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(優(yōu))幼兒小故事
幼兒小故事1
有一天，小貓頭鷹出去玩，他遇到一只小鴨子，就說(shuō)：“小鴨子，我們一起玩吧！”
小鴨子說(shuō)：“好啊，我正想去游泳呢，你跟你我一起去游泳吧！”小貓頭鷹一聽，連忙說(shuō)：“游泳？我不會(huì)游泳哦！”小鴨子不高興的說(shuō)：“真笨，游泳都不會(huì)，我不跟你玩了！”說(shuō)完，小鴨子就走了。
小貓頭鷹有些難過(guò)，繼續(xù)往前走，遇到了小猴子，就對(duì)小猴子說(shuō)：“小猴小猴，我們一起玩吧！”小猴子說(shuō)：“好啊，我正想找人跟我玩爬樹比賽呢！”小貓頭鷹忙說(shuō)：“我不會(huì)爬樹……”小猴子邊往樹上爬邊說(shuō)：“真笨，樹都不會(huì)爬，我不跟你玩了！”
小貓頭鷹好難過(guò)，再也不想找別人玩了，就回家去找媽媽。他哭著跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我是不是很笨很笨呀？既不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹，小鴨子和小猴子都不愿意跟我玩！”
貓頭鷹媽媽幫小貓頭鷹擦干眼淚，和藹的說(shuō)：“乖孩子，你一點(diǎn)也不笨，跟別的小朋友一樣聰明！你雖然不會(huì)游泳不會(huì)爬樹，但是你會(huì)捉老鼠，在晚上不用點(diǎn)燈就能看見(jiàn)所有的`東西，而且，你還會(huì)飛呢，小鴨子和小猴子可是不會(huì)捉老鼠不會(huì)飛的哦！”小貓頭鷹連忙問(wèn)媽媽：“真的嗎？小鴨子和小猴子真的不會(huì)捉老鼠、不會(huì)飛嗎？”
貓頭鷹媽媽笑呵呵的說(shuō)：“真的，世界上沒(méi)有會(huì)捉老鼠的小鴨子和小猴子，也沒(méi)有會(huì)飛的小鴨子和小猴子！只要你勤于練習(xí)捉老鼠和飛的本領(lǐng)，你就會(huì)是小動(dòng)物里面最棒的捉老鼠高手和飛翔的高手！”
小貓頭鷹可高興了，拍著手說(shuō)：“哦，耶，我不是笨小孩，我會(huì)飛，我會(huì)捉老鼠！我要做最棒的飛翔高手和捉老鼠高手！”
【媽媽告訴寶寶】：
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，每個(gè)寶寶都不是笨小孩子。不要羨慕別人比你強(qiáng)，雖然你不會(huì)跳舞（唱歌、畫畫等等），但你很會(huì)唱歌（畫畫、數(shù)數(shù)）發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并勤于練習(xí)，你就會(huì)是最棒的！
幼兒小故事2
簡(jiǎn)短的幼兒園小故事：童話
一年，森林里舉行了小熊跑步運(yùn)動(dòng)會(huì)。小棕熊和小白熊一起參加了這次跑步運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)短的幼兒園小故事。
這一天，許許多多的小熊穿著運(yùn)動(dòng)服，做著跑步預(yù)備動(dòng)作，口哨一響，小熊們像箭一樣沖了出去，小棕熊第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，而小白熊第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。結(jié)果，小棕熊獲得了一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯，觀眾們都?xì)g呼雀躍。
從此，小棕熊聞名中外，有許許多多的小動(dòng)物來(lái)拜小棕熊為師。但是小棕熊驕傲自滿，心想：你們這些家伙那么笨，我才懶得教你們呢。在接下來(lái)的日子里他整天在家里好吃懶做，不再鍛煉身體。而小白熊雖然得了第二名，但是它還是謙虛的請(qǐng)教那些跑步能手，學(xué)習(xí)怎樣才能跑得更快，還堅(jiān)持天天訓(xùn)練。
第二年，又要舉行小熊跑步運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小棕熊和小白熊又一起去參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。結(jié)果，這次小白熊輕松自如地拿到了獎(jiǎng)杯，而胖乎乎的小棕熊拼命地往前跑，還是只得了一個(gè)倒數(shù)第一。
大家一定要向小白熊學(xué)習(xí)，絕不能向小棕熊學(xué)習(xí)哦！
簡(jiǎn)短的幼兒園小故事：樂(lè)樂(lè)
星期日早晨晴空萬(wàn)里，小兔子樂(lè)樂(lè)和兔媽媽去郊外采蘑菇，他們提著籃子興高采烈地上路了。
到了郊外，樂(lè)樂(lè)就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花、金黃的向日葵、粉紅的'桃花等等真是大開眼界，美不勝收。“走不動(dòng)了，樂(lè)樂(lè)，休息一下。”兔媽媽氣喘噓噓地說(shuō)。樂(lè)樂(lè)高興的說(shuō)：“快點(diǎn)，再不走就到中午了。”這下才把媽媽動(dòng)員起來(lái)，因?yàn)橥脣寢尣幌氚ゐI，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，終于到森林了，因?yàn)闃?lè)樂(lè)是第一次來(lái)采蘑菇，所以專門來(lái)了一場(chǎng)比賽：采蘑菇，比賽開始了，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)媽媽挑又黑又大的蘑菇來(lái)摘，然后他就不管媽媽自己一個(gè)人去才那些顏色鮮艷的蘑菇了。兔媽媽看見(jiàn)了，放下手中的活，去樂(lè)樂(lè)那邊了，搖搖手親切地說(shuō)：“不能摘，那些蘑菇吃了會(huì)拉肚子的。”樂(lè)樂(lè)奇怪地問(wèn)：“為什么不能吃？”兔媽媽意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“看事物不能只看表面，要看實(shí)質(zhì)。”樂(lè)樂(lè)恍然大悟。
通過(guò)這件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。
幼兒小故事3
達(dá)爾文是英國(guó)最著名的生物學(xué)家，從小就對(duì)生物學(xué)方面表現(xiàn)出了極大的興趣。后來(lái)他參加了英國(guó)皇家組織的一次環(huán)球航行，使他有機(jī)會(huì)對(duì)全球各地的不同生物有了一次詳盡的考察。在五年環(huán)球考察旅程中，他對(duì)沿途的動(dòng)植物和地質(zhì)方面進(jìn)行了翔實(shí)的觀察和資料采集。后來(lái)回國(guó)后，他經(jīng)過(guò)大量的研究，科學(xué)的分析。逐漸形成了生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，并于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)科學(xué)界的《物種起源》。恩格斯將他的著名觀點(diǎn)譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
然而就在他的《物種起源》出版的背后還有一段鮮為人知的故事。那是1858年6月18日，就在達(dá)爾文的研究進(jìn)行到一半的時(shí)候，他收到華萊士的一封信，信中附著一篇他自己的論文。華萊士也是一位生物學(xué)家，與達(dá)爾文私交甚好，達(dá)爾文對(duì)這個(gè)才華橫溢的年輕人非常賞識(shí)。此時(shí)的華萊士正在馬來(lái)群島考察，這篇隨信的論文就是他在考察途中寫的關(guān)于生物進(jìn)化論的文章，想請(qǐng)達(dá)爾文審閱，如果有價(jià)值，就讓他轉(zhuǎn)給著名地質(zhì)學(xué)家賴爾幫忙發(fā)表。此前華萊士知道達(dá)爾文也在進(jìn)行生物進(jìn)化方面的研究，但是具體的細(xì)節(jié)，他并不清楚。
達(dá)爾文看到了這篇論文之后，感到非常震驚。這篇論文的觀點(diǎn)竟與自己研究二十多年的結(jié)論驚人地一致，文章中雖然沒(méi)有提到過(guò)“自然選擇”這個(gè)概念，但是文章論述的生物進(jìn)化機(jī)制與自己的學(xué)說(shuō)不謀而合。
原來(lái)，華萊士在南洋的馬六甲島進(jìn)行科學(xué)考察時(shí)，患病休養(yǎng)期間，他想起了自己曾經(jīng)讀到過(guò)的馬爾薩斯《人口論》而受到啟發(fā)，結(jié)合自己的研究從而得出了“最適者生存”的生物進(jìn)化觀點(diǎn)，于是他就寫成了《淪變種極大地偏離原始類型的傾向》的論文寄給了達(dá)爾文。
在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界，研究成果非常注重首創(chuàng)性和首發(fā)權(quán)，科學(xué)家們?yōu)榱艘恍┭芯坑^點(diǎn)，彼此鉤心斗角，爭(zhēng)名奪利，相互打壓的'現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，有些時(shí)候還因此阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展。
與其他的研究者不同的是，達(dá)爾文非常重視后輩的這篇辛勤的研究成果，他立即將華萊士的這篇論文按照其意愿轉(zhuǎn)交給了賴爾，建議立即發(fā)表，對(duì)于自己的研究成果，他卻只字不提，而讓華萊士一個(gè)人獲得這項(xiàng)榮譽(yù)。
賴爾以及當(dāng)時(shí)的植物學(xué)家胡克都是在很早的時(shí)候就讀到過(guò)達(dá)爾文關(guān)于生物進(jìn)化論的手稿，他們深深地為達(dá)爾文的氣度所折服，他們建議兩個(gè)人同時(shí)公布各自的研究成果。達(dá)爾文對(duì)此極力反對(duì)，認(rèn)為這樣對(duì)華萊士不公。
經(jīng)過(guò)賴爾和胡克多次勸說(shuō)，達(dá)爾文才將1842年的部分手稿和華萊士的論文于1858年7月1日交與林耐學(xué)會(huì)。在一次重要的學(xué)術(shù)會(huì)議上他們的研究成果一起被宣讀，并且同時(shí)發(fā)表在當(dāng)年的林耐學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)上。這些，華萊士都一無(wú)所知。
后來(lái)在賴爾和虎克的催促下，達(dá)爾文把準(zhǔn)備多年的手稿壓縮到三分之一左右的篇幅，在1859年11月出版了《物種起源》，這在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界引起了強(qiáng)烈的反響。達(dá)爾文認(rèn)為是華萊士獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了自然選擇的生物學(xué)觀點(diǎn)，他鄭重地把華萊士當(dāng)成自然選擇學(xué)說(shuō)的共同創(chuàng)立者，讓其共享這個(gè)研究成果。
然而事實(shí)上，華萊士的觀點(diǎn)雖說(shuō)與達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)有些相似之處，但是有些論述還是跟達(dá)爾文的觀點(diǎn)有所區(qū)別的。華萊士對(duì)能與達(dá)爾文共享榮譽(yù)，感到非常高興，同時(shí)也感到非常慚愧。他很清楚，自己的論述還很粗淺、簡(jiǎn)單，只有達(dá)爾文才能用如此豐富、確鑿的論據(jù)和雄辯的邏輯力量來(lái)證明生物自然選擇學(xué)說(shuō)的正確性，并使生物進(jìn)化論觀點(diǎn)在與頑固的神學(xué)論觀點(diǎn)激烈的交鋒中，取得了決定性的勝利。如果不是達(dá)爾文，自然選擇學(xué)說(shuō)不會(huì)被人們所認(rèn)可，自己也不可能在學(xué)術(shù)界有如此高的地位，因此他總是把自然選擇學(xué)說(shuō)榮耀地歸功于達(dá)爾文，并把它尊稱為“達(dá)爾文主義”。
回到英國(guó)后的華萊士與達(dá)爾文站在了同一戰(zhàn)線上，兩個(gè)人成為親密的朋友。達(dá)爾文沒(méi)有因?yàn)槿A萊士的身份低微而在意，不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)他大加推崇，還經(jīng)常接濟(jì)出身貧寒的華萊士，而且還極力說(shuō)服英國(guó)政府給華萊士提供豐厚的資助，解決他的生活問(wèn)題，讓他能潛心研究。
正是達(dá)爾文和華萊士的彼此謙讓和通力合作，生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)取得了很多的研究成果，并且得到了極大的傳播。
華萊士也成了達(dá)爾文學(xué)說(shuō)主要的倡導(dǎo)者和捍衛(wèi)者。在達(dá)爾文死后的數(shù)十年間，學(xué)術(shù)界對(duì)達(dá)爾文學(xué)說(shuō)進(jìn)行了如潮般的批評(píng)，華萊士孤獨(dú)而堅(jiān)定地奮力應(yīng)對(duì)。并在1889年出版了《達(dá)爾文主義》一書，他的努力使“達(dá)爾文主義”度過(guò)了漫長(zhǎng)的暗淡時(shí)期，一直到20世紀(jì)40年代，達(dá)爾文學(xué)說(shuō)重又大放異彩。
幼兒小故事4
山腳下有一條小河，山坡上是狐貍的西瓜園。好長(zhǎng)時(shí)間，天不下雨，挑水澆瓜的活很累，狐貍?cè)フ?qǐng)這個(gè)又叫那個(gè)，可誰(shuí)也不愿到他那里干活。后來(lái)，狐貍在山腳下建成起了游樂(lè)園。游樂(lè)園里有蹺蹺板、高空纜車、音樂(lè)轉(zhuǎn)盤……高空纜車像架水車，黑猩猩第一個(gè)爬上去，他在上面一跑，大輪子就轉(zhuǎn)起來(lái)了。小猴一見(jiàn)挺好玩的，縱身一躍便躥上去，追著大猩猩跑呀跑，大輪子飛快地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
熊貓哥倆一上一下高興地玩起了蹺蹺板。梅花鹿、小白兔、小棕熊……一群小伙伴圍上音樂(lè)轉(zhuǎn)盤，有的`推，有的拉，一推一拉大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)起來(lái)，還放出好聽的音樂(lè)。山坡上，狐貍卻忙著澆西瓜。
“不是誰(shuí)都不愿意干活嗎?這水——”小白兔眨眨紅眼睛，想不通。狐貍說(shuō)：“只有傻瓜才去河里挑水哩!”那么，是誰(shuí)替狐貍運(yùn)來(lái)水呢?
原來(lái)，游爾園里的高空纜車、音樂(lè)轉(zhuǎn)盤都成了狐貍的水車，蹺蹺板也變成了他的提水機(jī)。
“嘩啦啦”，河水伴隨著伙伴們歡快的笑聲悄悄地從地下管道流進(jìn)了狐貍的瓜園里。
幼兒小故事5
月亮每天繞著地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。有一天，它終于忍不住了，對(duì)地球埋怨道：“真煩，我每天繞著你轉(zhuǎn)，好辛苦啊！你倒是挺自在的！”。
地球笑了笑說(shuō)：“你以為我很輕松嗎？我每天要繞著那個(gè)大火球——太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，而且還要承載幾十億的人口，并時(shí)刻對(duì)他們產(chǎn)生吸引力，讓他們安全地生活在我的身休上，不讓他們因?yàn)槲业霓D(zhuǎn)動(dòng)而受到任何影響。你想一想，咱們倆到底誰(shuí)更辛苦呢？”月亮聽了地球的話不再言語(yǔ)了。
地球每時(shí)每刻都在不停地圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，可是我們卻絲毫感覺(jué)不到，這是因?yàn)榈匦牧Φ淖饔谩５厍驅(qū)λ形矬w產(chǎn)生了吸引力，而且地球上的人、房屋、山川、河流等一切都在跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，所以我們感覺(jué)不到地球的'轉(zhuǎn)動(dòng)。
課外閱讀：月球?yàn)槭裁纯偸菄厍蜣D(zhuǎn)？
地球有一種吸引力，它可以吸引月球不讓它離開。而且月球也有一種脫離地球的力量，即離心力。地球的引力和月球的離心力同樣大，月球不會(huì)脫離地球，也不會(huì)掉下來(lái)。因此月球圍著地球在相應(yīng)距離的軌道上不停地轉(zhuǎn)。
幼兒小故事6
教案目標(biāo)：
1、知道的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
教案準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)課件。
2、《幼兒畫冊(cè)》
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂(lè)感受安靜的氛圍。
提問(wèn)：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺(jué)、吃飯、看書等）
過(guò)渡：聽的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽》
二、傾聽，理解內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：的名字叫什么？里有誰(shuí)？他們是怎么聽的？
2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。
提問(wèn)：里有誰(shuí)？他們是怎么聽的.？
3、分段欣賞，理解中的詞、句
�。�1）提問(wèn)：發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰(shuí)聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、“傳話”
1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話，做這個(gè)時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說(shuō)的話才能做。
2、講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3、幼兒。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
幼兒小故事7
小熊坐在大樹下靜悄悄的，大樹爺爺非常奇怪的問(wèn)小熊說(shuō)：“你這是怎么了小熊，怎么這么安靜，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的'你哪里去了？”小熊抬起頭看了看大樹爺爺說(shuō)：“大樹爺爺，我高興不起來(lái)。”“為什么？”大樹爺爺問(wèn)。小熊說(shuō)：“因?yàn)槲医娴暮艿姑��！贝髽錉敔敼笮φf(shuō)：“原來(lái)是這樣，我也倒霉過(guò)�！毙⌒芎闷娴膯�(wèn)說(shuō)：“大樹爺爺也會(huì)倒霉么？”大樹爺爺說(shuō)：“當(dāng)然——你要知道，沒(méi)人能一直幸運(yùn)下去，總是能遇到那么一點(diǎn)點(diǎn)不好的事情是自己希望不要發(fā)生的�！薄澳俏以撛趺醋觯俊毙⌒軉�(wèn)。大樹爺爺想了想說(shuō)：“這個(gè)我也不知道，但是我們能保持的就是臉上的微笑，不管遇到什么事情，臉上都要保持微笑，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過(guò)去的。”
幼兒小故事8
小烏龜看外面天氣很好，想出去走走。它很少到外面走的，因?yàn)閶寢尶偸遣环判乃��？傆X(jué)得它還太小，自己保護(hù)不了自己。
這天，小烏龜對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想自己出去走走，我會(huì)照顧自己的，而且我會(huì)按時(shí)回家的。你就放心讓我去，好嗎?”
“好呀!你去吧!不過(guò)要注意安全哦!”媽媽笑著對(duì)小烏龜說(shuō)。
小烏龜沒(méi)有想到媽媽會(huì)如此爽快的答應(yīng)。高興的跳了起來(lái)。
小烏龜整理了一下自己，就迫不及待的向外面跑去。
小烏龜走著走著，突然，在地上撿到一根漂亮的羽毛，他去問(wèn)小猴子：“請(qǐng)問(wèn)這是您丟的羽毛嗎!”
“哈哈哈!”小猴子捧著肚皮大笑，“哪有猴子長(zhǎng)羽毛的?
小烏龜聽了，低下頭難為情地說(shuō)：“對(duì)不起，我生下來(lái)沒(méi)幾天，懂得太少�！�
小烏龜爬到犀牛那里去，對(duì)犀牛說(shuō)：“犀牛大哥.我撿到一根羽毛.請(qǐng)問(wèn)是您丟的嗎?”
犀牛低下大腦袋說(shuō)：“小家伙.我什么也沒(méi)丟。你撿到什么，就自己留著吧�！�
小烏龜想：“不行，羽毛不是我的東西，我不能留下�！�
小烏龜爬啊爬，遇見(jiàn)了金錢豹。金錢豹說(shuō)：“喂，小家伙，你手里拿著什么東西啊?”
“一根羽毛，我撿到的`，不知道是誰(shuí)的�！毙觚敾卮鸬馈�
金錢豹說(shuō)：“多美的羽毛啊!送給我吧�？梢阅盟�(dāng)扇子，也可以用來(lái)給我的小豹子撓癢癢。”
“不行!”小烏龜說(shuō)，“我應(yīng)該找到羽毛的主人，把羽毛還給他�！�
“傻孩子，天快黑了，你會(huì)迷路的!”
但是小烏龜堅(jiān)決地說(shuō)：“我—定要找到羽毛的主人�！�
小烏龜繼繡爬呀爬。一只貓頭鷹看見(jiàn)了，問(wèn)：“孩子，你去哪?”
小烏龜說(shuō)：“我在找這羽毛的主人。”
“哦，讓我瞧瞧�！必堫^鷹仔細(xì)地看了看，說(shuō).“這是鴕鳥的羽毛，鴕鳥就住在那邊的荒原上�！�
“謝謝您!”小烏龜很高興。
小烏龜終于找到了鴕鳥。鴕鳥說(shuō)：“好孩子，謝謝你。這是我身上最漂亮的羽毛。你真是個(gè)勇敢的孩子，路那么遠(yuǎn)，你卻一點(diǎn)也不害怕。從現(xiàn)在起，你就是我的朋友了。對(duì)了，天不早了，快騎到我的背上來(lái)，我送你回家去!”
鴕鳥邁開兩條結(jié)實(shí)的長(zhǎng)腿，把小烏龜送到了家里。
幼兒小故事9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)于大膽表達(dá)。
2、了解幾種常見(jiàn)農(nóng)作物成熟后的可食用部分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。
2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)朋友，引出故事。
1、出示多媒體課件，幼兒觀察。
(1)師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一對(duì)可愛(ài)的朋友，你們看，它們是誰(shuí)?(小鼴鼠和小熊)
(2)師：這兩個(gè)好朋友在商量什么?
2、分清“地上”和“地下”。
二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。
1、種玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。
(1)師：小鼴鼠和小熊誰(shuí)拿地上的、誰(shuí)拿地下的?
(2)師：誰(shuí)拿到了玉米?
2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在“地下”。
(1)師：小鼴鼠和小熊誰(shuí)拿地上的.、誰(shuí)拿地下的?
(2)師：誰(shuí)拿到了紅薯?
三、游戲：地上和地下。
師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒(méi)拿到玉米，原來(lái)玉米是長(zhǎng)在地上的;第二次，它選了地上，沒(méi)拿到紅薯，原來(lái)紅薯是長(zhǎng)在地下的。每一次小鼴鼠都選錯(cuò)了，你們能幫幫它嗎?
1、出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。
2、幼兒用動(dòng)作對(duì)四種農(nóng)作物的可食用部分進(jìn)行“地上”和“地下”的選擇。
四、活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察了解身邊農(nóng)作物的可食用部分。
師：在我們的生活中，還有許多的果實(shí)，它們都長(zhǎng)在什么地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
附故事：
小熊對(duì)小鼴鼠說(shuō)：“春天到了，我們?cè)谔锢锩娣N些好吃的東西吧�！�
小鼴鼠說(shuō)：“好的，可是秋天豐收的果實(shí)怎么分呀?”
小熊說(shuō)：“我拿地上的。”
小鼴鼠說(shuō)：“我拿地下的�！�
小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田里面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田里長(zhǎng)滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什么也沒(méi)有得到。
但是小鼴鼠對(duì)小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還在田里面種些好吃的東西吧�！�
小熊說(shuō)：“好的，可是秋天豐收的果實(shí)怎么分呀?”
小鼴鼠說(shuō)：“我拿地上的�！�
小熊說(shuō)：“我拿地下的�！�
小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田里面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田里長(zhǎng)滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什么也沒(méi)有得到。
幼兒小故事10
俊容，一個(gè)正如他的名字一樣長(zhǎng)得白白凈凈、瘦瘦高高的小男孩，他看起來(lái)那么瘦弱，卻常常表現(xiàn)出一種特別的、強(qiáng)悍得不可侵犯的樣子，讓我不得不對(duì)他刮目相看。
初識(shí)“小俊容”
小班開學(xué)第一天．孩子們陸陸續(xù)續(xù)在家長(zhǎng)的攙扶、擁抱下來(lái)到活動(dòng)室。由于大多數(shù)孩子都在托兒所呆過(guò)，對(duì)集體生活并不感到陌生，他們很快坐在椅子上玩起積木來(lái)。俊容是纏在奶奶身上進(jìn)來(lái)的，兩手十指相扣圈住奶奶的脖頸，雙腳從奶奶腰部?jī)蓚?cè)伸到背后交叉，把個(gè)子不高的奶奶纏得只露出半邊臉和一雙腳。當(dāng)我站在奶奶背后試圖跟他交流時(shí)，他小腦袋一甩，眼睛一閉，任我怎么說(shuō)，他也不吱聲。在奶奶的示意下，我從俊容背后伸出手去想抱住他，他“哇”地一聲尖叫，兩手更加緊緊地鎖住奶奶的脖子，我費(fèi)了好大勁兒才把他從奶奶身上“扒”下來(lái)。他站在地上一邊大聲哭著，一邊用腳使勁跺著地面，并試圖沖出門去拉住奶奶。我以為這是所有初人園孩子的正常表現(xiàn)，可是一個(gè)多星期過(guò)去了，俊容每天來(lái)園時(shí)都是這個(gè)樣子．并拒絕參加班級(jí)的一切活動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)他頭朝后趴在桌子上不看老師，自由活動(dòng)時(shí)他一個(gè)人站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，吃飯時(shí)他咬緊牙齒不張口。孩子對(duì)新環(huán)境的抵觸、焦慮是我始料未及的。我想，要轉(zhuǎn)移孩子對(duì)家人的強(qiáng)烈依戀感，需要建立起孩子與新環(huán)境之間的聯(lián)系，找尋、挖掘孩子的興趣點(diǎn)，轉(zhuǎn)移其注意力。我相信，憑著我對(duì)工作的熱情，對(duì)孩子們無(wú)私的'愛(ài)，幼兒園這么多豐富的活動(dòng)，總有讓孩子動(dòng)心的一刻。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
雪花片做知心朋友
開學(xué)第二個(gè)星期的第三天，集體活動(dòng)時(shí)，俊容又照例頭朝后趴在桌子上，可這次我發(fā)現(xiàn)孩子不是緊閉雙眼，而是睜大眼睛看著后面柜子里的幾片雪花積木。早上來(lái)園時(shí)我們?cè)谑覂?nèi)玩了一會(huì)兒雪花片，莫非是他悄悄拿來(lái)放這兒的？活動(dòng)結(jié)束后，我特意又安排了一次玩雪花片的活動(dòng)，俊容雖然仍是趴在桌子上，卻伸出一只手玩起雪花片來(lái)。我拿起一些雪花片，有意邊說(shuō)著話邊走近他的桌子，“咦，雪花片可以變個(gè)小火車，還能變一架小飛機(jī)”，俊容不抬頭，卻很快拼出一列不長(zhǎng)的“小火車”來(lái)，我高興地叫：“看啊，俊容拼的小火車！”并試圖拿出他的火車給別的小朋友看，可俊容卻“嗯”的一聲尖叫，一下子按住了“小火車”。我的關(guān)注、支持對(duì)這個(gè)特別的孩子似乎不起作用。以后的雪花片活動(dòng)中，俊容一直悄悄地參加活動(dòng)，這表明孩子對(duì)家人的過(guò)度依戀已有了些許控制，注意力漸漸轉(zhuǎn)移到了班級(jí)活動(dòng)中，但他依舊不能融入集體，不能接納我們。
一件偶然的事情給了我新的啟示：打開孩子的心門．從孩子的情感需要人手。
走進(jìn)家庭，走近孩子
一天中午，樓上的鄧?yán)蠋煹轿覀儼嘟钖|西，順道來(lái)看看她家一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的孩子――俊容，孩子對(duì)她似乎也不很熟悉，但當(dāng)鄧?yán)蠋熣f(shuō)“我是阿姨啊，媽媽讓我來(lái)看看你”時(shí)，俊容立刻抬起頭，眼里閃著亮光，并目送鄧?yán)蠋熥叱鲩T去。我心里猛然一怔：孩子最需要的其實(shí)是家人般親情的撫慰。理解、尊重孩子，并滿足孩子這種情感需求才是打開孩子心門的良方。離園后我跟俊容媽媽說(shuō)好，晚上去她家做客，俊容媽媽高興地答應(yīng)了。晚上，我?guī)Я艘恍┌ㄑ┗ㄆ趦?nèi)的玩具來(lái)到俊容家，孩子看到我有些驚詫地站在那里。我走過(guò)去，晃晃手中的玩具：“瞧，老師給你帶什么了？”孩子一轉(zhuǎn)身，從房間里搬出一大簍玩具，雪花片裝了好幾袋，然后便自個(gè)兒玩起來(lái)。我和他媽媽交流了最近幾天孩子的情況，然后便有意和他媽媽親熱地拉家常，幫孩子疊衣服，并和他媽媽一起參與到他的游戲中。雖然俊容始終玩著他的玩具．不跟我說(shuō)話，但一直沒(méi)有拒絕我加在他“汽車”上的雪花片，加在他“火車”上的“小人”。我離開時(shí)，媽媽要她跟我說(shuō)再見(jiàn)，俊容不張口，卻略帶靦腆地笑著，目送著我，我知道孩子的心門已經(jīng)打開。
過(guò)去幾天，我的方法為什么收效甚微？原因在于，我總是以教育者的身份組織孩子參與教育活動(dòng)，以豐富、新奇的內(nèi)容和形式吸引孩子的注意力，而從沒(méi)有考慮到要去理解和接納孩子情感上的需求。教育孩子就要真正了解他們，尊重他們，感知他們對(duì)情感的不同需求。不同的孩子要施以不同的愛(ài)。親近、鼓勵(lì)，給他一份獨(dú)有的愛(ài)此后幾天，俊容依舊是纏在奶奶身上來(lái)到活動(dòng)室，但只要我伸出手去，孩子便會(huì)展開雙臂纏到我的身上，我知道這孩子是在從我的身上找尋對(duì)家人的依戀感。漸漸地，他會(huì)站在我的身邊，跟著我跑前跑后。我經(jīng)常有意地安排一些集體游戲，讓他既能站在我的身邊，又能參與到集體活動(dòng)中。
又一個(gè)星期過(guò)去了，俊容漸漸地能夠融人集體，獨(dú)立參與集體活動(dòng)了。一天，我坐在他身邊用雪花片搭了一個(gè)球，他的目光一直注視著我手中的球，我把球遞給他，問(wèn)：“俊容，幼兒園好嗎？”他說(shuō)：“好�！边@是他第一次如此爽快地和我對(duì)話，我問(wèn)他為什么好，他說(shuō)：“老師好�！边@一刻我感覺(jué)到孩子已經(jīng)明顯地感受到我對(duì)他的尊重、接納、寬容和關(guān)愛(ài)。一天，我又組織孩子們玩雪花片，俊容第一個(gè)用雪花片插了一條“熱帶魚”，我高興地讓他舉起來(lái)給大家看，俊容靦腆地站起來(lái)，我?guī)е∨笥褌冇昧Φ貫樗恼啤?/p>
俊容變了，變得開朗、活潑、自信．在一次次的集體活動(dòng)中，他的表現(xiàn)非常出色，并不斷得到我的鼓勵(lì)和同伴們的認(rèn)可。
俊容的進(jìn)步讓我感覺(jué)到，教育孩子光有熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有愛(ài)，但這也不夠具體，不同的孩子對(duì)愛(ài)的需求是不同的，特別的孩子要給他特別的愛(ài)。
幼兒小故事11
其實(shí)，每戶人家的冰箱里都住著一群冰雪猴子，它們有小拇指大小，全身雪白，只有芝麻大的眼珠子是黑的，不仔細(xì)看的話，根本發(fā)現(xiàn)不了它們。
冰雪猴子整天在冰箱里鬧得厲害，但由于冰箱門一直是緊緊地關(guān)著的.，所以我們不知道。冰雪猴子沒(méi)有一刻安靜的時(shí)候，所以冰箱總是會(huì)發(fā)出“轟隆隆”的聲音。
有一個(gè)男孩子叫魯魯，他覺(jué)得冰箱老是發(fā)出那么大的聲音很奇怪。有一次，冰箱發(fā)出了特別響的轟隆聲，魯魯猛地拉開了冰箱門——天哪，冰箱冷凍室里是一群扭在一起打架的冰雪猴子！魯魯覺(jué)得很有趣就一直打開冰箱看著，哪知道冰箱的冰在不知不覺(jué)中融化了一些�！澳沣吨缮叮勘伎烊诨�，快拿一些冰來(lái)！”一個(gè)聲音很尖的冰雪猴子說(shuō)。
現(xiàn)在哪里有冰��！魯魯趕緊找了一個(gè)大碗，在外面舀了一些雪到冰箱里�！霸偌有┧秃昧�，我就能泡澡了！”一只冰雪猴子對(duì)魯魯說(shuō)。
魯魯覺(jué)得好笑，但還是照它們說(shuō)的做了。
冰雪猴子們“撲通撲通”地跳進(jìn)了雪水里，舒服地張開手腳躺在水面上。泡完澡，它們一刻不停地又玩開了。它們從凍著的豬肉山上跳下來(lái)，沖上速凍餃子城堡：繞過(guò)速凍饅頭小山，再爬上凍豆腐堆……
冰雪猴子還覺(jué)得不過(guò)癮，它們沖著魯魯叫：“現(xiàn)在是冬天了，外面一定是冰天雪地的吧！”
魯魯說(shuō)：“是啊，外面冷得要命�！薄疤昧耍覀兛梢匀ザ燃賴D！”所有的冰雪猴子一起喊。
冰雪猴子們扛著雪橇、穿著冰鞋，滑到了地上。
“魯魯，我們到外面玩去了，不過(guò)你一定得在冰箱里給我們留下空位，到了春天，我們要回來(lái)的！”冰雪猴子們沖著魯魯喊。
“好的，祝你們假期愉快，拜拜！”魯魯高興地說(shuō)。
故事點(diǎn)評(píng)：每個(gè)孩子都會(huì)幻想一個(gè)自己住在童話世界，可以看到童話世界的人，跟他們一起說(shuō)話玩耍。不過(guò)童話是美好的，但是不能因此而忽略真實(shí)生活的每一天的美好喲！
幼兒小故事12
小田鼠哇克的房間里掛著兩幅畫。可漂亮了，那兩幅畫是哇克自己做的哦!大家都夸哇克是個(gè)能干的小田鼠呢! 一幅是柳葉做成的。那是在春天里，哇克摘了一片柳樹葉，把它裝進(jìn)畫框，掛在了臥室。一幅是楓葉做成的。那是在秋天里，哇克摘了一片楓樹葉，把它裝進(jìn)畫框，也掛在了臥室。 翠綠的柳葉、火紅的楓葉，真是鮮艷美麗!哇克喜歡這兩幅畫，小林鼠、小野兔、小喜鵲……所有的小伙伴也都喜歡。 冬天到了，田野、山坡、樹林里……到處都被大雪覆蓋著。田鼠城堡成了一片白茫茫的世界。 這個(gè)時(shí)候，哇克在掛著柳葉畫和楓葉畫的屋里看書學(xué)習(xí)，聽音樂(lè)做游戲，覺(jué)得自己既在春天里又在秋天里。 忽然，哇克看見(jiàn)小林鼠從他家窗前跑過(guò)去，跑進(jìn)了城堡東邊的樹林里;緊接著，又看見(jiàn)小野兔從他家窗前跑過(guò)去，也跑進(jìn)了城堡東邊的樹林里;然后又看見(jiàn)小喜鵲從他家窗前飛過(guò)去，同樣飛進(jìn)了城堡東邊的樹林……小伙伴一個(gè)個(gè)兒都從他家窗前經(jīng)過(guò)，進(jìn)入城堡東邊的樹林。 他們?nèi)ツ抢镒鍪裁茨?哇克想著，也跟著跑進(jìn)了城堡東邊的那片樹林。 在樹林里，小林鼠他們都仰頭看著樹枝。 看他們的神情，哇克就知道他們是想念樹葉了，是盼著樹枝快些長(zhǎng)出葉子呢! 想到這兒，哇克急忙跑回家，從畫框里取出那兩片樹葉，然后又急忙跑回樹林，把那兩片樹葉掛在樹枝上。 小林鼠他們看到這兩片鮮艷的樹葉，高興得蹦了起來(lái)，隨后又唱起歌跳起舞來(lái)。 于是，哇克做出決定，把這兩片樹葉永遠(yuǎn)掛在樹林里。 從此，掛著那兩片樹葉的樹林就成了小林鼠他們的歌廳和舞場(chǎng)。 看著又唱歌又跳舞的小林鼠他們，小田鼠哇克高興極了。他想：“家里雖然沒(méi)有那兩幅畫了，可我卻把春天和秋天搬到了冬天的樹林里!”
能干的`小田鼠的故事點(diǎn)評(píng)
到了冬天，田鼠城堡成了一片白茫茫的世界。小田鼠哇克在有柳樹葉和楓樹葉的家看書學(xué)習(xí)，聽音樂(lè)做游戲，覺(jué)得自己既在春天里又在秋天里�？墒强匆�(jiàn)小伙伴們都往城堡樹林那邊去，原來(lái)大家是想念春天和秋天了，善良的小田鼠哇克把自己房間的柳樹葉和楓樹葉掛在樹枝上，大家都能看到春天和秋天了。小田鼠哇克真是一個(gè)為他人著想的善良的孩子。
幼兒小故事13
有一只小花貓，膽子小的不得了。它做什么事都靜悄悄。這也不敢碰，那也不敢瞧。媽媽想了許多的辦法想改變它的膽小。
有一天，媽媽忽然靈機(jī)一動(dòng)，何不帶它出去瞧一瞧。小貓懶懶的說(shuō)不想去，怕遇見(jiàn)大灰狼那可不得了。
媽媽說(shuō)：“不用怕，媽媽會(huì)勇敢的保護(hù)小花貓。”
小貓硬著頭皮跟在媽媽后面頭也不愿抬。
遇見(jiàn)了白鵝大嬸，媽媽說(shuō)：“快快問(wèn)好我的貓寶寶。”
小貓只是抬著眼皮瞧了瞧，什么話也不愿講。
白鵝大嬸摸摸小花貓，“和你媽媽一個(gè)樣，長(zhǎng)大準(zhǔn)是捉老鼠的小健將。”
小貓聽了咪咪笑，原來(lái)我也能當(dāng)個(gè)英雄立功勞?
咦，媽媽怎么不見(jiàn)了?原來(lái)媽媽掉進(jìn)了大灰狼設(shè)的陷阱里。這可嚇壞了膽小的小花貓。
小花貓圍著陷阱團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的'汗珠順著頭皮往下掉。
“媽媽媽媽快快來(lái)，寶寶害怕大灰狼，它回來(lái)了我們可就跑不了�！�
媽媽說(shuō)：“我的寶寶最勇敢，快快找跟棍子，媽媽就能逃脫了。”
小貓趕快四處找，找來(lái)了一個(gè)大木棍，使勁仍進(jìn)坑中成功把媽媽救出了。
媽媽脫險(xiǎn)把小貓抱，夸他是個(gè)勇敢的男子漢長(zhǎng)大了!
小貓羞的紅了臉，卻使勁點(diǎn)頭咪咪笑!
勇敢的行為有許多，比如學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)，小寶寶們今后也會(huì)遇到各種各樣的困難，讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你有信心嗎?
幼兒小故事14
春天，小猴在山坡上剛栽下一排梨樹，就張羅開了：“我栽的梨樹要結(jié)果子啦！”
小山羊正在栽杏樹，他對(duì)小猴子說(shuō)：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽，心里涼了半截，忙問(wèn)山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”山羊回答說(shuō)：“只要四年�！�
小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結(jié)杏子！”
小黃牛正在給桃樹施肥，他抬起頭來(lái)對(duì)小猴子說(shuō)：“吹什么！我種的桃樹，三年就能結(jié)大桃子！”
小猴子后悔自己錯(cuò)栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，他又吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。
小白馬正在給櫻桃樹澆水，他不耐煩地對(duì)小猴子說(shuō)：“我種的'櫻桃樹，只要兩年就結(jié)果�！毙『镒右宦牐中膭�(dòng)了……
幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種杏的得杏，種桃的得桃，種櫻桃的得櫻桃，只有小猴子兩手空空，一無(wú)所得。
幼兒小故事15
動(dòng)物小學(xué)停餐了，大家都很著急去哪兒吃飯。
最近，小兔子妮妮的媽媽開了一家小飯店。
這時(shí)小兔媽媽說(shuō)：“你們不用著急，都到我這來(lái)吃飯，好嗎?”
大家早都聽說(shuō)兔媽媽做的飯香甜可口，非常盼望這一天早點(diǎn)來(lái)到。時(shí)間就像一只慢吞吞的小烏龜一樣，總是走地那么慢。
今天是小飯桌開業(yè)的第一天，下課鈴一打，大家就像離弦的箭一樣沖出教室，奔向小飯桌。
一走進(jìn)兔媽媽的小飯桌，飯菜的香味立即撲鼻而來(lái)。
大家紛紛找了一個(gè)自己喜歡的位置坐下來(lái)，七嘴八舌的`議論著今天吃什么飯。
這時(shí)，兔媽媽笑嘻嘻的端著飯菜走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們，今天吃拔絲紅薯，水果沙拉和麻婆豆腐，主食是米飯�！�
大家早已等不及了，只見(jiàn)黑熊哥哥大口大口地吃著爽口的沙拉，香甜的紅薯和麻香的豆腐，嘴里嘟噥著：“好吃，就是好吃。”
大家一邊贊美兔媽媽做的飯菜可口、營(yíng)養(yǎng)，一邊津津有味地吃著、說(shuō)著、笑著，大家的夸贊聲讓小兔子妮妮很高興，只有她知道媽媽為了給小動(dòng)物們準(zhǔn)備可口的飯菜，起得很早去買新鮮的蔬菜。
兔媽媽看著大家吃得那么高興，臉上露出了喜悅的笑容。
在愉快的氣氛中大家吃完了午餐。
小動(dòng)物們主動(dòng)幫忙收拾碗筷，只見(jiàn)黑熊哥哥端了許多餐盤往廚房走去，小鹿幫忙擦桌子，小猴子幫忙掃地，大家干得興高采烈。
兔媽媽看著這些懂事的好孩子們說(shuō)：“你們真是助人為樂(lè)的好孩子�！�
大家異口同聲地說(shuō)：“兔媽媽您辛苦了，這是我們應(yīng)該做的�！�
兔媽媽露出了燦爛的笑容。
小朋友們，咱們的爸爸媽媽每天上班都很勞累，下班后還要做家務(wù)，多辛苦呀!我們小寶寶也是家庭的一員，也該做點(diǎn)家務(wù)，讓父母少操點(diǎn)心，少受點(diǎn)累。知道體諒父母的孩子是懂事的好孩子。
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