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怎么做一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師
優(yōu)秀的教師能夠更好的指導學生的進步與發(fā)展，數(shù)學作為一門重要的學科，自然更需要有優(yōu)秀的教師對學生進行指導。本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師進行闡述，希望對促進教師的發(fā)展有一定的啟示與幫助。
一、做一名有特質(zhì)的優(yōu)秀教師
常言道“為師先正己”，怎么樣才能有特質(zhì)呢?簡單點說，就是能讓學生喜歡的教師，學生打心眼里喜歡一個教師，那么他才能由衷的喜歡上學習。
做一個熱情、幽默，具備多元化的教學語言的教師，能做到鞭辟入里、深入淺出，讓學生學得開心，學得輕松。只有在教師首先做足了自己的功課，才能更好的教書育人。
二、樹立正確的學生觀
尊重和承認每個學生的個性和價值，了解學生成長的社會和文化背景，能運用學生如何學習和發(fā)展的知識來了解學生，相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會。充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，掌握數(shù)學知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
在實踐中，多換位思考，了解學生想什么，想知道什么，對癥下藥。面對不同的學生采取不同的教育教學方式。在我的數(shù)學教學過程中，我經(jīng)常采取“幫扶式”教育，雖然這是一個老生常談的話題，但是真正的把這種教育方式正確的運用到位了，收到的效果是非常明顯的。
我們班因為“幫扶式”的教育方式帶動了好幾對同學的學習激情，即鞏固了優(yōu)生的知識，又帶動了差生的進步，收到了良好的效果。
三、擁有豐富的數(shù)學知識
數(shù)學是一門即簡單又深奧的學科，也是一門及枯燥又生動的學科，為什么這么說呢?數(shù)學簡單、枯燥，那是因為該學科因嚴謹著稱，嚴謹?shù)慕蹩量�。但是�?shù)學又深奧、生動，因為它廣泛應(yīng)用于生活中的各個領(lǐng)域且意義非凡，能在生活中一一的體現(xiàn)。
明確數(shù)學觀念與這一觀念在數(shù)學、其它學科和現(xiàn)實世界中應(yīng)用之間的重要聯(lián)系，在數(shù)學概念、原理和技能等方面具有廣博的知識，能及時對課程目標和教學體系進行反思。
做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，要求我們掌握的數(shù)學知識遠遠超過授課所需。首先對基本數(shù)學觀念要有很深的了解，明白計算、規(guī)則、步驟、方法，不僅是規(guī)則，而且是學生理解問題的途徑，能靈活運用多種多樣的數(shù)學解題技能與技巧方法。熟練把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，能在教育教學中抓住知識的關(guān)鍵，掌握相關(guān)的教育心理學知識指導自己的教學實踐，注意數(shù)學與其它學科的聯(lián)系，能靈活的把實際問題抽象建模，能把各種觀念和方法應(yīng)用到問題解決中。了解豐富的數(shù)學史知識，利用對數(shù)學的感情，使學生在探索過程中充滿好奇和熱情，并從中得到樂趣，鞏固學習的信心。
四、成熟的教學藝術(shù)
教學本是一門藝術(shù)，但是若要真上升到藝術(shù)的高度，可又仿佛是瓊樓玉宇，遙不可及。教師要創(chuàng)造藝術(shù)的、有效的方法以完成教學任務(wù)，面對教學挑戰(zhàn)。教學藝術(shù)是教師個人綜合素質(zhì)的反映，它表明教師在關(guān)心學生、教學熱情、內(nèi)容把握、應(yīng)用能力、豐富知識和創(chuàng)新實踐等方面均已十分成熟。
教學藝術(shù)要做到把對學生的了解、學科知識和教育學方面的知識融合在一起，并將其滲透在有凝聚力的、優(yōu)秀的、令人激動的課堂教學中。并能靈活地把握課堂，不斷監(jiān)控和調(diào)整教學，能通過多個切入點和多種途徑，使學生所有技能都得到鍛煉和提高，讓學生感覺到學習蘊涵一種內(nèi)在美，這樣才能學得美。
五、靈活的教學應(yīng)用及刻苦的鉆研精神
發(fā)展學生把數(shù)學應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學重點放在讓學生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和使用數(shù)學模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面，以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。
從巧妙的活動和實例開始，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。幫助學生在實際經(jīng)驗和數(shù)學概念之間建立聯(lián)系。鼓勵學生調(diào)查、合作、交流，以促進問題的提出和解決。在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系。
到教學應(yīng)用的同時還必須要教師具備較強的鉆研精神，充分的學習鉆研，開動腦筋將抽象的理論知識聯(lián)系實際，讓學生愛上學習。
六、豐富的教學經(jīng)驗且不斷的總結(jié)應(yīng)用
在扎實的教學實踐中，勤于自我反思，不斷積累教學經(jīng)驗，篩選教學策略，完善教學計劃，規(guī)范教學評價。要注重教材的分析和教學內(nèi)容的優(yōu)化整合。遵循學生認知規(guī)律，選用最恰當最有效的教學方法，高質(zhì)量完成教學任務(wù)。把評價融入促進師生學習的教學過程中。設(shè)計、選擇和應(yīng)用一系列正式或非正式的評價手段和工具去衡量教育目標;幫助學生認識自我，建立自信。并且要善于與同行交流，學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識，加深對數(shù)學的理解，并把成果應(yīng)用到教學設(shè)計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。
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