如何改變內向的孩子的性格

　　要改變孩子個性，千萬不要說你的個性不好，個性不好是壞的假定，你可以這樣說，孩子你一個人安安靜靜地生活多好啊，爸爸媽媽很喜歡你的性格，社會也需要啊，可是你要知道在幼兒園里有一個規(guī)則，集體生活都會需要一種技術和本領，對你也對所有的孩子都要求學會交流的技術。把所謂的“外向”當作一種技術來學習，不管性格是內向還是外向。我們把這個技術和孩子的個性分開。在孩子的心里，他會感覺自己是在學習一種本領，而不是在和自己發(fā)生沖突，不需要否定自己，去痛苦地承認自己是個無能的孩子。而是會積極地認為我的個性很好，只是在學習一個本領而已。怎么樣讓孩子學習“外向”的技能呢？首先要多與幼兒園老師進行溝通，讓老師多注重培養(yǎng)孩子的伙伴意識，如做游戲時，讓他扮演一些重要的角色，體驗與小朋友一起玩耍的快樂。家長在日常生活中，也要多創(chuàng)造機會與其他家長聯合搞一些親子游戲，讓孩子參與進來，享受大家合作的樂趣。平時，在晚飯后，家長也可以鼓勵孩子帶著自己心愛的滑板和小朋友們進行比賽，或是把自己拿手的故事講給小朋友聽，只要孩子在戶外和小朋友們有了一個良好的開始，問題就容易解決了。

　　要改變孩子個性，千萬不要說你的個性不好，個性不好是壞的假定，你可以這樣說，孩子你一個人安安靜靜地生活多好啊，爸爸媽媽很喜歡你的性格，社會也需要啊，可是你要知道在幼兒園里有一個規(guī)則，集體生活都會需要一種技術和本領，對你也對所有的孩子都要求學會交流的技術。把所謂的“外向”當作一種技術來學習，不管性格是內向還是外向。我們把這個技術和孩子的個性分開。在孩子的心里，他會感覺自己是在學習一種本領，而不是在和自己發(fā)生沖突，不需要否定自己，去痛苦地承認自己是個無能的孩子。而是會積極地認為我的個性很好，只是在學習一個本領而已。怎么樣讓孩子學習“外向”的技能呢？首先要多與幼兒園老師進行溝通，讓老師多注重培養(yǎng)孩子的伙伴意識，如做游戲時，讓他扮演一些重要的角色，體驗與小朋友一起玩耍的快樂。家長在日常生活中，也要多創(chuàng)造機會與其他家長聯合搞一些親子游戲，讓孩子參與進來，享受大家合作的樂趣。平時，在晚飯后，家長也可以鼓勵孩子帶著自己心愛的滑板和小朋友們進行比賽，或是把自己拿手的故事講給小朋友聽，只要孩子在戶外和小朋友們有了一個良好的開始，問題就容易解決了。

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