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管理的小故事

時(shí)間：2024-10-24 13:26:13 毅霖管理我要投稿

管理的小故事（精選16個(gè)）

管理的小故事1

　　一班的班主任是個(gè)將近四十歲的老師，家里有老人有小孩需要自己照顧，自己的身體素質(zhì)又弱，常常生病。五班的班主任也是個(gè)瘦弱的老師，剛剛畢業(yè)的她干勁十足，做事情像加了馬力似得，總想在自己教師事業(yè)的初步階段就做出一定成就來。

管理的小故事（精選16個(gè)）

　　所有進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的學(xué)生沒有經(jīng)過挑選，只要你有初中的畢業(yè)證書證明你初中已經(jīng)過了，只要你想讀書就可以報(bào)這個(gè)學(xué)校，就可以到這所學(xué)校里讀書。這個(gè)年段沒有設(shè)置特色班，所以沒有哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生特別出眾，也沒有哪個(gè)班的學(xué)生特別糟糕。但幾乎每個(gè)班都會(huì)有那么為數(shù)不多叫了不聽的孩子。所以這一班的孩子跟五班的孩子在能力、素質(zhì)方面沒有特別大的差別。唯一的共同點(diǎn)是，這些孩子在碰到困難的時(shí)候容易放棄，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不太高。

　　一班的孩子對(duì)所有的老師都特別尊敬，上課即使是覺得這堂課枯燥自己提不起興趣也會(huì)乖乖地坐在下面，或走神或趴著休息，絕不會(huì)用講話這種不禮貌的方式影響老師的教學(xué)。而五班的孩子比較自我，注重自我的感受，相比于一班的孩子來說更“自我為中心”。今天你這個(gè)老師講的'課內(nèi)容我不喜歡了，那么我就做我自己的事情，包括看小說，玩手機(jī)或者講話！經(jīng)過一班，都會(huì)看到認(rèn)真的孩子在認(rèn)真聽講，而經(jīng)過五班的時(shí)候，則看到認(rèn)真的孩子想認(rèn)真也被不想聽的孩子吵得沒辦法聽，也跟著講起話來。

　　這背后是老師的不同管理理念及模式。一班的班主任帶過多屆學(xué)生，所以她了解學(xué)生、懂得學(xué)生。大家都會(huì)有不感興趣的時(shí)候，也都有不喜歡某個(gè)課的時(shí)候。我唯一要保證的是，不影響其他人，乖乖地做自己的事情就行。這“不影響”也包括不影響老師的講課心情，所以你不能玩手機(jī)、看小說。她認(rèn)為，孩子只要是發(fā)呆，只要是醒著，耳朵這一器官就不會(huì)關(guān)閉，聽到自己喜歡的或者今天心情不錯(cuò)想聽的時(shí)候還能聽點(diǎn)。哪天一不小心給自己找到某個(gè)學(xué)科的自信心，她就能學(xué)好，也會(huì)帶動(dòng)她的其他學(xué)科學(xué)習(xí)。五班的班主任比較“貪心”，什么都想要，剛進(jìn)入工作崗位的她對(duì)學(xué)生的要求很高。上課不能遲到，上課不能趴著，上課不能說話，上課要做筆記……你什么都管著，你就什么都管不了。連自己也記不住這些規(guī)矩，更何況是孩子們呢。

　　了解學(xué)生，根據(jù)自己所帶學(xué)生的具體情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整目標(biāo)。采用合適有效的措施，首先發(fā)現(xiàn)自己的方法和別人不同，再進(jìn)一步分析為什么會(huì)這樣，接著就是調(diào)整的事情了。你沒辦法完全把別人的方法拿過來用，因?yàn)槟悴皇恰八�，你們的想法和處理事情的方法不同。最好的方法就是找到適合自己的，讓自己舒服，讓學(xué)生進(jìn)步的方法。

管理的小故事2

　　加里沙克是一個(gè)具有猶太血統(tǒng)的老人，退休后，在學(xué)校附近買了一間簡(jiǎn)陋的房子住下的前幾個(gè)星期還很安靜，不久有三個(gè)年輕人開始在附近踢垃圾桶鬧著玩，老人受不了這些噪音，出去跟年輕人談判�！澳銈兺娴谜骈_心�！彼f，“我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來踢垃圾桶，我將每天給你們每人一塊

　　錢�！比齻€(gè)年輕人很高興，更加賣力地表演“足下功夫”。不料三天后，老人憂愁地說：“通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了�！蹦贻p人顯得不大開心，但還是接受了老人的條件。他們每天繼續(xù)去踢垃圾桶。一周后，老人又對(duì)他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對(duì)不起，每天只能給兩毛了�！薄皟擅X?”一個(gè)年輕人臉色發(fā)青，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在這里表演呢，不干了!”從此以后，老人又過上了安靜的日子。管理學(xué)啟示：管理血?dú)夥絼偟哪贻p人，強(qiáng)制性的命令只會(huì)讓他們變本加厲適得其反，利用逆向思維，把面子給足他們，才能將其控制在股掌之中，事情的結(jié)果才能向自己的意愿發(fā)展。

　　土撥鼠哪兒去了一個(gè)猶太大亨曾給幾個(gè)期望在商業(yè)上有所成就的'青年講過這樣一個(gè)故事：有三獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，居然從樹洞里鉆出了一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹。兔子在樹上，慌忙中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。故事講完后，猶太大亨問：“這個(gè)故事有什么問題嗎?”“兔子不會(huì)爬樹!”年輕人抗議道�！耙恢恍⊥米釉趺纯赡芡瑫r(shí)砸暈三只獵狗呢?”另一個(gè)年輕人提出這樣的疑問。直到再也沒人能挑出毛病了，猶太大亨才說：“還有一個(gè)問題，你們沒有提到，土撥鼠哪兒去了?”

　　管理學(xué)啟示：目標(biāo)是本，任何一項(xiàng)工作都必須以目標(biāo)為中心。只有把注意力凝聚在目標(biāo)上，你才能在事業(yè)上取得成就�？珊芏嗳嗽谄髽I(yè)向前發(fā)展時(shí)，常常把所有的注意力放在半道殺出的“兔子”身上，把原始目標(biāo)拋到九霄云外了。

管理的小故事3

　　有個(gè)農(nóng)場(chǎng)主得到了一匹千里馬，一時(shí)沒有發(fā)揮它特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，便把它當(dāng)普通馬一樣使用、飼養(yǎng)。長(zhǎng)期下去，千里馬的特質(zhì)在逐漸喪失。終于有一天，農(nóng)場(chǎng)主發(fā)生意外，需要千里馬送他到醫(yī)院的時(shí)候，千里馬卻只會(huì)像拉磨的驢一樣原地打轉(zhuǎn)了。為此，農(nóng)場(chǎng)主因失去最佳的治療時(shí)機(jī)，只好截掉了一條腿，千里馬也被他下了湯鍋。

　　對(duì)于這件事，農(nóng)場(chǎng)主自己進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為自己對(duì)千里馬的冷落與關(guān)心不夠是造成千里馬淪落的主要原因，千里馬是高貴的，不能像對(duì)待普通馬那樣對(duì)待它，于是農(nóng)場(chǎng)主決定再養(yǎng)一匹千里馬以彌補(bǔ)自己的遺憾。

　　經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的打探、尋找，農(nóng)場(chǎng)主終于又買到了一匹千里馬�？粗Ю锺R高貴、灑脫的樣子，農(nóng)場(chǎng)主開心極了，他下決心要細(xì)心飼養(yǎng)、照料它。首先，農(nóng)場(chǎng)主請(qǐng)了最好的工匠制作了一副精美的馬鞍，上面還鑲嵌了寶石，馬蹬、馬嚼都是最好的黃銅打造的，籠頭、韁繩也是最好的牛皮制作的�？粗溲b起來的千里馬愈發(fā)威猛的形象，農(nóng)場(chǎng)主感到非常滿足、自豪。同時(shí)，農(nóng)場(chǎng)主為千里馬修建了豪華的馬廄，從遠(yuǎn)方買來最好的草料。

　　在農(nóng)場(chǎng)主的細(xì)心照料下，千里馬看上去果然更加雄健、威猛了。農(nóng)場(chǎng)主舍不得讓千里馬奔跑，更舍不得騎在它的身上，他要保存千里馬的'體力，以便關(guān)鍵時(shí)刻更好地發(fā)揮千里馬的優(yōu)勢(shì)。于是，千里馬每天呆在豪華的馬廄內(nèi)享受著美味、悠閑的生活。

　　終于，四年一度的賽馬大會(huì)要在本地召開，農(nóng)場(chǎng)主認(rèn)為這是它的千里馬最好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。他把馬牽出來，細(xì)心地為它洗了一個(gè)澡，把每一根毛都梳理得順順當(dāng)當(dāng)，備上精致的馬鞍，套上漂亮的籠頭。自己也打扮得干凈、利落，裝上那個(gè)高科技的假肢，牽著千里馬向賽場(chǎng)走去。干凈、利落的主人，威猛、灑脫的千里馬!他們走到哪里，哪里便發(fā)出一陣陣贊嘆聲，農(nóng)場(chǎng)主非常得意!

　　比賽就要開始了，農(nóng)場(chǎng)主爬上馬背，驅(qū)馬走到起跑點(diǎn)，馬與他都高傲地昂著頭，似乎冠軍已經(jīng)非他莫屬了!

　　發(fā)令槍響，大家都開始驅(qū)馬狂奔，可農(nóng)場(chǎng)主的千里馬卻怎么也奔跑不起來。農(nóng)場(chǎng)主極了，用手里的鞭子使勁地抽打著馬屁股。不打還好，一打，千里馬干脆站在那里不動(dòng)了�？粗r(nóng)場(chǎng)主氣急敗壞的樣子，人群里傳來陣陣哄笑!

　　結(jié)果可想而知，我們的農(nóng)場(chǎng)主再次把一匹曾經(jīng)的千里馬下了湯鍋。

　　農(nóng)場(chǎng)主只知道千里馬要精心飼養(yǎng)、精心照顧，卻沒想到它還需要馳騁的機(jī)會(huì)及有力的鞭策。失去了馳騁的機(jī)會(huì)及有力的鞭策，再好的飼料與飼養(yǎng)條件也只能使千里馬成為養(yǎng)尊處優(yōu)的廢物。由此聯(lián)想到企業(yè)用人，好多企業(yè)千方百計(jì)高薪聘入能人、專家，卻不給他們提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也不給他們相應(yīng)的鞭策，最終成為沒有什么大用的擺設(shè)。

　　管理的小故事篇久�！�

　　說完，教室里一片掌聲。

　　啟示：

　　學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵。文明的同時(shí)也帶來不同的負(fù)效應(yīng)，社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也催生了沉重的壓力。許多人不堪重負(fù)走向極端的屢見不鮮。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)釋壓。一直背負(fù)壓力必然走不遠(yuǎn)。最好的釋壓方式就是調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下負(fù)擔(dān)，該放手時(shí)放手，該承擔(dān)時(shí)承擔(dān)，好好地休息一下，把心態(tài)調(diào)整到最佳，才能走得更遠(yuǎn)。

管理的小故事4

　　我自覺我對(duì)我班孩子要求不太嚴(yán)格，也許不是不嚴(yán)格，而是好多事情采取了得過且過的策略�！皥�(jiān)持”是一種很難能可貴的品質(zhì)，不僅孩子們要堅(jiān)持，作為老師的我更要堅(jiān)持。

　　六一藝術(shù)節(jié)，班級(jí)有幾個(gè)孩子紀(jì)律不好，今天讀早報(bào)的時(shí)候我與孩子們語(yǔ)重心長(zhǎng)的談了談。每年六一都召開藝術(shù)節(jié)，每年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年都有少先隊(duì)入隊(duì)儀式。按理來說參加的活動(dòng)也不少了，可紀(jì)律怎么就上不去呢？早上我并沒有發(fā)火，可內(nèi)心則是久久不能平靜：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。你可以有自己的個(gè)性，但缺點(diǎn)是不能容忍的，從今天開始要改。

　　上課要改的毛病有：

　　1、翻書包。

　　2、左顧右盼撿東西。

　　3、手里搗鼓玩具。

　　4、跟附近的同學(xué)說話。

　　5、坐姿不端正。

　　沒有正確的態(tài)度，那么做事情是不會(huì)長(zhǎng)久的。我激情滿滿的'給你們上課，你們也要精神飽滿的認(rèn)真學(xué)習(xí)。尊重是雙方的，更何況學(xué)習(xí)是為了你們自己呢。

　　孩子們大多都是聽話的，只是個(gè)別孩子需要管教，而我恰好把這一部分難搞定的孩子下意識(shí)忽略了，因?yàn)楣芾硭麄兇_實(shí)太費(fèi)勁，可他們始終是我的心病，想辦法讓班級(jí)變得整體優(yōu)秀而不是個(gè)別孩子優(yōu)秀是我需要解決的問題。

管理的小故事5

　　公司在某機(jī)械城設(shè)置一個(gè)終端銷售點(diǎn)，租賃了幾間展廳，需要安裝中央空調(diào)。因?yàn)橐恍┨厥庠�，決定放棄和我們合作多年的供應(yīng)商，重新選用一個(gè)品牌的供應(yīng)商。因?yàn)榇舜窝b修時(shí)間比較緊張，而且此次采購(gòu)數(shù)量相對(duì)較少，所以沒有進(jìn)行招標(biāo)。同事經(jīng)過調(diào)查，初選了三家一線品牌的供應(yīng)商，并分別打電話通知對(duì)方到我公司進(jìn)行面談。兩家在電話里的態(tài)度積極主動(dòng)，表示一定很重視這筆單子，與第三家通話時(shí)，當(dāng)?shù)弥蟮轿夜久嬲剷r(shí)，對(duì)方問“你們要幾臺(tái)？”，我的同事回答道：“因?yàn)槲覀兊恼箯d朝向、墻壁、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都比較特殊，所以希望貴公司到我公司，按照施工設(shè)計(jì)圖紙計(jì)算制冷量，制定出合理的采購(gòu)方案，”，對(duì)方答應(yīng)了。

　　次日上午，為了確認(rèn)時(shí)間，同事再次和各家公司業(yè)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行了電話溝通，當(dāng)撥通這個(gè)公司業(yè)務(wù)經(jīng)理電話的時(shí)候，對(duì)方第一句話是：“你們到底要幾臺(tái)”，此時(shí)我正好在旁邊，電話的內(nèi)容聽的很清楚，便示意同事，告訴他不用來了。

　　最終我們選擇了某一家公司的產(chǎn)品，對(duì)方專業(yè)性很強(qiáng)，合作意愿強(qiáng)烈，態(tài)度積極熱情。我們覺得如果產(chǎn)品使用效果良好，服務(wù)可以保障，這家公司可能會(huì)是我們公司未來幾年主要的空調(diào)供應(yīng)商，會(huì)為我?guī)资畟€(gè)銷售終端提供服務(wù)。

　　馮光春論道：“你們到底要幾臺(tái)？”這句話不僅僅是態(tài)度問題，業(yè)務(wù)經(jīng)理說出這樣的話直接體現(xiàn)了這家公司綜合能力和員工素養(yǎng)較差。

　　第一，客戶信息的搜集與處理能力很差。

　　1、如果需要對(duì)我公司的購(gòu)買能力作出判斷，可以在電話里對(duì)我公司的基本情況進(jìn)行必要的了解，如果換個(gè)方式發(fā)問，結(jié)果可能就完全不一樣，比如可以問“貴公司打算給多大面積的房間安裝空調(diào)，我們好進(jìn)行初步準(zhǔn)備”，這樣不但可以判斷出“你們到底要幾臺(tái)”，而且從營(yíng)銷禮儀上來講也更加得體。

　　2、如果第一次打電話無法確定我們的購(gòu)買力，在明確告知我公司名稱、地址的情況下，可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢我公司的基本情況，如果有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，我相信他們一定不會(huì)放棄我們這樣一個(gè)在行業(yè)內(nèi)的`龍頭企業(yè)客戶。

　　第二，基本的商務(wù)禮儀缺乏，溝通技巧不足，反映該公司管理水平低下，客情關(guān)系處理一般，后期服務(wù)必定難以保證。業(yè)務(wù)經(jīng)理的商務(wù)溝通能力如此有限，很難讓人相信這個(gè)公司其他崗位的員工會(huì)具有很高的素養(yǎng)，很難讓人相信這樣一家公司在供貨、安裝、服務(wù)等各方面會(huì)做的很出色。

　　第三，服務(wù)意識(shí)淡薄，綜合能力有限�？蛻艟哂匈�(gòu)買需求，但難以準(zhǔn)確表達(dá)需求內(nèi)容，說明客戶對(duì)供應(yīng)方提供系統(tǒng)解決方案有較強(qiáng)的需求。稍具服務(wù)意識(shí)的營(yíng)銷人員便能把握這個(gè)信號(hào)，只要將資料準(zhǔn)備充分，全面解答客戶疑慮，設(shè)計(jì)出合理的供應(yīng)方案，說服這類客戶產(chǎn)生購(gòu)買是相對(duì)容易的。

　　“你們到底要幾臺(tái)”？一臺(tái)也不要了！

管理的小故事6

　　管理啟示的勵(lì)志小故事一、曲突徒薪

　　有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請(qǐng)四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請(qǐng)當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。有人對(duì)主人說："如果當(dāng)初聽了那位先生的話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢!"主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請(qǐng)當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來吃酒。管理心得：一般人認(rèn)為，足以擺平或解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中的各種棘手問題的人，就是優(yōu)秀的管理者，其實(shí)這是有待商榷的'，俗話說："預(yù)防重于治療"，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后，由此觀之，企業(yè)問題的預(yù)防者，其實(shí)是優(yōu)于企業(yè)問題的解決者。

　　管理啟示的勵(lì)志小故事二、鸚鵡

　　一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買哪只呢?兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會(huì)說八門語(yǔ)言?店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢?店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。管理心得：這故事告訴我們，真正的領(lǐng)導(dǎo)人，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。

　　管理啟示的勵(lì)志小故事三、袋鼠與籠子

　　一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到30米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，"你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子?"長(zhǎng)頸鹿問。"很難說。"袋鼠說∶"如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話!" 管理心得：事有"本末"、"輕重"、"緩急"，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。管理是什么?管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，認(rèn)清事情的"本末"、"輕重"、"緩急"，然后從重要的方面下手。

管理的小故事7

　　有個(gè)牧人將剛擠的一桶鮮奶放在墻下，墻上有三只小青蛙打鬧時(shí)不小心全部掉進(jìn)了奶桶里。就這樣三只小青蛙游也游不動(dòng)，跳也跳不起。

　　第一只青蛙說："難怪早上眼皮就在跳，好端端掉進(jìn)牛奶里，我的命好苦啊!"然后它就漂在奶里一動(dòng)不動(dòng)，等待著死亡的降臨。

　　第二只青蛙試著掙扎了幾下，感覺到一切都是徒勞，絕望地說"今天死定了，我還不如死個(gè)痛快~長(zhǎng)痛不如短痛"于是它一頭扎進(jìn)牛奶深處，自己淹死了。

　　第三只青蛙什么也沒說，只是拼命蹬后腿。

　　第一只青蛙說，“算了吧，沒用的，這么深的牛奶桶，再怎么蹬也跳不出去啊�！�

　　“也許能找到什么墊腳的東西呢!”第三只青蛙說。

　　但是桶里只有滑滑的牛奶，根本沒有什么可以支撐的東西，小青蛙一腳踏空，兩腳踏空……時(shí)間一分鐘一分鐘過去，小青蛙幾乎想放棄了，但是一種本能的`求生欲望支持著它一次又一次地蹬起后腿。它感到牛奶越來越稠，越來越難以游動(dòng)……

　　然而，慢慢的，奇跡出現(xiàn)了，它們下面的牛奶硬起來了--原來牛奶在它拼命攪拌下，變成了奶油塊。待到等死的那只小青蛙發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，它興奮地叫起來，這時(shí)它的同伴已經(jīng)差不多精疲力竭，然而兩只小青蛙還是奮力一跳，終于都跳出了奶桶。而它們的另一個(gè)同伴，卻沒能出來。

　　管理解讀

　　相信每個(gè)人一生中，都有過類似掉進(jìn)奶桶的經(jīng)歷吧，希望是那么渺茫，甚至不想活了!有些人選擇了甩手不干，一走了之，甚至一死了之;大多數(shù)人像第一只青蛙，好死不如賴活著，撐一分鐘是一分鐘，活一天是一天;也有少數(shù)倔強(qiáng)的，不相信命運(yùn)，再難的險(xiǎn)境，再無望的時(shí)刻，仍然在拼，仍然有一種信念支撐：也許能找到墊腳的東西，跳出這可怕的深桶!奇跡不會(huì)每次都出現(xiàn)，但是，只要還有一絲希望，就不放棄!就算看不到希望，求生的本能也會(huì)給自己帶來力量。

　　如果不是第三只青蛙的努力，大家只有一起死，但因?yàn)樗鼒?jiān)持了努力了，連同等死的同伴也因它獲救。

　　如果大多數(shù)人是第一只青蛙，有什么理由不服從第三只青蛙，拜它為王呢。

　　回到公司管理中，其實(shí)也有啟發(fā)，壓力和危機(jī)來臨時(shí)，管理者如果先慌了陣腳，不知所措，或者同下屬一樣，什么也不做，任憑事態(tài)發(fā)展而不顧，這樣怎么能讓下屬心服!可是現(xiàn)實(shí)中太多夸夸其談的管理者了，就連老板招人，也盡招些會(huì)說話的。

　　如果你有志氣在一個(gè)實(shí)力相當(dāng)平均的團(tuán)隊(duì)中成為領(lǐng)袖，那就在處理危機(jī)時(shí)學(xué)學(xué)那只努力找尋支撐點(diǎn)的青蛙吧，也許就是憑你的堅(jiān)持和努力，帶領(lǐng)大家安然渡過危機(jī)，大家以后也自然唯你馬首是瞻!管理技巧只是很小的一個(gè)方面，人格的感召和面臨危機(jī)時(shí)的大智大勇才會(huì)真正俘獲人心。

管理的小故事8

　　這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中期的一個(gè)真實(shí)故事。在戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演了重要角色的美國(guó)空軍，為了降落傘的安全性問題與降落傘制造商發(fā)生了一段糾紛。當(dāng)時(shí)降落傘的安全性能不夠，合格率較低。廠商采取了種種措施，使合格率提升到99.9％，但軍方要求產(chǎn)品的合格率必須達(dá)到100％。廠商認(rèn)為這是天方夜譚，他們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，任何產(chǎn)品也不可能達(dá)到100％合格，除非奇跡出現(xiàn)。99.9％的`合格率已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀了，沒有必要再改進(jìn)。

　　99.9％的合格率乍看很不錯(cuò)，但對(duì)于軍方來說，這就意味著每一千個(gè)傘兵中，會(huì)有一個(gè)人的降落傘不合格，他就可能因此在跳傘中送命。后來軍方改變了檢查產(chǎn)品質(zhì)量的方法，決定從廠商上周交貨的降落傘中隨機(jī)挑出一個(gè)，讓廠商負(fù)責(zé)人裝備上身后，親自從飛機(jī)上跳下。這個(gè)方法實(shí)施后，奇跡出現(xiàn)了：不合格率立刻變成了零。

管理的小故事9

　　xx明天就要參加小學(xué)畢業(yè)典禮了，怎么也得精神點(diǎn)把這一美好時(shí)光留在記憶之中，于是他高高興興上街買了條褲子，可惜褲子長(zhǎng)了兩寸。吃晚飯的時(shí)候，趁奶奶、媽媽和嫂子都在場(chǎng)，阿東把褲子長(zhǎng)兩寸的問題說了一下，飯桌上大家都沒有反應(yīng)。飯后大家都去忙自己的事情，這件事情就沒有再被提起。

　　媽媽睡得比較晚，臨睡前想起兒子明天要穿的褲子還長(zhǎng)兩寸，于是就悄悄地一個(gè)人把褲子剪好疊好放回原處。

　　半夜里，狂風(fēng)大作，窗戶“哐”的一聲關(guān)上把嫂子驚醒，猛然醒悟到小叔子褲子長(zhǎng)兩寸，自己輩分最小，怎么得也是自己去做了，于是披衣起床將褲子處理好才又安然入睡。

　　老奶奶覺輕，每天一大早醒來給小孫子做早飯上學(xué)，趁水未開的時(shí)候也想起孫子的`褲子長(zhǎng)兩寸，馬上快刀斬亂麻。

　　最后阿東只好穿著短四寸的褲子去參加畢業(yè)典禮了。

　　點(diǎn)評(píng)：1 、一個(gè)團(tuán)隊(duì)僅有良好的愿望和熱情是不夠的，要積極引導(dǎo)并靠明確的規(guī)則來分工協(xié)作，這樣才能把大家的力量形成合力，管理一個(gè)項(xiàng)目如此，管理一個(gè)部門也是如此。

　　點(diǎn)評(píng): 2 、團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要默契，但這種習(xí)慣是靠長(zhǎng)期的日積月累來達(dá)成的，在協(xié)作初創(chuàng)起，還是要靠明確的約束和激勵(lì)來養(yǎng)成，沒有規(guī)則，不成方圓，沖天的干勁引導(dǎo)不好就欲速不達(dá)。

管理的小故事10

　　有間在一座大湖中央的廟宇，廟中供奉著傳說中菩薩戴過的佛珠鏈子，一位老住持，帶著幾位年紀(jì)較輕的和尚修行。有一天老住持召集他們說：“菩薩鏈子不見了！”年輕的和尚們都不敢置信，怎么可能不見呢？因?yàn)閺R中唯一的門二十四小時(shí)都會(huì)由這幾位和尚輪流看守，外人根本進(jìn)不來。

　　老住持以平靜的口吻說：“只要拿的人能夠承認(rèn)犯錯(cuò)，然后好好珍惜這串佛珠鏈子，愿意將鏈子送給喜歡的人�！庇谑墙o他們七天靜思。

　　第一天沒有人承認(rèn)，第二天也沒有，但是原來互敬共處的和尚們，多了猜疑與猜忌，甚至彼此間已不再交談，這樣的氣氛到第七天，還是沒有人站出來。老主持看到這種情況開口了：“各位都認(rèn)為自己是清白的，表示你們的定力已夠，佛珠鏈子不曾誘惑得了你，明天早上你們就可以離開這里了，修行可以告一段落了。”隔天早上，為了表示自己的清白，和尚們一大早就背著行囊，只剩一個(gè)雙眼失明的瞎和尚依然在菩薩面前念經(jīng)，眾和尚心中松了一口氣，終于有人承認(rèn)拿了鏈子，讓冤情大白。

　　老師父分別向這些無辜的和尚道別后，轉(zhuǎn)身詢問瞎和尚：“你為什么不離開？鏈子是你拿的嗎？”瞎和尚回答：“佛珠掉了，佛心還在，我為修養(yǎng)佛心而來！”“既然沒拿，為何留下來承擔(dān)所有的懷疑，讓別人誤會(huì)是你拿的？”師父問到。

　　瞎和尚回答：“過去七天中，懷疑很傷人心，自己的心，還有別人的心，需要有人先承擔(dān)才能化解懷疑。”老師父從袈裟中拿出傳說中的佛珠鏈子，戴在瞎和尚的頸子上：“鏈子還在，只有你學(xué)會(huì)了承擔(dān)！”

　　看完這個(gè)故事，你有什么感受呢？

　　錯(cuò)誤不是拿來斗爭(zhēng)的.工具，而是用來修練的因佛珠鏈子果。這個(gè)故事，無非說明了面對(duì)犯錯(cuò)，最需要的就是面對(duì)與承擔(dān)，身為經(jīng)營(yíng)者與同仁如果都能用這種態(tài)度面對(duì)，能有承擔(dān)的勇氣，發(fā)現(xiàn)真正問題，而不爭(zhēng)相諉過，才是企業(yè)真正的福氣！

　　在許多企業(yè)的檢討會(huì)議上，最常見的就是例行性的“厘清責(zé)任”或者“互推過錯(cuò)”等情事，到最后往往鬧的不歡而散，結(jié)果只見“情緒發(fā)酵”而不見“失敗的價(jià)值”，因?yàn)榭傆腥藫?dān)心丟了飯碗，而找各種理由來塘塞真實(shí)的缺縫。

　　逃避失敗是人性的一面。但我必須說：誰(shuí)都不喜歡犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)并不可怕，重要的是你敢不敢面對(duì)錯(cuò)誤，才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。

管理的小故事11

　　都說管理是一門藝術(shù)，到底是什么藝術(shù)呢?

　　很多時(shí)候，很多事物就只有兩種狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)和靜止。而管理則是一種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是一個(gè)變量。問題是，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有很多種：加速?減速?勻速?那種動(dòng)態(tài)才是最佳狀態(tài)呢?

　　沒錯(cuò)，管理的藝術(shù)就是掌握勻速運(yùn)動(dòng)的技巧，太急則欲速不達(dá)，太慢則管理失效。所以只有勻速運(yùn)動(dòng)，最節(jié)能也最有效，這就是管理的最高藝術(shù)。

　　就像100℃的水，很容易就蒸發(fā)，而0℃的水就會(huì)結(jié)晶，好比人的體溫36℃，不高不低剛好，過高過低都可能危及生命。管理就是尋找和維持這個(gè)恒溫的節(jié)點(diǎn)。

　　說到底管理就是一門平衡的藝術(shù)。

　　這個(gè)道理人盡皆知，但是如何掌握這門藝術(shù)，可就耐人尋味了。在這里我們淺析這門藝術(shù)、大學(xué)問，希望對(duì)各位看官有所幫助。

　　首先，平衡就是一種尺度;

　　平衡不是各50的意思，平衡就是36℃，平衡就是一條直線上的'黃金分割點(diǎn)，平衡就圓周率3.1415926……平衡就是挑不出毛病的美，就像蒙娜麗莎的微笑，維納斯的斷臂，徐悲鴻筆下的馬，梵高畫中的向日葵……體現(xiàn)在管理中就是：不卑不亢、有禮有節(jié)、若即若離、不離不棄。

　　其次，平衡就是一種態(tài)度;

　　就是一種“宰相肚里能撐船”的包容;就是“打破牙往肚里咽”隱忍;就是“泰山崩于前而面不改色”的淡定;就是“柳暗花明又一村”的樂觀;就是“千金散去還復(fù)來”的自信……這種態(tài)度像水一樣大象無形，像光一樣溫暖明亮。擁有這種態(tài)度，即可遇佛成佛，遇仙成仙。就可以上天入地?zé)o所而不能。

　　再次，平衡就是一種舍得;

　　經(jīng)營(yíng)企業(yè)，看似用資產(chǎn)多寡論英雄，實(shí)則不然，真正的大師，都是有所取舍。眾所周知：得人才者得天下。人才的多寡才是勝敗英雄。在這個(gè)過程中要懂得取舍，一如“人聚財(cái)聚，人散財(cái)散”。舍得是管理中乃至人生的大智慧，為什么舍，又想得到什么?什么時(shí)候舍，又什么時(shí)候得?無不滲透著管理的藝術(shù)修為。

　　最后，平衡就是一種涅槃。

　　生與死是平衡中最高境界，就像對(duì)弈中的“置之死地而后生”往往收到出奇制勝的奇效。不要怕破，因?yàn)橛制撇庞辛�，因�(yàn)橥脐惒趴沙鲂�。像鳳凰一般自焚而重獲新生，像佛曰：“我不入地獄誰(shuí)入地獄”才可普度眾生。這是舍我其誰(shuí)的霸氣，也是身先士卒的奉獻(xiàn)，這是一個(gè)優(yōu)秀管理者最寶貴的氣質(zhì)。

　　管理中的平衡藝術(shù)，不是走鋼絲，更不是一馬平川。這是一種介乎于好與壞、利于弊，甚至是生與死毫厘之間的生命藝術(shù)。這是一種大智慧的強(qiáng)者游戲。

　　不要以為管理中平衡藝術(shù)的道理人盡皆知，反而，越是大家熟知的道理，讓大家栽的跟頭越大，受的傷越深。這就是管理看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜的過程。

　　千萬(wàn)不要忽視這個(gè)平衡游戲的過程中另一半玩家，他們是否愿意配合你很是關(guān)鍵。這就是為什么管理讓人傷透腦筋，卻依然要面對(duì)層出不窮問題。因?yàn)楹湍阋黄鹜娴娜艘彩谴艘粫r(shí)彼一時(shí)，管理中的平衡藝術(shù)精髓在于：找到最合理的解決方案，見招撤招，遇式化式，方能理解和掌握管理中平衡藝術(shù)的精髓。

管理的小故事12

　　有一位老農(nóng)的農(nóng)田當(dāng)中，多年以來橫亙著一塊大石頭。這塊石頭碰斷了老農(nóng)的好幾把犁頭，還弄壞了他的種耕機(jī)。老農(nóng)對(duì)此無可奈何，巨石成了他種田時(shí)揮之不去的心病。一天，在又一把犁頭打壞之后，想起巨石給他帶來的無盡麻煩，老農(nóng)終于下決心要了結(jié)這塊巨石。于是，他找來撬棍伸進(jìn)巨石底下。他驚訝地發(fā)現(xiàn)，石頭埋在地里并沒有想像的那么深，那么厚，稍使勁就可以把石頭撬起來，再用大錘打碎，清出地里，老農(nóng)腦海里閃過多年來被巨石困擾的情景，再想到可以更早些把這樁頭疼事處理掉，禁不住一臉的苦笑。

　　管理寓言1:從這則寓言故事中，我們會(huì)領(lǐng)悟出企業(yè)管理中的.道理：遇到問題應(yīng)立即弄清根源，有問題更需立即處理，絕不可拖延。企業(yè)管理活動(dòng)中，往往會(huì)遇到反復(fù)出現(xiàn)的問題或不良現(xiàn)象，如若諱疾忌醫(yī)或拖延了事，積壓下來，就必然給企業(yè)造成困難，甚至使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無法正常進(jìn)行，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅到企業(yè)的生存。所以，對(duì)企業(yè)管理中出現(xiàn)頻率較多的問題，不應(yīng)回避，而應(yīng)抓住苗頭，及時(shí)調(diào)查，追根溯源，找出解決問題的途徑和辦法。

管理的小故事13

　　要打造出一個(gè)優(yōu)秀的影樓團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都必須具備相互信任、溝通、協(xié)作與配合的精神，并在此基礎(chǔ)上形成巨大的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在一盤散沙般的員工隊(duì)伍中，即使個(gè)個(gè)都有單打獨(dú)斗的高強(qiáng)本領(lǐng)，也不可能取得戰(zhàn)無不勝的成績(jī)。因而，一個(gè)企業(yè)要想成功，就必須把溝通與合作精神作為考察、招募員工的主要因素。請(qǐng)看以下有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的小故事吧，聽故事，學(xué)道理。

　　森林王國(guó)舉辦職業(yè)技能大賽，三個(gè)小猴比賽壘墻。比賽規(guī)則是：先把土坯壘成墻，然后在墻的外面抹上一層白色的泥，看誰(shuí)壘得又快又好。

　　比賽開始了。

　　第一個(gè)小猴想，反正外面要抹一層白泥的，里面用不用泥沒關(guān)系。于是他沒有用泥作黏合物，就直接把土坯壘在了一起，然后在外面抹了白色的泥。在壘土坯的時(shí)候，中間還坍塌了兩次，不過最后終于完成了。

　　第二個(gè)小猴想，反正外面要抹一層白泥的，里面好看不好看沒關(guān)系。于是他用泥將土坯一塊塊黏合在一起壘成了墻，根本沒有考慮土坯與土坯之間的咬合，然后也在外面抹上了一層白色的泥。在壘土坯的時(shí)候，中間坍塌了一次。

　　第三個(gè)小猴沒有多想，比賽一開始他就有條不紊地開始了自己的工作。他首先把要壘墻的地方鏟平了，然后開始把土坯一層一層地壘上去。在壘墻的過程中，他不僅把用來黏合土坯的泥抹得非常均勻，而且還十分注意土坯與土坯之間的咬合與連接。墻壘以后，他也認(rèn)真地在墻的外面抹上了一層白色的泥。

　　大約兩小時(shí)后，三堵外表幾乎一摸一樣的墻立在了大家的面前。三個(gè)小猴分別站在自己的作品前，等待評(píng)委們的評(píng)判。評(píng)委會(huì)由狐貍、小兔和從森林外面請(qǐng)來的老牛組成。評(píng)判從第一個(gè)小猴的墻開始，大家先圍著墻轉(zhuǎn)了一圈。突然，評(píng)委老牛打了個(gè)噴嚏，第一個(gè)小猴的墻應(yīng)聲倒塌了。嚇得狐貍趕緊往旁邊躲，不小心撞上了第二個(gè)小猴的墻，第二個(gè)小猴的墻也倒了，差點(diǎn)把小兔的腳給砸了。只剩下第三個(gè)小猴壘的墻了，老牛走到墻跟前用他那強(qiáng)壯的身體使勁撞去，墻依然屹立在那里。結(jié)果自然是第三個(gè)小猴得了冠軍。

　　為什么三堵外表幾乎一摸一樣的墻，有的使勁撞都撞不倒，有的一個(gè)噴嚏就給?倒了?其原因在于墻的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同。其實(shí)，在企業(yè)管理過程中，我們也經(jīng)常碰到類似的情況。我們可以把三堵墻分別看作三個(gè)不同類型的團(tuán)隊(duì)。

　　第一個(gè)小猴的墻所代表的團(tuán)隊(duì)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的人的集合體，大家相互之間幾乎沒有什么關(guān)系，只是被一種外在的因素簡(jiǎn)單地聯(lián)系在了一起，成員之間幾乎沒有任何的溝通與協(xié)作。這樣的團(tuán)隊(duì)是沒有絲毫戰(zhàn)斗力的，更談不上什么團(tuán)隊(duì)精神了。

　　第二個(gè)小猴的墻所代表的團(tuán)隊(duì)雖然有著一定的制度和原則把團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)合在了一起，但團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏有效的配合與協(xié)作，他們之間的聯(lián)系與合作是被動(dòng)的，是在團(tuán)隊(duì)制度與原則的強(qiáng)迫之下實(shí)現(xiàn)的。這樣的團(tuán)隊(duì)也沒有形成巨大凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的條件，是無法抵御和承受外來沖擊的'。

　　第三個(gè)小猴的墻所代表的團(tuán)隊(duì)不僅有保證團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的制度與原則來維系團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，而且團(tuán)隊(duì)成員之間通過有效的溝通與合作緊密地凝結(jié)在一起，形成巨大的凝聚力與競(jìng)爭(zhēng)力。換句話說，他們之間的結(jié)合就象發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，通過這種化學(xué)反應(yīng)徹底融成了一體。一但有外界力量撞擊到它的任何一點(diǎn)的時(shí)候，它是以整體的力量回應(yīng)的。這也正是老牛為什么撞不倒第三堵墻的主要原因。我們通常把這種凝結(jié)在一起的團(tuán)隊(duì)力量叫做團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神來源于團(tuán)隊(duì)成員之間的信任、溝通、協(xié)作、配合。

　　團(tuán)結(jié)才有力量，員工的團(tuán)結(jié)是塑造團(tuán)隊(duì)精神的前提，一個(gè)企業(yè)只有具備了團(tuán)隊(duì)精神才有戰(zhàn)無不勝的可能。

　　一堵推不到的墻，其內(nèi)部的結(jié)合必然是緊密、和諧的!

管理的小故事14

　　班干部是班集體的核心力量，是班主任的得力助手級(jí)。在班干部的選拔中我采取毛遂自薦，學(xué)生推薦的方式。我先公布了班干部應(yīng)具備的三個(gè)條件：一有組織能力；二要心地善良，胸懷開闊；三頭腦聰明，思維敏捷，有正義感。很多樂于表現(xiàn)的同學(xué)都躍躍欲試，自薦當(dāng)班長(zhǎng)的是易陽(yáng)同學(xué)。她的一番就職演說讓同學(xué)們心服口服。我心里一亮：有這樣一個(gè)班長(zhǎng)，我可能省不少心��！果然，第一次入學(xué)勞動(dòng)被她安排的井井有條。還無私地為班級(jí)買了一些連我都沒有想到的清潔用品，像清潔球，洗衣粉，毛巾等；自習(xí)課上，同學(xué)們也在她的指揮下井然有序……然而，正當(dāng)我為有這樣的一位得力助手而得意時(shí)，同學(xué)們卻開始陸續(xù)打她的小報(bào)告了，“老師，易陽(yáng)不以身作則，上自習(xí)時(shí)她不讓別人說話，她卻說；她不讓我們吃零食她卻吃口香糖，別人指出她還不服，她想管誰(shuí)就管誰(shuí)，太霸道了……”我聽后火冒三丈，真想立刻叫她到辦公室殺一殺她的威風(fēng)，為什么不以身作則，枉費(fèi)老師的信任？但想到她幾天來的工作熱情，其“功德”還是不可磨滅的，她畢竟還是個(gè)孩子。于是我把她叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和她交談。她真是個(gè)聰明又能說會(huì)道的孩子，很快意識(shí)到了自己的不足，并向我保證以后一定改掉自己的不足，做個(gè)稱職的班長(zhǎng)，我會(huì)心地笑了。在同學(xué)面前，我又樹立起她的威信。同學(xué)們又開始接納她這個(gè)班長(zhǎng)了。然而，好景不長(zhǎng)，沒過多久又有同學(xué)不服她了。一次早自習(xí)，我故意去得比平時(shí)早，偷偷地在門口觀察，我看到了易陽(yáng)口里嚼著口香糖，與一個(gè)同學(xué)在打鬧，其他同學(xué)都在用不屑的眼神看著她。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，厲聲喊道：“你就是這么當(dāng)班長(zhǎng)的��？在教室吃東西，自習(xí)課隨便打鬧……”一連串的質(zhì)問，讓她面紅耳赤，她覺得自己在同學(xué)面前太沒面子了，便哭著說；“這個(gè)班長(zhǎng)我不當(dāng)還不行么！誰(shuí)能當(dāng)就誰(shuí)當(dāng)吧！”看她那副漫不經(jīng)心的樣子我更是火冒三丈：“你以為你還有資格當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)么？沒有你我們班跨了不成？”就這樣當(dāng)著全班同學(xué)的面我停了她班長(zhǎng)之職。

　　從那時(shí)起，她在我面前的表現(xiàn)就和最初給我的印象判若兩人，以前活潑開朗的她變得就像一只受傷的小鳥，英語(yǔ)課上也無精打采。顯然是在和我作對(duì)。同學(xué)們私下反映她趁老師不在的時(shí)候越來越不像話了，誰(shuí)管都不聽，說反正自己也不是班長(zhǎng)了……聽了同學(xué)們的話，我陷入了沉思，是不是我的做法太過火了？像她這樣一個(gè)性格倔強(qiáng)的女孩，如此下去可能真的會(huì)自暴自棄。我必須得以另一種方式來教育她，而不能和她這樣硬碰硬！畢竟她還是一個(gè)孩子啊。于是我開始找班級(jí)里一些對(duì)她反應(yīng)比較強(qiáng)烈的孩子談話，詢問他們班里的紀(jì)律情況，他們也意識(shí)到了易陽(yáng)當(dāng)班長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的，只是偶爾有一些小脾氣，現(xiàn)在班里的紀(jì)律不如從前了……

　　我暗自高興，告訴他們“人無完人”每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該幫助易陽(yáng)改掉她的缺點(diǎn)，這樣我們的班集體才更有凝聚力！接下來我又找了幾個(gè)在班級(jí)同學(xué)心目中比較完美的優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們來評(píng)評(píng)易陽(yáng)。其中，有個(gè)叫韓雪的女孩，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最佩服的，這個(gè)女孩學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，樂于助人，表達(dá)能力也很棒，是同學(xué)心目中最完美的班長(zhǎng)形象了，但可惜這個(gè)女孩的身體不好，沒有能力主持班里的工作。當(dāng)我問到她對(duì)易陽(yáng)的看法時(shí)，她說，其實(shí)她很欣賞易陽(yáng)，因?yàn)樗裏崆�，有正義感，雖然有些小脾氣，小個(gè)性，但她的組織能力在班里是無人能比的。她希望易陽(yáng)還能當(dāng)班長(zhǎng)……

　　聽了韓雪的話我很欣慰，孩子們的心是那么的善良，寬容。于是我又精心準(zhǔn)備了和易陽(yáng)的一次深刻談話，我向她轉(zhuǎn)達(dá)了同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。她很驚訝，她說她原以為同學(xué)們都討厭她了，都在“整她”，可沒想到大家還這么認(rèn)可她。她在我面前哭了，她決心一定要努力改掉自己的不足。我為她擦干眼淚，告訴她一個(gè)人難能可貴之處就是知錯(cuò)就改，有勇氣證實(shí)自己的不足！于是我又精心策劃了一個(gè)以“批評(píng)和自我批評(píng)”為主題的班會(huì)。讓同學(xué)們都能勇敢的剖析自己的不足，同學(xué)們都直言不諱的剖析了自己。易陽(yáng)也在我的`期待中勇敢的站了起來，哦，她還精心準(zhǔn)備了一個(gè)發(fā)言稿呢，她直言不諱的進(jìn)行了自我批評(píng)，真心誠(chéng)意的向大家道歉，細(xì)心的同學(xué)看到了她眼中的淚花，讀懂了她的那份真誠(chéng)！同學(xué)們用熱烈的掌聲表達(dá)了對(duì)她的諒解。孩子們的這種真誠(chéng)讓我感動(dòng)。我問同學(xué)們可否再給易陽(yáng)一個(gè)機(jī)會(huì)，重新當(dāng)我們的班長(zhǎng)。同學(xué)們齊聲回答：“愿意！”就這樣她又官?gòu)?fù)原職了，我不失時(shí)機(jī)的告訴她一定不能讓大家失望，一定要做的比以前更出色！

　　在我們班級(jí)我還特設(shè)了一個(gè)特殊職位------思想顧問。這個(gè)職務(wù)自然是韓雪當(dāng)之無愧了，韓雪也像一個(gè)小大人一樣向大家表示她愿意解決同學(xué)們的思想問題，當(dāng)好思想顧問！這個(gè)班會(huì)開的太成功了，它無形當(dāng)中增強(qiáng)了班集體的凝聚力。從那以后我發(fā)現(xiàn)易陽(yáng)和韓雪兩個(gè)人特別好。在期末總結(jié)的時(shí)候，韓雪以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)被同學(xué)們?cè)u(píng)為“三好學(xué)生”，易陽(yáng)也以相當(dāng)?shù)钠睌?shù)當(dāng)選為“優(yōu)秀班干部”。