怎么培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力

　　學(xué)會(huì)正確發(fā)音是孩子學(xué)會(huì)說話的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒還處在咿咿嗚嗚地開始學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，家長就要有意識地對他講話，讓他聽到語言的聲音，讓他看清楚家長講話時(shí)的面容、表情和姿勢以及所出現(xiàn)的實(shí)物等。當(dāng)孩子能跟著發(fā)音時(shí)，要給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。對孩子學(xué)會(huì)正確發(fā)音的訓(xùn)練指導(dǎo)應(yīng)該要做到千百遍地重復(fù)，而不是僅靠一兩遍的指導(dǎo)。如果孩子對某些發(fā)音不準(zhǔn)確，家長要想方設(shè)法給予指導(dǎo)(如讓孩子看著家長發(fā)音的口型進(jìn)行模仿；用口吹紙條練習(xí)吐氣發(fā)音；模仿動(dòng)物叫學(xué)習(xí)發(fā)音等)。有的孩子發(fā)音器官患有某些缺損，即使孩子對某幾個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)，也要堅(jiān)持訓(xùn)練，只有通過反復(fù)練習(xí)，才能有所好轉(zhuǎn)，盡量使孩子學(xué)好發(fā)音，然后再進(jìn)一步學(xué)會(huì)說話。

　　1.指導(dǎo)孩子正確發(fā)音、說單詞、講短語

　　孩子在學(xué)習(xí)發(fā)音過程中，開始學(xué)習(xí)說單詞，以后逐漸由說單詞過渡到說(三個(gè)字的)短語。在孩子學(xué)說單詞和短語的訓(xùn)練過程中，家長不僅要注意孩子發(fā)音的正確性，而且要印發(fā)孩子有表達(dá)個(gè)人需要的愿望，使他有表達(dá)自己的需要而提高學(xué)習(xí)說話的積極性。當(dāng)孩子張開雙臂想要媽媽抱他時(shí)，母親不要立即去抱他，應(yīng)指導(dǎo)他喊“媽媽”、“抱抱”的單詞或“媽媽抱”的短語，然后再去抱他。這樣，只有當(dāng)他喊出了“媽媽抱抱”的短語，才能得到母親的愛撫，將對孩子學(xué)習(xí)語言和表達(dá)自己的需要起著很大的強(qiáng)化作用。事實(shí)上這也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，即學(xué)會(huì)如何用這些詞語來表達(dá)個(gè)人的需要。

　　2.指導(dǎo)孩子連貫地說

　　訓(xùn)練時(shí)要注意使孩子學(xué)會(huì)連貫地說話，不是簡單地增加一些詞語，并要求兒童用一些詞語來說明某一件事、某一個(gè)物品或表達(dá)個(gè)人的一些思想等。這里要求孩子對這些實(shí)物有充分的感知覺認(rèn)識，然后才能用語言連貫地表達(dá)它們。因此，孩子連貫地說話，一方面依賴其發(fā)音、說單詞、講短語的發(fā)展基礎(chǔ)，另一方面也必須依賴其對事物的直接感知或已有的感知經(jīng)驗(yàn)。家長可以經(jīng)常一邊做著某件事的動(dòng)作，一邊指導(dǎo)孩子連貫地說著這件事的表達(dá)文字；或一邊看著圖片，一邊指導(dǎo)孩子連貫地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容。

　　3.訓(xùn)練方法要靈活多樣

　　在發(fā)展孩子的語言和社會(huì)交往能力時(shí)，訓(xùn)練指導(dǎo)方法應(yīng)靈活多樣，力圖引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子能積極參加訓(xùn)練。語言與社會(huì)交往能力的訓(xùn)練，內(nèi)容本身是十分反復(fù)的，運(yùn)用多種方法進(jìn)行訓(xùn)練，有利于訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。訓(xùn)練方法包括演示講解、互相問答、看圖講話、聽故事復(fù)述、游戲比賽、角色扮演等等。