡，設專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。對有損班級形象、不利實現(xiàn)班級目標的學生，根據(jù)其認識態(tài)度和實際結果先說服開導，后酌情批評處罰，及時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

　　5、傾情投入，關系融洽

　　多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理。

　　作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，去培養(yǎng)一批又一批社會主義的勞動者，為祖國“四化”大業(yè)做出應有的貢獻。

　　綜上所述，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關鍵，那么，管好班級的任務就一定能夠完成。

　　班級管理措施 篇12

　　學習管理是班主任管理工作中的重要內(nèi)容，成績是一個班級的生命線，一個好的班集體，和諧融洽，人人上進。在這樣的班級里，基礎好的孩子更加優(yōu)秀，基礎差一點的孩子也被環(huán)境“熏陶”得急起直追。

　　要想實現(xiàn)班級學習管理的目標，科學合理的運用學習管理的策略、方法首先需研究影響學生學習成敗的內(nèi)在因素。

　　一、影響學生學習質(zhì)量的不良因素主要表現(xiàn)為：

　　1.沒有強大的學習動力

　　現(xiàn)在學生家庭有優(yōu)越，學習缺乏動力。有些學生學習能力很強，可當他們情緒不好時，平時只需幾十分鐘就能記住的知識，有時好幾個小時也記不住，是因為他們的動力系統(tǒng)出了故障，控制和調(diào)節(jié)記憶、思維活動的動力就減弱了。

　　2.學生易緊張、浮躁。

　　新的作息時間、校紀校規(guī)，朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學的老師不再象小學老師一樣對自己細致周到、無微不至地關心;尤其是學科增多、復雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強烈的緊張和煩悶甚至浮躁。

　　3.學習方法不科學，學習習慣較差。

　　不同的學習階段，不同的學科特點，都有各自不同的學習方法，不科學的學習方法只會降低學習效率，導致事倍功半的后果。不好的學習方法一旦形成一種學習習慣，常常表現(xiàn)為：平時東抓一把，西抓一把，學習目的性差盲目，隨意，不能保證學習質(zhì)量;考試前習慣于“加班加點”，不顧生理承受能力，打“疲勞戰(zhàn)”，造成惡性循環(huán);不充分利用時間的“邊角料”，使許多可利用的時間白白耗費……

　　4.學習的主體性意識薄弱，缺乏自覺性，學習自我監(jiān)控能力差。

　　有的學生貪玩，學習缺少主動性，自覺性，學習靠外在壓力推動，沒有外在壓力就聽課不專心，不記筆記，不積極思考問題，課后不獨立認真完成作業(yè)，甚至把學習看成負擔。

　　班級學習管理，主要是通過班主任的措施，激發(fā)、培養(yǎng)并完善學生的學習興趣、動機、習慣、方法、能力等，從而達到教育教學育人的效果，全面提高學生的學習素質(zhì)。班級管理形式是多種多樣的，主要有兩種方式：班主任的直接管理和學生自我管理。要既充分發(fā)揮教師的主導作用，又極大地調(diào)動學生的主體性。

　　(一)班風是保證。

　　在一個班風浮躁的班集體中，很難有幾個同學能靜得下心來學習，所以有經(jīng)驗的班主任通常會把班風建設工作放在極其重要的地位，不惜花大量的時間引導學生形成正確的集體輿論，以充分發(fā)揮輿論的積極導向作用。我們的班風是有螞蟻一般的團結、有獵豹一般的高效、有拳擊手一般的自信、有登山者一般的進取。我們的學風是有雄師狼一樣的激情，有蝸牛一樣的耐心，有蚯蚓一樣的鉆勁，有雄鷹一樣的拼勁。有了明確的班風和學風，就為同學們樹立了一面旗幟，提供了巨大的精神動力。

　　(二)目標是前提，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)競爭意識，增強學習內(nèi)動力。

　　學習動力來自于兩個方面，一方面是“外界的外驅(qū)力”，例如：教師、家長、集體的要求、期望、獎勵、責備等;另一方面是來自于學生本人的興趣、愿望、需要等。這就要求班主任要重視引導學生確立符合自己能力水平的學習，堅持用自己確立的目標去自主地學習，并且選擇達到目標的科學方法，及時總結達到目標的成功經(jīng)驗。

　　對于學生學習興趣的培養(yǎng)，首先應廣泛聯(lián)系任課教師，對學生要真誠熱愛，親其師信其道，師生關系融洽，學生就會被教師吸引。

　　班主任更應利用各種主題教育活動，如主題班會，活動對學生進行學習目的教育，學習態(tài)度教育，學習作用教育，只有通過有效的思想教育，從根本上解決學生的學習目的和學習動力，才能調(diào)動起持久的積極性。

　　班級要確定奮斗目標如大海航行靠舵手。有了目標才有了前進奮斗的動力。 學生們不再是無頭的蒼蠅而是有了明確的方向， 每個小目標實現(xiàn)后，有了進取的動力，發(fā)揮每個學生的積極性，班集體團結一致，不僅實現(xiàn)了班級奮斗目標，而且提高了學習質(zhì)量。

　　(三)方法是關鍵。

　　剛入學的新生，一般都有好好學習的愿望，但究竟如何適應中學的學習沒有明確的概念，班主任要及早給學生介紹學習方法，或利用同學之間相互研討，交流學習方法，心得，體驗，送給學生一對有力的“翅膀”，助他們海闊天空，自由學習。

　　1.班主任可以利用自己所教的學科，“教”會學生學習的方法。

　　在平時的學習過程中，引導學生形成科學的預習方法、聽課方法、記筆記的方法、提問的方法、復習的方法、練習的方法、考試的方法、總結歸納的方法，發(fā)散性思維的方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法等等。

　　2.配合任課老師組織學生在各科學習中指導學習方法。

　　絕大多數(shù)學生需要的是教師具體指導他們怎樣學好各科的學習，這一點只有任課教師才能指導得最具體、最切合實際、最有效果 。

　　3.每次班會都要穿插上一到兩名學生進行經(jīng)驗介紹。借助于網(wǎng)絡搜集清華北大學生以及高考狀元的學習體會與學生共享。經(jīng)常進行座談，了解學生學習中的困難，幫助他們想出切實可行的解決困難的方法，并定期了解方法的.落實情況，否則會流于形式于事無補。

　　(四) 習慣是保障。

　　古印度有這樣一句諺語：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。讓學生知道習慣是一個人的資本。有了好習慣就有了一輩子都用不完的利息;有了壞習慣就有一輩子都償還不了的債務。

　　1.做事有計劃，課前準備習慣。通過《一分鐘能做什么》主題班會，要求學生制定一分鐘計劃，提倡凡事預則立。課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度要求學生聽到鈴聲后，迅速到座位上把學習用品輕放桌子上指定的位置;做知識準備靜待老師進堂上課。指導學生制訂科學的學習計劃，幫助學生根據(jù)自己的學習基礎，學習環(huán)境和學習精力科學合理地安排學習時間，要充分保證休息、睡眠、體育活動時間，學習應松弛有度，勞逸結合。

　　2.抓好預習關有利于提高自主學習能力，聽講關強調(diào)的是認真、會聽、處理好聽與記的關系，作業(yè)強調(diào)的是認真獨立超前完成，提高學生對作業(yè)的重視程度，做作業(yè)的過程就是訓練鞏固提高的的過程，一個學習優(yōu)秀的學生必然是一個認真對待作業(yè)的學生，一個學習很差的學生往往是一個作業(yè)應付潦草甚至是完不成的學生。強調(diào)大訓練量，在訓練中開闊視野，總結答題的規(guī)律和方法。強調(diào)合作學習優(yōu)勢互補。

　　(五)信心是動力

　　1. 賞識和關愛學生。

　　贊美如陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。 所以我在班級活動中想出各種辦法發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，并贏得其他教師和學生的贊許。 在學生的付出得到認可時，不但增強了他們的自信心，又使他們認識到自身存在的問題并去修正，進而取得更大的進步。 要知道，持續(xù)的激勵猶如陽光雨露，能增強學生的學習信心，從而成為推動他們前進的動力。

　　2.培養(yǎng)班級學習的整體自覺性。

　　班級學習的整體自覺性，在某種程度上也可簡單地看成是學生的自學習慣和自學能力。著名教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不必教”。一個好的學生，不僅要學會教師教的知識，還要學會自覺地獨立獲取知識。

　　一個班級體，也應該有一種全局性的、整體性的學習自覺性。我認為，班主任學習管理的最終目的就是要使班級體形成這種自覺性。建立由“班主任--學習委員--科代表--小組長--同學”組成的學習過程管理體系，層層分工，明確自己的學習管理任務，逐項監(jiān)督。 學習主要是一種腦力勞動，在漫長的學習過程中，一定要培養(yǎng)起學生從事腦力勞動的自我控制與調(diào)節(jié)的能力，學會自我約束，養(yǎng)成自我紀律�！跋迺r”“按時”去完成：把主要精力用于學習，避免游戲、娛樂等的誘惑，克服自己的不良習慣;與“明天再干”---這個勤奮最有害的敵人作斗爭等等。

　　作為班主任，對以上培養(yǎng)學習自我紀律的措施應該盡早抓，從小事抓起，不間斷地抓緊，抓住典型事例，抓得持之以恒。讓學習的自覺性成為學生的行為習慣。當然，這需要有一個與不良習慣、惰性作斗爭的過程，因此是長期的、艱苦的、反復的，它不僅需要學生自身的毅力，也需要班主任具有不達目的決不罷休的韌性。

　　(六)榜樣是力量。

　　榜樣的力量是無窮的，在班級樹立標兵和典型，讓學生從中受到教育和感染。我的做法是每周評選出幾個優(yōu)秀學習小組，每個組中評選出一名勤奮學習星，一名遵規(guī)守紀星。每月在全班中評選出十二名全面發(fā)展星和多名學習進步星。對評上星的同學采用加分、上光榮榜、發(fā)喜報、做典型發(fā)言等方式大張旗鼓的進行表揚。讓他們作為班級的榜樣，讓他們有意識的帶動其他同學積極上進。

　　事實上，對于我們班主任學習管理工作而言，就只能根據(jù)學生的生理、心理實際情況，一切從實際出發(fā)去探索班級學習管理的措施。由于學習管理很復雜。所以，應該充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢，共同探討班級學習管理的新課題、新方法，并把這些理論知識和經(jīng)驗運用到實際工作中去，只要我們把學生當做自己的孩子，拿出自己的真心、愛心，多給孩子們一些鼓勵和贊賞的眼光，平等地對待所有學生，我相信一定會創(chuàng)造出無限輝煌的。

　　班級管理措施 篇13

　　剛踏進校門的一年級新生，面對新同學、新老師、新環(huán)境，新奇過后，更多的是陌生，很多新生都感到孤單、寂寞、無所適從。作為班主任，如何搞好這樣的班集體，讓班集體的每一個成員都能健康活潑地成長，筆者認為應從以下方面做起：

　　一、細致、深入地了解每一個學生

　　俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育學希望從一切方面去教育人，那么首先也從一切方面去了解人。”這說明，了解人是教育人的基礎和前提，只有全面深入地了解和熟悉學生的情況，教育才能做到有的放矢、“對癥下藥”，卓有成效。

　　對于初來乍到的一年級新生，班主任應如何了解他們呢？首先應多與他們交流，在交流中向?qū)W生介紹學校的情況，介紹學校的規(guī)章制度，向后來的同學介紹先來的同學，給學生講明如遇到困難如何應付等。同時在交流中了解學生的能力，了解學生的思想狀況、生活習慣、學習狀況和技能特長。其次還應建立新生情況調(diào)查表，從中了解學生的家庭情況，以及在小學時的表現(xiàn)等。

　　了解學生，把握學生心靈變化的軌跡和傾向是班主任工作的起點和突破口。班主任如果對班級學生缺乏深入全面的了解，就將失去開展工作的可靠基礎和有利條件。只有深入了解學生情況，才能采取有針對性的教育措施，從而達到預期的效果。

　　二、選拔培養(yǎng)班干部

　　在全面了解學生情況的基礎上，組建班集體，培養(yǎng)積極分子，配備學生干部，建立班級領導核心是班級建設的重要一環(huán)。班干部在參與班級管理過程中發(fā)揮模范帶頭作用很重要，這關系到良好班風和學風的形成，因此選擇班干部一定要慎重�？赏ㄟ^調(diào)查，采取和學生交談、學生推薦和自薦的方式，由班主任選擇指定品學兼優(yōu)、關心集體、有組織能力的學生做班干部。

　　選出班干部后，班主任要啟發(fā)班干部有搞好工作的良好愿望，有榮譽感、責任感，然后進行工作分工，并做出具體要求。班干部應該具備以下素質(zhì)：要樹立為人民服務的思想，以身作則，團結互助，具有正義感；要勤奮學習，力爭上游，樹立榜樣。

　　在開學初，班主任應有意識地培養(yǎng)班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，經(jīng)常指導他們處理日常事務。樹立班干部在學生中的威信后，就采取“放”的方式，大擔放手讓他們?nèi)ヌ幚戆嗉壢粘Ｊ聞�。充分信任學生但不等于一放了之，應隨時過問、指導，如有困難之處，班主任應給予幫助。

　　三、建立合適的班級管理制度

　　在開學初，班主任應逐步向?qū)W生介紹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的日常行為管理條例、作息制度等。待學生彼此熟悉、了解學校的各項管理制度的基礎上，組織全體學生討論班規(guī)，制定出切實可行的符合本班實際情況的班級管理制度，督促全體學生認真執(zhí)行，決不能朝令夕改，或者隨意降低要求，也不能半途而廢。班主任要把班級管理制度視為學生思想教育的一個重要組成部分，通過宣傳教育，使學生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度，使其成為全班學生的自覺要求，把執(zhí)行規(guī)章制度的過程作為教育管理班級成員的過程。

　　四、關心愛護每一個學生

　　教育是一門藝術，其魅力在于情感，師生關系密切、情感交融，教育效果會更佳。作為教師，師愛是永恒的主題。對七年級的新生，他們在進入中學生活的最初階段，對老師有明顯的依賴性，在如何處理人際關系以及瑣碎小事等方面都離不開教師的指導和幫助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。班主任對學生無微不至的愛是建立良好師生關系的.重要方面，是學生熱愛集體、熱愛學習、自學遵守紀律的保證。那么，怎樣體現(xiàn)師愛呢？師愛體現(xiàn)在對優(yōu)秀學生的幫助與引導之中，對中間學生的重視與激勵之中，對差生的肯定與贊揚之中。同時，師愛還體現(xiàn)在具體的行動上，學生在集體中能感受到老師的愛和責任心，感受到集體的溫暖，這樣每一個學生都會自覺遵守紀律，努力學習，主動關心他人，班集體就會形成一個充滿愛的世界。

　　五、組織豐富多彩的集體活動

　　集體活動有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，更有利于培養(yǎng)學生集體主義觀念和團結協(xié)作精神，有利于開發(fā)學生的潛能，使學生的興趣、愛好、特長得到充分的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。針對他們還帶有小學生活潑好動的特點，可以組織做游戲、猜謎語等智力活動，也可以組織詩歌朗誦、講故事比賽等。另外為培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，可組織學生開展小制作比賽。

　　集體活動是建立、鞏固和發(fā)展班集體的基礎，班集體若沒有集體活動，就顯得死氣沉沉，班級成員就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體并為之利益而奮斗，班級活動是班集體的生命，應經(jīng)常開展班級活動。

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