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如何說孩子才肯學讀后感
《如何說孩子才肯學》讀后感“我花了很長時間精心設計，把一天分成一系列內(nèi)容豐富的課程。要講的內(nèi)容很多，但沒有那么多時間都講到。所以如果全班的學生都安靜的坐著“合作”，我們就能最大限度的提高課堂效率。” “合作”一詞的意思是“朝著同一個目標或終點共同努力”。我們上一次去中牟培訓時，做過這樣一個游戲：每個五星文明組出十人參加比賽，規(guī)則是相鄰兩人的腿用紅領巾綁在一起向前行進，用時短的隊伍獲勝。一個簡單的小游戲大家玩的不易樂乎，要想獲得比賽的勝利必須要整個隊伍齊心協(xié)力的合作，大家開始時嘗試著去走，然后總結出如果單號人先出左腳，雙號人就要先出右腳，只有步調(diào)一致才不會摔倒，一人走錯整個隊伍就無法前進，可見合作是多么的重要。
在我們的教學工作中更是離不開合作。讀了這本書后我反思了自己兩年來的教學中處理的各個與學生合作的愉快與不愉快的教育教學事件，這兩年來的收獲還是很多的。由于和孩子的接觸多，能夠越來越多的了解孩子的內(nèi)心，通過對他們的越深入的了解，能夠采取更加能讓孩子們接受的方式方法來教育他們美術課上正在做粘貼畫，老師提醒一個十幾歲的孩子“雪娜，膠水不蓋上就會干�！彼琢死蠋熞谎壅f別逗了，她怎么會這樣？仔細想想，這樣的生活經(jīng)驗對與十幾歲的孩子來說已經(jīng)知道了，她只需要更溫和迅速的提示“雪娜，膠水�！蔽覀儊硐胍幌�，不就是這樣嗎？這么簡單的幾個字更容易讓孩子接受。
我們二年級的學生，在學校里經(jīng)過了一年的教育，知道整潔干凈是什么概念，如果這時地上有一團廢紙，我們叫某個學生過來，對他說如果有垃圾我們的教室就不整潔了，做在臟亂的教室里會不舒服，心情會不好，這就多此一舉了，對他來說，早就知道看見垃圾怎樣做，這時我們只需要對他說“那里有廢紙”不就可以了嗎？ 對于我們要讓學生怎樣做的事情要給孩子講明原因后果。有的事情你只對學生提出禁令是不行的，這樣可能會起不到一點效果，就如麥克思不知道什么是行為不軌，要和學生學學生能懂的話，如果你說出去的時候他還不懂就要解釋給學生聽，這樣他不僅明白了為什么不能那樣做，同時還學會了這樣說話是什么意思。什么是行為不軌呢？就是做的事情不恰當，為什么不恰當呢，因為吐痰對傳播病菌。對于不同的孩子一定要說孩子懂的話，用孩子能接受的方式來教育孩子因為這樣，讀過這本書后，我也對以前沒有處理好的問題，和自己設想的在以后的教學中可能會出現(xiàn)的問題想了一些辦法，希望在以后的教育教學工作中會收到良好的效果總之，多想想，會找到合適的方法。
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