幼兒園的幼兒故事(15篇)
幼兒園的幼兒故事1
說(shuō)教材、說(shuō)幼兒：
文學(xué)作品對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用，有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們已有認(rèn)識(shí)的意義。80年代以來(lái)，兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白啦一點(diǎn)，兒童語(yǔ)言發(fā)展有賴(lài)于3種知識(shí)的整合習(xí)得：社會(huì)知識(shí)，認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)�！断腼w的小象》這個(gè)文學(xué)作品不僅向幼兒展示啦豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供啦這3方面協(xié)調(diào)擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
故事中從小象形象活潑可愛(ài)，由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)外界充滿(mǎn)啦好奇，從一開(kāi)始想學(xué)飛，到在學(xué)習(xí)飛翔的過(guò)程當(dāng)中遇到啦麻煩，再到后來(lái)與身邊的小動(dòng)物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白啦一個(gè)道理：原來(lái)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本事，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬(wàn)別小看啦自己。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫(huà)面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，也就是說(shuō)這個(gè)文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)能力、思維能力、感受能力，也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好社會(huì)教育的活教材、好教材。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循啦以下原則：1、注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。3、教師與兒童相互作用的原則。
說(shuō)目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力"、"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力"、"擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺(jué)獲取語(yǔ)言材料的能力"、"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等，根據(jù)以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平及教材本身的特點(diǎn)，圍繞活動(dòng)的具體內(nèi)容，程序方法，我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行領(lǐng)域間有機(jī)的整合，制定啦目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說(shuō)完整句："我不會(huì)……，可是我會(huì)……
我將"理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，將目標(biāo)三"學(xué)說(shuō)完整句：我不會(huì)……可是我會(huì)……"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。讓幼兒通過(guò)觀察掛圖結(jié)合形象生動(dòng)的故事講述，以及圍繞故事情節(jié)進(jìn)行回憶、提問(wèn)、梳理等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)出示句型圖譜"我不會(huì)……，可是我會(huì)……"來(lái)鼓勵(lì)幼兒用此句型進(jìn)行完整講述來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)準(zhǔn)備：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用。為啦更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做啦一下準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小黑象頭飾一個(gè)、活動(dòng)掛圖六幅（中班幼兒還處于直觀形象思維階段，生動(dòng)形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認(rèn)知水平）
2、"我不會(huì)……，可是我會(huì)……"句型圖譜（圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu)）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的各項(xiàng)本領(lǐng)。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，只有具備啦豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)容。）
說(shuō)教學(xué)法：
托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。"新《綱要》中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用啦多種教學(xué)法來(lái)吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；
教法主要有角色扮演法、直觀法、提問(wèn)法、游戲法等。
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合掛圖以及深情并茂的故事演講可直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將聽(tīng)到、看到的故事情節(jié)用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型，貫穿始終。
除啦以上教法我還運(yùn)用啦激趣法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等。
學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
為充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿(mǎn)完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
幼兒將運(yùn)用觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
談話法是幼兒在討論、談話中運(yùn)用已學(xué)的句型句式，進(jìn)行交流講述，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
游戲練習(xí)法是幼兒在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的`"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"的精神實(shí)質(zhì)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我便創(chuàng)設(shè)啦一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣，請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察法，猜猜由哪些動(dòng)物分別獲得啦森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，孩子們想說(shuō)的欲望一下子便被激發(fā)啦出來(lái)。由此自然的引出啦故事中的主人公"小黑象",并采用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象，能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎？孩子的答案五花八門(mén)，興趣持續(xù)高漲。
�。ǘ┬『谙笾v述故事——《想飛的小象》
這一環(huán)節(jié)教師通過(guò)自己的故事演講，引導(dǎo)幼兒帶著 "故事里的小象是一只什么樣的小象，它為什么想飛" 這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，尋求答案。 并在故事演講后，通過(guò)提問(wèn)法幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向如：小象為什么想飛？故事里還有些什么小動(dòng)物呢？他們對(duì)小象說(shuō)啦些什么？幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師適時(shí)出示掛圖，自然過(guò)渡到第二次講述。
（三）教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用直觀法，結(jié)合掛圖二次講述故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)作品的理解，同樣運(yùn)用啦提問(wèn)法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)，梳理。如：小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢？小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高啦自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成啦第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。
（四）談話活動(dòng)"我的本領(lǐng)"
本環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)代幼兒語(yǔ)言教育的整合觀念，在幫助幼兒理解體驗(yàn)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活，借此啦解幼兒的情感發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)談話法，鼓勵(lì)幼兒大膽地，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀(jì)小，但是千萬(wàn)可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨(dú)特的本事呢？能告訴大家嗎？"
當(dāng)幼兒對(duì)文學(xué)作品本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到啦較好的程度時(shí)，教師還應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進(jìn)行用"我不會(huì)……，可是我會(huì)……"的進(jìn)行語(yǔ)言表述。并在幼兒取得成功時(shí)，運(yùn)用賞識(shí)鼓勵(lì)法，予以肯定。
（五）活動(dòng)延伸
我們一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
綜上所述，我們認(rèn)為文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的，成網(wǎng)絡(luò)狀的活動(dòng)群，這是一個(gè)從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的整合過(guò)程。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增長(zhǎng)他們的思維能力，同時(shí)，使他們的語(yǔ)言得到發(fā)展。
幼兒園的幼兒故事2
美麗的森林里有只兔子和袋鼠，它們都有強(qiáng)健有力的后腿。
一次，森林舉辦跳高大賽，兔子和袋鼠都參賽了。兔子因身輕的優(yōu)勢(shì)而獲得了冠軍，森林主席大象親自為兔子頒發(fā)獎(jiǎng)牌，頓時(shí)雷鳴般的掌聲想起來(lái)了。兔子把獎(jiǎng)牌在袋鼠眼前搖了又搖，還驕傲的說(shuō)：“親愛(ài)的小袋鼠我拿了冠軍可不要傷心哦！哈哈哈哈！”
袋鼠沒(méi)有惱怒卻在心中下定決心把冠軍奪回來(lái)。它跑到澳大利亞埋頭苦練。而兔子從得獎(jiǎng)后就成了各種跳高產(chǎn)品的形象代言人。整天忙于各種廣告事宜中。
一年一度的跳高比賽又要開(kāi)始了。這時(shí)袋鼠從澳大利亞胸有成竹的回來(lái)了，它的回來(lái)讓動(dòng)物界議論紛紛。
那天，比賽館里每個(gè)動(dòng)物都很緊張。
“砰”的一聲槍響，觀眾的加油聲打破了緊張的局面。
“兔子加油！”“兔子加油！”
兔子縱身一躍，成績(jī)是70厘米。
“哎”觀眾長(zhǎng)嘆一聲。
該袋鼠跳了，沒(méi)有加油助威聲，但袋鼠仍信心百倍的走到場(chǎng)地，它拋開(kāi)壓力拼命向上跳。
“2米33”！裁判大叫。
全場(chǎng)觀眾都目不轉(zhuǎn)睛的盯著袋鼠，掌聲足足有10分鐘。國(guó)際動(dòng)物主席親自給袋鼠頒獎(jiǎng)。拿著獎(jiǎng)牌的袋鼠轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)兔子說(shuō)：“謝謝你，你讓我明白了：“有志者事竟成！”
袋鼠又回到了澳大利亞開(kāi)始它的訓(xùn)練生活。而兔子呢？只好回去種菜吃。
一只小鼴鼠在一棵大橡樹(shù)下安家。
小鼴鼠喜歡春天的橡樹(shù)。
春天的大橡樹(shù)發(fā)出許多許多嫩綠的芽。冬天的積雪融化了，大橡樹(shù)周?chē)哪嗤翝駶?rùn)潤(rùn)的，大樹(shù)發(fā)出一陣陣好聞的春天的氣息。
這時(shí)，小鼴鼠會(huì)爬出洞來(lái)，對(duì)大橡樹(shù)說(shuō)一聲：“大橡樹(shù)，春天好！”
一只小鼴鼠在一棵大橡樹(shù)下乘涼。
小鼴鼠太喜歡夏天的橡樹(shù)。
夏天的大橡樹(shù)枝茂葉綠，大橡樹(shù)那些寬寬大大的`綠葉，象一張張綠色的大手掌，整個(gè)夏天那綠色的手掌都在藍(lán)天下不停地?fù)]舞著，好像在和天空里每一只飛過(guò)的鳥(niǎo)，地面上每一只走過(guò)的小動(dòng)物招呼著。
這時(shí)，小鼴鼠會(huì)抬起頭來(lái)，對(duì)大橡樹(shù)說(shuō)一聲：
“大橡樹(shù)，夏天好！”
一只鼴鼠站立在大橡樹(shù)下，秋天來(lái)了。
小鼴鼠可喜歡秋天的橡樹(shù)了。
秋天的大橡樹(shù)會(huì)落下許多樹(shù)葉，樹(shù)葉在秋風(fēng)吹拂下，跳著快樂(lè)的舞。小鼴鼠喜歡躲在一堆堆落葉下，聽(tīng)落葉唱沙拉沙拉的歌，講悉悉窣窣的童話，那里面真是又安靜，又暖和……
這時(shí)，小鼴鼠會(huì)從落葉堆中伸出頭來(lái)說(shuō)：
“大橡樹(shù)，秋天快樂(lè)！”
冬天來(lái)了。小鼴鼠還生活在大橡樹(shù)下的泥洞里。
小鼴鼠很喜歡冬天的橡樹(shù)。
大橡樹(shù)在寒風(fēng)中站立著，它在默默地沉思。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花開(kāi)始飄落。大橡樹(shù)的枝條上，慢慢積起一道道白色的雪花，它的枝條都變成銀色的了。小鼴鼠仿佛聽(tīng)到大橡樹(shù)被白雪遮蓋著的枝條內(nèi)，一股綠色的汁液在奔跑著，就象泉水在嚴(yán)冰下涌動(dòng)一樣。這些綠色汁液和躲在大橡樹(shù)枝條內(nèi)的小嫩芽悄悄耳語(yǔ)
——春天快來(lái)了！
小鼴鼠冒著寒風(fēng)，用手推開(kāi)洞口的積雪說(shuō)：
“大橡樹(shù)，祝你冬天愉快！”
幼兒園的幼兒故事3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲速度的變化及歡快流暢的風(fēng)格。
2、能隨音樂(lè)按圖譜完成表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、音樂(lè)、不帶色的`塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
1、行進(jìn)律動(dòng)《藍(lán)精靈》
幼兒隨音樂(lè)完成律動(dòng)，坐回座位。
2、故事情節(jié)激起幼兒興趣
教師介紹故事情節(jié)，幼兒傾聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是“魔法”?
猜猜小精靈怎么調(diào)制魔法湯的?(教師小結(jié))
二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受節(jié)奏變化
1、教師示范制作魔法湯
出示一個(gè)裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。
2、討論活動(dòng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到老師都做了什么動(dòng)作?
猜一猜這些動(dòng)作都代表什么意思?
3、聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快的風(fēng)格
師友共同隨音樂(lè)變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽(tīng)，找出秘方
�、挪シ乓魳�(lè)，教師在黑板上畫(huà)出圖譜。
請(qǐng)幼兒觀察并討論。
(這些符號(hào)和音樂(lè)都有什么關(guān)系?噶蘇我們當(dāng)看到這些時(shí)要做些什么事情?)
�、品侄尾シ乓魳�(lè)，重點(diǎn)感受樂(lè)曲速度的變化
教師提出要求，分段聽(tīng)辨音樂(lè)，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結(jié)：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
⑶師幼隨音樂(lè)按圖譜做動(dòng)作
教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請(qǐng)每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂(lè)共同完成表演活動(dòng)。
三、分享成果。
幼兒園的幼兒故事4
助人最快樂(lè)
“嗨！我是愛(ài)助人的樂(lè)樂(lè)�！毙“淄脴�(lè)樂(lè)是個(gè)活潑的孩子。
一天，樂(lè)樂(lè)打算出來(lái)鍛煉。一只小山羊迎面走來(lái)，突然，小山羊不見(jiàn)了！樂(lè)樂(lè)趕忙跑去看。原來(lái)，小山羊掉進(jìn)了陷阱！樂(lè)樂(lè)用蕁麻編成了一條繩子，嘿呦嘿呦，終于把小山羊救出來(lái)了�！皹�(lè)樂(lè)，你真棒！”樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了，心里像灌了蜜一樣甜呀！
去森林郊游，一只小熊被卡在樹(shù)干里了�！鞍ミ虾�，疼死我了！”小熊痛苦地呻吟。樂(lè)樂(lè)趕忙召集大伙，一起把熊熊救了出來(lái)。樂(lè)樂(lè)用一種草藥搗爛，涂抹在小熊的傷口上，又細(xì)細(xì)包扎好。
“樂(lè)樂(lè)，謝謝你！你是我們中的驕傲�！毙苄軣o(wú)不感激地說(shuō)�！鞍パ�，我們都是朋友，好伙伴，幫個(gè)小忙算什么？又不是我一個(gè)人救了你。”樂(lè)樂(lè)，小心翼翼的把繃帶纏好�！爸藶闃�(lè)最可貴，以后不要再掐在樹(shù)干里了�！�
小朋友，你們一定要向樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)呀！
小猴種果樹(shù)
春天，小猴在山坡上剛栽下一排梨樹(shù)，就張羅開(kāi)了：“我栽的梨樹(shù)要結(jié)果子啦！”
小山羊正在栽杏樹(shù)，他對(duì)小猴子說(shuō)：“兄弟，你高興得太早了。梨樹(shù)要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽(tīng)，心里涼了半截，忙問(wèn)山羊：“你栽的杏樹(shù)幾年結(jié)果呀？”山羊回答說(shuō)：“只要四年�！�
小猴子連夜把梨樹(shù)拔了，改栽了杏樹(shù)，又張羅開(kāi)了：“我的杏樹(shù)，四年就能結(jié)杏子！”
小黃牛正在給桃樹(shù)施肥，他抬起頭來(lái)對(duì)小猴子說(shuō)：“吹什么！我種的桃樹(shù)，三年就能結(jié)大桃子！”
小猴子后悔自己錯(cuò)栽了杏樹(shù)，又連夜拔掉，栽上了桃樹(shù)。然后，他又吹噓自己種的桃樹(shù)多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。
小白馬正在給櫻桃樹(shù)澆水，他不耐煩地對(duì)小猴子說(shuō)：“我種的櫻桃樹(shù)，只要兩年就結(jié)果�！毙『镒右宦�(tīng)，又心動(dòng)了……
幾年后，漫山遍野的果樹(shù)豐收了！種杏的得杏，種桃的得桃，種櫻桃的得櫻桃，只有小猴子兩手空空，一無(wú)所得。
小熊上學(xué)
小熊上小學(xué)了，老師在課堂上講課，小熊卻像屁股上著了火，左扭扭，右扭扭的，怎么也坐不住。
老師問(wèn)：“小熊，你不舒服嗎？”
“沒(méi)有，老師！”
“好，那就坐好�！毙⌒茈m然坐好了，可是他的心卻早跟著窗外自由飛翔的麻雀飛走了。
一天，終于熬了過(guò)去，小熊像出籠的小鳥(niǎo)．般“飛”到了家里。
他把書(shū)包一扔，打開(kāi)電視，找來(lái)零食，一邊看一邊吃起來(lái)。
媽媽下班了問(wèn)：“小熊，有作業(yè)嗎？”
“有！”
“快做作業(yè)吧！”
“不著急�！毙⌒苓叧赃吙催厡�(duì)媽媽說(shuō)。媽媽無(wú)奈地?fù)u搖頭，去做飯了。直到飯做好了，小熊才戀戀不舍地離開(kāi)了電視機(jī)。吃完飯，小熊左看看，右瞧瞧，這里碰碰，那里摸摸，很快到了睡覺(jué)的時(shí)間。
“糟了，我的作業(yè)還沒(méi)有做呢！”
小熊臨睡前，抱著腦袋對(duì)媽媽說(shuō)�！罢l(shuí)讓你把大好的時(shí)光都放走了呢！”熊媽媽溫柔地看了小熊一眼，接著說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在上學(xué)了，要學(xué)會(huì)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間呀。如果你放學(xué)后，早早做作業(yè)的話，現(xiàn)在已經(jīng)做完了�！�
小熊想想媽媽說(shuō)得很對(duì)，他下定決心，以后放學(xué)后，一定先做作業(yè)。
種媽媽
一個(gè)六歲的小女孩，從小失去了母親。雖然奶奶像媽媽一樣給予了她無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，但見(jiàn)到別的小女孩依偎在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臉幼樱男睦锞屯赐吹�。她不止一次地�?wèn)奶奶，媽媽去了哪里，可奶奶每次都說(shuō)媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了。媽媽會(huì)去哪里呢？每當(dāng)奶奶喂雞，她一個(gè)人在屋里時(shí)，混沌的`腦海中便一次次升騰起企盼媽媽回家的想法。
在一個(gè)陰雨霏霏的早晨，小女孩和奶奶一塊兒來(lái)到花園里，她見(jiàn)到花匠刨開(kāi)一個(gè)坑，丟進(jìn)一粒種子，然后澆上水，用土埋好。就好奇地問(wèn)花匠叔叔干什么？花匠叔叔說(shuō)：“種花。”小女孩又奇怪地問(wèn)：“花就這樣開(kāi)嗎？”花匠叔叔耐心地給她解釋說(shuō)：“在潮濕的地里，埋進(jìn)花的種子，過(guò)不了多久，種子就會(huì)發(fā)芽。長(zhǎng)大了，花就開(kāi)啦！”小女孩默默地記在了心里。
回到家，她向奶奶要了一張媽媽的照片，奶奶問(wèn)她干什么，她怎么也不肯回答。因?yàn)槟鞘撬拿孛苎�！小鳥(niǎo)的秘密還不肯告訴我呢？我為什么要說(shuō)！哼！ 又是一個(gè)陰雨霏霏的早晨，小女孩悄悄地來(lái)到了奶奶家房后的草地上。她用小鏟使勁地撬開(kāi)了一個(gè)坑，然后把媽媽的照片小心翼翼地放了進(jìn)去，埋上土，用奶奶給她買(mǎi)的小塑料桶提了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，澆在土坑里，蹲在地上呆楞了好一陣子，才慢慢地走回奶奶家。
從此，每天早晨，小女孩都會(huì)提來(lái)一小桶水澆在埋有媽媽照片的土坑里。她是那么虔誠(chéng)地相信媽媽的照片會(huì)在她的精心澆灌下發(fā)芽、長(zhǎng)大，然后在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，媽媽翩翩地來(lái)到她面前，抱著她，親她??
棉花糖
同學(xué)之間開(kāi)始流行起養(yǎng)寵物。這天，毛卡卡正思索著自己養(yǎng)什么寵物呢，眼前突然出現(xiàn)了一朵小小的白云。毛卡卡往前走兩步，小白云像只小狗似的跟了上來(lái)。毛卡卡高興極了，“你就當(dāng)我的寵物吧，就叫你‘棉花糖’吧！”
回到家，媽媽一看見(jiàn)棉花糖就喜歡上了�！懊藁ㄌ浅允裁囱�?”媽媽問(wèn)。對(duì)了，云不是水蒸氣變的嗎？毛卡卡把一杯水灑在被太陽(yáng)曬得滾燙的地上，一股白氣立大班睡前故事_幼兒園大班睡前故事
刻蒸騰而起，棉花糖全身蠕動(dòng)著，似乎正在享受美餐。
用完大餐，棉花糖的體積果然變大了些。毛卡卡出門(mén)向小伙伴炫耀，棉花糖立刻跟在身后�！斑@是我的寵物，棉花糖�！泵ǹㄏ虼蠹医榻B，棉花糖配合地?fù)u擺著身體。
“好棒！”馬達(dá)贊嘆。可皮旦嫉妒了，他沖自己養(yǎng)的狼狗使個(gè)眼色，那狼狗突然就撲向毛卡卡！只見(jiàn)棉花糖突然間變成了黑色，然后“嘶啦”聲，投下一道閃電！狼狗瞬間變成了黑色，嗚叫著跑回皮旦身邊。
第二天早上，毛卡卡照舊賴(lài)床不起。媽媽看到棉花糖，指揮它飄進(jìn)毛卡卡的房間�！稗Z��！”—記雷聲響起，毛卡卡直接從床上滾了下來(lái)??
毛卡卡去上學(xué)時(shí)，棉花糖一邊跟在他身后，一邊洗澡，也就是見(jiàn)縫插針地下雨，把街道上不干凈的地方?jīng)_刷一新。突然，棉花糖將目標(biāo)鎖定了一位先生，唰唰的雨點(diǎn)沖他落個(gè)不停，那位先生氣得大叫�！罢咀�！”聞?dòng)嵍鴣?lái)的杜警官抓住了那人的肩膀。
原來(lái)那人竟是一個(gè)小偷！深夜作案時(shí)，他的—舉—?jiǎng)樱煌黹g散步的棉花糖盡收眼底??
上課時(shí)，老師不允許棉花糖進(jìn)教室，棉花糖只好獨(dú)自在教室外徘徊。毛卡卡用口形對(duì)它說(shuō)：“會(huì)不會(huì)很無(wú)聊?”棉花糖變成了一只手，搖擺著表示不會(huì)不會(huì)??全班同學(xué)都沒(méi)心思上課了，他們集體看著窗外的棉花糖。老師把課本合：“毛卡卡，讓你的云進(jìn)來(lái)吧??我們改上自然課，我來(lái)給你們講講氣象??”
這天，棉花糖像平常一樣跟在毛卡卡的后頭。突然，一陣猛烈的大風(fēng)吹來(lái)，棉花糖被吹得連續(xù)翻了好幾個(gè)跟頭！大風(fēng)過(guò)去，棉花糖整整小了一圈??毛卡卡突然明白了，秋天到了，要起風(fēng)了。云，是經(jīng)不住風(fēng)吹的。
毛卡卡指著天空，那里飄著一大片云，“棉花糖，你去和它們?cè)谝黄??變成一大朵云，就不容易被風(fēng)吹散了??”棉花糖卻一動(dòng)不動(dòng)地停在原地�！翱烊�，棉花糖??”毛卡卡眼圈都紅了，“不過(guò)，等到刮風(fēng)的日子過(guò)去了，你記得再回來(lái)找我啊�！�
大風(fēng)又起了，棉花糖終于不再停留，它匆忙而又依依不舍的，向著厚厚的云層飛去??那以后，毛卡卡總是抬頭看著天空。他等待著，有一天他的云會(huì)回來(lái)找他。
小猴吃葡萄
一天上午，猴媽媽帶著小猴在山林里覓食。走到一處灌木叢附近時(shí)，猴媽媽從一株野葡萄上摘下一串野葡萄，和小猴分吃起來(lái)。
“哎喲，哎喲！”
可是，沒(méi)吃下幾粒野葡萄，小猴便捂著嘴巴喊起疼來(lái)。
“怎么了，怎么了？”猴媽媽著急地問(wèn)。
“媽媽?zhuān)已捞郏 ?/p>
“怎么又牙疼了！”猴媽媽說(shuō)，“走吧，我?guī)阏裔t(yī)生看看去！”
啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在給一棵蘋(píng)果樹(shù)治病。他鑿子樣的尖嘴在蘋(píng)果樹(shù)的上上下下不停地敲打著。
“篤篤，篤篤！”
悅耳的聲音傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
循著“篤篤，篤篤”的聲音，猴媽媽找到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。
“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，麻煩你給小猴看看，他總是喊牙疼！”猴媽媽大聲喊著。 啄木鳥(niǎo)醫(yī)生停下手中的活兒，飛到小猴身上，讓小猴張開(kāi)嘴看了看，然后說(shuō)：“哦，是長(zhǎng)蟲(chóng)牙了！”
“啊，蟲(chóng)牙！”小猴驚恐地問(wèn)道，“我的牙上長(zhǎng)蟲(chóng)子了，長(zhǎng)了幾條蟲(chóng)子？” “不是長(zhǎng)了幾條蟲(chóng)子！”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“是長(zhǎng)齲齒了。齲齒俗稱(chēng)‘蟲(chóng)牙’，但實(shí)際上并沒(méi)有肉眼可見(jiàn)的蟲(chóng)子�！�
“哦，那為什么會(huì)長(zhǎng)齲齒呢？”猴媽媽問(wèn)道。
“這與生活習(xí)慣有很大關(guān)系�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生說(shuō)，“我們的唾液中含有糖蛋白，唾液中的糖蛋白可以與口腔中的細(xì)菌一起在牙齒表面形成牙菌斑。同時(shí)，我們?cè)诔詵|西之后，又總會(huì)有食物的殘?jiān)媪粼谘例X的周?chē)�，如牙縫里、后牙表面的窩溝內(nèi)及牙齦邊緣。牙菌斑中的細(xì)菌大量繁殖，這些細(xì)菌能將食物中的糖類(lèi)特別是蔗糖分解、發(fā)酵產(chǎn)生酸，酸不斷作用于牙齒，使牙齒內(nèi)的礦物質(zhì)溶解，導(dǎo)致牙齒脫鈣軟化，因此出現(xiàn)齲洞，齲齒就是這樣形成的。”
“哦，這可怎么辦呢？”猴媽媽問(wèn)。
“好在小猴的齲齒還不是很?chē)?yán)重，以后要注意調(diào)整飲食習(xí)慣，注意口腔衛(wèi)生�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生用嘴巴蹭了蹭小猴的腦袋說(shuō)，“記住了，要盡量少吃甜的食物，堅(jiān)持每天早晚刷牙，及時(shí)清除牙菌斑，這樣可以有效地預(yù)防齲齒�！�
“這么說(shuō)，我以后就不能吃桃子和葡萄了嗎？”小猴捂著嘴巴，烏魯烏魯?shù)貑?wèn)。
“不是不能吃，是吃過(guò)以后要刷牙！”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生看到小猴難受的樣子，對(duì)猴媽媽說(shuō)：“猴媽媽?zhuān)阆葞『锶ニ⑺⒀腊�，這樣會(huì)好一些！”
猴媽媽謝過(guò)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，帶著小猴向河邊走去。
小猴買(mǎi)飲料
小猴生病了。他到大象醫(yī)生的診所看病，在診所里，他碰到了小熊，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，小熊也是因?yàn)樯〉竭@里來(lái)就診的。
經(jīng)過(guò)診斷，大象醫(yī)生告訴小猴和小熊說(shuō)：“你們都是感冒了，吃點(diǎn)藥就會(huì)好的。”
說(shuō)完，大象醫(yī)生給小猴和小熊開(kāi)了同樣的治療感冒的藥。小猴和小熊帶著藥各自回家去了。
過(guò)了兩天，小猴來(lái)找小熊玩，看到小熊病歪歪地躺在地上，小猴趕忙走上前去問(wèn)道：“小熊，你怎么了？”
小熊有氣無(wú)力地說(shuō)：“四肢無(wú)力，頭昏腦漲的！”
沒(méi)說(shuō)幾句話，小熊又不停地咳嗽起來(lái)。
“你這是感冒還沒(méi)好！”小猴說(shuō)，“走，我再帶你找大象醫(yī)生看看去！”
小猴攙扶著小熊向大象醫(yī)生的診所走去。
小白兔家的紅玫瑰
小白兔家的小院子里，種著紅玫瑰，小白兔喜歡看著這些紅玫瑰發(fā)芽，吐葉，開(kāi)出無(wú)比絢麗的花朵。
有一天，小白兔突然病了，病得很?chē)?yán)重。嘴里天天念叨著想有一床紅色的被子，上面繡著玫瑰花，可兔媽媽怎么也找不著這樣的被子，她所能做的只有安慰小白兔。一天早上，兔媽媽打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口有一條紅被子，上面繡著栩栩如生的紅玫瑰，還飄著玫瑰特有的芳香。兔媽媽趕緊把小白兔蓋上，有了這條被子，小白兔高興極了，連病都好了一半。小白兔這才開(kāi)始覺(jué)得餓了，兔媽媽想去摘些青菜，可籃子卻破舊極了，兔媽媽出了門(mén)，發(fā)現(xiàn)開(kāi)得正旺的紅玫瑰一朵都不見(jiàn)了，只剩下綠葉在那里蕩漾。兔媽媽嘆了口氣，回到屋里。這時(shí)，傳來(lái)敲門(mén)聲，兔媽媽開(kāi)了門(mén)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的籃子，于是就用這個(gè)籃子運(yùn)回了一些青菜。 冬天，小白兔去了醫(yī)院，醫(yī)生告訴小白兔：“多烤烤火，你的病就不成問(wèn)題了�！毙“淄没貋�(lái)了，把醫(yī)生的話告訴了媽媽。兔媽媽出去看了看，玫瑰的葉子也沒(méi)有了，只剩下光禿禿的枝干，就把它們折下來(lái)，當(dāng)成干柴燒了，小白兔在火旁坐著，暖和極了。
晚上，一個(gè)白胡子老人來(lái)到僅剩下的玫瑰根前，說(shuō)：“你什么都沒(méi)有了，還會(huì)很快枯死，我要給你新的生命，你希望做什么？”玫瑰說(shuō)：“我還要做小白兔家的紅玫瑰�！�
第二年，玫瑰的根上發(fā)出了嫩芽??
小狐貍點(diǎn)點(diǎn)
小狐貍點(diǎn)點(diǎn)帶著他的兩個(gè)“士兵”，芝麻狐貍和豌豆狐貍，來(lái)到一個(gè)花草稠密，樹(shù)木茂盛的地方玩耍。
他們組成一個(gè)“戰(zhàn)斗小分隊(duì)”，決定在這兒進(jìn)行一場(chǎng)“拔樹(shù)毀草掐花”戰(zhàn)斗。 戰(zhàn)斗開(kāi)始了，小狐貍點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)撲向一棵綠油油的小樹(shù)苗。緊接著他的兩個(gè)“士兵”，也撲向了那一棵棵毫無(wú)反抗能力的、綠油油的小樹(shù)苗。
他們汗流浹背地拔掉一棵又一棵小樹(shù)。忽然，芝麻狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在一棵折斷的小樹(shù)的枝條上，有一種閃亮的東西在滾動(dòng)。
芝麻狐貍說(shuō)：“是不是小樹(shù)在流淚呀？”
豌豆狐貍說(shuō)：“對(duì)，是小樹(shù)在哭。”
小狐貍點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“別吵了，繼續(xù)我們的工作，讓小樹(shù)哭個(gè)夠吧�！�
戰(zhàn)斗結(jié)束了。小狐貍點(diǎn)點(diǎn)拔掉了29棵小樹(shù)苗，芝麻狐貍拔掉了19棵，豌豆狐貍拔掉了9棵。
他們把小樹(shù)苗扔向空中，并大聲地唱著他們自己編出來(lái)的一首歌謠：“小樹(shù)小樹(shù)滿(mǎn)天舞，我們都是小老虎，不吃魚(yú)兒不吃兔，就吃花草與樹(shù)木。”
小狐貍點(diǎn)點(diǎn)宣布：豌豆狐貍倒數(shù)第一名，并把豌豆狐貍從“戰(zhàn)斗小分隊(duì)”中開(kāi)除。
豌豆狐貍含著眼淚離開(kāi)了他的“戰(zhàn)斗小分隊(duì)”。
小狐貍點(diǎn)點(diǎn)和芝麻狐貍又開(kāi)始了下一輪的“踐踏”小草的戰(zhàn)斗。
在這場(chǎng)“踐踏”小苴的戰(zhàn)斗中，他們手腳并用，一片又一片嫩綠的小草倒在了他們的腳下。
幼兒園的幼兒故事5
一、說(shuō)活動(dòng)教材
我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來(lái)名家輩出，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等，世代流傳，早已變成了成語(yǔ)，為人們廣泛應(yīng)用�！叭松嗌僬芾�, 盡在寓言中”。著名作家 嚴(yán)文井老 先生對(duì)寓言曾做過(guò)絕妙的比喻，他說(shuō)，著名”：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻。故事通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只**的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹(shù)樁等待**的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。
考慮到大班小朋友形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：
1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，并樂(lè)意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。
2、通過(guò)各種形式的玩字，激發(fā)小朋友認(rèn)讀漢字的興趣。
3、通過(guò)觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過(guò)，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的。
二、說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：自由談話，引出話題。
興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)回憶小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，并讓小朋友用身體動(dòng)作來(lái)感受體驗(yàn)。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，既激發(fā)了孩子們對(duì)寓言的興趣，又滿(mǎn)足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使小朋友在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。
第二環(huán)節(jié)：觀看課件，理解故事內(nèi)容。
留有懸念，給小朋友提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助小朋友理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師通過(guò)一個(gè)主要問(wèn)題，再以追問(wèn)的形式，逐步引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面，讓小朋友聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化，創(chuàng)編出各種情節(jié)，最后共同尋求故事發(fā)展的原因。
第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意
(一)理解種田人“為何守”兔，體會(huì)“不勞而獲”的虛幻
活動(dòng)中小朋友通過(guò)教師的追問(wèn)理解了種田人之所以坐在樹(shù)樁邊，是因?yàn)橄Ｍ米舆�會(huì)來(lái)**在樹(shù)樁上;也知道兔子**在樹(shù)樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來(lái)說(shuō)明了此時(shí)種田人的心情，而故事里面的樂(lè)滋滋、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。
(二)感悟“怎樣守”，體驗(yàn)“一無(wú)所獲”的可悲
但隨著故事情節(jié)的發(fā)展， 通過(guò) 老師的提問(wèn)，回憶故事內(nèi)容，體會(huì)種田人在一天一天的.等待中逐漸失望，到后來(lái)的結(jié)果兔子沒(méi)有等到，由于自己不再勞動(dòng)自己的莊稼都死掉了，這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都表露了出來(lái)。
(三)揭示寓意
最后通過(guò)故事中的感嘆詞變化，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過(guò)列舉小朋友生活中努力的案例，引發(fā)小朋友對(duì)自己生活態(tài)度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受成功的快樂(lè)。
四、完整欣賞故事，一起進(jìn)行講述。
1、故事的名字叫什么?再次對(duì)漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事，還有很多的成語(yǔ)故事也非常有意義，小朋友回家也可以去讀一讀，或請(qǐng)爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來(lái)把守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事欣賞一邊。
2、完整欣賞故事。
此環(huán)節(jié)是激發(fā)小朋友我國(guó)的文學(xué)歷史，有個(gè)大概的了解，也激發(fā)小朋友繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語(yǔ)故事。
活動(dòng)延伸：
1、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語(yǔ)故事表演，感受成語(yǔ)故事的魅力。
這個(gè)意義的故事我們下次還可以在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢!
2、老師這兒還有幾個(gè)字請(qǐng)你來(lái)拼一拼，看誰(shuí)能拼出我們今天認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字。
延伸活動(dòng)表演故事是為了讓小朋友加深對(duì)故事是的理解，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。
幼兒園的幼兒故事6
終場(chǎng)白：
娜：尊重的各位引導(dǎo)，各位老師
茜：敬愛(ài)的同窗們!大家
合：早上好!
娜：當(dāng)凌晨的第一縷陽(yáng)光劃破黑暗，我們迎來(lái)了又一個(gè)拂曉。
茜：當(dāng)枝頭的鳥(niǎo)兒叫醒了酣睡的夢(mèng)里人，新的一天又來(lái)到了。
娜：今天早上將舉辦的是太陽(yáng)城幼兒園第一屆兒童故事匯表演競(jìng)賽，咱們渴望著他們?cè)谂_(tái)上綻開(kāi)光輝的一刻!
茜：我們希望著他們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)青春的霎時(shí)!
娜：擔(dān)負(fù)本場(chǎng)比賽的評(píng)委老師有：燕子老師米奇老師美美老師圓圓老師讓我們用最熱鬧的掌聲表現(xiàn)歡迎
茜：今天邀請(qǐng)到的`小嘉賓有：黃志煌小朋友唐鑫小朋友余心靈小朋友鄒韻倩小朋友我們用掌聲歡送他們
茜：本場(chǎng)比賽的評(píng)分尺度是：思維內(nèi)容1分，一般話流暢水平2分，故事件節(jié)3分，表演藝術(shù)2分，臺(tái)風(fēng)后果2分，總分10分。
娜：本場(chǎng)比賽的評(píng)獎(jiǎng)措施為：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)良獎(jiǎng)12名
茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大二班徐浩天小朋友帶來(lái)的故事《三只小豬》，請(qǐng)張雨婷小朋友做好準(zhǔn)備!
娜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大六班張雨婷小朋友帶來(lái)的故事表演《狼來(lái)了》，請(qǐng)賴(lài)天賀小朋友做好準(zhǔn)備
茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大一班賴(lài)天賀小朋友帶來(lái)的故事《三只小豬》，
請(qǐng)李嘉欣小朋友做好準(zhǔn)備
娜：謝謝賴(lài)天賀小朋友帶來(lái)的故事表演，接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大五班李嘉欣小朋友帶來(lái)的《小鴨子和小公雞》請(qǐng)馮嘉敏小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大d班馮嘉敏小朋友帶來(lái)的《等來(lái)日》，請(qǐng)江珊小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：一滴水可以匯成一片大海，也能夠構(gòu)成一條五彩斑斕的彩虹。接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大a班江珊小朋友帶來(lái)的故事表演《小水滴的旅行》，請(qǐng)楊曦小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：謝謝江珊小朋友的精彩表演，接下來(lái)上場(chǎng)的是由大f班楊曦小朋友帶來(lái)的《寒號(hào)鳥(niǎo)》，請(qǐng)楊小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大六班楊小朋友帶來(lái)的故事《狐假虎威》，請(qǐng)朱天一小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大一班朱天一小朋友帶來(lái)的故事《小貓釣魚(yú)》請(qǐng)卓依慧小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：謝謝朱天一小朋友帶來(lái)的故事表演，下面請(qǐng)欣賞大f班卓依慧小朋友表演的《狐貍跟葡萄》，請(qǐng)陳霞小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：下面請(qǐng)觀賞由大二班陳霞小友人帶來(lái)的《大眼蛙的旅行》，請(qǐng)李駿豪小朋友做好籌備。
娜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞大一班李俊豪小朋友帶來(lái)的故事表演《小紅帽》，請(qǐng)梁惠銘小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大d班梁惠銘小朋友帶來(lái)的《拔蘿卜》，請(qǐng)?jiān)S煥財(cái)小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：謝謝梁惠銘小朋友的表演，下面請(qǐng)欣賞由大e班許煥財(cái)小朋友帶來(lái)的《秋天的丹青》，請(qǐng)廖家宜小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：下面請(qǐng)欣賞由大e班廖家宜小朋友帶來(lái)的《小貓釣魚(yú)》，請(qǐng)顧恒鵑小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：下面有請(qǐng)大f班顧恒鵑小朋友帶來(lái)的故事《雪孩子》，請(qǐng)劉政豪小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大d班劉政豪小朋友帶來(lái)的《狼和七只小羊》，請(qǐng)卓岳航小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：有請(qǐng)大二班的卓岳航小朋友帶來(lái)的故事《拔蘿卜》，請(qǐng)陳梓炫小朋友做好準(zhǔn)備。
茜：下面有請(qǐng)大六班陳梓炫小朋友帶來(lái)的《聽(tīng)生聲》，請(qǐng)何嘉璐小朋友做好準(zhǔn)備。
娜：謝謝陳梓炫小朋友帶來(lái)的表演，下面有請(qǐng)大a班何嘉璐小朋友帶來(lái)的《小紅帽》，請(qǐng)李昆航小朋友做好準(zhǔn)備。
幼兒園的幼兒故事7
兔媽媽有三個(gè)可愛(ài)的兔寶寶。
有一天,兔媽媽不在家,兔寶寶們想，我們要幫媽媽干點(diǎn)活。
該干些什么活呢？他們想啊想,正好看見(jiàn)廚房里桌子上有一堆蔬菜。
兔老大拿起蘿卜說(shuō)：”蘿卜,蘿卜,聽(tīng)話,我來(lái)給你洗洗臉�！�
兔老二拿起白菜說(shuō)：”白菜,白菜,聽(tīng)話,我來(lái)給你洗頭發(fā)�！�
兔老三拿起西紅柿說(shuō)：”西紅柿,西紅柿,聽(tīng)話,我來(lái)給你洗洗澡。”
兔媽媽回來(lái)了,看見(jiàn)桌子上擺著洗好的菜，兔寶寶們一個(gè)個(gè)臉上還淌著汗，心里全明白了。
兔媽媽把把三個(gè)兔寶寶摟在懷里,高興地說(shuō)：”你們真是媽媽能干的小幫手。”
小朋友們，我們平時(shí)也要幫助媽媽做些力所能及的`小事哦！這樣?jì)寢寱?huì)更疼愛(ài)我們呢！
幼兒園的幼兒故事8
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：大家下午好！
一個(gè)個(gè)美麗的童話讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀。
一篇篇富有哲理的故事，教孩子學(xué)做真人，學(xué)做好人。
故事像一個(gè)金色的太陽(yáng)，照亮孩子稚嫩的胸膛
故事像一葉智慧的小舟，帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋
讓故事伴著你，故事的名字叫燦爛
讓故事伴著你，好書(shū)的名字叫永遠(yuǎn)
讓我們肩并肩一起來(lái)讀書(shū)
讓我們手牽手一起來(lái)講故事
讓我們共同走進(jìn)這多姿奪彩的故事王國(guó)
xxx年xx幼兒園首屆幼兒故事比賽現(xiàn)在開(kāi)始！
1、 首先有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭。
2、 擔(dān)任本次比賽的評(píng)委有：
讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái)。
3、 主持人宣讀比賽規(guī)則。
4、 選手比賽。
5、 頒獎(jiǎng)。
結(jié)束語(yǔ)：
xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)組織了首屆幼兒園故事大賽，通過(guò)講故事的活動(dòng)一方面提高孩子的'語(yǔ)言表達(dá)、心理素質(zhì)、思想等各方面綜合能力，幫助孩子健康成長(zhǎng)；另一方面，也讓孩子認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)，才能更好的表達(dá)自己展示自己。一本好書(shū)可以影響人的一生，讓我們的孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。
幼兒園的幼兒故事9
每個(gè)孩子都有自己不同的個(gè)性，表現(xiàn)比較優(yōu)秀的孩子，讓人喜歡，疼愛(ài);而調(diào)皮，習(xí)慣較差的孩子缺讓人頭疼，真想通過(guò)一、兩次教育就收到立竿見(jiàn)影的效果�？蓾u漸的我發(fā)現(xiàn)：好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天兩天就可以完成的;壞習(xí)慣的形成，也不是一蹴而就的，而是慢慢形成的，要想從原來(lái)的壞習(xí)慣演變成好習(xí)慣那就更難了。
但我發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)注這些頑皮的孩子，只能時(shí)刻提醒他們的'壞習(xí)慣，而適當(dāng)忽略去能起到不可思議的效果。對(duì)于正在轉(zhuǎn)變中的孩子，適當(dāng)?shù)睾雎运麄冞�沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變好的壞習(xí)慣，而強(qiáng)化表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這會(huì)成為他們轉(zhuǎn)變過(guò)程中的強(qiáng)心劑，讓他們有時(shí)間朝著好孩子的方向逐步前進(jìn)，而不至于使我們的努力前功盡棄。
我班狄恩奕小朋友是個(gè)極活躍、上課易分神、愛(ài)自己活動(dòng)、極有自己個(gè)性、而不易被說(shuō)動(dòng)的小姑娘。可是她對(duì)語(yǔ)言，尤其是故事特別喜好，表達(dá)能力也很強(qiáng)，于是我就關(guān)注她這方面的閃光點(diǎn)。有一次語(yǔ)言活動(dòng)中她的回答非常特別，看得出是動(dòng)了腦筋了，我就及時(shí)地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)她，小家伙這下可高興得不得了。在這以后我感覺(jué)到我對(duì)小朋友說(shuō)什么，或總結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)怎樣時(shí)，她總是聽(tīng)得最認(rèn)真的一個(gè)，又是最乞盼我表?yè)P(yáng)的一個(gè)。于是一連幾天在她有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)我都及時(shí)地表?yè)P(yáng)了她，然后就發(fā)現(xiàn)狄恩奕上課、吃飯、排隊(duì)等都有了進(jìn)步，但這其中，她有時(shí)還會(huì)說(shuō)悄悄話，有時(shí)還會(huì)單獨(dú)出來(lái)玩，每當(dāng)這時(shí)我只是用目光示意她、提醒她，假裝視而不見(jiàn)，忽視她的缺點(diǎn);在看見(jiàn)她有進(jìn)步時(shí)又繼續(xù)表?yè)P(yáng)她。
就這樣兩個(gè)星期過(guò)去了，她的表現(xiàn)越來(lái)越好了，真的感覺(jué)她進(jìn)步了，而且我相信她會(huì)越來(lái)越棒的!
幼兒園的幼兒故事10
回家正在吃飯的毛毛突然把筷子一扔，小嘴撅著，很不高興的說(shuō)，我不去上幼兒園了！
媽媽連忙問(wèn)，為什么呀？毛毛說(shuō)我生病感冒了，我要休息，所以不能上幼兒園了！她堅(jiān)持著說(shuō)。
媽媽知道她在說(shuō)謊，根本就沒(méi)感冒�？赡悴](méi)有感冒呀！好好的，到底為什么不去上學(xué)？
看看瞞不過(guò)，毛毛委屈的說(shuō)，老師不愛(ài)我了！說(shuō)完竟然開(kāi)始哭了。
老師每天都給你梳辮子，還給你得100分和獎(jiǎng)勵(lì)撕立刻，放學(xué)還和你說(shuō)再見(jiàn)，我覺(jué)得她很喜歡你！媽媽故意說(shuō)。
可她今天批評(píng)我了！說(shuō)我穿衣服慢，還不讓我當(dāng)?shù)谝幻�，毛毛還是覺(jué)得老師不愛(ài)她了。
不讓你當(dāng)?shù)谝�？做什么比賽，穿衣服慢又是為什么�?/p>
在媽媽的追問(wèn)下，毛毛說(shuō)出了發(fā)生的事情。
原來(lái)課堂上，數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)做連線作業(yè)，以往都是毛毛第一個(gè)完成，但今天她忘記了帶書(shū)本，當(dāng)然沒(méi)法完成，第一自然沒(méi)了戲。方向時(shí)，大家都在那自己的衣服，毛毛有些情緒，穿的慢一些，老師催促她，跟上隊(duì)伍，被敏感的毛毛認(rèn)為今天老師故意不愛(ài)她了！
聽(tīng)完毛毛的敘述，媽媽笑了起來(lái)。數(shù)學(xué)連線你會(huì)不會(huì)呀！我當(dāng)然會(huì)，她們都沒(méi)我做的快。那就對(duì)啦，你是因?yàn)闆](méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)，沒(méi)法給老師看，第一是自己的，并沒(méi)有被別的'小朋友奪走呀，只是你沒(méi)法給別人看，對(duì)不對(duì)？是的媽媽?zhuān)俏疫�是第一，老師只是沒(méi)看到我是第一，不是不愛(ài)我了！
還有放學(xué)時(shí)，老師催促我，但還給了我一個(gè)撕立刻獎(jiǎng)勵(lì)，她還是愛(ài)我的。
說(shuō)著說(shuō)著，毛毛自己高興起來(lái)，拿起勺子大口吃飯，嘴里還唱著歌。
我要記得把書(shū)放進(jìn)書(shū)包里明天我又是第一。
幼兒園的幼兒故事11
話說(shuō)西游
說(shuō)起豬頭三，人們馬上就會(huì)想到他的好吃、好色，走到哪里第一件事情就是肚子餓了找吃的，或者看到美女就兩眼發(fā)光。許多次，他就是為了貪個(gè)嘴、圖個(gè)色而被師父埋怨，被師兄捉弄。所以，這個(gè)可愛(ài)的豬呆子就成了好吃、好色的最佳代言人。
同樣，人們一談起孫猴子，就會(huì)想起他的好斗。孫猴子可是一個(gè)典型的好戰(zhàn)分子：與天斗，大鬧天空：與海斗，大鬧龍宮：與地斗，大鬧地府。這廝不僅敢拉大桿扯大旗，與十萬(wàn)天兵抗衡，還膽敢跟佛祖提要求：“皇帝輪流做，明年到我家�！睂�(duì)此，如來(lái)佛祖嘲弄道：分明是個(gè)猴子成精，卻敢欺心，要奪玉皇上帝尊位，也不掂量掂量自己有幾斤幾兩。
除此之外，他還好賭，且不分階層、不分正邪、大小通殺：與佛祖，賭在巴掌里翻筋斗，賭輸了，被壓在五行山下五百年：與增長(zhǎng)天王，猜枚贏瞌睡蟲(chóng)，賭贏了，瞌睡蟲(chóng)在孫猴子的手上幾次立功：與鎮(zhèn)元子，賭活樹(shù)，也賭贏了，請(qǐng)來(lái)觀音大士，并和地仙拜把子，做了兄弟：與虎力鹿力羊力等大仙，賭砍頭開(kāi)腸破肚下油煎，為西行路上降妖除魔：與平頂山的小妖賭裝天，請(qǐng)來(lái)哪吒三太子忽悠小妖精……凡此種種，功成身就，終贏得“斗戰(zhàn)勝佛”之雅號(hào)。
作為他們的老大，唐僧也是有所好的：一是好哭，二是好埋怨。唐僧好哭，通常不是大男人的那種哭法，而像個(gè)小女人，動(dòng)不動(dòng)就腮邊淚墮，甚至嚶嚶啼哭，全然沒(méi)有個(gè)得道高僧的模樣。至于哭的緣由，多半是被妖精的陣勢(shì)嚇哭的，小半是因?yàn)樗监l(xiāng)念家的緣故。從這一點(diǎn)來(lái)看，唐僧在超脫之前，也是一個(gè)怕死念家的和尚。
唐僧的好埋怨，主要表現(xiàn)在當(dāng)孫猴子撞禍的時(shí)候，他會(huì)忙不迭地埋怨道：“都是你，都是你!”“你這個(gè)猴頭，番番撞禍!”“你這弼馬溫!專(zhuān)撞空頭禍，帶累我哩!”“潑猢猻!害煞我也!現(xiàn)是雷音寺，還哄我哩!”諸如此類(lèi)，脫口而出：對(duì)豬頭三，舉止粗魯了些，也是直接訓(xùn)斥：“你這夯貨，全不知一毫禮體!”
好哭、好埋怨，是大家看得到的唐僧之好。事實(shí)上，唐僧還有一好：好炫耀�！拔彝降芨蓜e的事不濟(jì)，但說(shuō)降妖捉怪，正合他宜�！碑�(dāng)有人奉承唐僧為大唐高僧時(shí)，唐僧就更不知道南北了。如夜宿八百里荊棘嶺，唐長(zhǎng)老和素昧平生的幾個(gè)妖精賞月聯(lián)詩(shī)，全然不懼自己身處險(xiǎn)境：如師徒四人在西行的路上做了諸般好事，鄉(xiāng)人感恩建寺廟、建生祠，唐僧也是欣然給新寺新廟賜名。
人一旦有“所好”，就存在被人攻破的弱點(diǎn)。你不是好吃好色嗎?那就多準(zhǔn)備些美食美女，喂足喂飽喂好，直到了年關(guān)，一刀了賬：你不是好斗好賭嗎?那就用五指設(shè)個(gè)圈套讓你鉆，壓你一個(gè)五百年：你不是好哭好埋怨好炫耀嗎?那就多給你設(shè)置一些障礙，讓你哭的更長(zhǎng)久怨氣更深，處處遭殃……
從唐僧師徒走過(guò)的十萬(wàn)八千里的征途來(lái)看，有著這般那般“所好”的'豬頭三、孫猴子、唐僧等三人吃盡苦頭。而沙僧，因?yàn)橄駛�(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵一般，沒(méi)有什么特別的“所好”，吃的苦頭最少。
話說(shuō)回來(lái)，正是豬頭三、孫猴子、唐僧有以上諸般“所好”，才惹得眾生對(duì)其追捧：因?yàn)檫@些人物是有“所好”，才更鮮活。反而是看起來(lái)無(wú)甚“所好”的沙和尚，就沒(méi)人記得住，也不招待人喜歡。
嘆紅塵，幾多學(xué)習(xí)標(biāo)兵，皆被雨打風(fēng)吹去。
歡迎加入盜義公司
你還在為找不到活干而煩惱嗎?你還在為經(jīng)常被警察抓而頭疼嗎?不論各位是公交上的伸手敏捷者，還是夜晚梁上君子者，我們都?xì)g迎你們加入本公司。
本來(lái)有很多人買(mǎi)的東西是不需要用到的，有些東西是仍在旮旯里怎么找也找不到的，是你們用你們辛勤的勞動(dòng)和汗水，把這些別人用不到或者找不到的東西充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用，你們的勞動(dòng)是值得肯定的，是需要被褒獎(jiǎng)的，在此我謹(jǐn)代表公司全體同仁向你們鞠躬致意。
但是社會(huì)很多人看不起我們，說(shuō)我們是小偷，什么是小偷啊，想我們也是受過(guò)九年義務(wù)教育的，讀書(shū)人的事能叫偷嗎?古語(yǔ)有云“盜亦有道，好有好盜，惡有惡盜，不是不盜時(shí)候未到，時(shí)候一到該盜就盜”
所以我們要踩在巨人的肩膀把盜的精神發(fā)揚(yáng)光大，我們要萬(wàn)眾一心，眾志成城，僅僅團(tuán)結(jié)在以把全部身心奉獻(xiàn)給盜事業(yè)的革命先烈的周?chē)�，是他們用牢獄之災(zāi)換來(lái)我們作案手段快速更新?lián)Q代，是他們用皮肉之苦換來(lái)我們的作案的多元化，沒(méi)有他們我們哪有今天的幸福生活。
一個(gè)人的力量是有限的，所以我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，加入本公司，加入“盜義協(xié)會(huì)”，你們的權(quán)利就有了保障了，加入我們這個(gè)大家庭吧，讓我們用愛(ài)來(lái)溫暖你在外無(wú)所獲和被人欺負(fù)受傷的心吧，來(lái)感受大家的愛(ài)吧。
此外歡迎各界人士投訴那些坐車(chē)不帶錢(qián)包，出門(mén)不帶信用卡的客戶(hù)，我們?nèi)ΡＵ夏I的權(quán)力。
幼兒園的幼兒故事12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)發(fā)型及制作夏季娃娃的各種發(fā)型提升孩子的審美能力。3、通過(guò)音樂(lè)區(qū)表演歌曲“理發(fā)店”，讓孩子進(jìn)一步熟悉歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色區(qū)：布置成理發(fā)店，有吹風(fēng)機(jī)、剪刀、鏡子等
美工區(qū)：繪畫(huà)紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像。
音樂(lè)區(qū)：理發(fā)用品、歌曲《理發(fā)店》磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放歌曲《理發(fā)店》，小朋友這首歌曲的名字叫什么?
2、你們想不想來(lái)當(dāng)小小理發(fā)師，給大家理發(fā)呢?
二、介紹區(qū)角活動(dòng)材料和要求
1、角色區(qū)：這里就是理發(fā)店，這個(gè)理發(fā)店叫什么名字?誰(shuí)想當(dāng)理發(fā)店
里的理發(fā)師呢?理發(fā)師要干些什么?理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰(shuí)?他要做些什么事呢?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師，服務(wù)員戴上服務(wù)員的牌子，要熱情地為顧客服務(wù)。
2、美工區(qū)：這里有畫(huà)畫(huà)的.工具，你可以畫(huà)出不同發(fā)型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發(fā)，扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙為這些沒(méi)有頭發(fā)的人做出頭發(fā)。你可以畫(huà)、做直發(fā)、也有卷發(fā)喲。
3、音樂(lè)區(qū)：老師準(zhǔn)備了一些好聽(tīng)的歌曲的磁帶，等會(huì)老師播放音樂(lè)，你們可以跟著音樂(lè)唱歌或者跳舞。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
四、收拾活動(dòng)材料，評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園的幼兒故事13
黑熊檢查團(tuán)
蜜蜂釀出了許多蜂蜜，送了一些給鄰居黑熊?chē)L嘗新。
黑熊吃到了甜甜的蜂蜜，很快上了癮。
黑熊想吃蜂蜜，又不好意思開(kāi)口。想來(lái)想去，想出組織檢查團(tuán)這樣一個(gè)堂而皇之的借口來(lái)，好讓全家大小都參加。
黑熊說(shuō)蜂蜜質(zhì)量有問(wèn)題，要深入基層調(diào)查考察。蜜蜂們熱情地接待了他們，捧出最香甜的蜂蜜給黑熊品嘗。黑熊全家便毫不客氣地“品嘗”了一番，咂咂嘴巴說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，挺香甜的嘛!”
蜜蜂們聽(tīng)了都很高興，他們的蜂蜜一向上乘。他們感謝檢查團(tuán)肯定了蜂蜜的質(zhì)量，檢查團(tuán)臨走時(shí)，蜂王給黑熊許多上等蜂蜜作為禮物。不多久，黑熊的蜂蜜吃完了，他們又下基層“檢查”來(lái)了。蜜蜂們同樣熱情地接待了他們，黑熊們又吃又拿，再次享受了一番。
黑熊是個(gè)貪得無(wú)厭的家伙，后來(lái)干脆三天兩頭來(lái)“檢查”，吃得更多，拿得也更多，黑熊終于成了不受歡迎的`人。
黑熊惱羞成怒地說(shuō)：“你們逃避檢查，正說(shuō)明心中有鬼，說(shuō)不定正是制造假蜂蜜的窩點(diǎn)呢!”
蜜蜂們聽(tīng)了哈哈大笑道：“我們的蜜是自釀自銷(xiāo)的產(chǎn)品，從來(lái)不曾對(duì)外出售過(guò)，我們?cè)旒匐y道想坑害自己?jiǎn)?”一番話問(wèn)得黑熊理屈詞窮。
不過(guò)黑熊不肯認(rèn)輸，憑著一身蠻力，總想再占點(diǎn)便宜。黑熊說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，你們不讓我檢查肯定有見(jiàn)不得人的勾當(dāng)，今天我是非檢查不可啦!”
黑熊聞到了蜂蜜的香味，早已饞涎欲滴了，忍不住用爪子?xùn)|抓一把西抓一把，惹得蜂王發(fā)了火。一聲令下，數(shù)十只蜜蜂組成的敢死隊(duì)在黑熊頭頂嗡嗡飛旋。突然兩只蜜蜂俯沖下來(lái)，撅起臀部，用帶鉤的尖刺刺得黑熊的眼睛腫得只剩一條縫。
黑熊兩眼一抹黑，疼得滿(mǎn)地直打滾。蜂群還在頭頂嗡嗡地盤(pán)旋，高喊著要扎他的鼻子。黑熊?chē)樀�，哭爹喊媽叫奶奶，狼狽不堪地往回爬……
蜂王冷冷地說(shuō)：“貪得無(wú)厭的家伙既可惡又愚蠢，最終會(huì)失去友誼、失去朋友的啊!”
幼兒園的幼兒故事14
害羞的櫻桃核
“嗵”的一聲，櫻桃核掉到了泥土里。
它怯怯的打量著周?chē)囊磺�，有很多小草、小花，還有大樹(shù)。
呀！它可真是害羞極了！
“你好��！”一個(gè)清脆的聲音說(shuō)道。
櫻桃核抬起頭一瞧，原來(lái)是一株黃色的小花在對(duì)它說(shuō)話。
“噢……你好�！睓烟液诵÷曊f(shuō)。
“你從哪里來(lái)？”小草快活的說(shuō)。
“我……我是被小云雀帶到這里的，我的家，在一片果園里�！睓烟液说椭^回答。
“哇！果園！那里一定非常熱鬧，還有農(nóng)夫?qū)�？一定有很多有趣的事情發(fā)生，給我們講講好嗎？”大樹(shù)很興奮。
“其實(shí)……其實(shí)也沒(méi)什么，哦，不過(guò)我想起來(lái)了，有一次，果園的.農(nóng)夫來(lái)了……”櫻桃核講起了有趣的故事。
大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，很著迷，有的時(shí)候還發(fā)出哈哈的笑聲。
櫻桃核漸漸不再害羞了，它越說(shuō)越多，逗得大家哈哈大笑，有的時(shí)候，它自己也被自己給逗樂(lè)了，跟著大家一起笑。
櫻桃核不再害羞了，它也變成了這片土地的一個(gè)成員，每天和大家快樂(lè)的生活在一起。
幼兒園的幼兒故事15
做班主任已經(jīng)近二十年了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在.可是，真到要寫(xiě)時(shí)卻一時(shí)不知從何說(shuō)起，回憶中點(diǎn)點(diǎn)滴滴一齊涌上心頭，霎時(shí)間，一張張熟悉的臉都在腦海中閃過(guò)，一件件往事重又回心頭。
那是好幾年前的一個(gè)班級(jí)了，班里的一名女同學(xué)經(jīng)常拿了父母的錢(qián)到處亂花。這個(gè)學(xué)生腦子聰明,但是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，因?yàn)樗母改钙綍r(shí)工作都比較忙，很少管教她。放學(xué)以后，她自己拿著大人給的零花錢(qián)在外面購(gòu)買(mǎi)東西。而且還常帶錢(qián)給別的同學(xué)，一起出去玩，買(mǎi)東西吃。這樣次數(shù)多了，父母給她的錢(qián)也就不夠用了。為了滿(mǎn)足物質(zhì)上的需要，她開(kāi)始想辦法如何才能有錢(qián)花。從偶爾一次私自拿走母親放在桌子上的零錢(qián)起，逐漸發(fā)展到主動(dòng)搜尋母親的錢(qián)包。女兒的這種行為終于被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他們開(kāi)始還不大相信，有意將自己的錢(qián)包再次遺忘在桌上，結(jié)果證明這個(gè)孩子確實(shí)從中拿了一些錢(qián)。父親大發(fā)雷霆，用皮帶狠狠抽了孩子一頓，滿(mǎn)以為這下子該解決問(wèn)題了。但好景不長(zhǎng)，沒(méi)幾日，家里又發(fā)生了相同的事。
她的家長(zhǎng)向我提到了這件事，請(qǐng)我?guī)椭鷮W(xué)生一起糾正這個(gè)不良的行為。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我已經(jīng)大概地知道了具體的.情況，作為老師，我有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。原因是多方面的，學(xué)校的教育需要更注重獨(dú)生子女的品德操行教育，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象惡習(xí)也應(yīng)該得到必要的遏止。但是如果能與家長(zhǎng)配合，對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育和指導(dǎo)，我想一定會(huì)有成效的。這個(gè)孩子從小被父母溺愛(ài)，在生活上衣食無(wú)憂(yōu)，有求必應(yīng)。可能在物質(zhì)上的追求占據(jù)了她的思想，這才會(huì)做錯(cuò)事。
仔細(xì)想想她做錯(cuò)事也是因?yàn)槟昙o(jì)小不懂事，又沒(méi)有人在旁多加指導(dǎo)、督促、糾正。與孩子談話要注意方法技巧，我給她講雷鋒的故事，說(shuō)說(shuō)雷鋒從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后參軍，對(duì)自己嚴(yán)格要求，勤儉節(jié)約，把微薄的津貼寄去災(zāi)區(qū)。我讓她到圖書(shū)館去找找有關(guān)這類(lèi)的學(xué)習(xí)榜樣，以引導(dǎo)她尋找正確的方向。同時(shí)，我也請(qǐng)?jiān)撋母改改艹槌鰰r(shí)間關(guān)心孩子的生活，以家長(zhǎng)自身行動(dòng)為榜樣，讓她明白節(jié)約是美德，浪費(fèi)是不可取的。結(jié)合身邊遇到的事去體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。吃喝只是表面的滿(mǎn)足，真正充實(shí)的是人的內(nèi)心。并告訴她，在福利院里，有很多小孩子，雖然他們沒(méi)有父母，但是在老師的教導(dǎo)下，他們從小就懂得生活是美好的，應(yīng)該盡努力去幫助比自己更困難的人。我與她一起制定計(jì)劃來(lái)管好用好每一分錢(qián)，指導(dǎo)她多做對(duì)社會(huì)有意義的事，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樹(shù)立學(xué)生的自信心，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
這兩年我分別擔(dān)任了一年級(jí)和二年級(jí)的班主任,習(xí)慣了多年畢業(yè)班,一下子面對(duì)那些剛從幼兒園進(jìn)小學(xué)大門(mén)的娃娃,我就在心里對(duì)自己說(shuō)：“一定要多一點(diǎn)耐心、童心、愛(ài)心，接受這個(gè)挑戰(zhàn)�！彼麄兙褪俏业暮⒆�，我就是“家長(zhǎng)”，也許是有了這樣想法，我關(guān)心的不單是孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是關(guān)心他們吃的怎么樣、穿的暖不暖、想些什么？因此，詢(xún)問(wèn)、觀察、談心成了我每天進(jìn)班后首要做的事情。
哪個(gè)孩子哭了，哪個(gè)孩子找不到書(shū)了，每一個(gè)瑣碎的細(xì)節(jié)，都要去及時(shí)處理，安慰，做錯(cuò)的題目孩子拿橡皮擦不干凈，就要耐心地幫他擦，執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)，就要手把手地教，包括教他們系鞋帶，佩戴紅領(lǐng)巾，拿掃把，整理書(shū)包和課桌……有一首歌這樣唱：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，……長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”.
每當(dāng)這首歌在耳邊響起，我就有一種心靈相通的感悟。是的，作為一名普通的教師，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在不平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。孩子需要愛(ài)，讓我們用自己更多的寬容和愛(ài)去教育我們的孩子吧，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也許只是一個(gè)學(xué)生，而對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是整整一生！
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