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孩子成績差應(yīng)當(dāng)如何反思自己
導(dǎo)語：孩子成績差應(yīng)當(dāng)如何反思自己?為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，不少家長不斷的給予孩子施加壓力甚至補(bǔ)充腦力卻仍不見效。孩子學(xué)習(xí)不好的原因很多，除了孩子本身外，家長的很多行為也是造成孩子學(xué)習(xí)不好的重要因素。
孩子成績差應(yīng)當(dāng)如何反思自己
自我觀念的局限是第一原因。
一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和。如果一個孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個人成長上有錯誤的觀念，那么他的潛能就沒辦法釋放出來。如認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。究其原因，很多家長在孩子童年的.時候?qū)⒆诱f“你怎么這么笨”，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無法釋放出來。
基礎(chǔ)知識不牢。
如果孩子舊知識不會，他就會把不會的新知識變成了舊知識。不會的知識越來越多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會對學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識掌握得不牢，他就沒有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識補(bǔ)回來。
沒有學(xué)習(xí)興趣。
一個孩子要想取得優(yōu)異的成績，那他背后必須有不斷的鼓勵、表揚(yáng)和欣賞。很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實(shí)每個孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。孩子學(xué)習(xí)的時候，家長一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時候，你越對他進(jìn)行批評打罵，越會加深他學(xué)習(xí)的痛苦。
缺乏激勵因素。
很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實(shí)每個孩子都是這樣。一個孩子要想取得優(yōu)秀的成績，在他背后就必須有一雙手在推動著他，那就是父母的不斷鼓勵、表揚(yáng)和欣賞，只有在后面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。但遺憾的是有85%到90%的家長都沒有這樣做，他們還埋怨孩子，說孩子只有三分鐘熱度。
孩子成績差應(yīng)當(dāng)如何反思自己
一：方法不對。
學(xué)習(xí)方法非常重要，有些同學(xué)只為得到答案，不去思考題目的本真與根源，在此希望同學(xué)們要盡力思考，一題多解，注重變式訓(xùn)練，強(qiáng)化計(jì)算能力，分析能力。
二：興趣不濃。
孩子們假期只顧著上網(wǎng)，很少讀書學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的興趣，只有玩耍的'心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要。
三：上課不聽。
上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀(jì)律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學(xué)寶貴時間。提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。
四：鞏固不強(qiáng)。
每天的新授課，需要注意聽講，課下更要做好練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知，做到觸類旁通、學(xué)以致用。
五：復(fù)習(xí)不抓重點(diǎn)。
初中的每門課、每個知識點(diǎn)都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學(xué)生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。
六：作業(yè)抄襲嚴(yán)重。
不獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲別人現(xiàn)成的答案，這樣是省時省力，時間長了，成績準(zhǔn)下降。
七：心理壓力太大。
有的家長對孩子期望很高，如自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想，施加在孩子身上。據(jù)調(diào)查了解，給孩子壓力太大，有時會起反作用。
八：心思轉(zhuǎn)移。
進(jìn)入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學(xué)生心思轉(zhuǎn)移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。
九：缺乏學(xué)習(xí)主動性。
學(xué)生成績的高低，主要取決于孩子自主學(xué)習(xí)程度，只要喜歡自主學(xué)習(xí)，成績一定會高。
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