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班級管理中學生良好的行為習慣如何養(yǎng)成
導(dǎo)語：班級管理中學生良好的行為習慣如何養(yǎng)成呢?班級是學生學習、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學生心理、身體、學習的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。
班級管理中學生良好的行為習慣如何養(yǎng)成
一、適時指導(dǎo)，加強習慣教育。
1.養(yǎng)成良好的學習習慣。
�、僬n間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。
�、谏险n不準隨便亂說話，有問題要舉手。
�、凵险n專心聽老師講課，積極回答問題。
�、馨磿r、獨立完成作業(yè)。
�、輰懽肿藙菀_，不正確要及時糾正。
2.養(yǎng)成良好的行為習慣。
�、俣嗵嵝眩Ｗゲ恍�。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五六名學生上課小動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好多次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。
②抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得最好，我就抓住機會對他們進行表揚，其他學生立刻就向他學習。
�、垡陨硎痉�。要求學生做到的.，老師也應(yīng)該做到。
二、用激勵的方法，培養(yǎng)孩子的自信心。
我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法很管用。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了;可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，一顆糖果，做一天的值日班長，就可能讓他們特別的自豪、特別的興奮，從而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效不錯。
三、培養(yǎng)學生的注意力和規(guī)范行為。
一年級剛?cè)雽W的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動、好奇的心理，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，發(fā)揮各自功能。
四、組建和培養(yǎng)干部隊伍。
一個良好的班集體，必須有一個良好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從擔任一年級班主任開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選了一些關(guān)心集體、團結(jié)同學、學習認真、有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。
班級管理中學生良好的行為習慣如何養(yǎng)成
一、班主任對學生行為習慣的影響
管得嚴的班主任，班上學生行為習慣普遍較好。反之，管理不很嚴格的，班上學生行為習慣一般都不好，甚至很不好。班主任的教育方式、敬業(yè)精神、自身的學識修養(yǎng)、行為習慣等等都是影響本班學生的行為習慣的重要因素。一個知識較全面的班主任，注重自身的修養(yǎng)和師德學習，善于接受新的教育理念，在工作中大膽的放手，培養(yǎng)學生的主動性和團隊意識，在各種活動中注重自身的言行，以身作則，樹立榜樣，敬業(yè)精神強且具有親和力，必然有利于所所任班級學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
二、教師要正確面對學生存在的不良習慣
作為教育者要認識到每個學生都追求上進，都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有的習慣。這樣，作為教師在教育學生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。既有利于對學生的教育，又有利于教師的心理健康。
三、營造良好的學習環(huán)境
在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。學生的良好的行為習慣與優(yōu)良班風的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個個具有良好行為習慣的學生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。當一個班級具有了良好的班風，那些個別的行為習慣差的學生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境。
四、習慣訓練無小事
“學校無小事，件件需認真。” 對于學生行為習慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我們要十分注重學校規(guī)章制度的.執(zhí)行，學校的規(guī)定對學生良好習慣的養(yǎng)成具有促進的作用，我們堅持不懈去做。
五、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)
首先要從教師開始，身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，學生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學習。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣。凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的給予及時獎勵，上光榮榜，促進其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。如要求學生守紀律、有禮貌。教師自己就要守紀律、懂禮貌，否則學生就不聽你的。
六、持之以恒
養(yǎng)成良好習慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長遠打算。教師，須允許學生習慣形成有個過程;學生，須一步一個腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。
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