小班幼兒經(jīng)典故事15篇【集合】

小班幼兒經(jīng)典故事1

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

　　有一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　故事點(diǎn)評：聽了這個故事，小朋友們是不是感覺自己進(jìn)入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界呢�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的'需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心"。所以我們要多關(guān)心身邊的人喲！

小班幼兒經(jīng)典故事2

　　一、主題介紹：

　　動物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動物，喜歡做扮演小動物的游戲，動物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容，我們班近階段進(jìn)行主題活動——《熊的故事》，旨在通過主題活動，讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的.故事”作品，引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，初對物體的大小多少進(jìn)行比較和匹配，使幼兒在主題活動中獲得進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

　　2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

　　3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動的樂趣。

　　三、家園共育：

　　1、根據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。

　　2、可以讓孩子帶一個有關(guān)熊的玩具。

　　3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

　　4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

小班幼兒經(jīng)典故事3

　　在“龜兔賽跑”里，烏龜贏了兔子，此后，烏龜就再也不早早起床鍛煉身體了，它以為自己是大明星了。而另一方面，兔子輸了以后，它天天很早起來鍛煉身體，再也不像以前那么驕傲了。

　　過了很久很久，兔子的身體比以前更強(qiáng)壯了，它再次向?yàn)觚斝麘?zhàn)，烏龜很隨便地接受了。

　　幾天后，森林里所有的`小動物都來觀看烏龜和兔子的再次比賽。這次，由“萬獸之王”獅子做裁判，獅子拿起發(fā)令槍喊：“各就各位——預(yù)備——”，“砰”地一聲驚天巨響之后，兔子飛快地沖了出去，而烏龜呢，原來它還背著那個沉重的“房子”，慢悠悠地在地上爬呢!

　　不一會兒，兔子沖過了終點(diǎn)線，而烏龜才爬了一小半都不到呢。因?yàn)樗�以為兔子還在哪棵大樹下睡懶覺呢！時間一分一秒地過去，這次兔子贏了，而烏龜還在半路上做“美夢”呢!

　　過了好久，烏龜才到達(dá)了終點(diǎn)，它發(fā)現(xiàn)大家都不見了，終點(diǎn)線也被沖過了，這時它才明白原來兔子早就到終點(diǎn)了，它差點(diǎn)哭出來。

　　從此以后，烏龜像以前一樣早早起床鍛煉，而兔子也不想在下一次比賽中輸給烏龜，每天也早起鍛煉……

　　故事點(diǎn)評：第二次兔子向?yàn)觚斝麘?zhàn)，現(xiàn)在兔子再也不驕傲自滿了，而且每天都早早起來鍛煉身體，所以這是它能贏得比賽最重要的原因。從這次以后，烏龜和兔子都很努力的鍛煉，不知在下一次烏龜和兔子的決戰(zhàn)中，誰會贏呢?我很期待，你期待嗎?

小班幼兒經(jīng)典故事4

　　1.給大象做衣服

　　兔子先生開了一家森林制衣廠，冬天到了，小動物們都來訂做衣裳。

　　小熊搖搖擺擺的走來了，它說：“兔子先生，請您給我制一件衣裳�！蓖米酉壬�高興的說：“好的好的�！�

　　小狐貍蹦蹦跳跳走來了，它說：“兔子先生，請您給我制一件衣裳�！蓖米酉壬�點(diǎn)點(diǎn)頭說：“當(dāng)然當(dāng)然。”

　　小烏龜慢慢悠悠爬過來了，它說：“兔子先生，請您給我制一件衣裳�！蓖米酉壬鷿M臉微笑的說：“行行行。”

　　大象來了，他也想做一件衣裳，這可讓兔子先生有些為難了，它說：“大象啊，你的衣裳可要做很多很多天吶！”

　　大象撓撓頭，不好意思的笑了。

　　過了很多很多天，直到冬天過去了，春天來了，大象都已經(jīng)忘記這件事情了，它的衣裳才做好呢！

　　2.聰明的熊媽媽

　　熊媽媽和熊寶寶在地里摘了很多金黃的玉米，香噴噴的，可誘人啦！它們把玉米掛在屋檐下。

　　一只小猴子經(jīng)過，看見了，趁著熊媽媽和熊寶寶不注意，把玉米偷走了。

　　熊媽媽看了看院子里的猴子腳印，發(fā)現(xiàn)猴子是偷玉米的賊。它當(dāng)做什么也沒發(fā)生，其實(shí)心里早就已經(jīng)有了主意。

　　第二天，熊媽媽在自家玉米上涂了一層膠水，然后出去干活了。

　　猴子看見熊媽媽出去了，又來到院子里，準(zhǔn)備偷玉米吃。

　　當(dāng)它拿著玉米準(zhǔn)備走的時候，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己的手被玉米黏住了，怎么拔也拔不下來，小猴子做賊心虛，急得滿頭大汗。

　　沒一會兒，熊媽媽回家了，看到被黏住的小猴子，說：“終于逮住你了，前幾次是不是你偷的？”

　　小猴子支支吾吾的說:“對不起，我下次再也不這樣了！”

　　3.小狐貍買手套

　　在一個寒冷的冬天，有一對狐貍母子，它們住在森林的一個洞里。

　　有一次，小狐貍剛睡醒，想出去玩，剛到洞口，就捂住了眼睛，它對媽媽說：“是什么扎到我眼睛了，”媽媽把捂住眼睛的手拿開一看，說：“什么東西都沒有��！”媽媽出去看了看，對小狐貍說：“因?yàn)槟銢]有見過雪，被雪地強(qiáng)烈的反光一晃，就以為是什么東西扎進(jìn)眼睛了�！�

　　小狐貍跑出去玩了。它踩在象絲棉一般柔軟的雪地上奔跑。忽然，"撲哩啪啦"一聲響，把它嚇壞了。它回頭看看，什么都沒有。原來是樹枝上的雪掉了下來。

　　它飛快地跑到洞里，對媽媽說：“我的手都凍紅了，凍僵了�！眿寢層米约簻嘏�的手包住了小狐貍的手，媽媽心想：別把我孩子的手凍壞了，我該給它買一雙毛線手套了。

　　到了夜晚，狐貍媽媽帶著小狐貍一起去買手套，小狐貍沒有見過燈光，小狐貍說:"星星怎么掉到那么低的地方啊?"

　　媽媽說:"這是鎮(zhèn)子上的燈光。"

　　狐貍媽媽一看到燈光，就想起上次跟朋友一起去鎮(zhèn)上險些送命的事。她勸朋友不要去偷人家的鴨子，可那只狐貍不聽，非要去偷，結(jié)果被農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，追得它們沒命地逃，好不容易才撿了一條命。

　　狐貍媽媽腿軟了，在也走不動了。只好讓小狐貍自己去買手套。媽媽對小狐貍做了一些交代，要注意安全。小狐貍就去鎮(zhèn)上了。

　　小狐貍沒有見過鎮(zhèn)，它來到鎮(zhèn)上以后才知道，原來鎮(zhèn)上這么漂亮。燈掛的高高的，五彩繽紛的。

　　小狐貍到了買手套的商店，把錢遞給賣手套的，人家給它了一雙毛線手套。它拿著手套往回家的路上走，心里想:人沒有媽媽說的那么可怕啊!

　　它就跑到媽媽等它的地方，媽媽正在焦急的等著它。

　　小狐貍對媽媽說人沒有象你說的那么可怕，是嗎?你怎么知道，因?yàn)槲铱吹搅恕?/p>

　　我知道了，什么事情不能只靠別人，要靠自己，勇敢的去面對困難，就能戰(zhàn)勝困難。要象小狐貍一樣。

　　4.威風(fēng)的大象

　　森林里的大象，身軀龐大如山丘，四腿粗壯如石柱，長鼻彎彎如蟒蛇。它發(fā)起火來，一頭能把別的野獸撞扁，一腳能在泥地上踩個大坑，一卷鼻能把很大的樹連根拔起。因此，方圓幾百里的飛禽走獸，山上坡下的小草大樹，都懼怕它，絕不會平白無故地去招惹它。所以，大象們的日子一向過得比較平靜、安穩(wěn)。

　　不過，生活中常常會有一些意想不到的事情發(fā)生。

　　有一天，森林里所有的鳥獸林木都聽到了一陣陣巨大而猛烈的“砰砰”響聲，是人來炸山取石嗎？小鳥飛到大山上每條路的入口處，沒有見到人；是將要有地震嗎？鼴鼠在地下各個深層通道查看，沒有見到任何跡象。原來，是一頭大象在氣呼呼地直跺腳。不過，在大象的周圍并沒有發(fā)現(xiàn)其他動物，也沒有任何企圖襲擊大象的情況。這是怎么回事？

　　原來，天熱起來了，水潭里飛出來的幾只蚊子叮咬它，雖然大象的皮很厚，可是它們圍著它飛來飛去，還總想鉆進(jìn)它的耳朵里，害得它癢得無可忍受。它拼命地?fù)u晃著大耳朵，又用力地甩動著長鼻子，什么辦法都用過了，還是趕不走那幾只小小的蚊子。于是，它大吼，它跺腳，結(jié)果還是無濟(jì)于事。

　　后來，大象鎮(zhèn)定下來，離開這個水潭，到森林邊比較通風(fēng)和略為干燥的地方，也就好了。

　　5.想變成羚羊爺爺?shù)男∝i

　　今天，天氣真好，羚羊爺爺坐在它的搖搖椅上，悠閑地、搖搖晃晃的曬著太陽。

　　這時候，小豬吉吉從這兒路過，看到羚羊爺爺，小豬上前問：“羚羊爺爺，您在這兒干什么？”

　　羚羊爺爺慢慢悠悠的說：“我呀？我在這兒曬太陽��！可舒服了�！�

　　“那您不用去上學(xué)嗎？”

　　“當(dāng)然不用�！�

　　“那您要每天做作業(yè)嗎？”

　　“哈哈，我不上學(xué)，當(dāng)然沒作業(yè)啦！”羚羊爺爺哈哈大笑。

　　“那您可真幸福��！”小豬吉吉羨慕的說。

　　回到家，小豬吉吉也學(xué)著羚羊爺爺?shù)臉幼�，媽媽看見了，問它：“你在干什么呢？�?/p>

　　小豬吉吉說我在學(xué)羚羊爺爺呢！它就是這樣的�！�

　　媽媽又好氣又好笑的說：“羚羊爺爺那是因?yàn)槟昙o(jì)大了，所以才那樣的。你小小年紀(jì)，怎么能這么懶？”

　　媽媽的話說的小豬真不好意思，它羞紅了臉，低下了頭。

　　6.香草小熊逃走了

　　不好了！小豆的玩具逃走啦！

　　這天早上，小豆剛起床就發(fā)現(xiàn)，自己的香草小熊不見了。

　　他打開衣柜一瞧，沒有，看看床底下，沒有，桌子下面也沒有，這可急壞了小豆，香草小熊可是小豆最最喜歡的玩具呀！

　　小豆哇哇大哭起來，后來，小豆還是沒有找到自己的香草小熊。

　　很久以后有一天，小豆經(jīng)過一個玩具商店，驚訝的發(fā)現(xiàn)自己的香草小熊正坐在櫥窗里曬太陽呢！它的身邊，還有兩只大的香草小熊，看樣子，那絕對是它的爸爸媽媽，

　　他湊近玻璃，對香草小熊說：“我找了你好久�。∧銥槭裁从只貋砹四�？”

　　香草小熊不好意思的說：“對不起小主人，我實(shí)在是太想念我的'爸爸媽媽了，所以才會離開你�！�

　　小豆恍然大悟，噢！原來是這樣��！

　　小豆實(shí)在是太愛這只香草小熊了，他還是走進(jìn)了商店，把它帶回家，對了，還有它的爸爸和媽媽！

　　7.森林歌唱家

　　小黃鶯非常愛唱歌，它的夢想就是成為一名歌唱家。

　　聽說百靈鳥老師非常厲害，小黃鶯決定拜百靈鳥老師為師，跟著它學(xué)習(xí)歌唱技巧。

　　剛開始，小黃鶯在百靈鳥老師練習(xí)發(fā)聲等，小黃鶯覺得既新鮮又好玩兒，可是漸漸的，小黃鶯厭倦了這樣的練習(xí)，因?yàn)樗�覺得每天的學(xué)習(xí)既枯燥又辛苦。

　　百靈鳥老師語重心長的說：“既然有夢想，就一定要堅(jiān)持，屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，不然，又拿什么談成功呢？”

　　小黃鶯聽了，羞愧的低下了頭。

　　從那以后，小黃鶯刻苦練習(xí)，終于成為了森林歌唱家，就連百靈鳥老師都說：“小黃鶯真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)��！”

　　8.小豬美美不愛笑

　　小豬美美長著一雙圓溜溜、水汪汪的大眼睛，雪白的皮膚，長長的睫毛，任誰見了都要說美。

　　可是就有一點(diǎn)，美美不愛笑。

　　這一天，小兔子來找美美玩兒，美美卻板著臉，一臉不高興的樣子，小兔子只得回家了。

　　小刺猬來找美美玩兒，美美還是不笑，小刺猬只得找別人玩兒去了。

　　小母雞也來找美美玩兒，可是看到板著臉的美美，還以為它生氣了呢，趕快走了。

　　漸漸地，沒有朋友愿意來找美美玩兒了，美美很難過。

　　它郁悶的對媽媽說：“媽媽，我這么漂亮，為什么大家還是不愿意和我玩兒呢？”

　　媽媽摸了摸美美的頭，說：“傻孩子，你對別人友好，別人才會對你友好，相反，也是一樣的道理。就算你再漂亮，可是也沒有人喜歡不開心的孩子哦！”

　　美美聽了，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后飛奔出家門，媽媽著急的喊：“美美，慢點(diǎn)兒跑，慢點(diǎn)兒跑，你要去哪里��？”

　　美美頭也不回的說：“我要去找朋友們啦！”

　　9.小麻雀的云朵棉花糖

　　一只小麻雀在天空自由自在的飛翔，發(fā)現(xiàn)天空有好多好多的白云，一朵一朵,形狀不一，有的像小花，有的像蝴蝶，有的像小魚……

　　小麻雀嘗了一口，好甜好甜��！

　　小麻雀一想：“白云這么甜，何不開一個棉花糖商店呢？生意一定很好�！�

　　這樣想著，小麻雀就從天上銜來一朵朵白云，制成棉花糖。

　　小麻雀的棉花糖商店開業(yè)了，森林里的小動物們都來了，當(dāng)大家看到貨架上擺放的各種各樣形狀的云朵棉花糖時，紛紛豎起大拇指。

　　小黃狗買了一個肉骨頭形狀的云朵棉花糖，小蜜蜂買了一個鮮花形狀的棉花糖，貓小姐買了個小魚形狀的棉花糖……

　　大家都買到了自己喜歡的棉花糖，高興的回家去了。

　　小麻雀的生意也越來越好了，它的棉花糖還成了森林一絕呢！

　　10.小蝸牛的毅力

　　山頂上有一顆神奇的聰明豆，很多小動物都想得到它，不過因?yàn)檫@座山太高，讓小動物們紛紛望而卻步。

　　一天，小猴子、小松鼠來爬山，一只小蝸牛也準(zhǔn)備爬。

　　小猴子和小松鼠看了，哈哈大笑，小猴子笑啊笑，笑彎了腰；小松鼠笑啊笑，笑出了眼淚。

　　它們嘲諷的說：“小蝸牛，別白費(fèi)力氣了，你想爬上山頂，簡直是癡人說夢！”

　　小蝸牛聽了，并沒有說什么，還是埋著頭，默默的爬山。

　　小猴子爬呀爬，爬呀爬，爬了一會兒，就累的直喘氣，它放棄了；小松鼠爬呀爬，爬呀爬，爬了一會兒，也因?yàn)槔鬯�以不想爬了�?/p>

　　可是小蝸牛還在爬山呢！不過，它才爬了這棵山的一百分之一，爬到山頂恐怕得整整一年！

　　雖然雖然累，雖然自己的速度非常慢，可是它并沒有放棄。

　　它從春天爬到夏天，從夏天爬到秋天，從秋天又爬到冬天，終于，它登上了山頂，并且獲得了那顆聰明豆！

小班幼兒經(jīng)典故事5

　　小豬哼哼在森林里挖到了很多地瓜，它高興的說：“烤地瓜吃吧！”

　　于是它生起了火，烤了一些香噴噴的'地瓜，美滋滋的吃了起來。

　　可是就在這時候，一陣風(fēng)吹來，把火星子吹到了四面八方，小豬哼哼也不管，繼續(xù)吃它的烤地瓜。

　　很快火星子將大樹、小草全部都點(diǎn)燃了，火勢越來越大，這時候，小豬哼哼才慌了神，它趕緊撥打了119電話，終于，大火被熄滅了。

　　小豬哼哼自責(zé)的對大家說：“對不起，都是我的錯，我不應(yīng)該在森林里烤地瓜的……請大家原諒我吧！”

　　從那以后，小豬哼哼再也不敢在森林里隨便生火了。

小班幼兒經(jīng)典故事6

　　活動目標(biāo)

　　1．通過閱讀和表述，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2．通過對美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫，培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力，促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．材料：酸奶瓶圖片、畫筆、顏料、圖畫紙。

　　2．環(huán)境：布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。

　　3．前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有一定的語言表達(dá)能力和想像能力，班上開展過圖形組合的活動。

　　活動過程

　　1．教師出示圖片，請幼兒觀察。(畫面上畫著一個小朋友在看著一個塑料酸奶瓶。)

　　師：你們從這幅畫上看到了什么?

　　幼：一個小孩。

　　師：還有嗎?

　　幼：一個酸奶瓶。

　　師：一個小朋友在看著一個塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來他在想：我能把這個酸奶瓶變成什么呢?你們都來幫這位小朋友想想，這個塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?

　　幼兒聽了沒有作出回答，只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現(xiàn)后．我進(jìn)行了分析：幼兒對我提出的問題沒有反應(yīng)，原因可以從兩個方面考慮：一個是幼兒沒有理解我的問題，所以不能作出反應(yīng)；一個是幼兒聽明白了我的問題，但是由于沒有過此方面的經(jīng)驗(yàn)．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來。針對這種現(xiàn)象，我調(diào)整了自己的故事講述順序，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。

　　2．教師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。(畫面上畫著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車”。)

　　幼：哇!變成汽車了。(幼兒看到圖畫，馬上有了積極的反應(yīng)。)

　　師：原來這個小朋友把酸奶瓶和車轱轆組合在一起，變成了小汽車，你們會把酸奶瓶變成什么呢?

　　3．請幼兒大膽地把自己的想像說出來，并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。

　　幼1：我想把它變成飛機(jī)。

　　師：你怎么就能把它變成飛機(jī)呢?

　　幼1：在瓶子的兩邊加上兩個硬紙片，做成翅膀，就行了。

　　這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來實(shí)現(xiàn)的。老師與幼兒的對話，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。

　　幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。

　　師：要做成斑馬的腿，怎么做呢?幼2：用四個瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個身子。

　　師：斑馬身上會有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?

　　幼2：加上一道黑一道白。

　　孩子的組合想法有些出人意料，不過．她能提出這種大膽、新穎的想法．正是我們目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā)，在后來的表述中孩子們有了更多的想法。

　　幼3：我想把酸奶瓶當(dāng)成尖房頂。

　　師：什么樣的房頂?房子用什么做呢?

　　幼3：我用盒子當(dāng)房子，把瓶子放在上面當(dāng)房頂。

　　孩子的話使我受到了啟發(fā)，我們在努力培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)自己想法的同時．如果能夠鼓勵幼兒用美工制作或是繪畫的方法，把自己的想法表現(xiàn)出來．這樣的一個成果肯定會對幼兒起到積極的促進(jìn)作用。

　　幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。

　　師：你打算怎么做火箭呢?

　　幼4：上面加個尖，下面加上火，就像火箭了。

　　師：你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來。)

　　幼5：我想要用好多的瓶子，接起來當(dāng)火車。

　　師：火車!太棒了!還要在車身上貼上……

　　幼5：轱轆。

　　幼7：我要做小人。

　　師：怎么就做成小人了呢?

　　幼7：酸奶瓶當(dāng)身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。

　　這都是用結(jié)構(gòu)組合的方法實(shí)現(xiàn)的。我們千萬不能用成人的眼光和思維方式去評判幼兒的想法，正是在這個活動的過程中，幼兒能夠越來越清楚地體驗(yàn)到，只要采用適當(dāng)?shù)慕M合方法．就能使一個事物發(fā)生改變，變成自己想像到的許多其他事物。這種通過組合實(shí)現(xiàn)的思維發(fā)散，是最為可貴的。

　　4．利用幼兒自己制作的平面圖畫，鼓勵幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行自由組合。并根據(jù)自己的組合簡單地創(chuàng)編并講述故事。

　　當(dāng)幼兒用語言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請幼兒把自己的想像畫出來。于是。就形成了一個個獨(dú)立的畫面。接下來我把這些圖畫都展示在教室的墻飾上，并鼓勵幼兒把這些圖片自由組合起來，創(chuàng)編一個故事并講述出來。于是，有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個短小的故事：一個小朋友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著飛機(jī)到了很遠(yuǎn)的`地方，后來又坐著飛機(jī)回來了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠(yuǎn)，明明坐了火車，又坐了飛機(jī)才到了奶奶家，在飛機(jī)上明明看見了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述：小斑馬坐著火車來到了動物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著火箭出國了……

　　幼兒的積極性被調(diào)動起來了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng)編出一個個故事。一個幼兒的講述，又啟發(fā)了其他幼兒的想像，開拓了思路，從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動中不斷引導(dǎo)幼兒大膽地突破時空限制。并結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，去變換童話形象的位置，或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構(gòu)造出新的童話故事。在這樣的活動中，幼兒的語言能力得到了發(fā)展，他們的組合能力乃至其他創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。

　　汪老師以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神為己任，在一定的理論指導(dǎo)下，開展了《在語言教育活動中培養(yǎng)小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究，從培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新意識人手，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，收到了良好的效果。這篇小班語言活動設(shè)計(jì)及活動過程中教師的思考和幼兒的表現(xiàn)即是她研究的一部分。活動有一些獨(dú)到的地方值得大家借鑒。

　　首先是選材�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的視野，既要適合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的，容易引起幼兒的興趣和對故事的關(guān)注。而且故事內(nèi)容簡單。人物動作和物品形象突出、單純，故事過程就是由酸奶瓶變東西，過程簡單，線索清晰，又留有一定的想像空間，很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創(chuàng)新。

　　其次是教法。一個好的內(nèi)容能否充分發(fā)揮它的教育價值，使孩子們從中獲得更多的教益，教法很重要，這是需要深入細(xì)致地研究的�；顒又形覀儾浑y看到。開始的培養(yǎng)是艱難的，因?yàn)樾滦“嘤變荷�活�?jīng)驗(yàn)有限，加上在理解他人語言和用語言表達(dá)自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當(dāng)教師提出問題希望引發(fā)幼兒主動思考和學(xué)習(xí)，并和教師展開互動時，常常得不到回應(yīng)。這時，就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒，喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗(yàn)，開啟幼兒的思維，使他們知道如何去想像和創(chuàng)新。在這個活動的開始，教師并沒有完整地講述故事。而是根據(jù)培養(yǎng)幼兒組合創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)的的目標(biāo)出發(fā)，出示了一幅畫面讓幼兒觀察，并提出請幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?，的問題�？吹接變喊胩觳徽Z的情況，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，并嘗試為幼兒搭建適宜的臺階，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現(xiàn)。讓冥思苦想不知答案卻又有著強(qiáng)烈好奇心的幼兒恍然大悟，找到了思考的路徑。然而，巧妙的是，教師并沒有僅讓幼兒說出變成了什么，而是引導(dǎo)幼兒觀察怎么變的，酸奶瓶是如何和其他物品組合的，讓他們不僅知其然，還知其所以然；這就為以后幼兒有目的地想像和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。這個難點(diǎn)的突破自然地讓孩子們的思維開始活躍起來，在教師的鼓勵下，幼兒大膽想像出飛機(jī)、火箭、斑馬、火車等，每一次想像，教師都給予鼓勵，并請幼兒說清怎樣使用酸奶瓶，怎樣組合等，不斷地幫助幼JL明晰自己的思路，避免幼兒的想像漫無邊際為幼兒展開創(chuàng)造活動鋪路。

　　因?yàn)橛變翰僮髂芰τ邢�，教師特意根�?jù)幼兒的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙，讓幼兒將自己的想像不僅用語言；還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達(dá)，將想像變成現(xiàn)實(shí)，再次鼓勵他們想像和創(chuàng)新。而后；又創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒將自己的創(chuàng)作貼在墻上。鼓勵幼兒將小朋友的畫任意組合成新的故事，進(jìn)行再創(chuàng)新，極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)創(chuàng)新的興趣。幼兒爭相講述，互相感染，創(chuàng)新呈現(xiàn)出層出不窮的趨勢，非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現(xiàn)。是因?yàn)榻處煵粌H在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點(diǎn)，更在于教師活動后的思考和設(shè)計(jì)、對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供了想像和創(chuàng)造的空間，讓幼兒有了充分表達(dá)自我及和同伴交流的空間。

小班幼兒經(jīng)典故事7

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事中小動物“長長”的主要特征猜出動物。知道過生日吃長壽面。

　　2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話：長長的 XX 是誰呀？會說常見的禮貌用語。

　　3.體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、黑板一面、四個動物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片共 20 張、達(dá)達(dá)立體照片 1 張、蛋糕玩具一個、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個（里面盛有長長的水彩筆、長長的木棍、長長的繩子）。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：去動物園觀察常見動物的外形特征，初步了解其生活習(xí)性；會唱生日歌。

　　活動過程：

　　一、隨著生日歌進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒活動興趣

　　播放生日歌，師幼邊唱邊進(jìn)入活動室。師：今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。我們看看誰來了？

　　二、傾聽理解故事，幼兒通過觀察小動物身上長長的 XX，猜測它們分別是誰。

　�。ㄒ唬┻吙催呏v，邊講邊學(xué)，出示課件一 （課件二、三、四同一）：

　　1.師：咦，這只小動物只露出了什么呀？這是只什么樣的耳朵？

　　2.教師鼓勵幼兒學(xué)說“咦，長長的耳朵是誰呀？”

　　3.小朋友聽聽達(dá)達(dá)是怎樣請小動物進(jìn)門的？教師鼓勵幼兒學(xué)說“請進(jìn)，請進(jìn)”

　�。ǘ�）完整欣賞故事，幼兒隨機(jī)學(xué)說故事中的語言

　　1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來聽聽故事《誰來了》。

　　2.教師在講的過程中，隨機(jī)啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學(xué)說“咦？長長的 XX 是誰呀？”“請進(jìn)。

　　3.講述故事延伸部分：達(dá)達(dá)請長長的好朋友吃長長的東西，猜猜是什么？他為自己準(zhǔn)備了長長的什么呢？

　　4.幼兒取出自己手中的食物喂小動物，邊喂邊講“長長的 XX 給你吃”

　　5.教師隨機(jī)講述過生日吃長壽面的.習(xí)俗。

　　師小結(jié)：過生日的時候除了可以吃蛋糕還可以吃“長壽面”，長壽面看起來長長的，小朋友吃了它能健康、長壽，身體越來越棒！

　　三、創(chuàng)設(shè)為達(dá)達(dá)過生日的情境，體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂和朋友間相親相愛的幸福。

　　1.師：小朋友們，達(dá)達(dá)的生日會馬上就要開始了，你們想不想去參加？我們一起到達(dá)達(dá)家去做客吧！

　　2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達(dá)達(dá)隨機(jī)發(fā)禮物。附故事：故事《誰來了》

　　今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。 咦？長長的耳朵是誰呀？哦，小兔子來了�！罢堖M(jìn)，請進(jìn)！” 咦？長長的尾巴是誰呀？哦，小猴子來了�！罢堖M(jìn)，請進(jìn)！” 咦？長長的脖子是誰呀？哦，長頸鹿來了�！罢堖M(jìn)，請進(jìn)！”咦？長長的鼻子是誰呀？哦，小象來了�！罢堖M(jìn)，請進(jìn)！” 達(dá)達(dá)請長長的朋友吃長長的東西，你們知道是什么嗎？達(dá)達(dá)又為自己準(zhǔn)備了長長的什么呢？

小班幼兒經(jīng)典故事8

　　揠苗助長說的是宋國的一個農(nóng)夫在種植水稻上的方法。這個農(nóng)夫是個急性子，種下了水稻希望它快點(diǎn)長成熟。種下的第一天巴望著，連晚上做夢都夢見自己的水稻長長長，長得高高大大的，顆粒飽滿，大得跟珍珠一樣。這可把他樂壞了，哈哈哈哈哈哈，于是，笑醒了。搓了搓自己的眼睛，呀，原來是個夢啊。心里想，自己的`水稻應(yīng)該是長高了些吧，天一亮又跑到自己的田地里去看�！笆遣皇俏疫�沒有睡醒？怎么一點(diǎn)都沒變化？我不期望你長成熟，你好歹長高點(diǎn)啊�！痹趺崔k呢，他心里著急啊。兩手一拍，“哎呀，這怎么沒想到呢？我可以把它們往上拔一拔，這樣就長高了��！”心里這么一想，就有勁干了起來。忙到傍晚才把自己家的稻田每顆都拔高了些。大汗淋漓，全身都濕透了，但看到了整個農(nóng)田的水稻“長”高了，自己這么辛苦也值得�；氐郊液筮�美滋滋地跟老婆炫耀了下，“在我的努力下，我們家水稻長得可快了！”老婆聽了不放心，就讓兒子去看看。那一田的稻田雖然長高了些，但都耷拉著，蔫蔫地快枯了。

小班幼兒經(jīng)典故事9

　　我從來不知道我三歲半的女兒能為我做什么，在那么多瑣碎的日子里，我惟一奢望的就是她能安靜地呆上一會兒，不哭不鬧，不是不管我有多忙有多累還是那么執(zhí)著地纏著讓我給她講幾乎能讓我背過氣去的大灰狼和小白兔的故事。她并不是個省心的孩子，在講完故事以后，她甚至不容我喝口水就要我扮兔子，她扮大灰狼，她把一雙大眼睛努力往圓里睜，張著嘴巴，兩手作抓物狀，嘴里嗷嗷喊著：“小白兔我要吃你，你趕快投降吧”……之類的臺詞。

　　是的，我沒有丈夫了，我們離婚了，這是在女兒出生不久發(fā)生的事情，她現(xiàn)在并不完全懂得，只因?yàn)槲因_得好。我承認(rèn)，我的謊言沒有絲毫的創(chuàng)意，我說：“寶貝，你爸爸去了很遠(yuǎn)的地方工作，為了讓我們住大的房子，過好的生活�！彼�只是滿心歡喜地期待著爸爸回來，但沒有天天纏著我問我爸爸什么時候回來的話，這多少讓我疲憊的身心有些許的安慰。我的父母已經(jīng)年邁，且都在千里之外的老家，女兒的成長幾乎全依靠著我一個人的力量，這樣的辛苦只有做單身母親的人才能真正體會。

　　很多的辛苦我早已經(jīng)習(xí)慣了，或者說，我已經(jīng)對這樣的辛苦有點(diǎn)麻木，我跟自己說，不管有多辛苦，只要我和我的女兒都平安，我真的就別無他求了。但我最怕的就是生病，我脾氣不好，如果再生病，我難免要無端地斥責(zé)她，甚至罵她，等發(fā)泄完了之后，我又必須向她道歉，這樣很不好，違背我的教育原則，甚至很長一段時間我都心存內(nèi)疚。

　　我終于還是生病了。不是什么大病，但是疼起來眼淚還是一個勁地往下掉。我以為這么多年一個人已經(jīng)磨礪得十分堅(jiān)強(qiáng)，可我還是在肚子很疼的時候，捂著肚子叫得很厲害。她站在我旁邊，一邊掉眼淚，一邊用小手把我散亂的頭發(fā)往后攏了攏，轉(zhuǎn)身到客廳的柜子里找東西，沒一會兒，她站在我身邊輕聲問:媽媽，生病是要吃藥的。說著她就一手遞來藥片，一手遞來水。那藥并不是管肚子疼的藥，而是一瓶木糖醇口香糖。我說不是這個藥，她又返回客廳繼續(xù)找，這樣多次，始終沒有找對，我在這個時候?qū)λ�發(fā)了火:你能不能別那么笨，一個藥都找不到，你是不是想氣死我?氣死我你一個人過好了!我這樣尖刻只是因?yàn)榍榫w不好，或者說，我情緒不好的時候，只有她在身邊。也是怪我，那么多抽屜里都放滿了各種各樣各行各色的藥物，一個人的日子，我是把什么都想得比較仔細(xì)，生怕有個萬一，有個什么閃失。若是以往，她準(zhǔn)把東西擲在我面前，氣鼓鼓地把她的玩具摔得七零八落�？墒墙裉欤�她不但沒有反駁，甚至一個委屈的表情都沒有。

　　她終于找到了一瓶止痛片，一粒一粒喂我吃下。當(dāng)我稍稍舒展下來的時候，她又默不作聲地踉蹌地端了盆子進(jìn)來，擰了毛巾吩咐我躺好，她則拿毛巾把我的臉擦了又擦，說：“媽媽，你流了很多汗，”然后把毛巾又放在臉盆里洗了洗，疊了疊擱在我的額頭上。她背著手立在我面前望著我，我說，你自己玩吧。

　　我失去丈夫，她失去父親，我為了鍛煉她的獨(dú)立性，我學(xué)著美國父母的教育方式狠心地讓她自己睡一個房間，可是很多時候，我并不能堅(jiān)持這在大部分人眼里的殘忍，也可以說，在這樣一個偌大的都市里，我只有她一個人可以在身邊，我難以避免地要把更多的愛都給她，所以，她那么無休止地鬧著我講故事給她，纏著我無論有什么事情都要陪著她的'時候，我盡管會發(fā)火但仍然不拒絕，以至于她性格里的任性和固執(zhí)日益顯露無遺。她可以在不高興的時候摔下飯碗，可以在想要什么東西得不到滿足的時候躺在地上不起來，她甚至可以在我后面哭上一路，惹得路人側(cè)目和議論。我真是想不到這樣一個讓我頭疼的小人兒，現(xiàn)在居然那么乖巧地坐在我身邊一個人翻看一本小人書。

　　晚上，我想起床為她準(zhǔn)備點(diǎn)吃的，她笑盈盈地說，大灰狼命令小白兔不許動。我頭一下子就蒙了，她這個時候跟我提什么大灰狼和小白兔，往常這個時候是我們吃了晚飯，我給她講大灰狼和小白兔的時候啊，看來她今天是不會放過我的。正在我灰心之際，她伸手摸了摸我的肚子說：“還疼嗎？”我說：“好多了�！彼�說：“吃藥半個小時后才能吃東西的。我說，你要干什么？她神秘地把食指豎在嘴邊噓了一下�！�

　　大約半個小時以后，她端了一盤盤的東西進(jìn)來:晚餐就這些，牛奶，純鮮的(袋裝的)，我用純凈水桶里的水泡過，面包，半個小時前就從冰箱里拿出來涼在外面的，還有，火腿腸，我也是放在開水里泡過的，這樣就不會擔(dān)心肚子疼了。我愣怔地看著她，她不好意思地說：“媽媽，灶臺太高了，我搬了椅子才能夠著，但我不會開，還有微波爐，我不敢插電源。我很快就能做，因?yàn)槲液芸炀烷L高了長大了。還有，你喜歡喝咖啡，可現(xiàn)在你需要休息，咖啡喝了你就睡不著了�！�

　　可以說，我這個時候是和丈夫離婚三年來，惟一一次覺得幸福的時候，很多時候，我是在感慨自己的命運(yùn)和人生，而女兒也并沒有讓我感到驕傲，相反，在我需要一個男人成家的時候，她總是在中間成為一種莫大的障礙，我甚至覺得她是我的克星我的累贅，我總是想如果沒有她，依我的年輕和美麗，照樣能找到一個出色的男人，要比她那該死的爸爸強(qiáng)上一百倍的好男人�？墒�，今天，我是突然間意識到，她在一點(diǎn)點(diǎn)地成長，一點(diǎn)點(diǎn)地懂事。

　　那一夜，她弄了溫水跟我一起洗了腳，但她沒有離開的意思，如果是往常她如此的表現(xiàn)，我肯定會留下她，可是，我今天生病了，肚子時時就會疼起來，我不想驚擾了她的睡眠�？墒撬�說：“媽媽，我想跟你睡，你生病了，需要有人照顧�！彼�睡在我的旁邊，一整夜，她一直保持這樣的一種睡姿：左手一直擱在我的肚子上。因?yàn)樗�是揉著我的肚子睡著的�?/p>

小班幼兒經(jīng)典故事10

　　小青蟲的命運(yùn)

　　粉粉對眾神說：“眾神呀，我可找到您啦！我看見青蟲爺爺被小雞吃掉了，非常害怕，請問有什么辦法能讓我改變命運(yùn)，不被小雞小鳥吃掉嗎？”

　　眾神看著驚慌失色的粉粉說：“辦法倒是有，但是，你是否能夠經(jīng)得起磨難呢？”“我一定能行！”粉粉堅(jiān)定的說。于是眾神向粉粉吹了一口氣，瞬間給粉粉穿上了一生結(jié)實(shí)的盔甲，粉粉暈乎乎的變成了一只黑乎乎的蛹，躲進(jìn)了盔甲，再也出不來了。她在里面看不到外面五彩世界，看不見陽光，吃不到嫩嫩的青草，喝不上甜甜的露水，但能清晰聽見狂風(fēng)暴雨襲擊的聲音，粉粉偶爾會感覺有些懼怕。但她一想起青蟲爺爺被吃的情景，就變得堅(jiān)強(qiáng)起來，對自己說：“我一定要堅(jiān)持，一定要忍耐，這樣或許真的能改變我的命運(yùn)�！�

　　三個月過去了，一聲春雷響之后，粉粉終于變成一只美麗的蝴蝶了，她興奮的飛向藍(lán)天，飛向花草叢林，過著無憂無慮的生活，再也不用擔(dān)心被小雞欺負(fù)了。

　　約翰熊老板的玩具店

　　大家建議它：“約翰熊，你可以安裝一個攝像頭�。】纯吹降资钦l干的好事！”

　　約翰熊聽從了大家的建議，安裝了攝像頭。

　　第二天，玩具照樣失蹤了，約翰熊老板趕緊調(diào)出攝像監(jiān)控，看看到底是誰那么可惡偷走了它的玩具。

　　這一看，真的找出了小偷，原來是大家非常喜歡的小猴子。

　　約翰熊老板生氣的問：“小猴子，你為什么要做這樣的事情？”

　　小猴子支支吾吾的說：“電視上說在山那邊的森林里有好多小朋友沒有玩具玩兒，非�？蓱z，我想幫它們，但是我沒有那么多錢，所以就……對不起！”

　　約翰熊老板聽了，不再生氣，它反而非常的感動，它說：“看來是我錯怪你啦！你是個有愛心的好孩子，只是方式有些不對�！�

　　小猴子點(diǎn)點(diǎn)頭，約翰熊又說：“我決定拿出一部分玩具，送給那些可憐的孩子！”

　　小猴子聽了，高興的又蹦又跳起來。

　　自私的小熊貝貝

　　一天，小熊貝貝來到草地上玩耍，這時候，小山羊走了過來，它對貝貝說：“貝貝，你能幫幫我扶我回家嗎？我的腿崴到了，疼的實(shí)在是走不動路了�！�

　　貝貝不耐煩的說：“走開走開，沒看見我正玩兒的高興嗎？”

　　過了幾天，貝貝上學(xué)的時候，忘記了帶橡皮擦，它問小山羊借，小山羊卻說：“我為什么要借給你呀？你忘記了前幾天發(fā)生的事情了嗎？”

　　貝貝想了想，不好意思的低下了頭，它說：“對不起，我太自私了，你能原諒我嗎？”

　　小羊原諒了它，從此以后，貝貝改掉了自己的這個自私的壞毛病。

　　變好的小狼

　　貝貝是一只小狼，它做了許多壞事，所以一個朋友也沒有。

　　小狼貝貝很孤獨(dú)，它多想也有一個好朋友��！

　　于是它決定不再做壞事了，它要向動物們道歉。

　　它來到小羊家門外，對小羊說：“小羊小羊，請你原諒我吧！”

　　小羊聽了，害怕的說：“你又想耍什么詭計(jì)了，我是不會上你的當(dāng)?shù)��！?/p>

　　小狼貝貝聽了，難過的走了。

　　小狼貝貝又來到小兔家，敲了敲小兔家的門說：“請你讓我進(jìn)去吧！我們做朋友好嗎？”

　　小兔顫抖著說：“哼！我才不相信你呢？萬一我一開門你把我吃掉怎么辦？”

　　小兔怎么也不相信小狼貝貝，小狼貝貝只得走了。

　　小狼貝貝垂頭喪氣的在森林小路上走著，遇見了一只大象，大象驚訝的問：“你這是怎么了？一副沒精打采的樣子？”

　　小狼貝貝說：“唉！別提了，我想和小動物們做朋友，可是大家都不愿意相信我，我以前做的壞事太多了！”

　　大象聽了，對小狼貝貝說“你想和它們做好朋友可不是嘴上說說就成的，光說不做假把式。如果從現(xiàn)在開始你多做好事，大家一定會和你做朋友的。”

　　小狼貝貝聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我知道該怎么做啦！”說著，就飛快的跑走了，大象喊：“你要去哪兒�。俊�

　　小狼貝貝頭也不回的說：“我要去做好事啦！”

　　小螞蟻搬面團(tuán)

　　這天，兩只小螞蟻一起出來找吃的，它們發(fā)現(xiàn)兩個香噴噴的面團(tuán)，真高興！

　　小螞蟻貝貝說：“太好了，我們趕快叫朋友們來幫忙抬面團(tuán)吧！”

　　小螞蟻娜娜卻說：“不，這面團(tuán)是我的，我們一人一個，要是朋友來了，我們就只能分到一丁點(diǎn)兒了�！�

　　貝貝說：“如果不叫朋友幫忙，我們怎么能抬得動呢？”

　　娜娜撅著嘴：“我不管，我不管！”

　　貝貝搖了搖頭說：“那好吧！我一個面團(tuán)，你一個面團(tuán)。”

　　說完，貝貝叫來了螞蟻朋友，它們一起抬起面團(tuán)，嘿喲嘿喲回家去了。

　　娜娜望著大面團(tuán)，有些后悔了，突然，這時候天空下起了傾盆大雨，把娜娜的面團(tuán)沖化了，這下，娜娜啥也沒有了。

　　小兔子救鱷魚

　　小河邊，有一條受傷的鱷魚，它很痛苦的大叫：“救救我呀！誰來救救我！”

　　一只小兔子蹦蹦跳跳的路過，聽見了，它被鱷魚叫住了。

　　“你……你會吃了我嗎？”小兔子問。

　　“不會！我是一只好鱷魚！真的！”鱷魚流出了眼淚。

　　“我媽媽說過，鱷魚的眼淚不能相信的！”小兔子謹(jǐn)慎的說。

　　“不會不會！那是壞鱷魚才干的出來的事情！快救我吧！我快死啦！”鱷魚說。

　　“好吧！”小兔子想了想，跑進(jìn)樹林里找草藥，給鱷魚敷上去。

　　鱷魚真的沒有咬它，反而給了它很多蘑菇干，草莓干。

　　“我是只食素的鱷魚！”鱷魚朝小兔子眨了眨眼睛，微笑著說。

　　聰明伶俐的小羊

　　一只小羊獨(dú)自在森林里玩，玩著，玩著，小羊找不到回家的路了。迷路的小羊在森林里橫沖亂撞，一不小心被大灰狼給抓住了。

　　小羊嚇得發(fā)抖，因?yàn)樯�林里許多小動物都被兇狠的大灰狼給吃掉了，小羊可不想變成大灰狼的美餐�！鞍ρ�，得想個辦法！”小羊心想。

　　“嗯，怎么辦呢？”小羊靈機(jī)一動，裝出一副楚楚可憐的樣子，對大灰狼說：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌給我聽�。俊�

　　“什么？唱歌做什么呢？”大灰狼奇怪地問。

　　“因?yàn)槲蚁朐谒乐�前，聽著您的歌聲，跳一支我最喜歡的舞，求求您了！”小羊眼淚汪汪地說。

　　“哦，你不會是打算邊跳舞邊逃走吧！”大灰狼懷疑地問小羊。

　　“不會的，我發(fā)誓我絕對不會逃走的！狼伯伯，請您相信我！”小羊使勁地點(diǎn)頭保證，自己不會逃走。

　　“嗯，那好吧！”大灰狼勉強(qiáng)地答應(yīng)了。于是，狼唱起了山歌，小羊跳起了舞。

　　在森林里的獵人聽到了狼的嚎叫，馬上趕了過來。他舉起槍，只聽“砰”的一聲，大灰狼倒在了血泊之中，小羊得救了。

　　狐貍的.晚餐

　　這天，狐貍請仙鶴吃飯，可是他卻很吝嗇，端出一只平底的小盤子，盤子里盛了一點(diǎn)兒肉湯，他還連聲說：“仙鶴大姐，別客氣，請吃吧，吃吧！”仙鶴一看，非常生氣，因?yàn)樗�的嘴巴又尖又長，盤子里的肉湯一點(diǎn)也沒喝到，可狐貍呢，張開他那又闊又大的嘴巴。呼嚕呼嚕沒幾下，就把湯喝光了，還假惺惺地問仙鶴：“您吃飽了吧！我燒的湯，不知合不合您口味？”

　　仙鶴對狐貍笑笑：“謝謝您的午餐，明天請到我們家吃飯吧！”狐貍正等著這句話呢，連忙說：“好的，明天中午我一定去，一定去�！�

　　狐貍一心想在仙鶴家多吃點(diǎn)兒，這天晚飯沒吃，第二天早飯也沒吃，餓著肚皮，早早來到仙鶴家等著吃午飯了。狐貍一進(jìn)仙鶴家的門就聞到一股香味兒。他仔細(xì)嗅了嗅：“嗯，準(zhǔn)是在燒鮮魚！”心里不由暗暗高興。狐貍坐到飯桌前，不一會兒，仙鶴端出一只長頸瓶子放到狐貍面前，指著瓶子里的魚和鮮湯說：“狐貍先生，請吃吧，別客氣！”狐貍望著那么一點(diǎn)大的瓶口，他那么闊嘴巴怎么也伸不進(jìn)去。聞著香味，肚子餓得咕咕叫，饞得直流口水。狐貍什么也吃不到，只能看著仙鶴把又尖又長的嘴巴伸進(jìn)瓶子里，把魚吃了，湯喝光，還挺客氣地勸狐貍：“吃吧，放開吃吧！”

　　最后狐貍耷拉著腦袋，餓著肚皮回家了。

　　貪玩的小鳥奇奇

　　鳥媽媽有兩個孩子，它們分別是小鳥樂樂和小鳥奇奇。

　　鳥媽媽每天教兩只小鳥學(xué)習(xí)本領(lǐng)，昨天教的是怎樣躲避獵人的攻擊，今天鳥媽媽要教鳥寶寶學(xué)習(xí)如何識別毒果子和無毒的果子。

　　鳥媽媽大聲喊：“樂樂，奇奇，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始上課啦！”

　　小鳥樂樂聽了，立馬飛了出來，小鳥奇奇卻故意說：“媽媽，我肚子疼，想在家休息�！�

　　鳥媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著小鳥樂樂出去了。

　　見鳥媽媽一走，小鳥奇奇就從床上爬了起來，飛出了家門，來到山谷里玩耍。

　　飛呀飛，玩啊玩，過了一會兒，小鳥奇奇覺得餓了，就停在一棵灌木叢里，吃起果子來，吃著吃著，小鳥奇奇就感覺肚子疼得要命，原來它吃了毒果子啦！

　　小鳥奇奇忍著疼痛，飛回了家，鳥媽媽也回來了，它看見了，焦急的說：“孩子，你怎么了？”

　　小鳥奇奇捂著肚子支支吾吾的說：“我……我剛剛……吃了毒果子……”

　　鳥媽媽聽了，既生氣又心疼的說：“原來你在騙媽媽，你根本沒有生病，媽媽今天教你們怎樣識別毒果子，如果你不貪玩兒的話，怎么會這樣呢？”

　　小鳥奇奇后悔的說：“對不起媽媽，我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。”

　　小蝸牛的微笑

　　小鳥說：“只要我醒著，我隨時為朋友唱歌�！�

　　大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我隨叫隨到。”

　　小兔說：“只要我醒著，我樂意為任何一位朋友送信傳消息�！�

　　大家都在想可以為朋友干點(diǎn)什么，小蝸牛好著急。它除了整天背著沉重的殼，在地上慢慢地爬以外，別的什么也干不了。

　　一天下午，一群螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過時，小蝸牛正友好地向他們微笑�！靶∥伵＃�你的微笑真甜！”一只小螞蟻說�！皩ρ�，我可以對朋友們微笑！”小蝸牛想，可一想又不對，“難道讓朋友們放下手中的活，跑來看我微笑嗎？”忽然，小蝸牛有了一個新想法。

　　第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給小兔子，讓她給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信，里面是一張畫，畫的是一只正在甜甜微笑的小蝸牛，畫下還有一行字：“當(dāng)您覺得孤單或者不開心的時候，請記住您的朋友小蝸牛，正對著你微笑呢！”

　　“小蝸牛真了不起，他把微笑送給了整座森林！”朋友們都這樣說。

小班幼兒經(jīng)典故事11

　　制作意圖：1、鍛煉幼兒手指靈活性；2、練習(xí)拉拉鏈。

　　教育價值：1、滲透計(jì)算知識，了解1和許多的關(guān)系；2、認(rèn)識顏色。

　　選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。

　　制作方法：

　　1、將紅色海面剪成魚形；（身體、魚鰭、魚尾）

　　2、將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形，做時將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于外形縫在一起（留出魚背）將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間（做魚背）；

　　3、將拉鏈縫在魚肚處；

　　4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛；

　　5、用涂改液畫出魚鱗。

　　適合年齡：小班、托班幼兒。

　　地點(diǎn)：活動區(qū)游戲時

　　操作方法：

　　1、將拉鏈拉開，放入彩色球；

　　2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。

小班幼兒經(jīng)典故事12

　　巫師換心記

　　每個人，都有自己的癖好。我愛吃桑堪，你興許好玩汽車，而巫師大仙泰金卻熱衷于參加命名典禮——并且是王家舉辦的。他巴不得每個王族小寶寶的命名儀式都請他出席，然而他從來沒那份兒福氣，因?yàn)樗�既不是勛爵，更不是公爵，或其他什么真正的上層人物，甚至連賣咸肉，販茶葉的商人也不是。他不過是個愛捉弄人的巫師，由于省吃儉用，善于迎合顧客，竟獨(dú)自經(jīng)營，開了個挺像樣兒的店鋪。他倒不是生來就愛搞惡作劇的。我敢斷定，他剛生下來，還是相當(dāng)不錯的。他的老奶母總是呶呶不休他說，當(dāng)時他是個頂頂機(jī)靈的小寶寶，穿著格子呢上衣，長著一雙再好玩不過的胖乎乎的小腿。

　　奶母后來嫁了個農(nóng)夫，到鄉(xiāng)下去過寧靜的田園生活了。泰金像有些人一樣，原本不錯，自長成少年以后，就變樣兒了——也許是和他職業(yè)有關(guān)系吧。我敢說，你一定注意到了，補(bǔ)鞋的通常是瘦子，釀啤酒的十之八九是胖子，而巫師，幾乎個個都是促狹鬼。

　　后來，他向往參加命名典禮的痛頭越來越大，那是因?yàn)樗麖膩砭蜎]有如愿以償唄。最后正像宮廷里愛爾蘭侍從說的.，他竟來了個“自己操刀解決難 題”，沒得到邀請就自個兒找上門去參加了一個命名典禮。那是幸運(yùn)群島之王舉辦的一次極為富麗堂皇的宴會。小王子命名為福圖內(nèi)特斯。宴會上，誰也沒理睬泰金。他們雖然頗為客氣，沒有把他推出大門，不過也叫他絕了再來的念頭。他這才意識到，原來自己確實(shí)是個社交上極不受歡迎的土包子啊!

　　因此他火冒三丈。于是，當(dāng)那些聰明而活潑的神仙教母們喜眉笑眼擁在藍(lán)緞子的搖籃周圍，祝福小寶寶美麗、健壯而幸福的時候，突然巫師喃喃地念了一道莫名其妙的咒語(就如同你們進(jìn)行心算一樣)，然后開了口：“小福蒂 或許不負(fù)眾望，可是我說，他將是世上最愚蠢不過的王子�！闭f著，他便噗噗地噴出一股股有味的煙火，就跟11月5日在斯特里漢姆山。的后花園焚燒蓋·�？怂剐は駮r，散發(fā)的嗆人的濃煙一樣①，隨之，他便在這紅色煙霧中慢 慢消逝。臨走時，也沒留下地址，因此，幸運(yùn)群島之王也無法指控他的大逆不道。①蓋·�？怂故�1605年英格蘭火藥陰謀主犯。從前，每年11月5日(即蓋·�？怂谷�)有焚饒蓋·�？怂蛊婀中は竦娘L(fēng)俗。

　　泰金一想到，惹得那么多人愁眉苦臉，不免眉飛色舞，得意洋洋。他離開以后，朝廷上下個個淌眼抹淚，小寶主也哭啼不止……隨后，他又在報紙上尋找別的王室命名典禮的消息，好去赴宴讓更多的人痛哭流涕。緊接著，星期三，正好有個王室舉行命名儀式，巫師化裝成富商前去參加。

　　這次，小主寶是個女孩兒。泰金一直寸步不離寶主的粉紅絲絨的搖籃。

小班幼兒經(jīng)典故事13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項(xiàng)非常必要的'技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

　　2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；

　　教學(xué)過程：

　　一、四位好朋友

　　利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

　　二、好朋友來問好

　　1.小豬來問好。

　　有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

　　播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

　　出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

　　2.小老鼠來問好。

　　播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

　　出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

　　現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

　　3.小鱷魚來問好。

　　播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

　　原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

　　沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

　　最后小鱷魚是怎么問好的呢？

　　4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

　　三、游戲：你好你好

　　1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

　　2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

小班幼兒經(jīng)典故事14

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

　　2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集幼兒不同時期的照片。

　　2.故事PPT

　　3.故事掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

　　老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻�好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來吧!"

　　出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……(連接下一環(huán)節(jié))

　　三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

　　2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?"

　　3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"

　　4.教師提問，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)

　　師："它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的'嗎?""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

　　現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?

　　長大了你想干點(diǎn)什么?

　　五、活動結(jié)束：

　　開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

　　哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

　　教學(xué)反思：

　　在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

　　小百科：長大：1、長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。2、生命的一個過程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已經(jīng)長大了，很多事情，需要自己獨(dú)立思考啊!;等蘋果長大后，我們就可以盡情享受了!

小班幼兒經(jīng)典故事15

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片、角色頭飾、雨傘

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪居陚�，引起幼兒的興趣

　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）

　　那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個故事。

　　1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

　　剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

　　小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧�。┱垈�別幼兒回答，集體練習(xí)。這時候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話。

　　方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

　　5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

　　（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

　　聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

　　幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

　　2.圖片：牛、馬、兔子等。

　　3.小鼓一面

　　活動過程

　　一、游戲：什么動物走來了

　　1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

　　（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

　　2.教師：看！誰來了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　�。ㄒ源祟愅�，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

　　并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

　　二、游戲：小動物出來玩

　　1.摸口袋

　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

　　拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　2.小動物出來玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

　　并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

　　你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。

　　幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

　　米皮皮的魔棒

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動過程：

　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

　　二、教師有感情地講述故事

　�。�1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

　�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

　�。�3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

　　教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

　　（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　　（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

　　幼兒園小班語言教案：棒棒天使

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運(yùn)動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢�！迸抨�(duì)時，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面�！碑�(dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運(yùn)用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

　　2．通過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。

　　準(zhǔn)備：

　　1．大繪本《棒棒天使》一本。

　　2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。

　　3．自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

　　4．實(shí)物投影儀一臺。

　　5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

　　過程：

　　一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

　　1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

　　師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里�？匆豢�，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

　　師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

　　2．用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

　　師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?

　　師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

　　二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

　　1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。

　　師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)

　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

　　師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

　　師：大象和小烏龜一樣大嗎?

　　師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

　　(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進(jìn)行個別交流。)

　　2．觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

　　師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

　　師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

　　(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運(yùn)用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)

　　師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

　　3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對故事的理解。

　　師：請小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

　　(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

　　(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達(dá)的愿望。)

　　三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

　　師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。

　　(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當(dāng)留出時間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

　　四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

　　師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)

　　師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

　　(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)

　　反思：

　　我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的'自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　附：棒棒天使

　　棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!

　　棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

　　棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

　　他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　　胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

　　下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

　　棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

　　胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

　　他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

　　他們把彩虹放在水中，當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

　　他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”

　　幼兒園小班故事教案：三只小兔

　　幼兒園小班故事教案：三只小兔

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

　　2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

　　3、能積極參加講述活動，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

　　2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

　　1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？

　　2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

　　3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

　　4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)�都吃掉�！保?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

　　1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

　　2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

　　4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

　　三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

　　2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

　　3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

　　②它們?yōu)槭裁匆�穿上綠衣服？

　　③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

　�、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

　�、萦姓l愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

　　4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

　　②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

　�、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

　�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路�呢？

　　⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

　　5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）

　　6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

　　7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧�。ㄓ變杭�體講述。）

　　四、再次邊看圖邊完整講述故事。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

　　2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

　　3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

　　五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

　　1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

　　2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

　　3、師：讓我再來考考你們�！按┥匣ㄒ路�”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

　　4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

　　5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

　　小班語言教案：會響的小路

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

　　2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、會響的小路

　　1、完整傾聽故事一遍。

　　2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

　　二、誰走過小路

　　1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

　　2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

　　3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

　　4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

　　三、走樹葉小路

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

　　活動建議：

　　1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

　　附：會響的小路

　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路， ——像在散步。

　　小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

　　風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

　　幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

　　活動目標(biāo)

　　○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　○練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

　　活動過程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

　　○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了？

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