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如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)
兩天前的一個(gè)晚上，臨睡前，女兒情緒非常激動(dòng)，拉著爸爸述說(shuō)了在學(xué)校發(fā)生的令她很不愉快的事情。
原來(lái)，女兒進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的小語(yǔ)種班之后，又參加了分班考試后進(jìn)入A班，授課老師是年級(jí)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，對(duì)孩子們的要求很?chē)?yán)格。女兒的英語(yǔ)成績(jī)向來(lái)拔尖，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中總是受到英語(yǔ)老師的青睞，有時(shí)候老師甚至允許她不做學(xué)校的作業(yè)，回家只需要看看英語(yǔ)課外書(shū)。所以天天總是很自信，認(rèn)為自己的英語(yǔ)肯定是班里最好的，呵呵。誰(shuí)知新老師給她來(lái)了個(gè)出其不意，在她的英語(yǔ)作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)地劃上了好多紅叉叉，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字的規(guī)范等方面無(wú)不要求得一絲不茍，天天的作業(yè)竟然得了好幾個(gè)很差的分?jǐn)?shù)，老師還用大大的紅筆字很不客氣地提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。這給一向自信滿滿的天天相當(dāng)大的打擊，她很難過(guò)得哭了，覺(jué)得心里很委屈，認(rèn)為英語(yǔ)老師對(duì)她太嚴(yán)格了，孩子的自尊心一時(shí)接受不了，哭起來(lái)聲音越來(lái)越大，爸爸勸都勸不住，持續(xù)了很久。孩子的內(nèi)心里對(duì)英語(yǔ)老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)上英語(yǔ)課也有些畏懼情緒，這很令人擔(dān)憂。老公花了很長(zhǎng)時(shí)間才讓天天平靜下來(lái)，然后耐心地給她講道理，讓她明白和理解老師嚴(yán)要求她的目的和出發(fā)點(diǎn)，極力化解孩子對(duì)老師的不滿和失望情緒。如何保護(hù)孩子的自尊心
仔細(xì)想想，這位老師雖然很?chē)?yán)厲，對(duì)天天這樣的孩子卻是一件好事。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)天天來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于輕松了，小學(xué)老師對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)要求也不高，又對(duì)她這樣的孩子特別寬容，以至于天天沒(méi)有養(yǎng)成良好的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。雖然天天的成績(jī)突出，但是習(xí)慣決定孩子在學(xué)習(xí)上的素質(zhì)和能力，這個(gè)問(wèn)題到了中學(xué)就凸顯出來(lái)，其實(shí)是一件非常有意義的事情。于是，我暗自為這樣負(fù)責(zé)任，嚴(yán)格要求學(xué)生的老師而叫好，雖然也對(duì)她的嚴(yán)厲有所顧慮，呵呵。如何保護(hù)孩子的自尊心初中階段的孩子正處于自尊心最強(qiáng)的時(shí)期，老師還是應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，不讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒為佳。
回想起來(lái)，我在高中階段的語(yǔ)文老師就很“寵”我，我是語(yǔ)文課代表，作文一向被老師欣賞，所以我的作文常常被當(dāng)作范文在全班朗讀。有時(shí)候老師布置大家寫(xiě)議論文，我不喜歡寫(xiě)議論文，就隨便寫(xiě)篇散文交上去，老師也從不生氣，照舊給我高分，呵呵。語(yǔ)文原本是我的最強(qiáng)項(xiàng)，卻在高考時(shí)意外考砸，原因就是寫(xiě)議論文時(shí)竟然寫(xiě)跑題了，作文的分?jǐn)?shù)出奇低。這跟平時(shí)我不愛(ài)寫(xiě)議論文，經(jīng)常被老師“開(kāi)綠燈”所造成的惡果，至今想起來(lái)還后悔不已。遇到欣賞自己的老師是幸運(yùn)的事，而遇到嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻監(jiān)督自己進(jìn)步的老師更是學(xué)生的幸事。
天天加油！媽媽相信你是個(gè)出色的孩子，你一定會(huì)逐漸適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和支持。
孩子，你慢慢來(lái)，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)在這里關(guān)懷你，鼓勵(lì)你，支持你，讓你做最好的自己！
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