(精華)管理心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的管理心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
管理心得體會(huì)1
精益管理，源自于精益生產(chǎn)，是衍生自豐田生產(chǎn)方式的一種管理哲學(xué)，簡(jiǎn)單地講就是以最小的資源投入，包括人力、資金、時(shí)間等，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值，為顧客提供最新的產(chǎn)品和及時(shí)的服務(wù)，而這無(wú)疑是公司發(fā)展壯大到一定程度所必須走的一條路。通過(guò)幾個(gè)月的了解和親身體驗(yàn)，在體會(huì)到精益管理強(qiáng)大魅力的同時(shí)，也有了自己的一點(diǎn)心得。
一、尊重員工，給員工授權(quán)
尊重員工就是要尊重其智慧和能力，給他們提供充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，給員工授權(quán)就是讓員工把自己的經(jīng)驗(yàn)，自己的看法講出來(lái)，發(fā)揮員工的積極性，這樣會(huì)使公司做的決策更加全面、更加準(zhǔn)確。
快速改善是精益管理中的重要一項(xiàng)，也是尊重員工、給員工授權(quán)的具體體現(xiàn)�？焖俑纳菩枰久恳晃粏T工的參與，員工在日常工作中發(fā)現(xiàn)可以減少浪費(fèi)、提高工作效率、減少成本的改善項(xiàng)目，然后落到實(shí)際工作中。實(shí)踐證明，當(dāng)員工認(rèn)識(shí)到自己的行動(dòng)想法能為自己的崗位甚至公司帶來(lái)一些變化時(shí)，他們會(huì)更樂(lè)意地投入這項(xiàng)工作，這樣不僅保證了快速改善項(xiàng)目的及時(shí)上報(bào)，也使公司的精益管理道路在員工的推動(dòng)下步入正軌。
二、團(tuán)隊(duì)工作
不管什么時(shí)候，不管哪家公司，都要有一個(gè)精銳的團(tuán)隊(duì)才能使一個(gè)公司走向輝煌。一個(gè)人再有能力，沒(méi)有他人的配合，你最多是很有想法，是個(gè)人的英雄主義。當(dāng)你有了團(tuán)隊(duì)的支持，那才是真正的能力的體現(xiàn)，各個(gè)部門都是相關(guān)的，都是互相依附的。要想有高效、精益的生產(chǎn)，就要讓所有的部門、所有的.人都動(dòng)員起來(lái)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)把所有部門、所有人的潛力和積極性調(diào)動(dòng)都起來(lái)。
精益的企業(yè)雇傭的是"一整個(gè)人"，不精益的企業(yè)只雇傭了員工的"一雙手";走精益管理道路的企業(yè)發(fā)揮的是1+1>2的功效，而沒(méi)有精益管理思想的企業(yè)只是單純員工個(gè)體的相加。很顯然，尊重員工、給員工授權(quán)和團(tuán)隊(duì)工作會(huì)讓一個(gè)企業(yè)更好地把精益管理推廣下去。
管理心得體會(huì)2
在家庭、社會(huì)與工作中，溝通永遠(yuǎn)是需要用一生去修煉的一門課程，溝通中最重要的是情緒的控制，在不同的場(chǎng)合恰如其分的表現(xiàn)應(yīng)有的情緒，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問(wèn)，更是一種反復(fù)行動(dòng)、思考、沉淀的過(guò)程，所以通過(guò)董玉川老師精彩的案例演示，讓我感悟頗深，觸動(dòng)很大。最深的感觸有三。
一、我想別人如何，我先如何對(duì)待別人。
這是一個(gè)全方位修煉才得到的一種境界，是一種入世的做人態(tài)度。家中我們?nèi)绻氲降玫较噱σ阅膼?ài)情，讓愛(ài)情之樹(shù)長(zhǎng)青，就必須懂得如何愛(ài)人，贊美的語(yǔ)言永遠(yuǎn)是家庭中的潤(rùn)滑劑。工作中也是一樣，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用顯微鏡去善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，再給予真誠(chéng)而不言過(guò)其實(shí)的贊美，我想這種到細(xì)節(jié)處的贊美，最能締結(jié)一段美好的友情、同事情。有一句說(shuō)得好，如果你把我當(dāng)回事，你的事兒就是我的事兒，我想再困難的工作，只要有團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，就一定會(huì)高質(zhì)、高效的完成，執(zhí)行力就自然高。
二、面帶微笑、充滿自信。有句話叫伸手不打笑臉人，這句話說(shuō)明了笑臉相迎的重要性，微笑可有效化解矛盾。所以每天面帶微笑、充滿自信的狀態(tài)是職場(chǎng)致勝的法寶。但微笑必須建立在高質(zhì)量的工作之上，所以我們要以做好工作為第一原則，匯報(bào)工作必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作必須積極按時(shí)督辦到位，克服拖延，馬上去做。創(chuàng)新的`開(kāi)展工作并多提合理化建議，做有預(yù)見(jiàn)性的人，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的左右手，只有與上級(jí)溝通好了，我們才可能信心滿懷的行走于職場(chǎng)之道。
三、沖突管理的GQK法則。
廠辦主任不僅要正確傳達(dá)命令與意圖，還要使下級(jí)積極接受任務(wù)，這時(shí)就要做好沖突管理。工廠就是一個(gè)社會(huì)的縮影，關(guān)系復(fù)雜，如果安排不當(dāng)不了解員工，難免會(huì)有爭(zhēng)議或者不滿。所以面對(duì)各色各樣的性格及不同年齡層的人，我們要用不同的方法，雖然我們暫時(shí)做不到人聽(tīng)是人話，鬼聽(tīng)是鬼話的境界，但我們至少可以說(shuō)一些積極向上的話，多關(guān)心員工，了解他們的思想動(dòng)態(tài)及家庭困難，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候曉知以理，動(dòng)知以情，把員工的心鉤（G）住，進(jìn)一步才能框（Q）住他，以后在他不服從時(shí)才可能想批評(píng)就批評(píng)（K）。當(dāng)然GQK法則的運(yùn)用中最重要的是要肯定過(guò)去，講評(píng)現(xiàn)在，期待未來(lái)。只要方法語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)，給他足夠的面子，員工才可能給你面子，才可以有效化解工作的中沖突，從而愉快的接受任務(wù)。
有趣生動(dòng)的課程帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我將懷著感恩于洋豐的這份心，用積極的心態(tài)，練就一份沉穩(wěn)情緒、將溝通方法常拿出來(lái)溫習(xí)，在溫故而知新中漸悟出更多的處事哲理，在溝通、情緒、影
響力這條路上且行且珍惜。
管理心得體會(huì)3
貨運(yùn)司機(jī)是現(xiàn)代物流運(yùn)輸行業(yè)的重要工作崗位，他們承擔(dān)著將貨物從生產(chǎn)地運(yùn)送到銷售地的重要任務(wù)。貨運(yùn)司機(jī)管理的好壞直接影響著物流運(yùn)輸效率和商品流通速度。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我積累了一些貨運(yùn)司機(jī)管理的心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，貨運(yùn)司機(jī)管理要注重對(duì)司機(jī)的培訓(xùn)和教育。貨運(yùn)司機(jī)作為物流運(yùn)輸系統(tǒng)的一部分，需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。公司在招聘貨運(yùn)司機(jī)時(shí)，不僅要重視其駕駛技術(shù)和駕駛經(jīng)驗(yàn)，還要注重對(duì)他們的培訓(xùn)和教育。只有通過(guò)培訓(xùn)，使司機(jī)們了解公司的規(guī)章制度、工作要求和安全管理措施，才能夠更好地履行工作職責(zé)，確保貨物安全運(yùn)輸。同時(shí)，豐富的技術(shù)培訓(xùn)也可以提高司機(jī)工作的技術(shù)水平，提升運(yùn)輸效率。
其次，貨運(yùn)司機(jī)管理要強(qiáng)化對(duì)司機(jī)的激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。作為貨運(yùn)司機(jī)，他們需要駕駛長(zhǎng)時(shí)間在路上，面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，激勵(lì)和獎(jiǎng)懲機(jī)制可以起到積極的作用。公司可以通過(guò)制定合理的績(jī)效考核制度，按照司機(jī)的工作質(zhì)量和業(yè)績(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高司機(jī)的工作積極性。同時(shí)，對(duì)于不符合工作要求和規(guī)定的司機(jī)，也要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和懲罰，以形成良好的'工作氛圍和規(guī)范的工作態(tài)度。
第三，貨運(yùn)司機(jī)管理要加強(qiáng)對(duì)車輛的管理和維護(hù)。貨運(yùn)司機(jī)的工作主要是駕駛車輛進(jìn)行貨物運(yùn)輸，因此，對(duì)車輛的管理和維護(hù)是貨運(yùn)司機(jī)管理的重要內(nèi)容。公司應(yīng)設(shè)立專門的車輛管理部門，對(duì)車輛進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保車輛的正常運(yùn)行和安全性。同時(shí)，司機(jī)們也要加強(qiáng)對(duì)車輛的日常維護(hù)，如保持車輛清潔、定期檢查輪胎、發(fā)動(dòng)機(jī)等部件的情況，以確保車輛使用壽命的延長(zhǎng)和工作的連續(xù)性。
第四，貨運(yùn)司機(jī)管理要加強(qiáng)對(duì)貨物的保管和運(yùn)輸。貨運(yùn)司機(jī)在運(yùn)輸過(guò)程中需要保證貨物的安全和完好，防止貨物遺失、損壞或被偷盜。為此，貨運(yùn)司機(jī)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貨物的保管和管理，如在裝貨前要詳細(xì)核對(duì)貨物的數(shù)量和品質(zhì)，做好記錄和登記，確保貨物的完整性。在運(yùn)輸過(guò)程中，司機(jī)們要加強(qiáng)對(duì)貨物的監(jiān)管，避免發(fā)生貨物丟失和損毀的情況。同時(shí)，對(duì)于特殊貨物，司機(jī)們要了解和熟悉相應(yīng)的保護(hù)措施和運(yùn)輸要求，以確保貨物的安全運(yùn)輸。
最后，貨運(yùn)司機(jī)管理要加強(qiáng)對(duì)工作環(huán)境的關(guān)注和改善。貨運(yùn)司機(jī)在長(zhǎng)時(shí)間的駕駛過(guò)程中，往往面臨著工作環(huán)境差、工作壓力大等問(wèn)題。為了改善司機(jī)的工作條件和提升他們的工作滿意度，公司應(yīng)加大對(duì)工作環(huán)境的投入和改善。比如，配置舒適的駕駛座椅、提供良好的通訊設(shè)備等都可以提升司機(jī)的工作體驗(yàn)。此外，公司還可以加強(qiáng)與其他部門和相關(guān)供應(yīng)商的協(xié)作，提供更加便利的服務(wù)，提高司機(jī)的工作效率和滿意度。
通過(guò)以上的管理經(jīng)驗(yàn)，可以提高貨運(yùn)司機(jī)的工作質(zhì)量和效率，提升整個(gè)物流運(yùn)輸系統(tǒng)的運(yùn)作效果。貨運(yùn)司機(jī)管理的好壞關(guān)系到公司的發(fā)展和客戶的滿意度，因此，公司需要重視貨運(yùn)司機(jī)管理工作，不斷改進(jìn)和完善管理體系，為貨運(yùn)司機(jī)提供更加優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境和相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)。
管理心得體會(huì)4
從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)于孩子，我們不僅僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)約束班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí)。
做為班主任，要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的'班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓茫抑幌嘈抛约旱难劬�，相信我們�(cè)谧拿恳粋�(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸�？梢岳冒嗉�(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心，雖然他們?cè)诔煽?jī)上沒(méi)有進(jìn)步，但是一塊頑石需要長(zhǎng)時(shí)間用心才能將其感化，我始終沒(méi)有放棄他們。真正的做到了愛(ài)生如子。在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的心去開(kāi)啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級(jí)帶來(lái)亮麗的風(fēng)景。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
管理班級(jí)的方法很多很多，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí)，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí)，相信任何班級(jí)都能管理好的!
管理心得體會(huì)5
通過(guò)本次財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使我較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了怎么樣使用電腦軟件記錄企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)里發(fā)生的每一筆明細(xì)賬，運(yùn)用了電腦計(jì)算處理方法來(lái)核算的企業(yè)在該期應(yīng)該支付的增值稅，城建及教育附加費(fèi)，本年利潤(rùn)以及結(jié)算所得稅，本年利潤(rùn)，提取法定和任意盈余公積并進(jìn)行利潤(rùn)分配的基本程序和具體方法，從而加強(qiáng)我對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解和實(shí)際的電腦操作動(dòng)手能力，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)軟件的基本技能的水平，也是對(duì)我所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。
兩天的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間匆匆而過(guò)，但我積累了一定的賬目處理經(jīng)驗(yàn)。明白了，怎么樣制作會(huì)計(jì)憑證，怎么樣查看總分類賬戶和明細(xì)類科目，學(xué)會(huì)了怎么樣單獨(dú)查詢我想要看的那一筆賬目，學(xué)會(huì)了怎么樣到處賬目，從而進(jìn)行一系列的分析。還學(xué)會(huì)了怎么樣運(yùn)用excel記錄賬，并接制作表格，繪制圖表，分析公司的財(cái)務(wù)狀況，讓我真正的學(xué)會(huì)使用excel。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”本次實(shí)訓(xùn)通過(guò)老師點(diǎn)撥和學(xué)生動(dòng)手想結(jié)合的方式，大大的加深了我的實(shí)際動(dòng)手能力，也加深了我的思維印象，這大大的方便了我在以后的就業(yè)上不會(huì)“手慌腳亂”，什么都不懂。這大大的方便了我以后學(xué)習(xí)和工作。
學(xué)校安排實(shí)訓(xùn)科是為了讓我們把平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際電腦操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。并且學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)軟件做賬。
兩天的電算化實(shí)訓(xùn)是在我們的“艱苦奮斗”過(guò)程中完成的.，記得實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)是那樣的“凄慘”，面對(duì)金蝶k3我茫然，面對(duì)excel分析財(cái)務(wù)狀況，繪制圖表我甚至是不知所措，因?yàn)槲叶鄬W(xué)到的和我所需要的實(shí)際操作不成正比，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助以及同學(xué)們的互幫互助。
通過(guò)兩天的實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在的我基本上可以獨(dú)立編制財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)所發(fā)生的明細(xì)賬，用excel分析財(cái)務(wù)狀況和繪制圖表，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石!
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些東西書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就什么都不知道，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。
通過(guò)實(shí)際操作，不僅掌握了如何運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件填制原始憑證與記賬憑證的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且能夠切身的體會(huì)一位會(huì)計(jì)人員的具體工作，進(jìn)而加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
管理心得體會(huì)6
班級(jí)管理可謂一門大學(xué)問(wèn)。古有“侯門深似�！敝f(shuō)，依我之所見(jiàn)班級(jí)管理也不遜與此多少。面對(duì)如此廣博的大學(xué)問(wèn)，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。一來(lái)文章篇幅所限，二來(lái)能力有礙。所以在此本人僅就班級(jí)管理中的一點(diǎn)闡發(fā)一下自己的觀點(diǎn)。
在班級(jí)管理中，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使班級(jí)管理工作收到事半功倍的效果，反之異然。而在培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍的過(guò)程中，后進(jìn)生的作用可謂舉足輕重。如果后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整好了，那么作為班級(jí)有效組織者的班主任就會(huì)減壓不少。在本文中筆者將結(jié)合一年來(lái)的工作心得就如何培養(yǎng)后進(jìn)生提出自己的看法。
“后進(jìn)生”現(xiàn)象是每一位從事教育工作的人所要共同面對(duì)的。面對(duì)后進(jìn)生，我們常常會(huì)有一種恨鐵不成鋼的無(wú)奈，長(zhǎng)此以往會(huì)讓人有種身心俱疲的痛苦�！胺湃巍睂�(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的人來(lái)說(shuō)都是不可以出現(xiàn)的詞匯。但問(wèn)題仍需解決，而解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于找出后進(jìn)生這一特殊群體的特殊性所在，有針對(duì)性的采取措施�！昂筮M(jìn)生”群體作為班級(jí)中特殊的“弱勢(shì)群體”不同與其他群體。有其自身的特點(diǎn)。因材施教，因人而異便成了培養(yǎng)后進(jìn)生的基本方法準(zhǔn)則。在此本文將就學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)心態(tài)等方面進(jìn)行闡述，而這些則是貫穿與課前、課時(shí)、課后等教學(xué)階段中的。
課前階段，課前階段學(xué)習(xí)效率的高低對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)效率具有舉足輕重的作用。課前階段是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)始，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端，是成功的一半”。對(duì)于后進(jìn)生而言，尤其不能輸在起跑的階段。對(duì)于班里的.后進(jìn)生，我制定了一整套的學(xué)習(xí)進(jìn)程表。加強(qiáng)他們的課前預(yù)習(xí)階段，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的預(yù)習(xí)，先帶著他們預(yù)習(xí)了一周左右的時(shí)間。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”將他們扶上馬，再送一段。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，以從源頭上幫助后進(jìn)生更快、更好的融入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
課時(shí)階段，課堂是教師進(jìn)行集中教學(xué)的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，是主要的學(xué)習(xí)階段。這一階段學(xué)習(xí)效率的提高對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)，具有至關(guān)重要的作用。在課堂上應(yīng)該更多的給予后進(jìn)生以關(guān)注。對(duì)后進(jìn)生的提問(wèn)盡量不提超出其能力范圍的問(wèn)題，多提其想一想就能解決的問(wèn)題，讓他看到自己的進(jìn)步。后進(jìn)生由于以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)的殘缺性與不穩(wěn)定性，在接受新知識(shí)時(shí)，往往很難將新舊知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整和，因此在接受新知識(shí)時(shí)通常會(huì)表現(xiàn)出滯后性，因此我在課堂上更多的關(guān)注后進(jìn)生理解、掌握新知識(shí)的情況，適時(shí)的給予點(diǎn)撥幫助，使新知識(shí)更好的融入其以有的知識(shí)架構(gòu)中去，并在此過(guò)程中充實(shí)加固已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其更加穩(wěn)定。
課后階段，要充分發(fā)揮好課內(nèi)、課外兩個(gè)課堂的有機(jī)聯(lián)系與整合，使課外這一課堂更好的服務(wù)與課內(nèi)這一課堂，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)習(xí)效率。俗話說(shuō)“溫故而知新，可以為師矣”課后的鞏固性練習(xí)對(duì)于鞏固課堂學(xué)習(xí)成果不無(wú)裨益。作為后進(jìn)生則更應(yīng)該好好利用課后這一階段，在班里我會(huì)不定期的對(duì)學(xué)生家進(jìn)行“電訪”，以期更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其對(duì)于后進(jìn)生，我曾反復(fù)向其家長(zhǎng)解釋好好利用課后階段對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，更好的服務(wù)與教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)以上措施的實(shí)施，后進(jìn)生在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)效果得到提高的同時(shí)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心態(tài)得到了很好的端正。由于看到了時(shí)時(shí)在在的學(xué)習(xí)成果，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提升，后進(jìn)生便會(huì)慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)，變別人要我學(xué)為自己主動(dòng)要求學(xué)。當(dāng)然這也非一日之功。對(duì)待后進(jìn)生，教師就應(yīng)該沉得住氣，耐得住性子用自己的責(zé)任心愛(ài)心去關(guān)心他們，畢竟他們是班里的“弱勢(shì)群體”需要得到更多的關(guān)心。
通過(guò)以上的措施方法，我班里的后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到了很大的提升，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成效由以往的金字塔型慢慢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的紡錘型。當(dāng)然后進(jìn)生不可能完全消除，但我們能做的是將他們轉(zhuǎn)化成相對(duì)意義上的“后進(jìn)生”，使他們?cè)跈M向、縱向的對(duì)比中有進(jìn)步，看到希望。一旦后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了端正，那么整個(gè)班級(jí)體便會(huì)形成良好、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而這對(duì)于整個(gè)班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō)便是善莫大焉的一件事情了。
以上便是本人通過(guò)一年來(lái)的親身實(shí)踐得出的些許感受，寫出來(lái)與大家分享。
管理心得體會(huì)7
近些日子，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成了最熱門的話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，雖然現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子不是很多，但是敢于邁出這一步，跳出老路，就已經(jīng)具備了敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)家精神。
高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。來(lái)到大學(xué)，雖然沒(méi)有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，眼界開(kāi)闊了不少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)？為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？怎么創(chuàng)業(yè)？他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。
那我們團(tuán)隊(duì)的熱情所在就是為自己學(xué)校的同學(xué)們貢獻(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。具體而言，因?yàn)樯虾＠砉ご髮W(xué)是一所總體偏向理工人才培養(yǎng)的大學(xué)，會(huì)有比較多的理工科學(xué)生感覺(jué)資源的相對(duì)匱乏如果他們想去深入了解英語(yǔ)知識(shí)，提高日�？谡Z(yǔ)水平。我們作為外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也很熟悉學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發(fā)了為那些苦于不知如何提高英語(yǔ)，找到優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)生打造一本信息手冊(cè)的創(chuàng)新念頭。
然而我們知道創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式。創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書(shū)上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒(méi)有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的；你光瞄準(zhǔn)方向而沒(méi)有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐；只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。
在創(chuàng)新的過(guò)程中，最大的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會(huì)不斷地出現(xiàn)，打斷我們創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。其中就包括小組的內(nèi)部意見(jiàn)不一致，學(xué)校的實(shí)現(xiàn)層面的困難等等。但是我們會(huì)越挫越勇，因?yàn)樵谧灾鲃?chuàng)業(yè)方面，有許多成功人士。比如，聯(lián)想集團(tuán)老總柳傳志，華為的創(chuàng)始人任正非，他們的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括，即勤奮、堅(jiān)持、創(chuàng)造力、情商、使命和機(jī)遇。從這些成功人士身上領(lǐng)悟到企業(yè)家或是創(chuàng)新人才所要具備的'四要素：
�、俜e極主動(dòng)的態(tài)度
②擁有一定的專業(yè)知識(shí)
�、塾行判�
�、艹种院�。因此，對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮和堅(jiān)持是必不可少的。四年的大學(xué)生活中，我們要時(shí)刻保持對(duì)生活的期待與熱情，對(duì)周圍事物的好奇心，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，再?gòu)膶?shí)踐中獲得培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。
項(xiàng)目拓展心得體會(huì)
短斷橋與畢業(yè)墻的分享心得
今天是風(fēng)和日麗好日子，也是我們記憶幽深的日子，我和公司的同事們一起參加了公司組織的深圳拓展訓(xùn)練活動(dòng)。第一次到戶外參加深圳拓展培訓(xùn)活動(dòng)的我格外的興奮，對(duì)今天要體驗(yàn)的拓展訓(xùn)練充滿了好奇與期待。此次拓展訓(xùn)練我有太多的感受，太多的回憶，現(xiàn)在回想起來(lái)我仍然很興奮，記憶猶新。當(dāng)天讓我感觸最深的是高空斷橋，畢業(yè)墻兩個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。
一、個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目高空斷橋
高空斷橋是我們當(dāng)天活動(dòng)中的體驗(yàn)的第一個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，也是我個(gè)人面臨的最大的挑戰(zhàn)。拓展師給我們講解了項(xiàng)目規(guī)則，注意事項(xiàng)后，項(xiàng)目正式開(kāi)始�？粗�8米高的斷橋，我心里的恐懼感油然而生。雖然害怕但我還是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了挑戰(zhàn)。我硬著頭皮爬上高空，站上斷橋，但站上斷橋后恐懼已經(jīng)完全占據(jù)了我的身心，身體在不停的發(fā)抖，怎么都不敢跨出那一步。最后在伙伴們和拓展師的鼓勵(lì)下，我?jiàn)^力一躍，跨越了斷橋，完成了挑戰(zhàn)。到達(dá)陸地的那瞬間，勝利的喜悅完全覆蓋了尚未完全消退的恐懼感，我和伙伴們相擁同慶。
親身體驗(yàn)高空斷橋和新東方拓展師的分享讓我深刻體會(huì)到人在面對(duì)自己的恐懼，困難，挫折時(shí)，很多時(shí)候都會(huì)選擇逃避，放棄。但在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，變幻莫測(cè)的社會(huì)，不進(jìn)步就意味著被淘汰。就像拓展師說(shuō)的那樣斷橋一小步，人生一大步。我們要想不被淘汰，就要像斷橋中那樣勇敢的面對(duì)并戰(zhàn)勝恐懼，自信的挑戰(zhàn)自己。
二、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目畢業(yè)墻
畢業(yè)墻是拓展訓(xùn)練中最后一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)拓展師告訴我們?nèi)?duì)所有成員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能借助任何外界的工具，翻越眼前高4.2米的光滑墻面時(shí)，我們?cè)尞惲�。怎可肯能？這么高我們?cè)趺瓷先グ�？這樣的疑問(wèn)不絕于耳。但教練說(shuō)：你們認(rèn)為能，你們就可以，目標(biāo)已經(jīng)給你們了，怎么在最短的時(shí)間內(nèi)完成需要你們一起思考，討論，計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探討之后我們商量出了方法，并進(jìn)行了實(shí)踐，最終我們完成了任務(wù)。
在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，有的伙伴主動(dòng)的作為人梯，任勞任怨的讓我們踩，這種奉獻(xiàn)精神讓我很感動(dòng)。同時(shí)大家在項(xiàng)目過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)力量的偉大也讓我感到很震驚。我們挑戰(zhàn)了團(tuán)隊(duì)極限，完成了看似不可能的任務(wù)，自信心一下就涌入心頭，發(fā)現(xiàn)這么高的畢業(yè)墻我們都翻過(guò)去了，工作生活中的那些困難我們一樣可以克服。
管理心得體會(huì)8
我校的各個(gè)班級(jí)就是按照合作小組來(lái)進(jìn)行座位安排的，為了便于討論，組內(nèi)成員是圍坐在一起的，學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級(jí)管理都是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的。為保證每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)，按照先分類再抽簽的方式產(chǎn)生了7個(gè)小組。例如：班級(jí)有學(xué)生49人，具體做法是：將學(xué)習(xí)成績(jī)第1名至第6名分為一類，第7名至第12為一類，第13名至第18名分為一類，第19名至第24名分為一類，第25名至第30名分為一類，第31名至第36名分為一類，第37名至第42名分為一類。分好7類后在進(jìn)行抽簽定出7個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。
這樣的教學(xué)模式無(wú)形之中，使小組內(nèi)的成員自然而然地就形成了“學(xué)生小團(tuán)體”，在班級(jí)管理中，如何發(fā)揮“學(xué)生小團(tuán)體”的作用，進(jìn)行班級(jí)精細(xì)化管理呢？我進(jìn)行了如下嘗試：
一、進(jìn)行“學(xué)生小團(tuán)體”崗位設(shè)立，確保班級(jí)精細(xì)化管理
所謂精細(xì)化管理，就是人人會(huì)管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理，通過(guò)落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心。在班級(jí)管理中，我力求做到任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，將班級(jí)中看似簡(jiǎn)單，很容易做到的事情用心精心做好。
為了使班級(jí)管理井然有序，首先進(jìn)行了“班級(jí)精細(xì)化管理”之班級(jí)崗位設(shè)立，“班級(jí)精細(xì)化管理”之班級(jí)崗位設(shè)立安排表如下：
“班級(jí)精細(xì)化管理”之班級(jí)崗位設(shè)立安排表
二、采用“學(xué)生小團(tuán)體”管理模式，實(shí)施班級(jí)精細(xì)化管理
通過(guò)在小組內(nèi)的合作交流學(xué)習(xí)，更增進(jìn)了小組內(nèi)成員的情感交流，增強(qiáng)了成員的歸屬感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，在班級(jí)管理上也采用了“學(xué)生小團(tuán)體”管理模式——分小組的管理模式。
每一周內(nèi)，將7個(gè)合作小組安排一個(gè)固定的值日小組，讓一個(gè)小組負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下協(xié)商每個(gè)組員的班級(jí)服務(wù)崗位，讓學(xué)生在班級(jí)管理中承擔(dān)一定的責(zé)任。如值日班長(zhǎng)、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員等，使學(xué)生成為班級(jí)的主人，而不是旁觀者、局外人。如，有個(gè)男生由于家庭環(huán)境比較復(fù)雜，父母離異，在外打工，長(zhǎng)期跟著爺爺、奶奶一起生活，個(gè)性較強(qiáng)，稍不如意，就做一些惡作劇，自從在合作小組內(nèi)當(dāng)上班級(jí)衛(wèi)生管理員后，他就要負(fù)責(zé)早、中、晚檢查教室內(nèi)外包干區(qū)的衛(wèi)生，保證班級(jí)在每天的`衛(wèi)生評(píng)比中不被扣分。剛開(kāi)始進(jìn)行衛(wèi)生管理時(shí)，沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)他的，他叫不動(dòng)班上的同學(xué)做衛(wèi)生，于是，他找到了合作小組成員，傾訴了心里的苦惱，經(jīng)小組討論分析，由于該男生平時(shí)不能約束自己，所以沒(méi)有同學(xué)信任其能力，找到原因后，該男生一邊努力改善自己的行為，一邊做好班級(jí)衛(wèi)生管理工作。在對(duì)班級(jí)管理的同時(shí)，該男生由于衛(wèi)生工作做的好，得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的肯定，信心倍增，他既規(guī)范了自己的行為習(xí)慣，又把這種良好的情緒帶進(jìn)了學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。
這樣，使每個(gè)學(xué)生在崗位服務(wù)中體驗(yàn)班級(jí)管理過(guò)程，不斷思考，不斷地自我規(guī)范，找尋工作的方法，做到在其位、謀其政、負(fù)起責(zé)。過(guò)一個(gè)階段后，還可采用崗位輪換制，讓學(xué)生體驗(yàn)不同崗位的酸甜苦辣，得到多方面的鍛煉的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生換位思考的能力，懂得從他人的角度思考問(wèn)題，從而懂得珍惜成果，理解他人，熱愛(ài)集體，讓學(xué)生明白“集體是我家，事事靠大家。人人都參與，大家齊盡責(zé)”。這樣，學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任感和熱愛(ài)集體的使命感以及班級(jí)取得榮譽(yù)時(shí)的自豪感都會(huì)被激發(fā)出來(lái)，良好的文明習(xí)慣也在無(wú)形中養(yǎng)成。
采用了小組承包制，踐行著“以人為本”的新型育人觀，以合作小組為單位共同完成學(xué)習(xí)、生活、班級(jí)各項(xiàng)工作。使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展，在學(xué)習(xí)中形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在活動(dòng)中互助互愛(ài)。
三、和諧的“學(xué)生小團(tuán)體”，保障班級(jí)精細(xì)化管理
高效課堂教學(xué)模式的小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)與同伴和其他學(xué)習(xí)者的合作，能培養(yǎng)自己的社會(huì)交往技能；當(dāng)他們作為團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，在思維互動(dòng)中，容易對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行批判性思維，能形成對(duì)知識(shí)較深刻的理解：在小組中。每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)自己所想所能，這就使得學(xué)生易于產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，當(dāng)看到自己的建議和努力為小組帶來(lái)成績(jī)時(shí)，會(huì)增加他們的自信心和榮譽(yù)感。這會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果相應(yīng)也就會(huì)進(jìn)一步提高。
在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生常需要展示自己的觀點(diǎn)，試圖說(shuō)服別人，這種對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程，會(huì)使得新舊知識(shí)更加交融整合，擴(kuò)大了新知識(shí)的應(yīng)用層面，同時(shí)學(xué)習(xí)者還會(huì)根據(jù)別人正確的觀點(diǎn)來(lái)檢驗(yàn)和修正自己的觀點(diǎn)，這種認(rèn)知的重建促進(jìn)了高層次的思維。
管理心得體會(huì)9
近階段，**公司通過(guò)學(xué)習(xí)精益書(shū)籍、浪費(fèi)案例提報(bào)、微信交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等多形式推動(dòng)精益，學(xué)精益、用精益、做精益的氛圍越發(fā)濃厚。
所學(xué)：**公司企業(yè)營(yíng)銷部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《豐田思考法》與《豐田工作法》兩本書(shū)籍。學(xué)前針對(duì)業(yè)務(wù)模塊、自身工作與崗位需求對(duì)照，查找存在的差距，利用晨會(huì)探討、業(yè)余自學(xué)、工作實(shí)踐分享多形式探究，從開(kāi)始對(duì)精益的淺顯認(rèn)識(shí)到對(duì)精益有了進(jìn)一步的理解。
所用：一是從工作實(shí)際出發(fā)，梳理工作標(biāo)準(zhǔn)務(wù)求簡(jiǎn)單規(guī)范;二是結(jié)合精益書(shū)籍學(xué)習(xí)，查找實(shí)際工作中的浪費(fèi)點(diǎn)，包括管理浪費(fèi)、加工浪費(fèi)、動(dòng)作浪費(fèi)等，進(jìn)一步優(yōu)化工作流程，提高工作效率;三是通過(guò)學(xué)習(xí)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，結(jié)合自身工作實(shí)際存在浪費(fèi)點(diǎn)查找困難、改善思路狹窄的'問(wèn)題，加強(qiáng)各部門之間的溝通交流學(xué)習(xí)，取眾家之所長(zhǎng)，拓寬工作思路。
所感：我們現(xiàn)階段處于初級(jí)階段，對(duì)精益的學(xué)習(xí)理解還不是很到位，精益的推行需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要不斷地重復(fù)、不斷地思考、不斷地總結(jié)、不斷地鞏固;在過(guò)程中正確的引導(dǎo)和改善事實(shí)的觸動(dòng)，讓我們從思想上接受精益，不斷改善思維習(xí)慣，真正做到“精益從心開(kāi)始，改善從我做起”。工作中從一點(diǎn)一滴的小事改起，每天小小的，不斷的，持之以恒的做下去，將精益的理念逐漸地滲透于日常工作中，精益總會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。
管理心得體會(huì)10
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，火車跑得快，全靠車頭帶，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性是不言而喻的。初中的孩子大多數(shù)都帶著青春的張揚(yáng)與叛逆，他們桀驁不馴，要是努力學(xué)習(xí)，這股子勁一定會(huì)幫助孩子有一個(gè)更好的未來(lái)，可要是上課心不在焉，只想著三五成群地去網(wǎng)吧打游戲，甚至于抽煙喝酒、打架斗毆，這不僅會(huì)讓孩子誤入歧途，也能從側(cè)面反映出班主任的治班不力。要想幫助班里的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，班主任就必須有一套自己的班級(jí)管理法。
一、以“嚴(yán)”治班
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要想把班級(jí)治理得有條不紊，班主任作為領(lǐng)頭羊就必須為班級(jí)制定一系列規(guī)定，保證整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行。相對(duì)來(lái)說(shuō)，青少年的自制力弱一些，班主任在制訂班規(guī)的時(shí)候既要考慮到幫助孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，也要“暗中”阻止他們偷偷溜進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧等娛樂(lè)性場(chǎng)所。只要讓孩子們遵守班規(guī)，久而久之，他們一定會(huì)自我約束，養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以嚴(yán)治班，關(guān)鍵在于“嚴(yán)”字，制訂的班規(guī)要人人遵守，班主任可以根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)生活就以下幾個(gè)方面制訂班規(guī)。1.學(xué)習(xí)入班即靜，入座即學(xué)。（讓孩子們明白一寸光陰一寸金的意義，珍惜時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣也能為孩子們節(jié)省出大量在家閱讀休息的.時(shí)間。）埋頭苦干，以勤為本。（要求每個(gè)孩子都必須按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上交，不要沾染“拖延癥”，對(duì)老師課堂上所講的內(nèi)容也一定要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。）堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔。（世上無(wú)難事，只怕有心人。只要認(rèn)準(zhǔn)一件事情，腳踏實(shí)地地去做，就一定會(huì)收到意想不到的效果。很多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)習(xí)成績(jī)、外貌打扮等外在因素變得不自信，但只要自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不論是家庭還是自身的外貌氣質(zhì)，都一定會(huì)有一個(gè)非同凡響的改變。）2.生活禁止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧等營(yíng)利性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。（青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在形成過(guò)程中，網(wǎng)吧、酒吧屬于成年人的娛樂(lè)場(chǎng)所，里面魚(yú)龍混雜，難免會(huì)對(duì)青少年的認(rèn)知產(chǎn)生不良影響，如果將大把的時(shí)間浪費(fèi)在那里，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極其不良的影響。）課余時(shí)間要參與社會(huì)實(shí)踐，常去圖書(shū)館。（去敬老院探望里面的老人，幫環(huán)衛(wèi)工人打掃一條街的衛(wèi)生，這些都是青少年人生中的必修課，只有基建與社會(huì)實(shí)踐，才能愈發(fā)凸顯個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值所在，也能讓孩子們變得更有責(zé)任感。經(jīng)常去圖書(shū)館可以讓孩子們?cè)跁?shū)籍中提升自我涵養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，只要肯讀書(shū)，讀好書(shū)，孩子們一定會(huì)在圖書(shū)館里開(kāi)辟出一片藍(lán)天。）
二、以“禮”治班
學(xué)生尊重老師的前提條件是老師尊重學(xué)生，一位盡職盡責(zé)的班主任一定要學(xué)會(huì)以禮治班，只有這樣才能贏得學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的尊重與愛(ài)戴。教師要像朋友一樣和孩子們討論學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，要是學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，不要過(guò)度表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)造成學(xué)生的狂妄自大的自負(fù)心理，要是學(xué)生成績(jī)有所倒退，也不能過(guò)分批評(píng)，只要孩子能夠認(rèn)識(shí)到這段時(shí)間學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的差錯(cuò)并及時(shí)悔改，就說(shuō)明教師警醒學(xué)生的作用有所彰顯。孩子們都是善良單純的，要是班主任因?yàn)橐种撇涣俗约旱那榫w而施怒于人的話，造成的后果也是不堪設(shè)想的。萬(wàn)事“禮”字當(dāng)先，就一定能夠做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
三、以“情”治班
每個(gè)人都是感情動(dòng)物，班主任和學(xué)生在一起相處的時(shí)間最長(zhǎng)，也都互相了解，這樣就很容易產(chǎn)生濃濃的師生情誼。教師可以充分“利用”這段情感，不斷在老師、朋友、親人的角色中切換，只要能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，解決生活中的困惑，班主任與學(xué)生之間的感情就會(huì)越發(fā)濃厚。班主任可以每周都規(guī)定一個(gè)時(shí)間段開(kāi)放自己的辦公室，把辦公室打造成心理咨詢中心，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)找老師訴說(shuō)自己學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中的苦惱，教師通過(guò)這樣一種方法不但能走進(jìn)孩子內(nèi)心深處，還能夠幫助孩子解決生活中的疑難問(wèn)題，避免孩子因?yàn)橐恍┦虑榱粝滦睦黻幱�，以致影響學(xué)習(xí)，一舉兩得。匆匆又三年，轉(zhuǎn)眼是夏天，初中班主任陪伴孩子度過(guò)了青春期最叛逆張揚(yáng)的三年，但同時(shí)也是最溫順乖巧的三年，只要班主任巧用方法，嚴(yán)格管班，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中取得意想不到的好成績(jī)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。班主任就是要比其他教師奉獻(xiàn)得更多，但相對(duì)公平的是，幾代桃李盡展芳華的時(shí)刻也一定會(huì)對(duì)班主任的教誨念念不忘，受益終生。
管理心得體會(huì)11
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)李踐老師的《五項(xiàng)管理》，使我在思想上有了很深刻的認(rèn)識(shí)和變化，在之后的生活工作的種種行為中有了很明顯的影響和改變。
身處銷售領(lǐng)域，各方面的壓力以及自身的追求使我想要嘗試多種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己和完善自己，只有不斷的增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和銷售素質(zhì)，才能使自己在眾多同行中嶄露頭角，立于優(yōu)勢(shì)地位。李踐老師的五項(xiàng)管理，不失為提高工作效率和提升自身能力的有效方式。在這里我想淺談自己的培訓(xùn)感受來(lái)與朋友分享。
針對(duì)高績(jī)效人士的五項(xiàng)管理逐項(xiàng)分析，首先是心態(tài)的管理。米盧那句“態(tài)度決定一切”曾在中國(guó)引起了所有人的高度重視，在國(guó)足領(lǐng)域如此，在各行各業(yè)更是如此。當(dāng)這句經(jīng)典漸漸不再是流行語(yǔ)的時(shí)候，李踐老師的心態(tài)管理使我第一反應(yīng)到了這句話。好的心態(tài)是所有成功人士的必備品性。畏畏縮縮，臨陣脫逃，定不是有為之士的性格。在如今經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，具備好的心理素質(zhì)以及保持積極的心態(tài)定會(huì)比其他人有一定的優(yōu)勢(shì)。作為一名銷售精英，每天接觸形形色色的客戶以及變化多態(tài)的狀況，如以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)，我想定會(huì)把握穩(wěn)妥處理的方法，做到事半功倍。
其次，目標(biāo)管理。切實(shí)的目標(biāo)是個(gè)永恒的話題。在人生的各個(gè)階段都需要有目標(biāo)支撐，人生才不會(huì)盲目和迷惘。切合實(shí)際，因人而異，才是合理的目標(biāo)，才是應(yīng)有的理想�？辗禾摽洌つ慷ㄕ�，則是空想，甚至妄想。在自己的工作中為自己制定正確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)約束日常的行為，并以切合實(shí)際的短期目標(biāo)來(lái)不斷提高自己，今日事今日畢，不斷進(jìn)步，不斷超越自我。這樣的目標(biāo)管理才會(huì)有實(shí)在的效果。
再次，時(shí)間管理的重要性定是不亞于以上兩個(gè)管理點(diǎn)。時(shí)間就是金錢。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。把握住時(shí)間可以說(shuō)是成功的前提。然而，在有限的時(shí)間內(nèi)充分的提高效率將是重中之重。你的工作將是事半功倍還是事倍功半，將取決于工作效率。那么，提煉有針對(duì)性的工作重點(diǎn)，將會(huì)使你的工作目標(biāo)更精確，當(dāng)然，工作效率也會(huì)相應(yīng)的得到提高。
在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成就，這是很令人欣慰的事情。然而，面對(duì)自己的成就沾沾自喜止步不前將會(huì)斷送自己的一世英名。“活到老，學(xué)到老。”不會(huì)學(xué)習(xí)的人是不會(huì)進(jìn)步的，不會(huì)利用八小時(shí)之外的時(shí)間學(xué)習(xí)的人更是可悲的。人生的樂(lè)趣不就是在于不斷的掌握新的知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，不斷的完成自己的夢(mèng)想不留遺憾么。周汝昌老前輩在藝術(shù)人生中有這樣的話：“我的人生沒(méi)有遺憾，只能說(shuō)我的人生還有很多的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我要不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)使自己實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，而不留遺憾~~~”對(duì)于現(xiàn)在年輕的我，還有更多的東西需要學(xué)習(xí)很掌握。李踐老師的學(xué)習(xí)管理，可以說(shuō)是能夠讓我們受益匪淺的管理概念。
這之前說(shuō)了這么多的理論，但是沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，那將是一紙空談。哲學(xué)上強(qiáng)調(diào)，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法�！痹谟辛艘欢ǖ腵知識(shí)儲(chǔ)備的情況下更要重視實(shí)踐的參與。理論聯(lián)系實(shí)際才能夠驗(yàn)證理論的正確性。李踐老師在五項(xiàng)管理的最后提出了行動(dòng)管理的概念，正是對(duì)理論的一種實(shí)踐。在工作中更是如此�？照効谔�(hào)是沒(méi)有任何意義的，每天坐在辦公室只靠精神食糧來(lái)支撐是不能提高經(jīng)濟(jì)效益的，注重行動(dòng)，并且是高效行動(dòng)，才是真正地選擇。與其每天抱怨沒(méi)有進(jìn)步不如走出去切身體驗(yàn)，那樣的進(jìn)步才是實(shí)際的，明顯的。
在以后的日子里，每天以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活和工作，以各個(gè)階段的不同目標(biāo)為支持動(dòng)力，有重點(diǎn)的工作，有效率的行動(dòng)，并不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)跟上社會(huì)不斷進(jìn)步的節(jié)奏，高效工作。行動(dòng)比口號(hào)更重要!通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我所取得的進(jìn)步將是最好的收獲。
管理心得體會(huì)12
作為一名多年的一線教師，我從多年的教學(xué)日常中，總結(jié)出了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，今天很高興借此機(jī)會(huì)能夠?qū)⑽覐慕踢@些年管理學(xué)生的心得分享給大家，下面我將對(duì)我班級(jí)管理的一些心得詳細(xì)地陳述給大家。
首先，我覺(jué)得一個(gè)老師要想管理好一個(gè)班級(jí)首先需要這個(gè)老師要細(xì)心，無(wú)論是班主任也好還是我們的普通老師也好，要想管好一個(gè)班集體，除了制定一套符合本班學(xué)生的實(shí)際情況的班級(jí)公約，做到用嚴(yán)格的制度管理學(xué)生以外，還要靠我們老師去細(xì)心做好每一件事情。比如：要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，用心去留意班里每一個(gè)學(xué)生的情緒和成績(jī)的波動(dòng)，及時(shí)對(duì)一些存在問(wèn)題的同學(xué)給與指正和引導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決掉，我們老師是孩子們的引路人和指明燈，我們的思想和行為都會(huì)無(wú)形中對(duì)孩子們產(chǎn)生潛移默化甚至是深遠(yuǎn)持久的影響，所以我們老師在孩子們面前應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人，不要擺架子，要多傳播給學(xué)生們正能量的東西，只有這樣才能給學(xué)生們以良好的影響，做起班級(jí)工作也會(huì)得心應(yīng)手，我覺(jué)得我們老師應(yīng)該表里如一，言行一致，凡是要學(xué)生做到的，我們老師必須首先做到，并且要做好做完美，只有這樣才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，我們每一位老師應(yīng)該用“誠(chéng)心”去對(duì)待每一位學(xué)生，我們老師要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解班里的每一位學(xué)生，了解他們的性格，他們的家庭情況，以及他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等，對(duì)待不同的學(xué)生要做到因材施教，要誠(chéng)心與學(xué)生們交朋友，用心與學(xué)生們的心靈溝通，做到心中有學(xué)生，心中想學(xué)生。要多和學(xué)生們談心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)批評(píng)時(shí)，要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，要多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，做到如師如友，亦師亦友。我們老師要用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。
用“愛(ài)心”去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生也是我們老師管理好班級(jí)的一個(gè)重要法寶，我們老師在日常班級(jí)管理中要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生們的生活，對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽，愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。我們老師雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
要想管理好班級(jí)，還要善于留意和捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們每個(gè)班有幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，這就需要我們老師在平日里留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的個(gè)性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。我們老師在管理和引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，既要讓學(xué)生全面發(fā)展又要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生取得盡可能多的'進(jìn)步。
管理好班級(jí)，還有一個(gè)重要的做法就是要充分借助于班干部的力量來(lái)一起管理班級(jí)，我們老師在管理班級(jí)時(shí)，事情特別繁多，千頭萬(wàn)緒，既要抓教學(xué)任務(wù)，又要抓班級(jí)管理，如果緊靠我們老師一人之力，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想把班級(jí)管理的井井有條，就要做到“有意讓班干部來(lái)管理班級(jí)”rsquo；，班干部在一個(gè)班里的作用非常大，好的班干部可以把一個(gè)班里的風(fēng)氣帶的很正，而如果是不好的班干部則會(huì)把班里的風(fēng)氣帶的很差，這就要求我們老師在選拔班干部時(shí)一定不能草率，要慎重再慎重，在選舉班干部時(shí)要本著民主、公正、公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行，一定不能我們自己點(diǎn)名選拔任命，這樣是不服眾的。在選拔完班干部后，干部之間要分工明確，每個(gè)班干部要有自己的崗位職責(zé)，既要各負(fù)其責(zé)又要相互協(xié)調(diào)配合，為管理好班級(jí)一起出謀劃策。我們要敢于放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任、鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們，讓他們知道如何去抓班級(jí)管理，如果我們指導(dǎo)得當(dāng)，那么就會(huì)事半功倍，我們老師也就能更輕松有效的管理班級(jí)了。
以上就是我這些年來(lái)管理學(xué)生所總結(jié)出來(lái)的全部心得體會(huì)，我覺(jué)得我們老師要想管理好學(xué)生，首先要立足于我們本班學(xué)生的實(shí)際情況，比如：有的班級(jí)紀(jì)律好而成績(jī)差一點(diǎn)這就要求我們老師多從如何提高學(xué)生的成績(jī)方面思考，而有的班級(jí)成績(jī)還行紀(jì)律卻存在很大問(wèn)題，這就要求我們老師多思考和探索，如何管理好班里的紀(jì)律。除此之外，我們老師還要善于學(xué)習(xí)，不能太保守，要多向管理班級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源去學(xué)習(xí)或者改進(jìn)我們管理班級(jí)的方法。總之，作為老師的我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要不斷提高我們自身的修養(yǎng)，因?yàn)槲覀儗?duì)良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心健康的發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用，我們老師要本著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以飽滿的熱情去管理學(xué)生，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。
管理心得體會(huì)13
通過(guò)此次管理培訓(xùn)，從中得出一些企業(yè)管理培訓(xùn)心得體會(huì)，身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)不良品是如此的痛恨至極，又有哪位企業(yè)員工敢無(wú)視產(chǎn)品品質(zhì)？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于執(zhí)行不折不扣的表率，如同榜樣的力量，將會(huì)潛移默化地影響和引導(dǎo)組織內(nèi)部各階層的員工對(duì)執(zhí)行力的理解與踐行。
執(zhí)行力，對(duì)于企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)而言意味著什么呢？換言之，如果一個(gè)企業(yè)或組織、團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力或執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)而言將會(huì)產(chǎn)生何程度的影響？眾所周知，執(zhí)行力實(shí)則是一種操作能力，而這種操作能力是貫徹企業(yè)戰(zhàn)略，完成預(yù)定目標(biāo)的能力。
試想一個(gè)企業(yè)或組織或團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力抑或是執(zhí)行力不強(qiáng)，勢(shì)必意味著企業(yè)擬訂的戰(zhàn)略規(guī)劃無(wú)法落地開(kāi)花，自然就無(wú)從談起結(jié)果乃至收獲成功的喜悅，分享投資回報(bào)的利潤(rùn)；抑或試想一個(gè)執(zhí)行力不強(qiáng)或者缺乏的企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)，勢(shì)必對(duì)所執(zhí)行的任務(wù)會(huì)打折扣；而一個(gè)被執(zhí)行者打了折扣的任務(wù)最終的執(zhí)行效果會(huì)是令人滿意的嗎？北京奧組委顧問(wèn)魏紀(jì)中在日前面對(duì)媒體采訪是強(qiáng)調(diào)“國(guó)外媒體說(shuō)中國(guó)的腐敗問(wèn)題產(chǎn)生根本在于沒(méi)有一個(gè)好的制度的說(shuō)法是不符實(shí)際的，北京奧組委之所能全世界人民交出一份滿意的答卷，沒(méi)有發(fā)生重大違規(guī)違法事件，關(guān)鍵在于具備了很強(qiáng)的執(zhí)行力”（此非魏紀(jì)中原話，大意是這樣）。
因此，一個(gè)企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)沒(méi)有了執(zhí)行力抑或執(zhí)行力不強(qiáng)，即便是再完美的戰(zhàn)略，生活轉(zhuǎn)變到集體生活的角色轉(zhuǎn)變。同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相互交流，充分利用有限的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們更加認(rèn)識(shí)到人事檔案的重要性及作用。干部人事檔案是考察和了解干部的重要依據(jù)，是維護(hù)干部合法權(quán)益的可靠憑證，對(duì)人事工作起到了規(guī)范、檢查、監(jiān)督作用，而且干部人事檔案對(duì)研究組織工作規(guī)律提供重要資料是黨和國(guó)家的.寶貴史料，了解了干部人事檔案如此重要，使我們更加認(rèn)識(shí)到自己干這份工作的責(zé)任感和嚴(yán)肅性。
其次，通過(guò)對(duì)干部人事檔案管理辦法、干部人事檔案的審核驗(yàn)收保準(zhǔn)、干部人事檔案材料收集歸檔、干部人事檔案整理工作、干部人事檔案利用工作、干部人事檔案轉(zhuǎn)遞工作、干部人事檔案審核工作及有關(guān)表格及填表說(shuō)明等內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我在干部人事檔案方面有了更系統(tǒng)、更全面的了解與提升，特別是老師通過(guò)多年來(lái)自己在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合理論知識(shí)認(rèn)真、仔細(xì)地給我們講解了干部人事檔案在日常工作中容易混淆、不容易界定的資料，以及職業(yè)資格與專業(yè)技術(shù)職稱的區(qū)別以及對(duì)20xx年干部人事檔案材料與20xx年以前干部人事檔案材料的區(qū)別進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我在以后的干部人事檔案工作中更具有可操作性。
再次，通過(guò)一天的實(shí)際操作，使我們能理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際操作過(guò)程中能隨時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決，更進(jìn)一步提高了我們?cè)诟刹咳耸聶n案工作中的接收、鑒別、整理工作。
總之，通過(guò)這次干部人事檔案管理培訓(xùn)，使我對(duì)干部人事檔案工作有了更加全面的了解，對(duì)檔案工作有了更深層次的理解，提高了干部人事檔案工作管理水平，為公司實(shí)現(xiàn)干部人事檔案管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
管理心得體會(huì)14
上周五參加了公司組織的《情緒與壓力管理》的培訓(xùn)，培訓(xùn)課上，楊老師通過(guò)詼諧幽默、集體互動(dòng)的授課方式，為我們講述了何為壓力、壓力來(lái)源、壓力表現(xiàn)和壓力管理，通過(guò)此次培訓(xùn)，我個(gè)人受益頗多。由于現(xiàn)在社會(huì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們每個(gè)人都生活在各方面壓力的圍繞下，長(zhǎng)期壓力和不良情緒的積累嚴(yán)重影響著人們的身心健康。21世紀(jì)心理危機(jī)給人們帶來(lái)了持續(xù)而深刻的痛苦已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何其他災(zāi)難，因此人類已經(jīng)進(jìn)入“心理疾病的年代”。心理疾病正成為人類生命和健康的第一號(hào)敵人。情緒與壓力管理對(duì)我們的關(guān)系很大，能夠調(diào)整我們的日常壓力，不僅是一種個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，更是社會(huì)整體素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)課上，楊老師列舉了很多發(fā)生在身邊的典型真實(shí)心理案例，充分說(shuō)明一點(diǎn)：壓力管理不好，危害他人、危害社會(huì)。因此正確認(rèn)識(shí)壓力和情緒;了解如何處理分心的瑣事，如何避免被打擾;找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產(chǎn)生的原因;學(xué)習(xí)壓力舒解法和自我壓力管理策略是很有必要的。
所以，通過(guò)去駕馭壓力，才能夠更好的進(jìn)行壓力管理。完整的認(rèn)識(shí)你自己，愉快地接納自我;珍惜你所擁有的，做可控的事;昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還未到來(lái)，你能做的就是面對(duì)當(dāng)下。情緒是經(jīng)驗(yàn)記憶的.必需部分，認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。
這次培訓(xùn)給我們對(duì)情緒與壓力管理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，最讓我驚嘆的是這個(gè)故事：約翰庫(kù)提斯他有輪椅卻從來(lái)不坐，而用雙手行走。他有殘障，卻非常熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。他曾是澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍，全國(guó)健康舉重比賽的第二名。他盡自己所能去做自己想做的事情，他就是世界激勵(lì)大師約翰庫(kù)提斯，他告訴我們“別對(duì)自己說(shuō)不可能”。z告訴我們?cè)谪?fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時(shí)刻保持“積極的心態(tài)”認(rèn)真對(duì)待每一天。
在以后的生活中，我們將通過(guò)各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來(lái)管理自己的壓力和情緒，建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動(dòng)，建立支持性的人。
管理心得體會(huì)15
近年來(lái)，隨著城市的不斷發(fā)展和人民生活水平的提高，城市環(huán)衛(wèi)工作扮演著越來(lái)越重要的角色。而環(huán)衛(wèi)司機(jī)作為城市環(huán)衛(wèi)工作的中堅(jiān)力量，面臨著巨大的安全風(fēng)險(xiǎn)。在我長(zhǎng)時(shí)間從事環(huán)衛(wèi)司機(jī)工作的經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)會(huì)到了安全管理對(duì)于環(huán)衛(wèi)司機(jī)的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性。安全工作是環(huán)衛(wèi)司機(jī)應(yīng)該放在首位的工作內(nèi)容。在道路上駕駛時(shí)，我們經(jīng)常面臨各種各樣的安全隱患，如交通事故、突發(fā)狀況等。因此，必須時(shí)刻保持高度警惕，并養(yǎng)成良好的安全駕駛習(xí)慣。遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不酒后駕駛、不違反交通標(biāo)志，是環(huán)衛(wèi)司機(jī)安全駕駛的基本要求。因此，我時(shí)刻提醒自己，保持安全意識(shí)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，確保行車安全。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。環(huán)衛(wèi)司機(jī)工作特殊、復(fù)雜，經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于安全管理極為重要。在駕駛過(guò)程中，熟悉車輛性能、了解路況情況、掌握緊急情況處理方法等都可以通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐來(lái)獲得。因此，我注重與老司機(jī)的交流，學(xué)習(xí)他們豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷磨練自己的技術(shù)水平。同時(shí)，我也善于總結(jié)反思，不斷優(yōu)化自己的工作方法和技巧，提高工作效率和安全性。
再次，我也意識(shí)到管理的重要性。在環(huán)衛(wèi)司機(jī)崗位上，管理既是個(gè)人的自我管理，也是團(tuán)隊(duì)的集體管理。個(gè)人管理包括保持良好的工作狀態(tài)，如良好的體魄、良好的心態(tài)，健康生活等。而團(tuán)隊(duì)管理則包括與其他環(huán)衛(wèi)人員的協(xié)作配合，如與清潔工人、排污工人的配合、與交通安全員的配合、與車輛維修人員的.配合等。只有管理好自己，才能為團(tuán)隊(duì)提供更好的支持和協(xié)作，并最終提升整體的環(huán)衛(wèi)工作質(zhì)量和安全性。
最后，我明白了責(zé)任的重大。作為一名環(huán)衛(wèi)司機(jī)，不僅僅是駕駛員，更是一個(gè)重要的責(zé)任人。我們肩負(fù)著向市民提供干凈、整潔、有序的城市環(huán)境的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，不放過(guò)任何一個(gè)垃圾、任何一個(gè)不安全狀況。同時(shí)，我們也要將責(zé)任心落實(shí)在個(gè)人安全管理上，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身安全意識(shí)和安全管理水平。
總之，環(huán)衛(wèi)司機(jī)安全管理至關(guān)重要。只有具備良好的安全意識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的管理，承擔(dān)起自己的責(zé)任，我們才能保證自身和他人的安全。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的安全管理，不斷提升自己的安全意識(shí)和技術(shù)水平，為更好地開(kāi)展環(huán)衛(wèi)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
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