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如何管好小學(xué)班級(jí)紀(jì)律
導(dǎo)語(yǔ)：我們要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，使用不同的方法。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園小朋友變成小學(xué)生會(huì)有許多不適應(yīng)的地方，還是要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道，老師之所以嚴(yán)格管教他們是因?yàn)閻?ài)他們。
如何管好小學(xué)班級(jí)紀(jì)律
一、建立班級(jí)管理規(guī)范。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。建班之初就要統(tǒng)籌考慮班級(jí)管理的方方面面：包括每日到校時(shí)間，課堂聽(tīng)講要求，舉手發(fā)言要求，上課坐姿，作業(yè)本和書(shū)籍的擺放位置，課間走廊行走要求，見(jiàn)到老師和客人的禮貌要求等等。老師都要事無(wú)巨細(xì)列舉清楚。然后將這些條款分門(mén)別類(lèi)張貼在墻上，督促學(xué)生日常踐行。
二、勤檢查，親督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。“
習(xí)慣成自然”，對(duì)于這么多的條條框框，學(xué)生一開(kāi)始可能會(huì)不太適應(yīng)，執(zhí)行不到位是在所難免的，這就需要老師“立下規(guī)矩”后，要親自檢查、督促，幫助學(xué)生克服問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程，老師是辛苦的，你要勤觀察，多走多看，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到說(shuō)話有理有據(jù)。千萬(wàn)不能偏聽(tīng)偏信，也不能讓學(xué)生互相寫(xiě)字條揭發(fā)，更不能安插所謂的“眼線”聽(tīng)小報(bào)告，這種管理方式對(duì)學(xué)生的影響是很壞的.。
三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
很多學(xué)�，F(xiàn)在都推行小組為單位的合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，小組合作在班級(jí)管理上也是大有可為的。以小組為單位開(kāi)展小組間整體評(píng)價(jià)，會(huì)讓組內(nèi)成員間形成相互的依存關(guān)系，同學(xué)間的互助互勵(lì)，共存共榮，小組長(zhǎng)就起到了小老師的作用。只有小團(tuán)隊(duì)的組織紀(jì)律加強(qiáng)了，才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。這樣班級(jí)整體的紀(jì)律管理就得到了保證。
如何管好小學(xué)班級(jí)紀(jì)律
(一)、課前準(zhǔn)備
1、要求學(xué)生在聽(tīng)到第一遍鈴聲后快速進(jìn)教室。
2、進(jìn)教室后齊背紀(jì)律兒歌(臉統(tǒng)一朝著講臺(tái)前)。
(二)、上課問(wèn)候方式
教師先說(shuō)“上課”，然后班長(zhǎng)喊“起立”，待學(xué)生整齊站立后，教師先問(wèn)候?qū)W生“同學(xué)們好”，學(xué)生再問(wèn)“老師好”，最后班長(zhǎng)喊“坐下”。
(三)、坐姿
右手在上，左手在下，平放在胸前，頭正、身直、足安(雙腳平放于課桌下)。
(四)、課堂紀(jì)律
上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學(xué)期間不能帶削鉛筆的小刀，只準(zhǔn)帶卷筆刀。
(五)、回答問(wèn)題
1、要求學(xué)生說(shuō)普通話，隨時(shí)訂正學(xué)生語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，特別注意學(xué)生說(shuō)話要完整、通順。
2、先舉手，被老師允許后才能回答。舉手時(shí)，要舉右手，而且胳臂肘不得離開(kāi)桌面，更不能站立舉手。
3、回答時(shí)需站立，呈立正姿勢(shì)。有必要端書(shū)時(shí)，要雙手端書(shū)讀書(shū)時(shí)，做到“心到、眼到、口到”。
4、特別注意要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷別人發(fā)言，安靜聽(tīng)課。
(六)、握筆寫(xiě)字的'姿勢(shì)
寫(xiě)字時(shí)做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”，一尺、一寸、一拳。握筆時(shí)特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈“捏”的姿勢(shì)，其它三指要自然彎曲，不得平伸。
(七)、下課常規(guī)
1、下課鈴響后，由值日生統(tǒng)一發(fā)令師生道別。
2、臨下課前告訴學(xué)生下節(jié)課所上學(xué)科。
3、學(xué)生在下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，練習(xí)本放置于課桌左上角，書(shū)本放置于課桌中間，文具盒放置于課桌右上角。
4、離開(kāi)座位時(shí)將凳子推放進(jìn)課桌下。
(八)、衛(wèi)生習(xí)慣
在學(xué)校任何場(chǎng)所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑，不得隨地吐痰，見(jiàn)到廢紙和垃圾要主動(dòng)撿起。
(九)、文明用語(yǔ)
1、老師在課室時(shí)，學(xué)生要喊“報(bào)告”，得到老師允許后方可進(jìn)入。
2、得到老師的表?yè)P(yáng)或其他獎(jiǎng)勵(lì)，要雙手接后說(shuō)“謝謝老師”。
3、平時(shí)見(jiàn)到老師要行隊(duì)禮，并說(shuō)“老師好”。
如何管好小學(xué)班級(jí)紀(jì)律
一、開(kāi)好班會(huì)，選好班干部
1、重視主題班會(huì)的召開(kāi)
每周一的班會(huì)課我都很認(rèn)真，需要講什么內(nèi)容，我都會(huì)事先起草稿。除了學(xué)校布置的工作需要完成外，我都另有安排。安全教育掛嘴邊，個(gè)人衛(wèi)生天天講。為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，形成良好的班風(fēng)， 學(xué)風(fēng)。
2、培養(yǎng)班組骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我給每個(gè)班干部都安排了具體的工作任務(wù)，他們就像是小領(lǐng)導(dǎo)一樣，堅(jiān)守自己的工作崗位，服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。好的班干部就是班主任的左右手，他們可以為班級(jí)做很多事情，管紀(jì)律，衛(wèi)生，匯報(bào)班里情況，要想管好一個(gè)班，就要培養(yǎng)一群好的班干部�？梢哉f(shuō)，我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，她再把各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，當(dāng)然，班主任要作隨時(shí)隨地的檢查。班主任還要以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
二、做好校園責(zé)任區(qū)和教室的衛(wèi)生
班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，不但要加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)，還要有吃苦耐勞的精神，還要有一顆干好班主任工作的信心。不管做什么事，都要事先想好，再布置給學(xué)生。且叫學(xué)生做的事情要具體，明確，比如教室衛(wèi)生，桌椅的擺放，清潔工具的擺放，我都要跟同學(xué)們交代得很清楚，值日生的.名字，班長(zhǎng)都會(huì)提前一天寫(xiě)在黑板的右上角，每天上課之前，我都不會(huì)忘記檢查教室衛(wèi)生，課桌是否擺放整齊，地板是否有紙屑，掃把是否擺放有序，做得好的值日生給以表?yè)P(yáng)，只要堅(jiān)持檢查，同學(xué)們就會(huì)養(yǎng)成了習(xí)慣，教室每天都會(huì)被打掃得很干凈。打掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每天一個(gè)組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，哪些同學(xué)拿掃把，哪些同學(xué)拿簸箕，哪些同學(xué)掃水溝，組長(zhǎng)事先都會(huì)安排好，剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我都要早早到場(chǎng)，參與其中，做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，做得不好的親自教教他們，這樣一來(lái)，我感到同學(xué)們很勤快，責(zé)任區(qū)掃得又快又干凈。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生會(huì)偷懶，但都通過(guò)個(gè)別談話教育，最終向好的方向發(fā)展。
三、管好班級(jí)紀(jì)律，善于觀察學(xué)生
我要求學(xué)生做到不遲到，不早退，不曠課，請(qǐng)假要提前打電話。所以我每天都要提前來(lái)到教室，久而久之，學(xué)生遲到的現(xiàn)象越來(lái)越少，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生的去向和情況。后來(lái)學(xué)生們生病了或有事都養(yǎng)成要事先給老師打電話請(qǐng)假的習(xí)慣，但也發(fā)生過(guò)這樣的事，有一個(gè)叫陳小祥的同學(xué)連續(xù)兩天給我打電話請(qǐng)假，說(shuō)他頭痛要去打針，我都爽快的答應(yīng)了，隔幾天又頭痛請(qǐng)假，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得納悶，要求他讓家長(zhǎng)聽(tīng)電話，他說(shuō)爸爸媽媽不在家，我就更奇怪了，順便問(wèn)他誰(shuí)帶他去打針，他說(shuō)爸爸一會(huì)回來(lái)。等晚上給家長(zhǎng)打電話才知道他每天都按時(shí)來(lái)上課，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知道是去打電子了，我又跟家長(zhǎng)聯(lián)系，找他談話，此后他再也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，最后還順利考上了二中。經(jīng)過(guò)了這件事也提醒了我，學(xué)生請(qǐng)假要叫家長(zhǎng)親自打電話，當(dāng)班主任還要善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能管好一個(gè)班。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和科任教師的紐帶
多和任課教師溝通，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否按時(shí)完成作業(yè)?交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，能夠慎重處理學(xué)生和科任教師的關(guān)系。非常有利于班級(jí)管理。還要和其他班主任取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
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