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想象力對(duì)孩子的重要性

時(shí)間:2022-03-22 19:28:00 教育 我要投稿
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想象力對(duì)孩子的重要性

  想象力在人們的生活中起著非常重要的作用,那怎樣培養(yǎng)孩子的想象力?培養(yǎng)孩子的想象力有哪些好處?比如激發(fā)孩子的自信心和潛能、練習(xí)語(yǔ)言能力、克服孩子的恐懼感等,讓孩子更好地成長(zhǎng)。下面由小編為大家整理的想象力對(duì)孩子的重要性,希望可以幫助到大家!

想象力對(duì)孩子的重要性

  想象力對(duì)孩子的重要性 1

  克服孩子的恐懼感

  孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候,認(rèn)為扮演的巨大的怪獸是可以被制服的,這樣怪獸就不顯得那么邪惡以及龐大,這樣孩子的面對(duì)一些恐懼和擔(dān)憂的時(shí)候,就會(huì)應(yīng)付自如。

  鍛煉了孩子的社交能力

  孩子在模仿扮演不同角色的時(shí)候,也在學(xué)習(xí)人們之間是如何相互交往的,從中學(xué)會(huì)很多之前不曾接觸到的事情,這樣就慢慢地鍛煉了孩子的社交能力,開(kāi)闊了孩子的視野,了解更廣闊的'世界。

  練習(xí)語(yǔ)言能力

  孩子的語(yǔ)言是慢慢地在生活中學(xué)會(huì)的,孩子們可以想象與伙伴們扮演的角色,需要用到很多的詞匯,一起模仿扮演不同的角色,需要各種各樣的溝通交流,這樣就在無(wú)形中提高了孩子的語(yǔ)言組織能力以及交流能力。

  促進(jìn)智力的發(fā)育

  擁有豐富的想象力對(duì)于孩子的智力發(fā)展是非常有利的,發(fā)揮想象力是抽象思維的基礎(chǔ),比如在沙灘上堆起國(guó)王城堡等一些想法就是孩子在學(xué)習(xí)形象思維的過(guò)程。

  激發(fā)孩子的自信心和潛能

  畢竟孩子的生存能力是有限的,但是跟每一個(gè)大人一樣,孩子也需要擁有一份屬于自己自豪感,孩子可以想象自己是摩天大廈的建造者,這樣就會(huì)賦予孩子強(qiáng)大的力量,對(duì)于激發(fā)孩子自信心以及潛能都是非常有利的。

  想象力對(duì)孩子的重要性 2

  一、想象力對(duì)孩子未來(lái)的重要性

  1、想象力是抽象思維的基礎(chǔ)

  可能許多家長(zhǎng)對(duì)此不太了解,要知道,孩子語(yǔ)言、認(rèn)知能力的發(fā)育和培養(yǎng),是建立在抽象思維的基礎(chǔ)上的,而一旦孩子擁有了廣泛的想象力,會(huì)自動(dòng)想象不同的場(chǎng)景去對(duì)應(yīng)相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá),從而為擴(kuò)展語(yǔ)言能力而奠定基礎(chǔ),今后孩子在語(yǔ)言表達(dá)和與家人、同齡人的溝通能力方面,也會(huì)有先人一步的進(jìn)步。

  2、想象力可以豐富孩子的知識(shí)能力

  知識(shí)的積累需要一些表象的內(nèi)容來(lái)支撐,而表象是需要想象來(lái)發(fā)揮的,孩子們從身邊家人、幼兒園朋友的活動(dòng)中得到啟發(fā),進(jìn)一步發(fā)揮其想象力,開(kāi)始時(shí),孩子的想象力是漫無(wú)邊際的,無(wú)拘無(wú)束的,但隨著孩子知識(shí)能力儲(chǔ)備越來(lái)越多,孩子會(huì)在想象中增加邏輯和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),從而拓寬知識(shí)能力。

  3、想象力成為孩子職業(yè)選擇的基石

  孩子在小時(shí)候,對(duì)于未來(lái)可能有無(wú)數(shù)的規(guī)劃或者想象,不礙事,隨著年齡的增長(zhǎng)和孩子對(duì)世界的多角度、多元化的`認(rèn)知水平的提升,孩子會(huì)在腦海中強(qiáng)化自己對(duì)于某個(gè)想象中職業(yè)的印象,從而激發(fā)孩子的自信心和潛能,將來(lái)沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)成為孩子的一個(gè)專屬的職業(yè)。

  教育專家尹建莉曾經(jīng)在書(shū)中提到過(guò)一個(gè)觀點(diǎn),她說(shuō),孩子的想象力不用培養(yǎng),只要不加以限制,對(duì)孩子的發(fā)展就不會(huì)“拖后腿”,在這一方面,家長(zhǎng)們適度放手,就是一條黃金法則。因此,在對(duì)待孩子想象力這件事情上,家長(zhǎng)不宜過(guò)于“勤奮”,否則會(huì)阻礙孩子的智力發(fā)展。

  二、家長(zhǎng)過(guò)于“勤奮”,將阻礙孩子智力發(fā)展

  1、家長(zhǎng)要意識(shí)到,孩子的世界和大人的不一樣

  有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)會(huì)有這樣的一些家長(zhǎng),一旦孩子脫離開(kāi)他的思維范圍,就會(huì)認(rèn)為孩子屬于“另類”,必須將其從“偏離”的軌道中“拽”回來(lái),這樣才符合大多數(shù)孩子的成長(zhǎng)軌跡。殊不知,孩子的思想是無(wú)限的,他眼中觀察到的世界與大人們眼中是不一樣的,家長(zhǎng)們不宜用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷限制了孩子的想象力。

  2、家長(zhǎng)不宜阻止孩子對(duì)新事物的探索

  孩子有了想象力,還會(huì)伴隨著一些大人看似不可思議的探索行為,孩子們可能會(huì)自己動(dòng)手在地上用掃帚和床單支一個(gè)帳篷住在里面,男孩子也可能會(huì)穿上媽媽的衣服在客廳里逛來(lái)逛去,……。不論是那種情況,只要不會(huì)有安全問(wèn)題,家長(zhǎng)不妨就讓孩子單獨(dú)在哪里玩,若是家長(zhǎng)此時(shí)橫加干預(yù),則會(huì)中斷孩子對(duì)自己腦海中新奇想法的探索和認(rèn)知。

  3、家長(zhǎng)不宜過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子的智力

  在孩子的腦海中,想法越是新奇,說(shuō)明其內(nèi)心是廣闊的,家長(zhǎng)若是過(guò)早地以一些書(shū)本中的正規(guī)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)孩子的計(jì)算、識(shí)字等能力,或許會(huì)抑制孩子接受更為生動(dòng)、形象、刺激的想象力的能力,并且將孩子的創(chuàng)造力扼殺,反而阻止了孩子智力的發(fā)展。

  毋庸置疑,家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子想象力太豐富而會(huì)有出格的行為出現(xiàn),出發(fā)點(diǎn)是好的,但也是要有所區(qū)分的,對(duì)待此事時(shí),家長(zhǎng)不妨多放一放,因?yàn)橄胂罅ψ非蟮牟皇浅鲱惏屋,而是別具一格。那么,作為家長(zhǎng),想要培養(yǎng)孩子的想象力,該怎么做呢?

  三、想培養(yǎng)孩子的想象力,家長(zhǎng)可以這樣做

  1、家長(zhǎng)不妨做個(gè)觀察者

  孩子在墻上涂鴉,家長(zhǎng)一生氣將孩子手中的筆奪走,孩子受到了驚嚇,逐漸變得更加膽小怕事,更談不上會(huì)有智力上的發(fā)展和提升了,所以,家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子信筆亂畫(huà),只要無(wú)礙安全,不妨做個(gè)觀察者,且隨他去。

  2、家長(zhǎng)可以適度引導(dǎo)

  孩子的想象力是天馬行空的,有時(shí)候會(huì)有一種收不回來(lái)的感覺(jué),提出的問(wèn)題家長(zhǎng)不但不能回答,還可能將家長(zhǎng)引入到“坑”里。家長(zhǎng)可以分情況實(shí)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),在肯定孩子說(shuō)法的同時(shí),適當(dāng)引導(dǎo)孩子往探索世間奧秘的方向引導(dǎo),幫助孩子去圖書(shū)館找答案,培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣。

  3、家長(zhǎng)多創(chuàng)造更多條件

  孩子喜歡畫(huà)畫(huà),就給孩子提供一塊高質(zhì)量的畫(huà)板,孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題,就讓孩子多問(wèn),自己能回答就回答,不能回答可以請(qǐng)教網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本,在周末時(shí),可以帶孩子到大自然中去,家長(zhǎng)千方百計(jì)地為孩子創(chuàng)造條件,無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子發(fā)揮想象力的信心,讓孩子的思維更加自由,更加異想天開(kāi)。

  孩子天生就是一個(gè)創(chuàng)造家,無(wú)論是多么奇怪的問(wèn)題,多么古怪的行為,都是孩子在探索未知世界中表現(xiàn)出來(lái)的想象力。尹建莉老師在培養(yǎng)自己的女兒圓圓時(shí),就是采用了一種“放養(yǎng)”的模式,反而發(fā)現(xiàn)了孩子在繪畫(huà)方面的天賦,從而可以著重發(fā)揮。這一點(diǎn),值得許多家長(zhǎng)反思和借鑒。

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