孩子不愛學習怎么辦

　　導(dǎo)語：孩子不愛學習應(yīng)該怎樣教育呢?家長的態(tài)度起到關(guān)鍵性作用，而打罵往往會令事情變得更糟糕，那家長應(yīng)該怎樣教育才正確?家長需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時可以嘗試多開發(fā)一點孩子的興趣，興趣是學習的動力。同時一些獎勵和嚴厲的手段都是必要的。剛?cè)岵�濟的方法是比較有效的。

　　孩子不愛學習怎么辦

　　首先，樹立正確的觀念，有的家長認為孩子成績好，那么孩子什么都是好的。

　　孩子成績不好，那么看孩子哪兒都不順眼，平常甚至都不給孩子好臉色，其實這是非常危險的，會讓孩子覺得爸爸媽媽并不愛他，爸爸媽媽愛的只是成績。所以，無論孩子的成績?nèi)绾�，他都是家長的寶貝，都要陪伴他，呵護他，與他一同面對學習上的壓力與困難。

　　其次，教導(dǎo)孩子正確的學習方法。

　　小孩子在一年級經(jīng)常會遇到10以內(nèi)數(shù)字的加減乘除，這時孩子經(jīng)常會粗心，忘記進位，如果家長一味的指責，打罵：你怎么這么笨啊，這么簡單的問題都不會，這樣反而會挫傷孩子的積極性，孩子會受挫，覺得自己怎么這么笨，這對孩子的打擊是很嚴重的，同時也說明了家長的教學方式的欠缺。我們可以考慮這樣教導(dǎo)孩子：寶貝，你在學校有很多好朋友吧?那么，數(shù)字也是有好朋友的。比如2和8，3和7,4和6，它們都是好朋友，加起來都是10.5這個同學有點驕傲，只有與他自己組合才是10。這樣，孩子就可以很好的記住，也會進位。同時，也可以引導(dǎo)孩子去思考和是11,12,13的組合，這樣就會啟發(fā)孩子的'思考能力，也會讓孩子感受到學習的趣味性。

　　最后，孩子是極具可塑性的。

　　每個孩子都是獨一無二的，可惜我們的教育想要將他們弄成同樣模子的模具。童話大王鄭淵潔小學四年級老師布置作業(yè)：早起的鳥兒有蟲吃，鄭淵潔卻寫：早起的鳥兒被蟲吃，遭到老師的指責，后來他就輟學了。如果鄭淵潔被體制化，被在學校社會化的很好，估計也就不會有皮皮魯，舒克，貝塔這樣經(jīng)典的兒童形象出現(xiàn)了。所以，我們在要求孩子的同時，也要記得尊重孩子的創(chuàng)造性與想象力，給他們一個相對開闊的空間。

　　孩子不愛學習怎么辦

　　一、調(diào)整心態(tài)

　　一個已經(jīng)上了初三的孩子，仍舊把玩放在首位，不能做到主動學習，合理分配玩和學習的時間，說明孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有學習目標。埋怨自己沒有教育好孩子，或者埋怨孩子都是無濟于事的。這時需要家長放平心態(tài)，正視現(xiàn)實，俯下身來與孩子進行心靈的溝通。

　　二、因勢利導(dǎo)，走進孩子的心靈

　　孩子聰明伶俐，喜歡讀書，這說明孩子有非常大的成長空間，也是親子溝通的最好切入點。孩子讀什么書，家長也拿來讀。了解孩子的興趣后，家長可以因勢利導(dǎo)，多給孩子買一些他喜歡的紙質(zhì)書籍，漫畫和偵探類的都可以，但是要注意甄選，進而根據(jù)孩子喜歡讀書這一優(yōu)點，引導(dǎo)孩子多讀一些名家名篇、經(jīng)典名著。

　　三、制定合理的.目標

　　以書為媒介，打開親子溝通的話題之后，聊天的主題可以逐漸地轉(zhuǎn)移到人生和學習，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗或者某本書的內(nèi)容，談?wù)勅松�的意義、學習的意義、生活的目標等話題。十五六歲的孩子已經(jīng)開始思考人生了，并能懂得其中的道理。與孩子溝通這些的目的在于讓孩子領(lǐng)悟，學習是自己的，生活也要靠自己，需要有目標，人生要有理想、有夢想，并為了實現(xiàn)它而努力。這之前需要家長和老師進行深入溝通，詳細了解孩子的學習狀態(tài)以及優(yōu)點和不足在哪里，而不是一味地盯著考試成績。須知，以上我們作出的努力對幫助孩子取得好的考試成績起著至關(guān)重要的作用。學習目標要根據(jù)孩子現(xiàn)有的情況，不要定得太高，讓孩子通過努力之后可以達到，才能鼓勵孩子，讓孩子有自信，產(chǎn)生進一步學習的動力。

　　四、協(xié)商制定玩電腦和學習的時間

　　過多沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦，會讓人迷失方向，成年人亦如此，何況未成年人，因此必須限制孩子玩電腦的時間。但對于青春期的孩子和已經(jīng)迷上電腦的孩子，不能硬性規(guī)定，需要和孩子講清利弊，依據(jù)前三個方面的改善程度擇機進行，共同制定出每天和每周玩電腦的時間和次數(shù)，之后逐漸減少，從而增加學習的時間。

　　孩子不愛學習怎么辦

　　想讓孩子好好學習，應(yīng)該先分析好孩子不想學習的原因是什么。

　　有的孩子是因從小“衣來伸手飯來張口”沒有吃過一點苦，覺得學習是件困難的事情，所以不喜歡學習，有的孩子是因為外界有意無意灌輸給他的“讀書無用論”使他覺得學習也沒什么用，所以不想學習;而有的孩子可能真的是存在學業(yè)上的困難，由于性格或者別的原因又不敢向別人請教，所以越來越趕不上學習的進度，進而不喜歡學習;還有的孩子則是自小沒有做事的主動性和積極性，沒有什么學習的信心和勇氣，也沒有什么成就感，所以就對學習沒有什么興趣。

　　分析好了孩子不喜歡學習的原因，然后才可以有的放矢。

　　如果孩子是因為從來沒有吃過苦，所以覺得學習是件很辛苦很困難的事情，家長不妨多給孩子一些鍛煉的機會，讓孩子從自己的事情做起，培養(yǎng)孩子獨立的精神，然后制造一些機會讓孩子知道生活的不易，他現(xiàn)在的學習機會來之不易，比如父母的辛苦，失學兒童對學習的渴望等，可以讓孩子參加一下比如夏令營活動，讓孩子吃點苦，也可以帶孩子去福利院看看那里的孩子，多點愛心， 孩子會變得懂事很多，我們應(yīng)該相信孩子是懂事的，只是從小被呵護慣了，沒有受過一丁點苦，所以學習也不刻苦不努力。如果給予相應(yīng)的教育，孩子一定會改變對學習型的態(tài)度的。

　　如果孩子是受了“讀書無用論”的影響，那么做家長的首先應(yīng)該反思一下，是不是自己在無形中給了孩子這樣的觀念。如果真的是自己影響到的，那么一定要先改變自己的言行，然后再糾正孩子的`想法。雖然現(xiàn)在大學生出現(xiàn)了就業(yè)難現(xiàn)象，雖然確實有高分低能的現(xiàn)象，但是那只是片面的，不能代表所有的受教育者的情況，所以家長的眼光要放遠，孩子是必須要接受科學文化教育的，這些不僅可以教給他們做人的道理，還可以學到立身社會的本領(lǐng)，是孩子一生享用不盡的財富。

　　如果孩子真的是存在學業(yè)上的困難，部分課程趕不上進度，所以變得不喜歡學習了，比如孩子由小學升入初中，初中升入高中，由于課程科目增多，學習環(huán)境變化，可能一時適應(yīng)不了，所以會出現(xiàn)學業(yè)困難，這應(yīng)該也算是正�，F(xiàn)象，但是如果孩子偏僻性格內(nèi)向，不善于和別人溝通，也不喜歡問問題，這樣可能會使問題越來越多，使得學生自己無法解決，便失去了學習興趣。如果出現(xiàn)這一情況，做家長的應(yīng)該反思一下，自己是不是太忙而忽視了孩子，經(jīng)常和孩子進行溝通，了解孩子的思想動態(tài)和學習狀況。孩子遇到學業(yè)問題，家長要鼓勵孩子去面對，尋找科學的方法去解決，當然在這一過程中，父母要在精神上多支持孩子，和孩子在一起，讓孩子不孤獨。

　　在孩子的成長過程中，培養(yǎng)孩子的意志和勇氣也是很重要的，很少有畏首畏尾的孩子能夠輕松的取得成功的。所以我們在孩子的日常教育中要多鼓勵表揚孩子，培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。高自尊的孩子是離成功比較近的，如果孩子真的犯了什么錯誤，家長也要注意自己的語言和方式，要讓孩子得到成長也不能傷害孩子，必須有利于孩子的身心健康。

　　總之，對于孩子的學習問題應(yīng)該先從學習原因上進行分析，然后有的放矢的去解決，孩子的學習是一件大事，關(guān)系孩子的一生，也關(guān)系整個家庭的幸福，家長要努力創(chuàng)造好的條件讓孩子盡可能多的受到好的教育，但是不要溺愛孩子，有合適的度。

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