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如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
想要讓孩子喜歡閱讀，家長(zhǎng)自己要先做一個(gè)愛(ài)閱讀的人，這個(gè)閱讀環(huán)境是需要家長(zhǎng)培養(yǎng)的。下面是小編整理的如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，歡迎閱讀！
如何在家庭中、幼兒園中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就要從閱讀環(huán)境的硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面來(lái)著手。
硬環(huán)境包括社區(qū)、家庭、幼兒園的環(huán)境設(shè)置。例如，開(kāi)辦社區(qū)閱覽室、幼兒閱讀指導(dǎo)課堂；在家庭中為孩子準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的閱讀角，配備專(zhuān)門(mén)的小書(shū)架、小桌椅；在幼兒園中，可以結(jié)合主題教育目標(biāo)，準(zhǔn)備閱讀活動(dòng)材料，通過(guò)設(shè)置圖書(shū)角、閱讀區(qū)，通過(guò)游戲活動(dòng)等為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，引發(fā)兒童的主動(dòng)閱讀的興趣。還可以定期向幼兒推薦優(yōu)秀圖書(shū)，使孩子主動(dòng)接觸、選擇書(shū)籍，真正喜歡閱讀，并從中獲益。
軟環(huán)境包括讓幼兒在閱讀中感受到寬松自由的氣氛，從心理上感到平等舒適，同時(shí)為孩子提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，以幼兒為主體進(jìn)行閱讀互動(dòng)、游戲延伸和平等交流，營(yíng)造開(kāi)放、寬松的閱讀環(huán)境。
良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要社會(huì)、家庭、幼兒園的共同努力。中少大低幼作為0-9歲兒童閱讀專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容提供者和科學(xué)閱讀實(shí)踐者，為此做了不懈努力。中少大低幼強(qiáng)大的期刊群從0-3歲“寶寶問(wèn)世必讀”的《嬰兒畫(huà)報(bào)》，目前發(fā)行量最大的3-6歲《幼兒畫(huà)報(bào)》， 0-7歲《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，5-9歲《紅袋鼠學(xué)前游戲》《紅袋鼠故事匯》，做到了0-9歲年齡段的閱讀群體全覆蓋，同時(shí)出版適合0-9歲兒童閱讀的文學(xué)、繪本、益智、手工等多品類(lèi)的圖書(shū)。對(duì)兒童閱讀的年齡劃分依據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究，內(nèi)容由中國(guó)最精良的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、作家團(tuán)隊(duì)和編輯隊(duì)伍共同打造，為家長(zhǎng)和孩子提供全年齡段、豐富多彩的少兒讀物，是選擇閱讀讀物的最佳目標(biāo)。
除了溫馨舒適的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是，兒童閱讀是需要成年人引導(dǎo)的，持續(xù)的閱讀時(shí)間、良好的閱讀習(xí)慣、有效的閱讀指導(dǎo)和積極的情緒等將會(huì)使孩子的閱讀事半功倍。
孩子是世界的未來(lái)，我們盼望著能有更多的孩子童年里充滿(mǎn)書(shū)香，心底播撒著智慧的種子。讓我們共同努力來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的兒童的閱讀環(huán)境吧，這是社會(huì)和家庭給予孩子們成長(zhǎng)中最好禮物。
孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫(xiě)著寫(xiě)著就停，不知在想什么，寫(xiě)作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說(shuō)找橡皮。剛剛學(xué)過(guò)的有印象的字還要照著書(shū)看著抄下來(lái)，這一遍寫(xiě)完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫(xiě)。寫(xiě)作業(yè)不能獨(dú)立完成，要有家長(zhǎng)督促。
再有就是字寫(xiě)的不好，寫(xiě)字不認(rèn)真，找不到感覺(jué)，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴(yán)重。不只是語(yǔ)文字不好，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都是這樣的，數(shù)學(xué)有幾次因?yàn)閷?xiě)字潦草會(huì)做的題都是錯(cuò)的，平時(shí)因?yàn)閷?xiě)字慢，作業(yè)完不成，被老師留下來(lái)的次數(shù)也不少。
對(duì)于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法：
第一招：一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
�。�1）訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。
�。�2）一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳�，看孩子在一分鐘�?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。
（3）一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。
以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。
第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。
孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)�！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了。”……這樣的話(huà)。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。
第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。
很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等�？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。
對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。
第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。
只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。
對(duì)策：通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。
也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望。
第五招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。
有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺(jué)得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。
總之，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正，不要操之過(guò)急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。
父母能為孩子做的事情有很多很多，許多東西是父母能給予孩子的，許多東西又需要孩子自己去努力獲得的。
1、父母能給與孩子生命，但不能替孩子生活。
2、父母能教孩子許多東西，但不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。
3、父母能指導(dǎo)孩子如何做人，但不能為孩子所有的行為負(fù)責(zé)。
4、父母能告訴孩子怎樣分辨是非，但不能替孩子做出選擇。
5、父母能為孩子奉獻(xiàn)濃濃的愛(ài)心，但不能強(qiáng)迫孩子照單全收。
6、父母能教孩子如何尊重他人，但不能保證孩子受人尊重。
7、父母能告訴孩子真摯的友誼是什么，但不能替孩子選擇朋友。
8、父母能對(duì)孩子談人生的真諦，但不能替孩子贏得聲譽(yù)。
9、父母能提醒孩子酒精是危險(xiǎn)的，但不能替孩子對(duì)酒精說(shuō)不。
10、父母能告訴孩子毒品的危害，但不能保證孩子遠(yuǎn)離毒品。
11、父母能告訴孩子做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保孩子成為善良的人。
12、父母能責(zé)備孩子的過(guò)失，但不能保證孩子因此成為有道德的人。
13、父母能告訴孩子如何生活得更有意義，但不能給孩子永恒的生命。
14、父母能肯定盡自己最大的努力給予孩子最好的東西，但不能給予孩子前程和事業(yè)。
……
父母能為孩子做很多，因?yàn)楦改笎?ài)孩子;但是，即使父母愿意永遠(yuǎn)和孩子在一起，還是要由孩子自己做出那些重要的決定。
拓展：如何教育孩子成長(zhǎng)？
一、如何教育孩子成長(zhǎng)
期待孩子能夠從小出色是很多家長(zhǎng)的期望，但是孩子的成長(zhǎng)需要有更多的時(shí)間和空間，有時(shí)候期望過(guò)大對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中最好能夠了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這樣子才能夠了解孩子每個(gè)階段的需求，從而讓他們的童年過(guò)的愉快又充實(shí)。
1、孩子學(xué)走路
孩子學(xué)走路并不是越早越好，而舊式的看法認(rèn)為孩子能爬就能走也是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，嬰兒的骨骼中膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，因此他們的骨骼比較脆弱，若是過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)走路，身體的重量會(huì)加重四肢的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)久下去容易使得下肢變形，因此不要太早的讓孩子直立行走，尤其是胖胖的小寶寶，孩子學(xué)習(xí)走路的正常時(shí)間是在一歲左右。
2、騎腳踏車(chē)
孩子騎腳踏車(chē)不要過(guò)早，因?yàn)轵T腳踏車(chē)對(duì)于腿部的力量要求比較高，但是孩子的肌肉力量比較弱，太早騎單車(chē)容易讓腿部肌肉發(fā)酸，長(zhǎng)期處于緊張的狀態(tài)下，對(duì)于兒童的骨骼成長(zhǎng)十分不利，建議孩子學(xué)習(xí)腳踏車(chē)可以放到五六歲左右再開(kāi)始。
3、過(guò)早接觸電子產(chǎn)品
這個(gè)現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中非常普遍，平板電腦，ipad等已經(jīng)成為了許多孩子的幼年玩具，電子設(shè)備可以下載很多的游戲和視頻，這讓孩子對(duì)于電子產(chǎn)品愛(ài)不釋手，但是孩子若是長(zhǎng)期的玩電子產(chǎn)品，對(duì)于他們的眼睛視力有著很大的影響，為了讓寶寶不從小變成戴眼鏡的小博士，還是要讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。
4、涂鴉畫(huà)圓
雖然說(shuō)達(dá)芬奇剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候就是通過(guò)不停地繪制雞蛋啟蒙，但是這個(gè)方式并不完全適合于寶寶，孩子的思維需要開(kāi)拓性的發(fā)展，剛開(kāi)始讓孩子接觸繪畫(huà)的時(shí)候不要限制他們的繪畫(huà)風(fēng)格，即使是看不懂的涂鴉，也是在鍛煉孩子的思維和想象力，他們這是再用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心所想和感情，家長(zhǎng)不要提前教育孩子畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形。
5、學(xué)習(xí)樂(lè)器
有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器越早學(xué)可以學(xué)的越好，其實(shí)不然，鋼琴，小提琴等優(yōu)雅的樂(lè)器，過(guò)早接觸并不利于孩子的手部發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)前兒童的骨骼和關(guān)節(jié)并沒(méi)有完全的發(fā)育成熟，過(guò)早接觸正統(tǒng)的樂(lè)器培訓(xùn)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一種很大的挑戰(zhàn)，挫敗感可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成就感。
總結(jié)：過(guò)早的讓孩子成長(zhǎng)可能會(huì)抹殺了她們的童真，帶走了他們很多快樂(lè)，孩子的教育提倡循序漸進(jìn)，慢慢的來(lái)，看著孩子在自己的努力培養(yǎng)下變得更加聰明優(yōu)秀，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)要給予更多的寬容和理解，給孩子一個(gè)純真美麗的童年。
二、教育孩子的五個(gè)不要
1、不要瞧不起孩子
“你這么這樣笨啊！”或者“你是木頭人嗎？”
每當(dāng)這類(lèi)瞧不起孩子的話(huà)脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。
2、不要恐嚇孩子
采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。
如果父母說(shuō)：“你下次再這樣，就要你好看！”或者“你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓�！�
每當(dāng)孩子聽(tīng)了這些話(huà)，他們會(huì)惶恐難過(guò)，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。
3、不要賄賂孩子
有些父母許諾孩子，如果讀書(shū)成績(jī)好，就給買(mǎi)什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。
這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來(lái)的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不利于孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)目的性。
4、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”
孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說(shuō)：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了�！笨刹灰粫�(huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺(jué)得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？”
媽媽該知道，要小孩許諾是沒(méi)有意義的。許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟，對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過(guò)。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。
5、不要過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子
過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”
大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。
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