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孩子被老師批評了家長該如何引導(dǎo)安慰
成長過程中不只是積極的鼓勵,還會有很多善意的批評,家長要讓孩子學(xué)會接受挫折教育,正確地面對這些批評。以下是小編為大家整理的孩子被老師批評了家長該如何引導(dǎo)安慰，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子被老師批評了家長該如何引導(dǎo)安慰 篇1
孩子和成年人一樣，他們也喜歡聽表揚(yáng)而反感批評。受到嚴(yán)厲的批評，性格意識不完善的孩子甚至?xí)l(fā)展成厭學(xué)，討厭老師，但是沒有批評的教育是不完整的教育，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，老師指出其錯誤所在，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u是在所難免的。老師的批評有助于孩子更深刻地認(rèn)識自己的錯誤，能逐漸學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任，才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成完整完美的人格。所以，在教育的過程中，除了鼓勵，我們還要讓孩子學(xué)會正確面對老師的批評。家庭教育與校園教育相得益彰，共同促使孩子進(jìn)步。
一、跟孩子一起分析受批評的原因
家長切忌立馬盲目地責(zé)怪或懲罰孩子，而應(yīng)該先了解這件事的客觀事實，結(jié)合孩子陳述，給孩子捋清做錯了的'地方，一頓責(zé)罵會引發(fā)孩子的抵觸情緒，要讓孩子真正明白自己受批評的原因，鼓勵孩子承認(rèn)錯誤，并幫助孩子制定措施，改正錯誤。如果家長發(fā)現(xiàn)老師的批評有不妥之處，切不可粗莽地找老師替孩子鳴不平，而應(yīng)引導(dǎo)他正確地對待老師的批評，讓孩子理解，老師也難免有失誤。這樣，不但可以幫助孩子正確對待老師的批評，還有利于孩子提高道德水準(zhǔn)。
二、父母要維護(hù)老師的威信和尊嚴(yán)
無論出于哪個成長階段的孩子，大部分時間都離不開學(xué)校的教育，孩子跟老師要長期相處，如果孩子因為受到批評而不尊重老師或討厭老師，將影響孩子后續(xù)在學(xué)校的教育。而且大部分老師對孩子的出發(fā)點都是好的，老師和父母的教育目的是一致的。
孩子在家里是中心，有些缺點父母難以意識到或者已經(jīng)習(xí)慣包容。而處于學(xué)校大環(huán)境中，孩子的缺點很容易被老師觀察到，所以批評是難免的。妙吉之家建議父母應(yīng)在客觀地了解孩子在學(xué)校的情況后，聽取老師的意見和建議，理解老師對孩子的態(tài)度，配合老師對孩子的教育。如果老師批評錯了，父母也應(yīng)冷靜對待，和老師耐心溝通，在孩子面前也要維護(hù)老師尊嚴(yán)。
三、安撫情緒、制定改正錯誤的措施
當(dāng)孩子受到老師批評時，家長不要大驚小怪，更不要“加倍處罰”。假若在校挨批評，回家又挨打罵，會使本是一時失誤或本已感到內(nèi)疚的孩子手足無措，并易激起對抗情緒或干脆“破罐子破摔”。這樣，就起了相反的作用。
老師批評學(xué)生在一定程度上會造成孩子心理上的不快。因此，妙吉之家認(rèn)為家長應(yīng)在孩子被批評后及時做好善后工作�？隙ê⒆拥拈L處，深入分析事件，并告訴他改正錯誤、克服不足的具體辦法，讓孩子輕裝前進(jìn)，而不是只有一句下次不能這樣了。
孩子被老師批評了家長該如何引導(dǎo)安慰 篇2
一、孩子被老師批評怎么辦
孩子在學(xué)校受到老師的批評之后，爸爸媽媽應(yīng)該怎么辦呢?這是每個家長都可能遇到的一個問題，首先，家長要弄清事實，要了解清楚孩子犯了什么錯誤，老師怎樣批評的，孩子的態(tài)度如何，如果老師批評得正確，孩子一時想不通，不服氣，家長千萬不要壓服孩子接受，而要想辦法讓孩子冷樸下來，幫助孩子分析犯錯誤的原因和危離，正確理解老師的批評。如果孩于還是想不通，家長也不要“強(qiáng)按牛頭喝涼水”，可以拖一拖，給孩子一段思考時間，再做工作。
如果發(fā)現(xiàn)老師批評錯了，家長不必盲目維護(hù)老師的林嚴(yán)，硬逼著孩子向老師認(rèn)錯。這樣做不分是非，不講原則，不但會傷害孩子的自尊心，還會使孩子沾染虛偽、圓滑的壞習(xí)氣，至于有的家長一發(fā)現(xiàn)老師批評錯了就拉上孩子找老師講理，甚至當(dāng)著孩子的面指貴老師，就更為有害、這樣做會影響師生關(guān)系，不利于孩子接受教育。發(fā)理老師批評錯了，家長在講明是非的基礎(chǔ)上，應(yīng)教育孩予體諒老師工作的堆處，理解老師的出發(fā)點，要胸懷寬廣，經(jīng)得起誤會種冤枉。同時，家長可以及時和老師取得聯(lián)系，交換看法，取排一致意見。
我的孩子她經(jīng)�；丶伊私o我說，犯錯誤了，老師會讓她們面朝著墻壁站著。這是我經(jīng)常早晨看見的意見事情，見天下雨，雨兒卻挺大的，因為到幼兒園，還需要走一段時間的路程，我給孩子穿的是雨靴，把涼鞋呆在書包里面，準(zhǔn)備讓寶寶到幼兒園了再換得，到了樓下，我給孩子撐雨傘的時候，孩子突然說：："楊老師說了，不能打傘�！蔽也恢览蠋熓窃趺唇o孩子說的，但是我說：“老師是說天晴的時候，不要打傘，但是今天下雨了，還是要打傘的�！钡搅擞變簣@了，孩子默默地走進(jìn)了教室，老師也沒有跟孩子說什么。突然沒頭沒老的對孩子大聲地說了一句：“你今天又穿的這個鞋子啊？”挺兇的，我只好對老師說，“她的鞋子在書包里面，今天下雨我給他穿的這雙鞋子，到教室了再換書包里面的鞋子的�！碑�(dāng)時，我的心好痛啊。老師為什么不問問我，或者換一種方法和氣的問我的孩子，為什么這么兇。這樣對孩子的心靈會造成傷害的。孩子需要的是和善，溫和的'老師啊。孩子需要的是老師多鼓勵、表揚(yáng)阿。
最后要特別強(qiáng)調(diào)的是，孩子在學(xué)校挨了批評，家長不能采取無所謂的態(tài)度，應(yīng)該抓住時機(jī)，配合老師教育孩于。
二、孩子的教育禁忌
1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。
因為威脅是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)，只要孩子有點自尊的話，他必定會故意與大人對著干，以此來顯示他不是個膽小鬼。
2、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了（或者不做）某件事的話，就能得到獎賞。如“如果……就”的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時達(dá)到某個目的，但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。
對孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導(dǎo)致孩子討價還價，以“你不給我獎賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。
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