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大班幼兒故事精選15篇
大班幼兒故事1
森林里，生活著一只壞狐貍。
它每天都欺負(fù)小動物們，搞得大家苦不堪言。
一天，小猴子對大家說：“唉！可惡的狐貍，仗著有黑熊給它撐腰，就肆無忌憚的欺負(fù)我們！我們一定要想個辦法將它趕出森林！”
小動物們都說好，可是大家又都想不出好辦法。
這時候，小猴子說：“大家別急，我今天召集大家，就是來告訴大家趕走狐貍的辦法的，我們可以請小花貓米米來扮老虎，它和老虎很像，我們只要在它的`頭上畫上一個‘王’字就一定能夠以假亂真！”
大家聽了這個主意，都說好。
于是這一天，趁著狐貍走在路上，小貓咪米米扮的老虎來到狐貍身邊，大聲說：“狐貍！我是老虎大王的兒子，小老虎！我命令你，立刻滾出這片森林，不然的話，我就喊我爸爸來收拾你！聽到?jīng)]有！？”
狐貍根本沒有識出真假，它聽了這話，唯唯諾諾的說：“是，是，我立刻就走！”
說完，腳下生風(fēng)，一溜煙的跑出了森林，很快就不見了蹤影！
大班幼兒故事2
一、目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
�。ǘ┠芨鶕�(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。
二、準(zhǔn)備
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實物投影儀。
三、過程
�。ㄒ唬┨岢霰净顒觾�(nèi)容，引起幼兒的興趣。
1.通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”
2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認(rèn)識。
3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”
點評：開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意，教師運用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內(nèi)容，把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。
�。ǘ┙處熤v述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內(nèi)容。
1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候？什么地方？有誰？它們在干什么？”
2.提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：
（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”
�。�2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”
3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。
點評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。
�。ㄈ┳層變汉献鲃�(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。
1.教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)�！�
2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：
（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
�。�2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？
（4）老虎是怎樣捉到小動物的？
4.教師分別到各組指導(dǎo)，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的.意見錄下來。
5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。
6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。
點評：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。
四、活動延伸
把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。
評析：該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個層面，形式新穎，整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，做到層層深入。活動設(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系，又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注，并提供錄音機(jī)，引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣，使目標(biāo)得到更好的落實。
附：故事的開始部分
老虎來了
茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新�，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
大班幼兒故事3
今天晨間活動的時候，元寶選擇的是圖書區(qū)；來到圖書區(qū)他很興奮地拿起一本恐龍的書從第一頁開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來，邊看邊還在嘴里小聲念叨著，看到一張大型恐龍的圖片，不禁用手指跟著恐龍的身形勾勒起來；看了好幾頁后，他的目光停留在一頁紙上開始皺眉頭，他來到了我的身旁，用手指著書上的恐龍對我說“老師，你能為我講講這里的的內(nèi)容嗎”“呀，你忘記啦，可以去找這本書的小主人來幫助你哦”在我的提示下，他拿著書去找田田小朋友對他說：“田田，這本書是你帶來的，能給我講一講嗎我看了一半后面看不懂了；”田田停下了自己正在的游戲，來到圖書區(qū)給元寶一頁一頁的講起來，兩個人邊講邊交談：“對，我在電視里見過這種恐龍；”“沒錯，這是食草性恐龍；”整個活動區(qū)時間他倆都在看這本書；不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書；
今天的活動中元寶小朋友在閱讀中遇到疑問之后能主動地去詢問同伴，解決疑問，從而開心地投入到了閱讀活動中；在活動的評價環(huán)節(jié)中，他還能獨立地為大家講述圖書的內(nèi)容，將同伴的經(jīng)驗內(nèi)化，在語言表達(dá)的能力進(jìn)步還是很大的；
我班的圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書；從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，因為有的在家已經(jīng)是爸爸媽媽給他們講了很多遍書上面的知識，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益；在幼兒相互交流的`過程中語言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機(jī)；
投放合適的閱讀材料滿足幼兒的閱讀需求；豐富的閱讀材料是閱讀的保證，不同年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不一樣，興趣也有所不同；小班幼兒喜歡畫面簡單，篇幅大而清晰，圖意明確的圖書，他們還喜歡游戲性強且簡單的圖書，針對幼兒的特點我們可以選擇一些有趣的繪本、經(jīng)典的童話故事，如白雪公主、灰姑娘、小紅帽等等圖書本身的內(nèi)容對幼兒興趣的影響非常大；
大班幼兒故事4
小狐貍肚子餓，它很想吃點什么，可它已經(jīng)餓得沒有力氣了，根本抓不住什么獵物。
于是它想：“看來我只有靠我的聰明智慧抓獵物啦！”
他又幻想自己變成了人。
小豬花花夢見了自己在一戶屋里，外面，它的媽媽在喊：“花花，吃飯啦！”“唉！”花花高興地跑了出去。
媽媽扎著圍裙，對花花介紹湯菜：“這是木耳燉豬蹄，這是紅燒豬頭肉，這是……”“媽媽！”花花大喝：“為什么都是豬肉呀？”“你以前不是最喜歡豬肉嗎？”媽媽不解地問�！拔也怀�，我不吃！”花花搖搖頭，跑了。
花花跑進(jìn)奇奇的家。奇奇的媽媽說：“奇奇，回來啦？來來來，這是媽媽做的.油煎胡蘿卜，吃飽了快去做作業(yè)吧！”花花三下五除二，吃完了蘿卜，花花進(jìn)了奇奇的房間，做奇奇的作業(yè)。媽媽不停催促花花：“奇奇作業(yè)做好了嗎？”“快了快了，馬上就好。”花花總是回答。其實，它根本看不懂。媽媽進(jìn)來了，她看見花花一個字兒也沒寫，就抄起棍子，說：“都三個小時了，李子奇，還沒做完？信不信我打死你！”花花扔下筆，撒腿就跑。
花花看見了街邊的小叫化子，他手里拿著兩個饅頭�；ɑ▽π〗谢诱f：“你好，我很餓。能給我一個饅頭嗎？”“可以�！毙〗谢臃至艘粋�饅頭給花花，并望著花花問：“我叫樂樂，咱們交個朋友吧！”花花高興地說：“我叫花花。”“你能去我家嗎？”花花說：“走吧！”
很好，樂樂家沒有可怕的父母。樂樂給花花收拾了一個草鋪，花花睡著習(xí)慣了，不一會兒就睡著了。
第二天，樂樂帶上花花去乞討。喧鬧的人群，樂樂和花花的乞討聲已經(jīng)被淹沒了。陶碗里已有3塊5角了。樂樂正準(zhǔn)備拿他們的辛苦錢，忽然一個壯漢走了過來，一腳把陶碗踢翻，并罵了一聲：“死叫花子！”
“啊——”花花驚醒了，它聽見它的哥哥在叫：“花花，快來吃飯呀！”“唉！”花花答應(yīng)了一聲，小聲嘀咕了一句：“還是老實做頭豬的好！”
大班幼兒故事5
在森林中，小豬本來沒那么喜歡吃甜食的，但是后來他卻成了最愛吃甜食的動物。
一天，小豬真在看電視。突然，豬媽媽回來了，他手上拿了一包五顏六色的東西。小豬見了，好奇地問：“媽媽這是什么呀？好漂亮呀！可以吃嗎？”媽媽說：“這是糖，很好吃的，我給你嘗嘗�！闭f完豬媽媽從袋子里拿出了一顆彩色的糖果給了小豬。小豬立刻把包裝紙給撕了，把糖放進(jìn)了嘴里�！罢嫣鹧�！”小豬說。
從此，小豬就開始喜歡吃糖果了！有一天，小兔、小狗、和小馬看到了小豬真在吃大量的糖果，豬媽媽不在家，它臨走是告訴小豬不要吃太多糖，會蛀牙的！可是，那時小豬一邊在看電視一邊在吃塘，沒聽見媽媽說的`話。
小動物們敲了敲門，小豬把門打開了，小動物們叫他出去玩。可是小豬不愿意，還在吃著糖。小動物們警告它：“不要吃太多糖，會蛀牙的！”可是小豬不聽小動物們的勸告。而且小豬吃完糖不刷牙！
爸爸媽媽不讓他吃糖，他就想盡一切辦法去偷吃，結(jié)果身體長得太胖，牙齒也生了蛀蟲了。成天牙疼影響了它的學(xué)習(xí)，令它煩惱不己。最后在醫(yī)生的教育下，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，小豬下定決心。最后，小豬又成了一個健康的孩子。
大班幼兒故事6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容；
2、大膽想象并講述故事內(nèi)容；
3、樂意參與集體游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活動重難點：
重點：通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。
難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入,引出主題。
謎語：三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。
提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？
師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。
1、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。
二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。
2、出示ppt2,師：老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。
提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）
這么好聽的故事,大家聽的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）
3、出示ppt3,提問：
⑴老奶奶生了一場大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）
�、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。
4、出示ppt4,提問：
�、粕嫌心男〇|西？（粽子葉、糯米）
�、评夏棠淘诟墒裁�？（包粽子）她的表情是怎樣的？
�、墙處熜〗Y(jié)：原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。
5、出示ppt5、
老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?
提問：
�、舙pt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
�、苝pt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）
�、菐熜〗Y(jié)：小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?
6、出示ppt7、8,提問：
�、舙pt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
�、苝pt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)
�、墙處熜〗Y(jié)：小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。
結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。
�、懦诵∷墒蠛托『偼�,還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）
�、埔龑�(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。
�、賻煟耗銈兡懿荒軐W(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？
�、谒鼈兌贾v出故事了嗎？
�、圻@么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢？
7、出示ppt9,提問：
⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？
�、菩游镫m然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？
⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？
8、出示ppt10、11,提問：
�、舙pt10：這個時候,誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
�、茙煟涸瓉�,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎？
�、萷pt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？
�、山處熜〗Y(jié)：小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14,提問：
�、舙pt12：小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢？
�、苝pt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？
�、莗pt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的.？
10、出示ppt15、16、17、18：提問：
�、舙pt15：師：小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說？（美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事）
�、苝pt16：師：香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！
�、莗pt17：小姑娘講了一個又一個故事,老奶奶和小動物們聽得怎么樣？他們的表情、動作是怎樣的？
�、萷pt18：傍晚,小姑娘要回家了。她告別老奶奶、小動物們的時候他們會說些什么？
�、山處熜〗Y(jié)：小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說給更多的小朋友聽。
13、教師總結(jié)：雖然老奶奶不會講話了,但她講故事包到了粽子里給大家吃,讓大家的肚子里都裝滿了故事,并且小姑娘還能將這些好聽的故事講給更多的人聽。
三、結(jié)合PPT,教師完整講述,鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽,可輕聲跟講。
四、玩"吃粽子"游戲；
1、接龍；
2、悄悄話。
五、結(jié)束部分
師：還有很多小朋友想講這個故事,那讓我們回教室再講講這個有趣的故事吧！
大班幼兒故事7
小鳥和狐貍
從前，有一小鳥，它在一棵大樹頂上按了一個家，不久就生了一窩鳥寶寶。
這只鳥媽媽很愛它的孩子，怕鳥寶寶日曬雨淋，就把家搬到了大樹的中間。
日子一天天過去，鳥寶寶們漸漸長大，馬上就要學(xué)飛了。這時，鳥媽媽開始擔(dān)心：萬一鳥寶寶飛不上天摔到了地上那還不摔死。于是它就把家往下挪了挪，按在了大樹的最下面。這下，它終于放下了心。
一天早上，鳥媽媽出去覓食，剛好一只狐貍路過它的.家，一抬頭就看見了鳥窩，狐貍心里一陣高興：哈哈!今天可真是好運，可以美餐一頓了。狐貍張開大嘴一口吞了鳥寶寶們。
晚上，鳥媽媽回到了家，發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了，它心里傷心極了。它想不明白：我已經(jīng)想得很周到了，為什么我的孩子還會遭遇不測呢?
大班幼兒故事8
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的'家門流過。
松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小熊家的門口。
小熊拿起紙船一看，樂壞了，紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。
怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家的門口。
松鼠一把抓住了風(fēng)箏的線一看，也樂壞了，風(fēng)箏掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福”。
很快他們成了好朋友�？墒怯幸惶�，他們?yōu)榱艘稽c小事吵了起來，山頂上在也沒有飄蕩的風(fēng)箏了，小溪里在也看不漂流的紙船了。
小熊很難過。
他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。
松鼠也很難過。
他還是每天折一只紙船，他也不好意思放出來就把這些紙船放進(jìn)了屋子里。
傍晚，松鼠看見一只只風(fēng)箏朝他飛來，他高興極了。兩人又成了好朋友。
大班幼兒故事9
目標(biāo)：
1體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
準(zhǔn)備：
羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄筆。
扇子、吹風(fēng)機(jī)等。
過程：
一、哪些物體會移動
1、有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去，樹枝、樹葉都不搖動了，我們扇動扇子、開電扇，呀，風(fēng)兒來了。讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供給每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺，請幼兒猜想朝他們吹氣時他們是否會移動，并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，那些沒有被吹動，看看自己的猜測是否一致。
5、出示一個重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。如用扇子扇、用報紙扇，用吹風(fēng)機(jī)吹等。
二、表演"風(fēng)來了"時的情景
1、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們像風(fēng)一樣的行動。如："在高空吹"，"在地上吹"，"做一股強風(fēng)"，"做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜下來"。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難地行走的樣子。
3、教師在一旁用語言描述刮大風(fēng)時的`情形，幼兒表演在風(fēng)中艱難行走的楊I(lǐng)幀。如："衣服被風(fēng)吹起來了"、"風(fēng)沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住，否則要被風(fēng)吹走了"。
4、根據(jù)幼兒的興趣，在表演時增設(shè)一些角色，如樹木、窗戶、曬著的衣服等隨風(fēng)擺動，以便更形象地反映風(fēng)中的情景。
大班幼兒故事10
有一天，小螞蚱聽說草原非常美，于是它想去美麗廣闊的大草原看一看。
一只螞蚱正一蹦一跳的趕路，迎面走來一只狼，狼問：“小螞蚱，你這是要去哪兒呀？”
螞蚱說：“我要到山那邊的大草原去，那里可美了！“
狼一聽就來了興趣，對螞蚱說：“你給我?guī)�，我來背你，我們一起去吧。�?/p>
狼看螞蚱面有難色，說：“我跑得比你快呀！”
螞蚱說：“狼先生，不是我不帶你去，因為你是到不了大草原的。”
狼生氣了：“這個世界上還有我去不了的地方？不就是山的那邊嗎，你慢慢爬吧，我自己先去了。”
狼按螞蚱所指的方向趕到了一座懸崖邊，懸崖寬數(shù)十米，而且深不見底。懸崖的`對面就是美麗的大草原。
狼猶豫了半天也不敢拿性命開玩笑跳過懸崖，只好垂頭喪氣地回去了。
幾天后，螞蚱也來到了懸崖邊，它順著懸崖爬到谷底，又沿著對面峭壁爬了上去，來到了心慕已久的大草原。這里，比它想象的還要美！
大班幼兒故事11
一、集體備課的思考
1、教材分析：
一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一的小心眼，這些都會讓孩子覺得與繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的感情變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解，比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友善相處的一些方法。我想這就是故事的價值所在吧！
2、幼兒分析：
大班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識活動的概括性和行為的有意性明顯地發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們能自己組織游戲，這是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會出現(xiàn)爭吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強勢欺負(fù)弱勢的情景。借助大老虎和小老鼠的故事來教育孩子以自己的強勢去欺負(fù)自己的朋友，最終也會像大老虎一樣失去朋友，從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
3、活動重點、難點：
本次活動的重點是：讓幼兒認(rèn)識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
本次活動的難點是：理解故事中兩個角色之間的各種矛盾及其情感變化。
二、小老鼠和大老虎
活動目標(biāo)：
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整地語言表達(dá)自己的認(rèn)識。
2、通過猜測、傾聽、想象等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。
3、初步認(rèn)識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
活動準(zhǔn)備：
1、《小老鼠和大老虎》的PPT。
2、故事情節(jié)圖片，一張大的故事情節(jié)圖示。
活動過程：
一、閱讀封面，激發(fā)活動興趣。
播放PPT1——封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。
1、師：今天來了兩位朋友，它們是誰呢？這是一只怎樣的小老鼠和大老虎呢？（鼓勵幼兒用好聽的詞回答）
2、師：一只這么小的小老鼠和這么高大威猛的大老虎，它們的關(guān)系怎么樣？你從哪里看出來的？（學(xué)一學(xué)搭肩膀的動作）這一對好朋友一直都是這樣的嗎？來聽一聽小老鼠是怎么說的吧！
二、自主閱讀，掌握故事情節(jié)。
�。ㄒ唬┎シ臥PT2，讓孩子猜測它們之間可能會發(fā)生的問題。
1、師講述：我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后的那個又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友�？墒�，怎么說呢，我們之間還是有點小問題。
2、師：你覺得它們之間會有什么小問題呢？（幼兒自由猜測）
3、師：那我們一起來看看它們之間到底出現(xiàn)了什么小問題。
�。ǘ┎シ臥PT3—PPT8，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題。
師：你看到小老鼠和大老虎之間出現(xiàn)了什么問題？（幼兒講述，教師點開相應(yīng)的PPT，并出示小圖片貼在黑板上幫助幼兒理解故事）
�、伲≒PT3）它們在玩什么游戲？誰是好人，誰是壞人？你怎么看出來的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說："好人最后總是會贏的！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）
�、冢≒PT4）它們是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的打。大老虎說："這樣分才對嘛！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）你們覺得這樣分對嗎？為什么？
③（PPT5）每次都是誰去采花？怎么看出來的？采到花后，大老虎讓小老鼠聞了嗎？（每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給它。大老虎說："好美的花��！"唉，我能說什么呢？我不過是一只很小的'小老鼠。）
④（PPT6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么書？什么叫空手道？（有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看——大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯嘛。"）
�、荩≒PT7）大老虎做了什么事情？（突然，他跳起來，大吼一聲"呀——"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了�。�
�。ㄈ┎シ牛≒PT8—PPT10），猜測小老鼠強烈的心理變化。
1、師：大老虎總是以大欺小，總是那么霸道，你們猜小老鼠會是什么反應(yīng)？（幼兒猜測）
2、（PPT8）師："夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋！哼，拜——拜！"
3、（PPT9）兩個好朋友分開了，小老鼠在干什么？它的心里怎么樣呢？（幼兒講述）為什么？（我好生氣，好傷心��！其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……）
4、（PPT10）大老虎來了，小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開！"我沖他叫起來，"我才不怕你呢！別過來！"）
5、師：你覺得它們兩個還能成為好朋友嗎？為什么？
6、師：那有什么辦法可以讓它們繼續(xù)做好朋友呢？（幼兒講述）
三、圖示梳理，了解故事結(jié)局。
1、（出示和前面有對比的圖示）師：大老虎是怎么做的呢？你們能看明白嗎？誰來說一說？（幼兒討論后講述）真的是這樣的嗎？讓我們接著往下看吧！
2、播放（PPT11—PPT15），驗證幼兒的說法，發(fā)現(xiàn)大老虎的變化和小老鼠的心里變化。
①師：（教師邊播放PPT11—PPT14邊講述故事）奇怪的是，大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎說："玩不玩'西部牛仔'啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。"哈，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說："吃不吃甜面圈��？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"最后，大老虎說："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。
�、趲煟簽槭裁匆婚_始小老鼠說："我還是不想跟你做朋友"呢？（幼兒講述）原來大老虎做的壞事太多，所以小老鼠一下子還不能原諒大老虎。
�、蹘煟鹤詈�，小老鼠是怎么說的？為什么只是有可能呢？現(xiàn)在小老鼠和大老虎的心里會怎么樣？讓我們一起為它們的和好鼓鼓掌吧！
�、軒煟涸瓉碓徟笥押偷玫脚笥训脑彾际且患芨吲d地事情。如果大老虎一直這樣讓著小老鼠行不行？為什么（幼兒講述）
⑤師：它們是怎樣的呢？（播放PPT15）（從那天起，我們又高高興興地在一起玩了——有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了！這真是太好了�。┰瓉碚嬲暮门笥咽沁@樣相處的��！
四、完整欣賞，提升幼兒情感。
1、師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了這么多事情，讓我們一起跟著小老鼠完整地來講一講這個故事吧�。ㄒ黄疬叢シ臥PT邊講述故事）
2、師：你有好朋友嗎？你們會怎么玩？（幼兒講述）
3、（播放PPT16）有一天，來了一個更大更壯的家伙，它們之間會出現(xiàn)什么問題呢？下次我們再來說一說。
活動延伸：
1、在表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、在語言區(qū)續(xù)編故事。
大班幼兒故事12
路路熊媽媽帶著路路熊在森林里散步，路路熊在草叢中發(fā)現(xiàn)了一朵非常好看的花兒，路路熊說：“哇！花兒好漂亮啊。”路路熊正打算伸手去摘花兒。
路路熊媽媽擺擺手說：“路路熊，你不要摘花兒，花兒在對你微笑，你要是把它摘下來，花兒就會傷心地哭了�！甭仿沸苈犃藡寢尩脑挿艞壛苏ㄏ敕�。
路路熊和媽媽繼續(xù)向前走，路路熊又發(fā)現(xiàn)了一朵非常好看的花兒，路路熊忍
不住伸手去摘，路路熊媽媽看到了，對路路熊說：“路路熊，花兒在對你微笑，不可以讓它哭呀！”
路路熊收回了自己的手，繼續(xù)和媽媽在森林里散步，走著走著，路路熊看到了一大片的`花兒，路路熊想到了之前媽媽對自己說過的話，笑著對媽媽說：“媽媽，你看，這里有好多的花兒，都在向我們微笑呢�！�
路路熊媽媽開心地說：“是呀！它們笑的多漂亮啊�！�
大班幼兒故事13
兔子的膽子很小，風(fēng)吹草動，也會把他嚇得驚慌逃跑。大家笑話他：“好一個膽小鬼！”
兔子聽了很傷心，他可不想做什么膽小鬼，可是，自己的膽子天生就小，怎么才能把膽子變大呢？
公雞知道了兔子的心思，跑來對他說：“聽說城里的商店里賣各種面具，有狼的面具、老虎的面具、獅子的面具……”
“真是太好了！”兔子聽了高興極了。
第二天一大早，兔子就興沖沖地趕去城里了。他想象著自己戴上狼的面具，或者老虎的面具、獅子的面具……該是多么威風(fēng)，朋友們也不會嘲笑他了。
這天中午，動物們吃驚地發(fā)現(xiàn)，村里出現(xiàn)了一個十分可怕的動物，他長著狼的腦袋、兔子的身體。
“這是什么怪物��？”“好嚇人啊！”“快出去躲一躲吧！”大家叫嚷著，逃出村子，紛紛往村后的山坡上跑。
哎呀，怎么會這樣？兔子的本意可不是想嚇走大家��！“不要跑！我是兔子�。 彼话殉断履樕系拿婢�，大聲喊道。
動物們回頭看了又看，真的`是兔子！大家想笑，卻笑不出來。
“兔子，我們平時不該那樣說你！”小豬說�！皩Σ黄�！”大家七嘴八舌。兔子聽了很感動，說：“該道歉的應(yīng)該是我呀，我不該戴可怕的面具嚇到了大家。”
這以后，兔子把面具就一直掛在了自家的墻壁上，不過有一回，它還幫了大家的忙呢。
那天夜里，狐貍來村里偷襲，被警覺的兔子察覺了。
兔子靈機(jī)一動，戴上面具，嚇走了狐貍。這件事一時間成為大家的美談，大家都夸兔子又聰明又了不起！
大班幼兒故事14
籠中的小鳥和蝙蝠
一個唱歌的鳥兒老是關(guān)在籠子里，掛在小屋的窗外。它有一個很好的嗓子，不過不像它同類的`其他鳥兒，它只在夜幕降臨的時候歌唱。有一夜，在它正唱著的時候，一只蝙蝠飛上來抱住籠柱。
“我有個問題要問你�！彬鹫f，“為什么你夜里唱，而整個白天保持沉默，別的鳥兒卻是白天唱歌，夜晚保持沉默?”
“我有充分的理由去做我愿意做的事�！兵B兒悲哀地說。
“那么請告訴我那是什么原因?”蝙蝠說。
“如果我能自由地飛往我所選擇的任何地方，我就要整天地唱�！兵B兒說，有一天一個捕鳥人聽到我的聲音就跑來找我，他支上網(wǎng)子把我捉住，把我鎖在籠里的就是他。我失掉了自由就是因為我白天唱歌�，F(xiàn)在我只是被黑暗隱藏起來的時候才唱�！�
“在我看來，”蝙蝠說，“如果你已經(jīng)想到你會自由，那么你現(xiàn)在就已經(jīng)不是一個囚徒了�！�
大班幼兒故事15
冬天快到了，小麻雀飛飛開始忙碌起來。
它不停地銜著一根根樹枝，來回飛著。
小麻雀亮亮躺在一朵花盤上，曬著太陽，它悠閑地說：“飛飛，那么辛苦干嘛呀？還不如像我一樣舒舒服服的睡大覺！”
飛飛停下來說：“不行�。《炜斓搅�，我要趕快把巢筑的更牢固才行�！�
亮亮哼了一聲，又閉上眼睛曬太陽了。
經(jīng)過辛勤勞動，飛飛終于把巢筑好了，嚴(yán)嚴(yán)實實，密不透風(fēng)，還鋪滿了干草和樹葉，到了冬天一定會非常暖和。
冬天到了，有一次，起了好大好大的風(fēng)，把亮亮不牢固的'房子給吹跑了，亮亮無家可歸了。
飛飛知道了，就請亮亮去它家住了，亮亮呆在無比溫暖的巢里，對飛飛說：“明年我也要筑一個堅固暖和的巢！”
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