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孩子初中成績(jī)太差怎么辦
成績(jī)一是指“成功的業(yè)績(jī)，成效”；另外一個(gè)是指“工作或?qū)W習(xí)所取得的成就﹐收獲”。以下是小編收集的孩子初中成績(jī)太差的原因及解決辦法，歡迎查看！
孩子成績(jī)差的原因不外乎以下的幾點(diǎn)：
第一：方法不對(duì)。好的學(xué)習(xí)方法不但能夠提高學(xué)習(xí)的效率，而且能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的美好體驗(yàn)。錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法往往使孩子做了很多無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)，而且往往學(xué)習(xí)效果不是特別明顯。
第二：興趣不濃。孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，只有玩耍的心態(tài)，成績(jī)自然不會(huì)太好。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)是必不可少的，孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中取得的成就要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，給予極大的成就感，這樣才能不斷地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
第三：上課不聽(tīng)。上課時(shí)間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀(jì)律，耽誤部分時(shí)間，也犧牲了部分同學(xué)寶貴時(shí)間。提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
第四：鞏固不強(qiáng)。每天的新授課，需要注意聽(tīng)講，課下，自己更要做練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知，做到觸類旁通、學(xué)以致用。課后的鞏固和復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多孩子課上能夠聽(tīng)懂，可是下課以后不鞏固，過(guò)一段時(shí)間就忘了，考試成績(jī)自然不會(huì)好。
第五：復(fù)習(xí)不抓重點(diǎn)。初中的每門課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對(duì)每種題型給出最簡(jiǎn)單的破解方法，讓學(xué)生看題就能對(duì)號(hào)入座，自動(dòng)套用解題模型，簡(jiǎn)單幾步輕松算出正確答案。
第六：作業(yè)抄襲嚴(yán)重。平時(shí)的作業(yè)就是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的，學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完成，可有的學(xué)生自己不動(dòng)腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時(shí)省力，時(shí)間長(zhǎng)了，成績(jī)準(zhǔn)下降。
第七：心理壓力太大。很多家長(zhǎng)在孩子身上投入了很大的期望，這往往導(dǎo)致了孩子心理壓力比較大，造成心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的一個(gè)根本原因。
第八：心思轉(zhuǎn)移。孩子在學(xué)習(xí)上心思不夠?qū)Ｒ�，有很多方面的原因。比如青春期的孩子，可能�?huì)因?yàn)樯眢w和心理等各方面的原因影響學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)要給予孩子更好的引導(dǎo)和疏通。正所謂：疏而不堵，要多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，多給予孩子宣泄情緒的機(jī)會(huì)。另外，家庭當(dāng)中的穩(wěn)定、和諧也是孩子全身心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障。
第九：缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一般能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)都會(huì)稍好一些，主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果是不一樣的。
第十：老師和家長(zhǎng)的諷刺。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是可以的，但是不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和甚至諷刺對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性打擊是很大的。孩子厭學(xué)的情緒往往是和老師、家長(zhǎng)的諷刺有很大的關(guān)系。
成績(jī)差，怎么辦？
1．良好的自學(xué)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳途徑
比如做個(gè)游戲，家長(zhǎng)喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，他要吃甜的你就給他苦的，那孩子肯定“拒食”。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子如果不能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，天天等老師“喂他”，他也就會(huì)像你喂他吃飯一樣“拒食”。孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，就會(huì)在書的海洋中拾取最美麗最營(yíng)養(yǎng)的奇葩。
2．學(xué)習(xí)是有規(guī)律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng)，與時(shí)間不成比例。
注意以下問(wèn)題：
1）學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異的根本原因。
2）被動(dòng)學(xué)習(xí)是造成學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率不高的原因。從初中開始要求每天自學(xué)占40%以上。
3) 學(xué)習(xí)盲目是中游學(xué)生最困惑的問(wèn)題。尖子生與中等生根本差別是什么呢？基礎(chǔ)不差，主要是學(xué)習(xí)方法。
3．學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)成績(jī)的構(gòu)成要素。
學(xué)習(xí)成績(jī)下滑后，家長(zhǎng)給孩子找個(gè)輔導(dǎo)班，短期內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)得到改善，實(shí)際上只是改善了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，而學(xué)習(xí)方法在輔導(dǎo)班是學(xué)不到的。輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是致命的摧毀。特別是初一年級(jí)，是方法教育的關(guān)鍵一年。孩子學(xué)習(xí)如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒(méi)蓋好的話就會(huì)越蓋越歪。在初一先忍住不上輔導(dǎo)班，實(shí)在不行再改正還來(lái)得及。比如，孩子得了感冒，到了醫(yī)院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒(méi)有了。
孩子為什么沒(méi)有時(shí)間觀念
生活中，常�？梢钥吹竭@樣一幕：孩子在畫畫或?qū)懽謺r(shí)，無(wú)奈地在紙上亂涂亂畫，一副心不在焉的樣子；而爸爸媽媽則在一旁不斷地催促，并開始責(zé)備孩子。接著，孩子在責(zé)罵聲中，畫畫、寫字的速度越來(lái)越慢，甚至干脆玩起了紙筆游戲……孩子為什么會(huì)這樣做呢？
原因1：興趣是最好的老師，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有興趣
很多父母不了解孩子，并對(duì)孩子的興趣點(diǎn)不關(guān)注，因而常常讓孩子做一些他沒(méi)興趣的事情。時(shí)間一長(zhǎng)，為了應(yīng)付父母，孩子就養(yǎng)成做事拖拉的壞習(xí)慣。
原因2：完成就好，我不知道什么是浪費(fèi)時(shí)間
有些父母比較關(guān)注孩子知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。時(shí)間是什么、如何珍惜時(shí)間等等，孩子并沒(méi)有概念。久而久之，自然就養(yǎng)成了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣。
原因3：迫不得已，我不想做，可是我不做，媽媽要打我的，所以我就慢慢做
有些父母比較專制，不尊重孩子，而且教育方式較粗暴，孩子在威脅下，不得不選擇服從。因?yàn)楹⒆邮潜黄冉邮�，所以往往通過(guò)拖延時(shí)間來(lái)反抗。
測(cè)試孩子是否具有時(shí)間概念可以采用以下方式：
第一種方式：游戲測(cè)試
和孩子做一個(gè)時(shí)間測(cè)試游戲，當(dāng)喊開始后計(jì)時(shí)，讓孩子自己計(jì)時(shí)，如他覺(jué)得到1分鐘了就喊停，看看孩子對(duì)1分鐘的感覺(jué)是否精確。
第二種方式：預(yù)估完成時(shí)間
讓孩子做一件事情，先讓孩子預(yù)估完成的時(shí)間，然后給他計(jì)時(shí)，等他做完之后，看看是否與他預(yù)估的時(shí)間相仿。
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