- 相關(guān)推薦
初中數(shù)學(xué)高效課堂的打造方法
導(dǎo)語：課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主要手段，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。我們的課堂，有一點是既定的，就是時間。用最少的時間圓滿完成任務(wù)達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)就是高效。那什么是高效課堂呢?
初中數(shù)學(xué)高效課堂的打造方法
一、轉(zhuǎn)變觀念角色，促進師生關(guān)系。
1、由傳授知識向提升能力轉(zhuǎn)變。
亙古及今，關(guān)于教學(xué)活動經(jīng)典理論很多，如：“教學(xué)相長”、“有教無類”、“教無定法”。但現(xiàn)實的情況又怎樣呢?長期以來，我們的數(shù)學(xué)教育全國各地應(yīng)試教育潛在著巨大的市場，占領(lǐng)著主導(dǎo)地位，所以盡管在上面高呼推行素質(zhì)教育，加快課程改革的風(fēng)潮之下，我們教師注重的仍是照本宣科傳授數(shù)學(xué)知識，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。改革的絆腳石不是別人，恰恰是我們基層第一線的教室們!新課程改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)教學(xué)出發(fā)點應(yīng)有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于學(xué)生能力與素質(zhì)的養(yǎng)成，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于吸取知識的學(xué)習(xí)興趣。新教材一改繁、難、偏、舊的舊教材體系，增多了能力培訓(xùn)的內(nèi)容如探究實踐活動，旨在讓學(xué)生透過數(shù)學(xué)知識之外的那種對未知世界的好奇心、數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方式和勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。新教材的教學(xué)目標(biāo)不再側(cè)重于知識的獲得，而更側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的技巧方法和適應(yīng)社會的.素質(zhì)能力。
2、由師道尊嚴向亦師亦友轉(zhuǎn)變。
部分教師仍然存在“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，對待學(xué)生往往情不自禁地扮演著權(quán)威的角色，總是居高臨下地指責(zé)學(xué)生，學(xué)生只能絕對服從，不能反問質(zhì)疑。以教師為中心，不能平等對待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時部分教師在教學(xué)管理、思想溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。新時代如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系呢?尊重學(xué)生是前提，研究學(xué)生是基礎(chǔ)，幫助學(xué)生是橋梁，相信學(xué)生是關(guān)鍵。
二、創(chuàng)造輕松環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
1、想方法、找措施創(chuàng)造輕松愉快環(huán)境。
近年來，雖然課堂教學(xué)中存在的問題有了一些的改變，但由于初中數(shù)學(xué)具有邏輯性、理論性強的特點，以及長期受應(yīng)試教育的影響，有的教師還不能擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，往往是教師演示少，教具和學(xué)具用得少，學(xué)生動手少，以講代學(xué)，以講代練，用枯燥的機械模仿代替生動活潑的有意義學(xué)習(xí)，以致造成課堂氣氛冷冰冰，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在數(shù)學(xué)難理解的畏難情緒，毫無求知欲望，反而喪失對數(shù)學(xué)的興趣。因此，營造一個相對寬松、自由的數(shù)學(xué)課堂氛圍，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。在上新課之前，教師應(yīng)先做好課程準(zhǔn)備，安排好課堂流程;課堂中應(yīng)加入一些學(xué)生自由發(fā)揮、討論的環(huán)節(jié)，真誠地鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生發(fā)表的一些創(chuàng)新性言論要著重表揚;課下，教師應(yīng)多與學(xué)生溝通，熟悉每個學(xué)生的性格特征，尋找他們的閃光點和正確的引導(dǎo)方式。有這種融洽的師生關(guān)系作為支撐，必然能創(chuàng)造出一種輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的課堂才有助于學(xué)生的心智發(fā)育，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、多方位、全角度培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
教師可以圍繞數(shù)學(xué)問題，舉生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事例，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)探索的興趣，這樣可以弱化數(shù)學(xué)知識的枯燥感;還可以把數(shù)學(xué)知識的運用與實踐結(jié)合，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)是有用的，而且學(xué)生在運用所學(xué)解決實際問題之后就會產(chǎn)生成就感，這樣會促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué);還可以告訴學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識運用的規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，逐步將知識融會貫通，形成自己的能力，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;還可以運用現(xiàn)代教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的形象呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，使學(xué)生插上想象的翅膀，加深對所學(xué)知識的理解，并且現(xiàn)代教學(xué)手段從視覺，聽覺多方面全方位的刺激，更使學(xué)生身臨其境，感從身受，對學(xué)習(xí)的興趣油然而生。
三、自主學(xué)習(xí)奠基，合作探究突破。
1、授人以魚不如教人以漁。
從認識論角度來看，教學(xué)過程是學(xué)生主動認識過程，在這個認識過程中，知識和技能是認識的客體，學(xué)生是認識的主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師不但要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)做題的方法和技巧，“授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受益”。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效方法�！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”所以，我們應(yīng)開展自主學(xué)習(xí)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在自主思考、自主分析的過程中找到探究數(shù)學(xué)的樂趣。我們教師要采取先學(xué)后教的教學(xué)模式，做到真正的“把舞臺還給學(xué)生、把話權(quán)還給學(xué)生、把空間還給學(xué)生、把自由還給學(xué)生、把興趣還給學(xué)生”，逐步拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)教材之間的距離。
2、教師明確不如合作探究。
合理地設(shè)計教學(xué)方案，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法參與合作學(xué)習(xí)活動，要善于設(shè)計有價值的問題引導(dǎo)學(xué)生合作探究、交流或討論。豐富課堂教學(xué)形式、激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、解決實際問題，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師在備課過程中問題過于淺顯則失去了探究的意義;問題較難，教師則要組織學(xué)生有層次有步驟地探究交流，從而解決問題，獲得初步結(jié)論。教師要牢牢把握教材，根據(jù)學(xué)生的認知水平，合理地在課堂教學(xué)中安排合作探究的環(huán)節(jié)，要把握好合作探究學(xué)習(xí)活動的切入點，應(yīng)在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生對主要問題已經(jīng)有了基本的見解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生合作交流、探究升華。在課堂教學(xué)中，學(xué)生就某些問題意見分歧討論激烈，教師教學(xué)方案中沒有設(shè)計合作探究的，也可以隨機安排合作探究，往往會有意想不到的收獲。
初中數(shù)學(xué)高效課堂的打造方法
一、了解學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的前提
1.了解學(xué)生個性
大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中喜歡得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強其競爭意識，讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學(xué)生能夠共同進步。
2.了解學(xué)生原有認知基礎(chǔ)
任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實際，從而認識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。
二、充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的條件
新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先，教學(xué)目標(biāo)的`定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。
三、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1.課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)
引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師一進課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，從而提高課堂效率。
2.設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)
課前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學(xué)生看，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.小組討論，合作探究
合作越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
四、課堂提問的問題要有導(dǎo)向性
在真實、常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以說提問貫穿始終。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
五、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
六、課堂氣氛要和諧民主
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。教師親切的笑容、適度的幽默、鼓勵性語言、師生平等互動以及小游戲等都有助于營造良好氛圍。教師必須拋棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，廢止“家長制”的教學(xué)作風(fēng)，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生引路人的姿態(tài)出現(xiàn)，態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，提出不同的問題，這樣學(xué)生才能勇于提問，敢于質(zhì)疑。
為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
【初中數(shù)學(xué)高效課堂的打造方法】相關(guān)文章：
打造高效課堂的方法匯總03-18
如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效方法06-11
打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效方式10-14
新課改打造高效課堂的方法11-03
打造小學(xué)英語高效課堂的方法介紹11-16
打造小學(xué)高效課堂的經(jīng)驗和方法08-18
如何打造初中地理高效課堂09-07
打造初中語文高效課堂的十大方法08-24