如何對(duì)孩子說(shuō)不

　　“對(duì)孩子說(shuō)不的5種積極方法”，值得父母?jìng)儗W(xué)習(xí)。

　　1.用“可以”取代“不行”。聽(tīng)到父母說(shuō)“不”時(shí)，一些孩子無(wú)法理解父母為什么會(huì)拒絕自己的要求。例如孩子提出要吃糖，父母說(shuō)：“晚飯前不準(zhǔn)吃糖”，那么只會(huì)導(dǎo)致孩子怒氣沖天。如果父母說(shuō)：“可以，飯后我會(huì)給你吃糖，現(xiàn)在咱們先吃一個(gè)蘋(píng)果吧”，這種表達(dá)方式，孩子會(huì)樂(lè)于接受。

　　2.耐心解釋說(shuō)出感受。要向孩子耐心解釋，家長(zhǎng)為什么不喜歡他的行為。比如，當(dāng)孩子一遍又一遍地敲飯桌的時(shí)候，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“這樣敲會(huì)把飯桌敲壞的，這會(huì)讓我很傷心。別敲了，好不好？”跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理：“他所做的影響了別人，要學(xué)會(huì)考慮他人的感受。”

　　3.讓孩子二選一。給孩子選擇機(jī)會(huì)，會(huì)讓小家伙感覺(jué)自己有“權(quán)力”控制局面。鼓勵(lì)1—3歲的孩子自己做一些簡(jiǎn)單的選擇，有助培養(yǎng)其獨(dú)立性。但是選項(xiàng)不宜過(guò)多，對(duì)幼兒及學(xué)齡前兒童而言，“二選一”即可。比如，“在家里只能滾球，在室外可以扔球。你選擇哪個(gè)？”

　　4.親自示范并告訴孩子。有些孩子不停地做某件惱人的事，其原因就是小家伙不知道還有啥別的事情可做。這時(shí)，父母最好能給予示范并告訴孩子怎樣做更好。比如，2歲的亨利老是愛(ài)戳小妹妹，家長(zhǎng)可以告訴亨利，“親親妹妹”或類似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。

　　5.態(tài)度嚴(yán)肅語(yǔ)氣堅(jiān)定。父母拒絕孩子時(shí)，即便不說(shuō)“不”，也要態(tài)度嚴(yán)肅、語(yǔ)氣堅(jiān)定。同樣，在教育孩子的時(shí)候，面部表情也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅。讓孩子一看就知道，這樣的表情意味著“我不喜歡你這么做，你最好給我停下！

　　很多家長(zhǎng)想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)友好的氛圍，可是在心平氣和的說(shuō)出”不“之后，孩子往往并不在意。家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑自己是否應(yīng)該更加嚴(yán)格，不然孩子總以為這是一個(gè)游戲。其實(shí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)，孩子也沒(méi)有，也許只是錯(cuò)在家長(zhǎng)平時(shí)的表現(xiàn)上了。

　　孩子還沒(méi)有”察言觀色“的能力，所以，有時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)不的時(shí)候，孩子并不會(huì)照做。不過(guò)需要肯的一點(diǎn)是，家長(zhǎng)心平氣和的態(tài)度會(huì)比對(duì)孩子大呼小叫甚至直接訓(xùn)斥要好得多。孩子其實(shí)可以聽(tīng)”懂“家長(zhǎng)的話，也知道家長(zhǎng)的意思，但是孩子習(xí)慣依靠感覺(jué)做事，理解并不代表他會(huì)按照家長(zhǎng)的指示做。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子感受，他們對(duì)于新事物的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理性聲音的作用。家長(zhǎng)要讓孩子感覺(jué)到”不“的具體行為，比如，家長(zhǎng)告訴孩子不要亂蹦亂跳的時(shí)候，可以在說(shuō)的同時(shí)和孩子一起做相應(yīng)的動(dòng)作，并且告訴孩子不能這樣做的理由，孩子在感受到之后，會(huì)更好的接受父母說(shuō)的”不“。

　　教育孩子最重要的還是要有耐心，也許家長(zhǎng)會(huì)在心血來(lái)潮的時(shí)候與孩子做游戲，但是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)的卻沒(méi)多少。在面對(duì)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)開(kāi)始可以很好地和孩子講道理，但是，孩子反抗次數(shù)一多，家長(zhǎng)就會(huì)訓(xùn)斥孩子，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行體罰。孩子的教育不是一朝一夕就可以完成的，更不可能一蹴而就，所以，家長(zhǎng)要施展最大的耐心，盡量表達(dá)友善，要理解孩子。

　　有的家長(zhǎng)反映，自己的態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題，方法也沒(méi)有問(wèn)題。可是每次孩子都會(huì)故意犯一些小錯(cuò)誤，說(shuō)”不“的當(dāng)下，他就不做，并且表示知道這樣不好，而當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)始忙自己的事情，孩子又會(huì)”闖禍“，陷入這樣的惡性循環(huán)當(dāng)中。還有的家長(zhǎng)反映，自己的孩子以前很聽(tīng)話，可以最近卻經(jīng)常會(huì)做一些事情惹怒自己，教訓(xùn)之后還是會(huì)犯。

　　研究表明，這是因?yàn)楹⒆渝e(cuò)把懲罰當(dāng)做了關(guān)懷。很多家長(zhǎng)每天都很忙，哪怕在家，真正陪伴孩子的時(shí)間也很少，孩子渴望得到父母的關(guān)注，所以，他們會(huì)故意惹禍犯錯(cuò)，希望家長(zhǎng)可以把注意力轉(zhuǎn)移到自己身上。說(shuō)到這里，孩子其實(shí)蠻可憐的，他們僅能用他們能想到的”辦法“吸引父母，爭(zhēng)取父母的關(guān)心，哪怕只是一句訓(xùn)斥的話語(yǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)反省自己，花點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子，不要讓孩子因?yàn)橄胍�得到關(guān)注而故意犯錯(cuò)，把家長(zhǎng)的”不“當(dāng)做游戲。

　　家長(zhǎng)在對(duì)孩子說(shuō)”不“的時(shí)候，首先要充實(shí)這個(gè)字的具體內(nèi)容，讓孩子可以充分的感受到。家長(zhǎng)要有足夠的耐心犯錯(cuò)誤的孩子，正確的讓孩子走出錯(cuò)誤。陪伴是父母給孩子的最好的教育方式，在相處中教導(dǎo)孩子，會(huì)比單純的督導(dǎo)更有效果。讓孩子做到”令行禁止“，別拿家長(zhǎng)的”不“當(dāng)做游戲。

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