小班幼兒經(jīng)典故事

小班幼兒經(jīng)典故事1

　　制作意圖：

　　運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形

　　教育目標(biāo)：

　　讓幼兒輕松的認(rèn)識圖形，并將圖形分類。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　選用材料：

　　生活中常見的廢舊口袋

　　制作方法：

　　把口袋上裝飾成動物形象，并將動物的嘴巴掏成不同的圖形

　　應(yīng)用年齡：

　　小中班幼兒

　　應(yīng)用地點：

　　可在集體活動時使用，也可在區(qū)角活動中使用操作方法：首先認(rèn)識口袋上動物的'嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。

小班幼兒經(jīng)典故事2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

　　2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

　　剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

　　他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非�？蓯鄣男∧泻�兒，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動的什么?(白云)對，樂樂會對白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對著他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的.擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

　　樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這么多好吃的，是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣。看你們也笑瞇瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?

　　瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

　　有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的�；丶业穆飞�，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你�；氐郊�，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

小班幼兒經(jīng)典故事3

　　小老鼠和白云

　　一朵云，和小老鼠變成了好朋友，它們形影不離，云每天都呆在小老鼠的頭上，小老鼠去哪里，云就去哪里。

　　太陽出來了，火辣辣的照著大地，云呆在它的頭上，它感覺一點兒也不熱了呢！

　　玩了一天的小老鼠，全身臟兮兮的.，它想洗澡，云呆在它的頭上，立刻噴出水，好像一個蓬蓬，小老鼠洗的可高興啦！

　　晚上，小老鼠要睡覺了，云呆在它的頭上，變成了它的枕頭，枕著云做的枕頭，小老鼠很快就進入了甜甜的夢想……

小班幼兒經(jīng)典故事4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

　　準(zhǔn)備活動：

　　1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

　　2、《幼兒畫冊》人手 一本。

　　活動過程：

　　一、以謎語引出課題。

　　師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。

　　大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

　　師：這是什么呀？

　　幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么？

　　二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述，幼兒傾聽。

　　2、提問：

　　師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

　　三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：

　　師：

　�。�1）小魚兒是怎么聽故事的`？（安安靜靜）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請個別幼兒表演

　�。�2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請個別幼兒表演2、師：我們小朋友平時應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？

　　四、分段講述（PPT3-4）

　　1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

　　2、教師講述，幼兒傾聽。

　　3、提問：

　�。�1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

　　（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？

　　（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

　　師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

　　師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

　　四、鼓勵幼兒給故事起名字

　　1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

　　2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

　　五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！

　　附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

　　小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

　　忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。

　　月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

　　小青蛙知道自己錯了，忙說："對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

　　月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小班幼兒經(jīng)典故事5

　　教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。

　　2．激發(fā)幼兒互相幫助的'美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖

　　2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

　　4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

　�。ㄐ�烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在中提問：

　　1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來�！毙▲B會怎么回答？（集體練習(xí)對話）

　　2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、延伸活動：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

　�。ㄓ變罕硌荩�根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）

小班幼兒經(jīng)典故事6

　　幼兒園大班語言教案――我要畢業(yè)了

　　一、活動目標(biāo)1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的.師生情、同伴情。

　　二、活動準(zhǔn)備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　三、活動過程1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

　�。�1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　四、延伸活動引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

小班幼兒經(jīng)典故事7

　　幼兒園小班講故事課件一

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。

　　2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：小朋友，看，誰來了？

　　幼：小熊

　　師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？

　　幼兒自由猜測

　　讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

　　二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

　　1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的.誰呢？（小貓、小狗、小雞）。

　　2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。

　�。�1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。

　�。�2）小熊的第二位客人是誰��？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。

　　（3）小熊請的第三位客人是誰��？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。

　　3、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

　　教師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

　　三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。

　　四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動。

　　幼兒園小班講故事課件二

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會分享，體驗與同伴分享的快樂。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。

　　3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2、小鈴鐺一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示小鈴鐺

　　提問：這是什么？

　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

　　小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

　　二、展開

　　1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，

　　提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

　　--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，

　　提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？

　　--講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

　　2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。

　　提問：

　�。�1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

　　還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

　�。�2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

　　小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

　　（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

　�。�4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？

　�。�5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？

　　教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的'快樂。

　　附故事：小鈴鐺

　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。

　　小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的�！�

　　小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”

　　小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”

　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！

　　它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。

　　“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動小花貓。

　　小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。

　　“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

小班幼兒經(jīng)典故事8

　　目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

　　2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

　　準(zhǔn)備：

　　繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

　　二、看課件，講故事

　　1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

　　究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？

　　2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

　　3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

　　4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？

　　5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

　　6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

　　7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇

　　8、原來吃了一串紫色的.葡萄。

　　9、出示菠蘿圖片。

　　10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

　　三．完整講述故事

　　這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

　　完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

　　四．游戲：

　　小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

　　老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

　　幼兒園小班繪本故事教案2：《小藍(lán)和小黃》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

　　2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

　　活動過程：

　　一、引出繪本故事的'主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

　　內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

　　①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？

　　②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

　�、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

　　內(nèi)頁二：介紹小黃家

　　①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

　　3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

　�、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。

　　5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

　�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

　　②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”

　　6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

　�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

　�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊）

　　三、繪本閱讀

　　幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

小班幼兒經(jīng)典故事9

　　小豬失業(yè)

　　小豬好不容易找了個快遞員的工作，每天，它都要騎著車，送好多好多的快遞。

　　一天，它聞見快遞里香噴噴的.，小豬那個饞呀，實在忍不住了打開，一瞧，哇！是KBF的大雞腿！小豬直咽口水，小心翼翼的抓起一個大吃特吃起來。

　　然后它又蓋上盒子，把快遞送了出去。

　　可是不久之后，小豬就受到了投訴，結(jié)果，丟掉了自己辛辛苦苦找到的工作，它呀，又失業(yè)啦！

小班幼兒經(jīng)典故事10

　　剛畢業(yè)的我和三個同學(xué)與研究生導(dǎo)師一起聊天。談起自己目前的工作，我們幾個都非常不滿，有個同學(xué)甚至義憤填膺，表示要辭職另謀高就。老師在詳細(xì)了解了情況后，就給我們講了個故事。

　　老師講，在他老家的山村中有許多耕地的黃牛。在夏天不勞動時，一般都是十多頭集中起來放牧。夏天過去了，原來差不多的牛群就發(fā)生了變化，在牛群中總會有兩三頭牛脫穎而出，長得又肥又壯，而這些牛往往干農(nóng)活也比較好，價格也自然會比其他的牛高出許多了。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?

　　其實農(nóng)村人都知道，這與牛的脾性有關(guān)，有的牛吃草時從不挑剔一直沿著一個方向吃，而有的`則是到處找好草吃，結(jié)果這些牛把大部分時間都花在尋找好草上了，其他牛在休息了，這些牛還沒有吃飽，不但沒吃飽，而且還沒有時間休息，自然也就不可能長胖長壯了，當(dāng)然也就沒有力氣干農(nóng)活了，自然也就不受人們的歡迎了。

　　而另一些牛從不挑剔，從不好的草吃起，在別的牛尋找好草時，已經(jīng)吃得半飽了，如果遇到好草則一會兒就吃飽了，因為有了前面不好的草墊底。

　　老師話題一轉(zhuǎn)，其實找工作也一樣，你必須面對現(xiàn)實，慢慢地為自己積累基礎(chǔ)，一步步地向前，這樣你終會有所成就。而一開始就總想找一個滿意的好工作，你可能永遠(yuǎn)也找不到好工作。就算你找到份“好工作”可能也不一定適合你，因為你沒有其他相關(guān)工作的基礎(chǔ)，不一定能勝任。

　　聽了老師的話，我們陷入了沉思。是啊，我們都有一腔宏愿，希望明天就能實現(xiàn)，但現(xiàn)實是有無數(shù)像我們一樣懷抱夢想的年輕人，誰能最終脫穎而出?這需要積淀，需要忍耐，需要一些不夠精致的糧食先打底，這樣我們才有力量走好下一步!

小班幼兒經(jīng)典故事11

　　消滅巨人的杰克

　　從前，當(dāng)有名的亞瑟王統(tǒng)治英國的時候，發(fā)生了這樣一個故事。

　　英國西部邊境的康維爾郡，住著一個農(nóng)夫，他有一個名叫杰克的獨生子。

　　杰克是一個既勇敢又聰明的青年。他從來沒有被任何人打敗過，也沒有任何事情難倒過他。

　　那時候，在康維爾山里，有一個名叫考爾莫蘭的巨人。這考爾莫蘭身高六公尺、腰圍三公尺，長相非�？膳�，村里的.人，一聽到他的名字，就會嚇得發(fā)抖。他是住在山中的一個洞穴里，肚子餓了，就渡海到英國本土去，不管碰到什么，抓起來就吃。所以，不論是誰，只要一聽到考爾莫蘭來了，就趕緊離家，到外面去逃命。

　　考爾莫蘭一次可以捉六頭牛，背在身上，一點也不費力。捉羊和豬簡直就像抓草那么容易。像這種情形，不知經(jīng)過了多少年，住在康維爾郡的人們，吃足了他的苦頭。

　　有一天，杰克到大街上的集會廳去，聽到法官們在那里談?wù)摽紶柲�蘭的事。

　　“如果有人把考爾莫蘭殺掉，可得到什么獎勵呢?”杰克問。

　　“把考爾莫蘭所有的財物都賞給他�！狈ü賯兓卮�。于是杰克說：

　　“那么，讓我去把他干掉吧!”

　　杰克就帶著海螺殼作的號角、鐵鍬、鶴嘴鎬等出發(fā)了。在一個冬天傍晚的時候，到達了康維爾山，馬上就牙始工作。第二天，天還沒亮，他就挖好了一個七公尺深、寬度也差不多七公尺的大坑，在坑的上面用長的棍子和稻草架起來。再用一些土鋪在棍子和稻草上，看起來就和普通的地面一樣，然后，到離考爾莫蘭的洞穴后面不遠(yuǎn)的地方坐下來。天一亮，杰克就把海螺殼作的號角拿出來，用力地吹。巨人被吵醒了，從洞穴里走出來，很生氣地說：

　　“哪個壞蛋到這里來吵得我不能睡覺，大概是活得不耐煩了!我一定要把你整個兒烤了當(dāng)早飯吃。”

　　話還沒有說完，巨人已經(jīng)摔到杰克挖好的坑里去了。當(dāng)他掉下去的時候，因為太重了，山都震動了起來。

小班幼兒經(jīng)典故事12

　　一只小狐貍有爸爸媽媽為它抓食物，它不愁沒有吃的，而且爸爸媽媽對小狐貍很好。小狐貍說：我幸福極了，小狐貍高興得說。

　　一天清晨媽媽把小狐貍帶到了荒野里。小狐貍縮手縮腳，冷極了！小狐貍對媽媽說：這里多冷啊，還是回去吧。媽媽一臉嚴(yán)肅的說：你已經(jīng)長大了，要學(xué)會自己找吃的。媽媽回頭就走了，不一會媽媽就不見了，小狐貍追著說：媽媽回來。

　　小狐貍又冷又餓，但又沒辦法只好自己找吃的，它想爸爸媽媽是不是不喜歡我了，小狐貍甚至有點恨爸爸媽媽了�？墒前职謰寢層植辉谖疑磉�，也只好自己找吃的。小狐貍又冷又餓，只好在樹洞里避避風(fēng)雪。

　　突然一只野雞從草叢里飛了出來，小狐貍往前一跑，野雞就飛到了樹枝上，小狐貍好奇的說：媽媽給我的野雞怎么不會飛，但這只野雞就會飛呢。小狐貍又在樹洞里，突然有一只野雞從草里飛出來，小狐貍繞道野雞后面抓住了野雞，小狐貍高興極了，因為小狐貍終于抓住了野雞。要是小狐貍餓了就抓吃的`，連樹洞都快成為小狐貍的家了。

　　冬天很快就過去了，春天也過去了，小狐貍長大了就成為了一只強壯的狐貍，但是小狐貍有點想家了，小狐貍說：真是要感謝爸爸媽媽呀。小狐貍高興極了，因為自己經(jīng)真正的長大了，學(xué)會了自己生活的本領(lǐng)。

小班幼兒經(jīng)典故事13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能專心地聽指示做工作，發(fā) 展肢體活動的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

　　2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先在活動室的.地板上貼上箭頭標(biāo)志。

　　2.播放輕快的音樂。

　　3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

　　活動過程：

　　1.告訴幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在教師請小朋友一起去故事屋。

　　2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟著教師走。

　　3.播放音樂，教師和幼兒跟著箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

　　4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

　　活動評價：

　　1.能專心聽教師的指示做出相應(yīng)的動作。

　　2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

　　活動建議：

　　當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)大家做動作。

小班幼兒經(jīng)典故事14

　　設(shè)計意圖：

　　結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動中理解要關(guān)心別人，個人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識。

　　在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位，通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點，為幼兒學(xué)說故事中對話以及語言的發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關(guān)愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

　　教案目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

　　2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關(guān)愛的情感。

　　教案準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　教案過程：

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧�。ù蜷_課件）

　　2、你看到了什么？

　　小結(jié)：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。

　　3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？

　　小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

　　二、分段理解。

　　1、理解第一段

　�。�1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋�聲音。（點擊貓頭鷹按鈕）

　�。�2）你聽到了什么？

　�。�3）這時小鳥心里會怎么想呢？心情怎么樣？

　　小結(jié)：小鳥心里有點難過，想是我唱的不好嗎，為什么不要我唱，我得下去問明白。

　　2、理解第二段

　　（1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸，這是誰呀？（小猴子）

　　（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（點擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的，小猴子是怎么說的，誰來說說看。

　�。�3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？

　　過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢？

　　3、理解第三段

　�。�1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？

　�。�2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點擊小蝴蝶按鈕）

　�。�3）小蝴蝶會怎么回答呢？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽。

　　小結(jié)：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什么，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。

　　5、理解第四段

　�。�1）小鳥飛到了哪里？看見了誰？（小花狗）

　�。�2）小花狗在干什么？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點擊返回按鈕）

　�。�3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

　�。�4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎？

　　小結(jié)：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要唱歌。

　　三、完整欣賞。

　　1、這真是只愛唱歌的小鳥呀！這個故事的`題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

　　2、下面我們一起來說一說這個故事，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�聲音："上面的小鳥，請你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎么說的？（點擊連線按鈕）

　　四、情感升華。

　　1、你們喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

　　小結(jié)：故事中的小動物都能相互關(guān)心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。

　　2、故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它，那中午小朋友們睡覺時，有的小朋友睡著了，你還沒有睡著，你會怎么做？

　　總結(jié)：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動物，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛，做個懂事的好孩子。

小班幼兒經(jīng)典故事15

　　活動目標(biāo)

　　1、確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖

　　2、故事磁帶。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識阿文。

　　1、教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　2、阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

　　二、聽聽阿文的故事。

　　1、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

　　2、阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊攤子嗎？

　　3、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？

　　4、后來阿文放下毯子了嗎？

　　三、說說自己喜歡的東西。

　　1、你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？

　　2、我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

　　建議

　　1、幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的.需要，教師應(yīng)充分認(rèn)識這種引導(dǎo)的必要性。

　　2、幼兒之間在獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，以故事引導(dǎo)誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

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