幼兒園故事(通用15篇)
幼兒園故事1
目標：
1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，從而激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、在仔細傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽、評批之情。
3、理解詞：細、爭吵、單調(diào)、迷迷糊糊。
準備：
與詩相應(yīng)背景圖與插入角色。
過程：
一、引題。
1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？
2、你喜歡耗子嗎，為什么？
二、欣賞理解詩歌的第一自然段。（事情發(fā)生的'原由）
1、欣賞詩歌第一自然段。
2、欣賞后提問：耗子媽媽是怎樣哄耗子睡覺的？
三、欣賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗誦。（體現(xiàn)不同角色，不同語調(diào)、音高，以使功兒體會詩歌意境與角色形象）
2、朗誦后提問：
�。�1）聽了這首詩你感受怎么樣？哪些話很好聽、很有趣？
�。�2）耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？
四、再次欣賞詩，理解詩歌的情節(jié)發(fā)展順序。
1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。
2、朗誦后提問：
（1）小耗子到哪去啦？你從哪些話是可以感覺到耗子是給貓吃了呢？
（2）小耗子為什么不要動物媽媽哄它睡覺呢？
根據(jù)幼兒的信息反饋隨機指導。（輔助問題：什么樣的聲音叫“細”？為什么小耗子說鴨子的聲音像“爭吵”？什么叫“單調(diào)”？迷迷糊糊是什么意思？
五、討論分析，理解詩歌的主題。
1、聽了童話詩，你覺得這是一只怎樣的耗子？它笨在哪里？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？
六、假設(shè)性思考。
1、如果你是耗子媽媽，你會用什么方法哄寶寶睡覺呢？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？
附童話詩： 笨耗子的故事
耗子媽媽搖它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺，蠟燭頭給你吃個飽�！�
小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細得不得了�！�
請來鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，快睡覺，小蟲給你吃個飽�！�
小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音像爭吵�！�
請來青蛙搖那小寶寶，“呱呱呱，快睡覺，蚊子給你吃個飽。”
小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調(diào)�！�
請來魚兒搖那小寶寶，只見魚嘴一張又一張——什么也沒聽到。 小耗子說：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實在小�！�
請來大貓搖那小寶寶，“喵喵喵，快睡覺，妙……妙……妙……”
小耗子迷迷糊糊地說：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……�！�
耗子媽媽回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，沒找著。
�。� 根據(jù)馬爾夏克原作改寫）
幼兒園故事2
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園特舉行一年一度的“xxx”故事比賽。具體方案如下：
一、參賽對象：全體幼兒。
二、活動準備：音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、人。
三、賽事時間安排及具體流程：
1、4月26日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(wù)；
2、5月12日（上午8 ：30）—— 初步審核各班“xxx故事”節(jié)目；
3、5月13日——整理“xxx故事”決賽名單、稿；
3、5月19日（上午8：30）——“xxx故事”比賽；
4、5月31日（上午8：30）—— “xxx故事”比賽頒獎；
四、比賽評分內(nèi)容和要求：滿分10分。：[每班不少于2個，必須有一個形式新穎類的節(jié)目（歌舞劇、相聲、小品、三句半等均可）]
1、形式新穎，主題突出。（1分）
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；（2分）
2、表情：自然大方，能用相應(yīng)的動作增強故事的感染力；（2分）
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；（3分）
4、預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位；（1分）
5、故事的.處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當；（1分）
6、師生同臺、家長參與的加1分。
五、評獎標準：
1、指導獎
年級組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導獎獎項。
2、參賽幼兒
參加比賽的幼兒以年級組為單位，分數(shù)從高到低排列，選出：
一等獎：一名； 二等獎：兩名 ；
三等獎：三名； 優(yōu)秀獎：兩名
幼兒園故事3
活動目標：
1.了解老鼠的基本特征，并能畫出各種造型。
2.鼓勵幼兒發(fā)展想象力，以繪畫的方式記錄創(chuàng)編的故事，并能大膽地講述。
活動準備：
畫有墻和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
出示背景圖，提問：你們猜這洞里面住著誰?
二、邊演老鼠邊講述
1．小家伙先鉆出了小腦袋，緊接著鉆出了圓滾滾的身體，后面還拖著一條細細的.長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)
2．你覺得這只小老鼠長著什么樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特征，并自由表達意見)
3．今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特征)
三、通過想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
你覺得小老鼠出洞以后會發(fā)生什么美好的事情呢?(幼兒自由發(fā)表將會發(fā)生的事情，教師可對個別幼兒的故事進行現(xiàn)場示范)
四、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽想象
請幼兒來將自己想到的發(fā)生在老鼠身上的故事畫下來，對能力弱的幼兒，教師可引導他們對剛才示范過的故事進行添畫。
五、活動延伸
鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己創(chuàng)編的《老鼠的故事》。
幼兒園故事4
去肉店買肉，到雜貨店買食品，這都是平常的事。但7歲時跟祖母呆在一起的那個夏天，卻令我難忘。一天，祖母給了我一個購物清單，打發(fā)我去購物。我走到商店柜臺前，柜臺后面是一位女士。“打攪(jiǎo)您了�！蔽艺f。她抬起頭來，“你是克萊(lái)門特家的小孩兒嗎?我是蜜蜂小姐�！�
“我要買這些東西。”我指著清單說�！澳阕约喝ツ�!我可不是你的傭(yōng)人�！蔽抑缓米约簞邮�。購物清單上的第一行是豆子。我在貨架上來回找了三遍，最終在麥片和牛奶箱之間找到一罐(guàn)豆子。接下來要找的是衛(wèi)生紙，居然藏在玩具下面……那年夏天，我一個星期要光顧蜜蜂小姐的雜貨店好幾次。有時，她少找給我錢了;有時，她多收了我的錢，或者把舊報紙充當新報紙賣給我。去她家買東西簡直就像上戰(zhàn)場。
“那罐豆子只要29美分!”有一天下午我糾(jiū)正她。蜜蜂小姐在收銀機上敲出的是35美分。她似乎一點兒也不尷尬(gān gà)，若無其事地調(diào)(tiáo)整價格。
她從不讓我有獲勝的機會。整個夏天，她變著法子戲弄我。我剛學會小蘇打的發(fā)音，而且記住它的位置，蜜蜂小姐就重新調(diào)整貨架，害我又一頓好找。暑期結(jié)束時，我的`購物時間從1小時縮減到15分鐘。離開祖母家的那天，我在雜貨店買了一包口香糖。
“好了，小淘氣!”她說，“這個夏天你學到什么了?”“我知道你這個人很卑鄙(bēi bǐ)!”我氣呼呼地說。我沒料到，蜜蜂小姐竟然還笑得出來�！拔抑滥阍趺纯次摇Ｎ也辉诤�!每個人活在世上總有他的緣(yuán)由。我想我的角色就是幫助每個孩子學會十條生活教訓。小淘氣，等你長大后，你會很高興遇到了我!”高興?這也太荒謬(miù)了……
直到多年之后的一天，女兒來到我跟前說：“太難了，你能幫我做完數(shù)學題嗎?”“如果我?guī)湍阕�，那你自己怎么學會呢?”我回答。突然，我想起當年在雜貨店的情形：我費力地核(hé)對著收銀機上的款(kuǎn)項……打那以后，有人能多收我錢嗎?女兒繼續(xù)做作業(yè)時，我突然想到，蜜蜂小姐真的教會了我些什么!我開始列清單。很顯然，我學到了十條有益的生活教訓：
1.好好傾聽。
2.永遠不要想當然——事情時刻都在變化。
3.生活充滿了各種驚奇。
4.大聲講話，勇敢提問。
5.困境中，別指望有人來援(yuán)救。
6.不是每個人都像你那么誠實。
7.論斷他人不宜太快。
8.盡力而為，哪怕事情在自己的能力范圍之外。
9.任何事情都要反復審核。
10.最好的老師可能在學校之外。
幼兒園故事5
保護牙齒
一天，狐貍、喜鵲、袋鼠和白兔一起來到了牙齒森林游玩。
剛進牙齒森林，狐貍的牙齒就開始痛了。
喜鵲很不明白，“為什么狐貍的牙齒突然會痛呢?”，喜鵲問解說員。
解說員熊貓說：“是因為只要進了我們的牙齒森林，凡是不保護牙齒的生物就會接受懲罰-----牙痛，必須有動物愿意給他(她)推薦幾個保護牙齒的訣竅，就可以消除牙痛了�！�
小喜鵲搶著說：“訣竅一：堅持每天早晚刷牙，飯后漱口�！�
白兔接著說：“訣竅二：定期到醫(yī)院做一次口腔檢查，洗牙一次，以預防口腔疾病�！�
袋鼠迫不及待地說：“訣竅三：去除不良的'生活習慣，戒煙、戒酒，不吃過燙和辛辣的食物�！�
這時，狐貍的牙已經(jīng)不痛了，只聽他自言自語地說：“我以后再也不會不保護牙齒了……”。
幼兒園故事6
活動背景：
生活活動是幼兒一日活動不可缺少的一個組成部分。在幼兒的活動中，一些行為習慣、生活習慣等都離不開我們的在一日活動的滲透，而我們良好的生活習慣的養(yǎng)成正通過幼兒時期的培養(yǎng)，因此我們在制定活動時充分考慮我們大班孩子的年齡特點，注重幼兒的心理發(fā)展。
“我們的心情故事”的主題，經(jīng)過一系列的活動，從而誘導幼兒心理健康的發(fā)展。我們在前一階段——我們豐富的表情中，逐漸引申到“知心熱線”，從知心熱線又能有何發(fā)展？在引導幼兒開展討論之后，引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題。
活動目標：
通過引導幼兒討論，讓幼兒以小品、繪畫等形式，進一步了解“知心熱線”作用，引發(fā)幼兒互相關(guān)心，增進同伴友誼。
活動過程：
一、 引起幼兒討論的欲望
最近一個階段，我們經(jīng)常討論我們的心情，而且也建立了“知心熱線”的版面，那么，知心熱線他到底有什么用途？
二、 請幼兒用各自不同的方式來表現(xiàn)
1．部分幼兒采用繪畫的形式
�、�、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息；
�、啤⒆约河辛诵峦婢吆团笥岩黄鸱窒�；
�、�、在假期想念同伴；
⑷、告知大家自己喬遷……
2．由
幼兒自有結(jié)伴演繹小品：
⑴、生病請同學幫忙請假
�、啤⒀埻闉樽约哼^生日
�、恰⒆约阂粋�在家寂寞了，邀請小朋友來玩……
3．教師小結(jié)：
原來知心熱線可以有這么多的用處。
三、 出示幼兒園周邊的地圖
1．輔導幼兒學習看地圖
2．引導幼兒從地圖上找出自己家的大概方位
四、 教師簡單評價：
現(xiàn)在我知道原來好朋友之間無論遇到開心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”，知心熱線真是我們的“好朋友”。
活動反思：
本次活動通過幼兒的自編自演的形式，生動的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫的'形式，形象的展示了幼兒生活中情景。通過演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法，從而又加深了同伴之間的了解、增進了友誼。但是，從活動的過程來看還存在不足之處：
首先，本次生活活動的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個突破，教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設(shè)計。但是在表演時充分暴露了幼兒的不足，表演的聲音輕，表演時十分拘謹，方不開，從幼兒的身上可以看出教師在平時的工作中教的成分過多，讓幼兒展示的機會不多，即使有展示的機會教師也會事先做好精心的準備。
其次，生活活動的內(nèi)容來自于幼兒，所以在整個活動中幼兒有話可說，但是我又覺得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復別人的話題，從這一點來看，在日常的生活中還更應(yīng)注重于幼兒交流，更加密切的重視幼兒生活的點滴，這樣在開展討論時才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。
幼兒園故事7
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它透過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所學習網(wǎng)引起的一系列搞笑的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的`有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗。活動的開始，先讓小朋友一齊在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?透過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，個性是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。
幼兒園故事8
遠遠的，滾來一個雪球。
喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來.
老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴�！毙“淄命c點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。
一天，小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天，白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，啊，原來是一樹桃花。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪.
小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。
“我要把這些花瓣寄給我的朋友�！�
小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣。再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的'身邊去。”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。
老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。
“啊，這是一張書簽哪!往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!”
小貓望著天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。
小白兔來信了，那是一片花瓣。
小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!”
小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。
小白兔來信了。
小松鼠見到那粉紅的花瓣，嚷著說;“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候.我給你扇涼風�！�
小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣.
他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒;你和我，都變得更美麗了。
幼兒園故事9
活動目標：
1、能安靜的傾聽故事，復述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
活動過程：
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。
設(shè)計提問：引導幼兒復述對話。
�。�1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的`？
�。�3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？
請幼兒戴上手偶分主角學說對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復述故事。
活動推薦：
1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園故事10
小刺猬上課有個壞習慣。
他愛講話，愛做小動作，還愛胡思亂想。
所以他聽老師講課，總是有一句沒一句地跳著聽的，知識當然不連貫，成績也挺糟。
一天，熊先生來上語文課。
熊先生年紀很大，背也有點兒駝了。他吃力地一頁頁翻著書，認真地講著。其實，這時的小刺猬，他的.心早已經(jīng)飛到窗外的小樹上去了，那里有兩只小鳥正在吃野果子……
熊先生講完了一篇課文，停了一下說：“下面這篇文章有幾段很好懂，你們自己看，我要跳著講了�！�
前面的話小刺猬沒聽到，只聽到最后半句。
他吃驚地對旁邊的小松鼠講：“可憐的熊先生，他站著講已經(jīng)夠累了，干嗎還要跳著講呢，他能跳得動嗎？”
這話讓全班同學都聽到了，大家哈哈大笑。
熊先生也笑著說：“謝謝你對我的同情。正因為你是跳著聽課，所以才會認為我要跳著講課了，其實我是跳不動的……”
在笑聲中，小刺猬不好意思地抓抓自己的腦袋。
幼兒園故事11
回家正在吃飯的毛毛突然把筷子一扔，小嘴撅著，很不高興的說，我不去上幼兒園了！
媽媽連忙問，為什么呀？毛毛說我生病感冒了，我要休息，所以不能上幼兒園了！她堅持著說。
媽媽知道她在說謊，根本就沒感冒�？赡悴]有感冒呀！好好的，到底為什么不去上學？
看看瞞不過，毛毛委屈的'說，老師不愛我了！說完竟然開始哭了。
老師每天都給你梳辮子，還給你得100分和獎勵撕立刻，放學還和你說再見，我覺得她很喜歡你！媽媽故意說。
可她今天批評我了！說我穿衣服慢，還不讓我當?shù)谝幻�，毛毛還是覺得老師不愛她了。
不讓你當?shù)谝�？做什么比賽，穿衣服慢又是為什么�?/p>
在媽媽的追問下，毛毛說出了發(fā)生的事情。
原來課堂上，數(shù)學現(xiàn)場做連線作業(yè)，以往都是毛毛第一個完成，但今天她忘記了帶書本，當然沒法完成，第一自然沒了戲。方向時，大家都在那自己的衣服，毛毛有些情緒，穿的慢一些，老師催促她，跟上隊伍，被敏感的毛毛認為今天老師故意不愛她了！
聽完毛毛的敘述，媽媽笑了起來。數(shù)學連線你會不會呀！我當然會，她們都沒我做的快。那就對啦，你是因為沒帶數(shù)學書，沒法給老師看，第一是自己的，并沒有被別的小朋友奪走呀，只是你沒法給別人看，對不對？是的媽媽，那我還是第一，老師只是沒看到我是第一，不是不愛我了！
還有放學時，老師催促我，但還給了我一個撕立刻獎勵，她還是愛我的。
說著說著，毛毛自己高興起來，拿起勺子大口吃飯，嘴里還唱著歌。
我要記得把書放進書包里明天我又是第一。
幼兒園故事12
教案目的：
讓小朋友通過自己動手把一塊一塊的花瓣拼成一個完整的花朵的動手操作能力，體驗一下部分和整理之間的關(guān)系。
教案準備：
分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等；每人一片不同品種的完整花瓣。
教案過程：
1、老師出示單片卡紙花瓣，詢問小朋友花瓣是一樣的嗎？讓小朋友把同一朵花的花瓣放在一起，數(shù)一下每個花瓣有幾片，讓小朋友復習以前的數(shù)數(shù)。
2、老師讓小朋友自己嘗試一下能否把花瓣拼成一個完成的花朵，幼兒園工作總結(jié)弄好之后小朋友之間可以互相檢查，也可以讓老師檢查一下看花朵是否完整，最后再問一下小朋友認識這些花朵嗎？
3、小朋友每人拿一個完整的花瓣，觀察周圍的'朋友的花瓣是否和自己的一樣，隨著音樂起舞，等音樂停了，相同花瓣的小朋友要組成一個花朵，完成之后，小朋友之間可以互換花瓣，再次進行游戲，這樣不僅可以加深小朋友對部分和整體的認識，也可以增加朋友之間的友誼。
幼兒園故事13
做班主任已經(jīng)近二十年了，對學生的關(guān)心和愛無處不在，無時不在.可是，真到要寫時卻一時不知從何說起，回憶中點點滴滴一齊涌上心頭，霎時間，一張張熟悉的臉都在腦海中閃過，一件件往事重又回心頭。
那是好幾年前的一個班級了，班里的一名女同學經(jīng)常拿了父母的錢到處亂花。這個學生腦子聰明,但是學習成績一般，因為她的父母平時工作都比較忙，很少管教她。放學以后，她自己拿著大人給的零花錢在外面購買東西。而且還常帶錢給別的同學，一起出去玩，買東西吃。這樣次數(shù)多了，父母給她的錢也就不夠用了。為了滿足物質(zhì)上的需要，她開始想辦法如何才能有錢花。從偶爾一次私自拿走母親放在桌子上的零錢起，逐漸發(fā)展到主動搜尋母親的錢包。女兒的這種行為終于被家長發(fā)現(xiàn)了，他們開始還不大相信，有意將自己的錢包再次遺忘在桌上，結(jié)果證明這個孩子確實從中拿了一些錢。父親大發(fā)雷霆，用皮帶狠狠抽了孩子一頓，滿以為這下子該解決問題了。但好景不長，沒幾日，家里又發(fā)生了相同的事。
她的家長向我提到了這件事，請我?guī)椭鷮W生一起糾正這個不良的行為。聽了家長的話，我已經(jīng)大概地知道了具體的情況，作為老師，我有責任對學生進行教育和幫助。原因是多方面的，學校的教育需要更注重獨生子女的品德操行教育，社會上的一些不良現(xiàn)象惡習也應(yīng)該得到必要的遏止。但是如果能與家長配合，對孩子進行耐心的教育和指導，我想一定會有成效的。這個孩子從小被父母溺愛，在生活上衣食無憂，有求必應(yīng)�？赡茉谖镔|(zhì)上的追求占據(jù)了她的思想，這才會做錯事。
仔細想想她做錯事也是因為年紀小不懂事，又沒有人在旁多加指導、督促、糾正。與孩子談話要注意方法技巧，我給她講雷鋒的故事，說說雷鋒從小熱愛學習，長大以后參軍，對自己嚴格要求，勤儉節(jié)約，把微薄的津貼寄去災區(qū)。我讓她到圖書館去找找有關(guān)這類的學習榜樣，以引導她尋找正確的方向。同時，我也請該生的父母能抽出時間關(guān)心孩子的生活，以家長自身行動為榜樣，讓她明白節(jié)約是美德，浪費是不可取的。結(jié)合身邊遇到的事去體驗幫助別人是一件快樂的事。吃喝只是表面的.滿足，真正充實的是人的內(nèi)心。并告訴她，在福利院里，有很多小孩子，雖然他們沒有父母，但是在老師的教導下，他們從小就懂得生活是美好的，應(yīng)該盡努力去幫助比自己更困難的人。我與她一起制定計劃來管好用好每一分錢，指導她多做對社會有意義的事，及時表揚鼓勵，這樹立學生的自信心，也促進了學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
這兩年我分別擔任了一年級和二年級的班主任,習慣了多年畢業(yè)班,一下子面對那些剛從幼兒園進小學大門的娃娃,我就在心里對自己說：“一定要多一點耐心、童心、愛心，接受這個挑戰(zhàn)�！彼麄兙褪俏业暮⒆�，我就是“家長”，也許是有了這樣想法，我關(guān)心的不單是孩子們的學習成績，更多的是關(guān)心他們吃的怎么樣、穿的暖不暖、想些什么？因此，詢問、觀察、談心成了我每天進班后首要做的事情。
哪個孩子哭了，哪個孩子找不到書了，每一個瑣碎的細節(jié)，都要去及時處理，安慰，做錯的題目孩子拿橡皮擦不干凈，就要耐心地幫他擦，執(zhí)筆姿勢不對，就要手把手地教，包括教他們系鞋帶，佩戴紅領(lǐng)巾，拿掃把，整理書包和課桌……有一首歌這樣唱：“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，……長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”.
每當這首歌在耳邊響起，我就有一種心靈相通的感悟。是的，作為一名普通的教師，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在不平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。孩子需要愛，讓我們用自己更多的寬容和愛去教育我們的孩子吧，對我們來說，也許只是一個學生，而對他們來說就是整整一生！
幼兒園故事14
懶懶熊很懶，和他的名字一樣。
這天，伙伴們到他家來玩。剛一進門，“撲哧”一聲，橙子貓踩到了一個香蕉皮，幸好被跳跳猴扶了一把。跳跳猴扶完瘦小貓，剛坐到沙發(fā)上休息休息，“喀嚓!”一聲，一個西紅柿坐在了屁股下面，跳跳猴的新褲子就這么被西紅柿畫上了一副美麗的圖畫。西瓜鼠個子小，速度快，他躲過香蕉皮，爬過瓜子殼小山，終于來到懶懶熊身邊，還沒說話，突然感覺頭頂上有水滴下來：“你的屋子里還會下雨?”
懶懶熊慢吞吞地說：“下的不是雨，是蜂蜜哦!”
西瓜鼠一摸脖子，粘粘的、香香的`，放在嘴巴里一嘗，還真是蜂蜜：“你的屋子會下蜂蜜?”懶懶熊哈哈直笑，用手指了指上面，順著他的手望去，西瓜鼠發(fā)現(xiàn)一罐蜂蜜正倒掛在衣服架上。
“我躺在下面不用費勁就可以接蜂蜜喝了!”懶懶熊頗為得意地說。
橙子貓站累了，想靠在墻上靠一會兒，“啪嗒!”背后不知道粘到了什么東西，感覺粘乎乎的。
“哎呀，一大塊口香糖!”跳跳猴發(fā)現(xiàn)了橙子貓背后的秘密：“粘得還挺牢!”
好家伙，現(xiàn)在伙伴們是站也沒地方站，坐也沒地方坐，不知道做什么好了。
“真拿他沒辦法!”“還是自己動手吧!”伙伴們幫懶懶熊收拾房間，人多力量大，一會兒功夫，房間就被收拾得干干凈凈。
伙伴們這哪里是來做客，簡直是來當做運動的。不，不僅僅是做運動，跳跳猴的褲子被西紅柿改成了花褲子，橙子貓的衣服也被口香糖裝扮得很“漂亮”。
“你也太懶了!”“屋子里整整齊齊多好!”伙伴們累了，想回家了，還不忘叮囑懶懶熊。
懶懶熊卻坐在沙發(fā)上：“幫我把門帶上!”
“你為什么不自己關(guān)門?”橙子貓問。
“我懶得動嘛!”懶懶熊慢吞吞地說。
“就不幫你關(guān)!”西瓜鼠很無奈。
“不關(guān)就不關(guān)，開著門也好，涼快!”
“啪嗒!”跳跳猴順手把燈給關(guān)了：“哈哈，看你起不起來開燈!”
“關(guān)了好，關(guān)了我就睡覺!省得我自己起來關(guān)燈了!”懶懶熊打著哈欠說。
伙伴們跑出了很遠，回頭看了看，懶懶熊家的門依舊開著，燈依舊關(guān)著：“這個懶懶熊，真夠懶!”
懶懶熊正在睡覺，屋子里傳來“咚!”的一聲，“誰!”懶懶熊從夢中醒了過來，急忙跳下床，到門口開燈，發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著：“懶懶熊，熊懶懶，不愿關(guān)門不關(guān)燈，如果再這么懶下去，我把你的蜂蜜喝光光!蜂蜜大俠!”
懶懶熊趕緊將門關(guān)緊，“招惹蜂蜜大俠了?不能再懶了，沒蜂蜜喝了可不行!”
第二天，伙伴們經(jīng)過懶懶熊的家，發(fā)現(xiàn)懶懶熊正打掃房間呢。
“怎么這么勤快?”西瓜鼠笑著問。
“你們不知道，昨天蜂蜜大俠來了，他警告我說如果我還這么懶，他就會把我的蜂蜜都喝光!”
橙子貓在一邊偷偷樂，跳跳猴在一邊哈哈笑，懶懶熊不會知道，哪來的什么蜂蜜大俠，那是伙伴們想來出的辦法，讓懶懶熊不懶的沒有辦法的辦法。
幼兒園故事15
小孔雀妮妮送了兩張票給小豬和小羊，微笑著對它們說：“今天晚上我會表演孔雀舞哦！歡迎你們來看！”
到了晚上，吃過晚飯之后，小豬和小羊就一起來到了演出地點，演出已經(jīng)開始了。
在看過了兔子們帶來的兔子舞，百靈鳥們帶來的大合唱之后，終于輪到小孔雀妮妮上臺表演了，它表演的是獨舞孔雀舞，音樂聲緩緩響起，小孔雀妮妮踱著優(yōu)美的'步伐來到舞臺中央，開始了它的表演。
正在小羊看的高興的時候，小豬大聲嚷嚷起來：“哎呀！我可看不懂，我要回家！小羊，咱們回家吧！”
小羊做了個噓的手勢，悄悄的對小豬說：“表演還沒結(jié)束呢！我們應(yīng)該尊重表演者，不然的話，大家都會傷心的！”
小豬紅著臉點了點頭，和小羊一起看完了表演，還給了小孔雀妮妮最熱烈的掌聲。
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