如何讓孩子交個好朋友

　　本文導(dǎo)讀：

　　孩子交了“壞朋友”，相信這是每位父母都擔(dān)心的事情。強(qiáng)行限制孩子的交友圈，以說教的形式批評孩子的朋友是最糟糕的方法，那么，我們該如何讓孩子主動選擇“好朋友”呢？

　　歡歡是學(xué)校里的“小明星”，只要教過她的老師都非常喜歡她，夸她不僅學(xué)習(xí)好，而且乖巧懂事，善解人意。在各種活動中，她也非常突出，經(jīng)常代表學(xué)校贏得一些市級、省級甚至國家級的大獎。在同學(xué)們的眼中，她是一個絕無僅有的榜樣。歡歡的媽媽對歡歡的教育可以說是投入了相當(dāng)大的精力，小的時候，他們住的環(huán)境不夠好，周圍很多“野孩子”，天天打鬧、玩耍，媽媽覺得這樣的環(huán)境不利于孩子的發(fā)展，于是她下了狠心買了現(xiàn)在這套價值不菲的房子，搬到了現(xiàn)在安靜的小區(qū)里，希望歡歡能夠潛心學(xué)習(xí)。

　　最近，媽媽的擔(dān)心又開始了，這個擔(dān)心從歡歡換座位那天就已經(jīng)開始了。老師出于對歡歡的信任，把她和班里最不愛學(xué)習(xí)的寧寧調(diào)到了一個座位，希望歡歡能夠幫助寧寧使他進(jìn)步起來。但是，媽媽卻漸漸發(fā)現(xiàn)歡歡和寧寧成為了好朋友，每天放學(xué)的時候都能看到他們有說有笑地一起回家，飯桌上，歡歡也經(jīng)常講起寧寧給她講的事情，而且說得非常開心。隨著他們的友誼日漸加深，媽媽也愈加地?fù)?dān)心了，歡歡被寧寧帶壞怎么辦呢？后來媽媽終于忍不住了，開始限制歡歡跟寧寧叫朋友，結(jié)果歡歡一聽就不高興了，在她眼中，每個同學(xué)都是一樣的，媽媽怎么能帶著“有色眼鏡”看人呢？

　　心情心聲

　　“孟母三遷”的故事我們已經(jīng)耳熟能詳。環(huán)境對一個孩子的影響是毋庸置疑的，而朋友的影響是其中至關(guān)重要的因素，決不可忽視，所以我們很容易理解歡歡媽媽此刻的擔(dān)心。

　　但是，在做出遷與不遷的決定前也需要經(jīng)過一番考察，孩子小的時候，家長可以通過搬家的方式使他與那些不利于發(fā)展的干擾隔絕開，可是，當(dāng)一段友誼已經(jīng)在孩子心中扎根后，想要移走就不那么容易了。而且，由干涉孩子交友而產(chǎn)生的負(fù)面作用是我們無法預(yù)料到的。

　　其實(shí)，我們不妨換個角度思考，為什么歡歡愿意跟寧寧做朋友呢？這個問題讓歡歡媽媽百思不得其解，因?yàn)樗坪踔挥兄救は嗤兜娜瞬艜�成為朋友，尤其是成為好朋友。就像那句俗話說得“物以類聚，人以群分”，歡歡怎么也不會跟寧寧這樣的孩子分到一類啊。

　　沒錯，能夠成為朋友的人必然有一些共同的心思，這些心思可 能老師家長都不能理解。孩子的世界里有一些孩子的想法，可能是我們已經(jīng)無法記起的，但對那個年齡的孩子非常重要。對于歡歡來說，寧寧可能代表了一種輕松、無所顧忌的生活，相比她天天守著書本，每件事情精益求精，對自己苛刻有加的生活，寧寧所說得一切，都具有莫大的吸引力，讓她接觸到一個可望不可及的世界。而對寧寧來說，歡歡隨和、善解人意的氣質(zhì)讓他感受到了前所未有的尊重和價值感，和歡歡一起說話，能讓他體驗(yàn)到以前從未體驗(yàn)到的感覺，因此對于這段友誼，他也報了很大的期望。

　　當(dāng)然這些只是一個設(shè)想，如果這個設(shè)想能夠成立，那強(qiáng)硬的結(jié)束這段朋友關(guān)系對兩個人來說都很不公平，歡歡會由此對自己的生活失望，而寧寧則會感到恥辱，這段時間的自信會被一掃而光，甚至自暴自棄。這些都不是家長愿意看到的。

　　觀察

　　最直接的辦法是觀察，如果和朋友交往讓孩子變得更加積極更加快樂，學(xué)習(xí)也沒有受到影響，那這個朋友就交對了。在這個過程中，家長可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道任何人的身上都有閃光點(diǎn)，由此培養(yǎng)他的公正心。

　　如果孩子在和朋友交往之后變得頹廢、消極，學(xué)業(yè)也不如原先的起勁兒了，那哪怕只是一個苗頭也應(yīng)該引起家長的警惕了。

　　旁敲側(cè)擊

　　不論影響是正面的還是負(fù)面的，家長都可以事先了解所謂的“壞孩子”為什么會這么吸引人。究竟是他的那些特質(zhì)在對孩子產(chǎn)生影響。當(dāng)然問的時候一定不能太過直接，引起孩子的反感，另外，更不能對他的朋友有偏見。孩子有學(xué)習(xí)好與學(xué)習(xí)不好之分，有活潑與安靜之分，有大膽與羞澀之分，但絕沒有“好”與“壞”之分�！皦暮⒆印边@個詞有一定的歧視色彩，僅從一個特制去區(qū)分孩子是不公平的，家長在談話中也要小心的避開這樣的字眼，讓孩子能夠感受到你對他的朋友的尊重。

　　地理隔離

　　當(dāng)經(jīng)過仔細(xì)的觀察和交談發(fā)現(xiàn)孩子的朋友正在很多不良的方面影響孩子的時候，家長也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。這時候通過言語說教效果并不是很好，很難改變孩子的態(tài)度，這時候不妨試試減少他們接觸的機(jī)會。比如把座位調(diào)遠(yuǎn)，讓孩子放學(xué)之后更改路線，接孩子放學(xué)等等，同時用一些其他的事情轉(zhuǎn)移孩子的興奮點(diǎn)，能“鞏固”效果。不過這個控制所要達(dá)到的最終目的是讓孩子建立一個完整的朋友圈，而不是徹底與這個孩子“斷交”。因?yàn)�，最能促進(jìn)孩子心理成長的友誼往往是多角度多維的。

　　幸福筆記

　　“友誼檔案”建立的第二步是要為每個朋友列出優(yōu)缺點(diǎn)，這個優(yōu)缺點(diǎn)不是客觀的，而是相對于孩子而言的。你可以這樣發(fā)問，你覺得小海身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些是你沒有的呢？那你是不是也希望向他一樣好呢？除此之外，你覺得它還有什么缺點(diǎn)呢？這些缺點(diǎn)那些你也有呢？你打算怎樣克服掉這些缺點(diǎn)呢？

　　對影響孩子最大的幾個朋友做這樣的記錄，經(jīng)常提示孩子檢查一下自己是否在向朋友的優(yōu)點(diǎn)看齊，改正自己和朋友都有的缺點(diǎn)。這一步也是孩子自我認(rèn)同建立的重要一步。

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