如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

　　計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基本的能力。培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力，不僅要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要訓(xùn)練孩子的邏輯思維、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。這些因素相互影響，相互促進(jìn)，能夠很好地幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)。那么如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)呢，下面我們一起來(lái)看看吧。

　　如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)1

　　1、借助實(shí)物理解。

　　數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科，但它也源于人類的生活實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西，如：對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，數(shù)大小的比較，數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等計(jì)量單位，等等。讓孩子借助實(shí)物，來(lái)看一看，畫(huà)一畫(huà)，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復(fù)雜的問(wèn)題就簡(jiǎn)單化了。不僅低年級(jí)的整數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算題如此，高年級(jí)的分?jǐn)?shù)題、統(tǒng)計(jì)題、幾何圖形和體積的計(jì)算題也是如此。

　　2、注重技能訓(xùn)練。

　　學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)四則運(yùn)算，運(yùn)算首先要講究準(zhǔn)確性，同時(shí)也要講究速度。要讓孩子計(jì)算得又對(duì)又快，就要重視運(yùn)算技能訓(xùn)練。

　　一要教會(huì)孩子看題，做到“不看錯(cuò)”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子，養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度，做到不讀錯(cuò)、不讀漏一個(gè)字，并在關(guān)鍵詞語(yǔ)、數(shù)字、字母、符號(hào)處，放慢筆尖移動(dòng)速度。特別要注意的是“誰(shuí)比誰(shuí)多還是少”，“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍或幾分之幾”，“應(yīng)用題中單位是不是一致”，“豎式運(yùn)算中的數(shù)位對(duì)齊”，“小數(shù)運(yùn)算中小數(shù)點(diǎn)的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認(rèn)真看一遍，邊讀邊對(duì)題型做出初步判斷，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，形成解題思路。基本功扎實(shí)了，運(yùn)算就不會(huì)錯(cuò)了。

　　二要充分利用小學(xué)生仍然擅長(zhǎng)“影印記憶”的優(yōu)勢(shì)，讓他們把一些基本的數(shù)字運(yùn)算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來(lái)，熟到一見(jiàn)就能寫出得數(shù)的程度，如低年級(jí)的“100以內(nèi)加減法”，高年級(jí)的“湊十、湊百、湊千”的簡(jiǎn)便計(jì)算，一些特殊的乘、除運(yùn)算，等等，這可以大大加快運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。

　　3、重在題型練習(xí)。

　　練習(xí)應(yīng)當(dāng)重在見(jiàn)識(shí)題型，會(huì)做的題沒(méi)有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊(cè)，把它認(rèn)真做透，問(wèn)題就能解決80%。其它練習(xí)冊(cè)，只需拿過(guò)來(lái)找一找有沒(méi)有新題型，看看會(huì)不會(huì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力，通常對(duì)需要兩步三步計(jì)算的應(yīng)用題，感到分析起來(lái)有困難。家長(zhǎng)要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，分類輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當(dāng)先把教科書(shū)上的題目做熟，不要放棄教科書(shū)，只做買來(lái)的各種練習(xí)冊(cè);遇到孩子不會(huì)做的題，不要直截了當(dāng)告訴他，要提示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會(huì)做，還能講清“算理”為止。

　　4、重視糾錯(cuò)能力。

　　要提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，還要提高孩子的糾錯(cuò)能力。孩子做練習(xí)時(shí)不可能不出錯(cuò)，關(guān)鍵是出了錯(cuò)以后要讓他找準(zhǔn)原因，避免以后再錯(cuò)。孩子錯(cuò)題的原因一般有三類：一類是老師講題時(shí)就自己就沒(méi)聽(tīng)懂，屬于完全不會(huì);一類是學(xué)的時(shí)候好像會(huì)了，可是掌握不牢，一到做時(shí)就不會(huì)了;還有一類是的確會(huì)做，是因?yàn)轳R虎做錯(cuò)的。三種類型，三種解決辦法。

　　最好能讓孩子建立一本《錯(cuò)題集》，因?yàn)樵诰砑埳细牡臇|西，是聽(tīng)老師講了以后做的，不一定真會(huì)了。把做“錯(cuò)了的題”另抄在一個(gè)本上重做一次，才能真正檢驗(yàn)出現(xiàn)在會(huì)沒(méi)會(huì)。其中不會(huì)、不熟的題目，不僅要做到真的會(huì)了，還要找來(lái)類似的題再練幾道。另外，要讓孩子對(duì)一些常識(shí)性的數(shù)量有個(gè)了解，比如：人每小時(shí)能行多少米，汽車、火車、飛機(jī)的速度大致是多少。對(duì)待做錯(cuò)的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來(lái)開(kāi)脫，家長(zhǎng)更不能也認(rèn)為孩子“只是愛(ài)馬虎”。因?yàn)�，“馬虎”的實(shí)質(zhì)還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握牢，不及時(shí)把沒(méi)掌握好的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

　　5、力求一題多解。

　　有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時(shí)，不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時(shí)想出其它解法。這樣做，可以解一題復(fù)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子能從比較中提高思維活動(dòng)的敏捷度。

　　6、專心、認(rèn)真、勤思。

　　這三點(diǎn)都是一個(gè)好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學(xué)習(xí)上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數(shù)學(xué)能力，一定要改掉這種毛病。

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　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書(shū)寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、書(shū)寫格式寫錯(cuò);相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往超過(guò)前者。由此可見(jiàn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。

　　一、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

　　認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等，把審題擺在解題過(guò)程的第一位。

　　二、培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣

　　在解題過(guò)程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。

　　三、培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣

　　估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī)，有意識(shí)的讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時(shí)將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來(lái)估算，可用來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。

　　四、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

　　五、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　六、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。

　　總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施有哪些？

　　每當(dāng)提及孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，家長(zhǎng)們總是格外關(guān)注。畢竟，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于孩子的邏輯思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。那么，面對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的不理想，小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施有哪些？今天，就讓我們一起來(lái)探討一些科學(xué)實(shí)用的方法，助孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越順!

　　一、了解孩子的學(xué)習(xí)狀況：因材施教的前提

　　要想提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，首先我們要深入了解他們的學(xué)習(xí)狀況。這包括孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握的知識(shí)點(diǎn)以及存在的困難等。只有全面了解了這些，我們才能有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到因材施教。

　　比如，小明是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直徘徊在70分左右。通過(guò)和他的交流，媽媽發(fā)現(xiàn)小明其實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，而且他在解決應(yīng)用題時(shí)總是感到困惑。于是，媽媽開(kāi)始尋找一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和應(yīng)用題練習(xí)冊(cè)，幫助小明在玩耍中學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)他在應(yīng)用題方面的訓(xùn)練。慢慢地，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始有所提升。

　　二、打牢基礎(chǔ)知識(shí)：構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石

　　小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施有哪些？數(shù)學(xué)是一門循序漸進(jìn)的學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，打牢基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。

　　家長(zhǎng)可以幫助孩子回顧和鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，確保他們對(duì)每一個(gè)概念、公式和定理都能熟練掌握。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)一些基礎(chǔ)的練習(xí)題來(lái)幫助孩子加深記憶和理解。比如，每天安排一些簡(jiǎn)單的口算題或者填空題，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　三、培養(yǎng)邏輯思維能力：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心

　　數(shù)學(xué)不僅僅是一門需要記憶的學(xué)科，更是一門需要邏輯思維的學(xué)科。因此，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。

　　家長(zhǎng)可以通過(guò)一些邏輯思維訓(xùn)練題來(lái)幫助孩子提升這方面的能力。比如，一些需要孩子進(jìn)行推理、判斷或者歸納的題目，都可以有效地鍛煉他們的邏輯思維能力。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行一些需要思考和解決問(wèn)題的活動(dòng)，如拼圖、搭積木等，這些活動(dòng)也能在一定程度上提升孩子的邏輯思維能力。

　　四、注重實(shí)際應(yīng)用：讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

　　很多孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，原因之一就是他們覺(jué)得數(shù)學(xué)離自己的生活太遙遠(yuǎn)了。其實(shí)，數(shù)學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，它無(wú)處不在地應(yīng)用于我們的日常生活中。

　　家長(zhǎng)可以通過(guò)一些實(shí)際生活的例子來(lái)幫助孩子理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。比如，在購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算找零、在做飯時(shí)讓孩子測(cè)量食材的重量、在旅行時(shí)讓孩子規(guī)劃路線和時(shí)間等。這些實(shí)際生活的應(yīng)用不僅能讓孩子感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，還能讓他們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　五、鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手：實(shí)踐出真知

　　除了以上的方法外，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。家長(zhǎng)可以為孩子提供一些數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如制作幾何模型、進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　比如，家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形模型，讓孩子在動(dòng)手的過(guò)程中更加深入地理解幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)�；蛘撸�家長(zhǎng)還可以和孩子一起進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)拋硬幣來(lái)驗(yàn)證概率論中的某些定理等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓孩子更加直觀地感受數(shù)學(xué)的美妙之處，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

　　六、保持耐心和信心：與孩子共同成長(zhǎng)

　　那么，小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施有哪些？最后，作為家長(zhǎng)，我們也要保持耐心和信心。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒的關(guān)注和引導(dǎo)。同時(shí)，我們也要相信孩子有能力克服學(xué)習(xí)中的困難，取得進(jìn)步。

　　在孩子遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，我們要給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)�？梢院退麄円黄鸱治鰡�(wèn)題所在，尋找解決方法。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的情緒變化，確保他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有這樣，我們才能與孩子共同成長(zhǎng)，共同迎接數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

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