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小學(xué)班級管理的基本方法
小學(xué)班級管理的基本方法1
1.身為班主任，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)理論知識，提高自身素養(yǎng)。
2.身為班主任，應(yīng)該堅持言行一致，充分信任尊重學(xué)生。
3.身為班主任，應(yīng)該處事沒有私心，做事公平正直。懲罰分明。
4.身為班主任，應(yīng)該一專多能，能夠因材施教。
5.身為班主任，應(yīng)該熱愛學(xué)生，能與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系。
6.身為班主任，應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，不偏愛好學(xué)生，也不討厭差學(xué)生。
7.身為班主任，應(yīng)該選拔建立一支團結(jié)友愛�；突ブ碌膬�(yōu)秀班干部。
8.身為班主任，應(yīng)該細心熱情對待學(xué)生，如果發(fā)生了什么問題能夠快速正確的處理。
9.身為班主任，應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，經(jīng)常與家長多聯(lián)系溝通學(xué)生情況。
10.身為班主任，應(yīng)該同任課老師一同將班級建設(shè)得更好。
小學(xué)班級管理的基本方法第3篇調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是班級教育管理者了解班級學(xué)生和班級整體情況，把握班級特點，解決班級教育管理問題的方法。
目標管理法。目標管理法是班級教育管理者和班級學(xué)生根據(jù)社會發(fā)展要求、學(xué)校任務(wù)和班級實際情況，共同規(guī)劃班級或個體在一定時間內(nèi)要達到的目標，并將目標分解成一定的層次，逐級落實，通過采取一定的措施，努力使目標實現(xiàn)的一種管理方法。
榜樣示范法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和優(yōu)秀業(yè)績來影響學(xué)生的一種教育管理方法。
情境感染法。情境感染法是班級教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境，以境育情，使學(xué)生在情感上受到感染的方法。
情境感染法。情境感染法是班級教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境，以境育情，使學(xué)生在情感上受到感染的方法。
規(guī)范制約法。規(guī)范制約法是用規(guī)范、制度等約束學(xué)生行為，促使學(xué)生逐步形成良好行為習(xí)慣的方法。
輿論影響法。輿論影響法是班級教育管理者通過健康向上的集體輿論，形成積極的、濃厚的班級學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境氛圍，從而對身處其中的每個學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響的.方法。
心理疏導(dǎo)法。心理疏導(dǎo)法是班級教育管理者運用心理學(xué)知識、方法，對學(xué)生給予輔導(dǎo)、疏導(dǎo)或進行溝通，解開學(xué)生心理的千千結(jié)，使學(xué)生保持心理平衡，促進其心理健康發(fā)展的方法。
行為訓(xùn)練法。行為訓(xùn)練法是指在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、勞動等實踐活動中，班級教育管理者運用心理學(xué)的行為改變技術(shù)對學(xué)生的錯誤行為進行矯正，使其知行統(tǒng)一，形成良好的行為習(xí)慣的方法。
小學(xué)班級管理的基本方法2
目標是前進的方向，也是前進的動力。在班級管理中應(yīng)設(shè)立合理的目標。這目標包括個人目標與班級目標。目標給人的心理效應(yīng)是：這是我自己的目標，我要盡可能地完成。因此，在設(shè)立目標時宜根據(jù)個人及班級具體情況設(shè)立跳一跳，夠得著的可行性合理目標。這樣的目標易于實現(xiàn)，而每一個小目標的實現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心、產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標奮進。
對學(xué)生個體來說，設(shè)立個人目標的主要途徑是進行自我教育。班主任應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂，體驗自我放縱的.痛苦，從感情上激起自我教育的欲望;同時幫助學(xué)生制定具體有效的自我教育計劃，一步一個腳印，踏踏實實地走向成功的彼岸。如開學(xué)初，教師與學(xué)生一起布置教室，可以在黑板報上方粘貼千里之行，始于足下等格言警句，可以在教室前門旁布置我的格言欄，讓每個學(xué)生寫一句自己的格言，并在格言旁署上名字，貼上照片。還可與學(xué)生一起挑選名人畫像、名人名言貼在教室的四周所有這些都為學(xué)生營造了良好的班級文化氛圍，促成學(xué)生自我教育。
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