- 相關(guān)推薦
怎樣做一名合格的小學數(shù)學教師
教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。下面是小編為大家收集的怎樣做一名合格的小學數(shù)學教師，歡迎大家分享。
怎樣做一名合格的小學數(shù)學教師 篇1
一、注重不斷改進教學方法
我們都說教學一定要注意教學方法，但我們很少去深刻理解教學方法的含義，其實，我理解教學方法的含義應是包含兩方面的意思，一是老師教的方法，二是學生學習的方法，我想一名合格的小學數(shù)學教師除了不斷改進自己教的方法外，還要不斷指導學生學習的方法。
我們這一代人都是在老師喋喋不休的講解中成長起來的，當我們當中的不少人成為了人民教師時，也會喋喋不休地給自己的學生講解。然而，隨著時代的發(fā)展和進步，這一方法將離我們運去了，換來的卻是學生學習的組織者、合作者、引導者，再也不是學生學習的主宰者了。
二、注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
小學數(shù)學不僅要為學生打好基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是構(gòu)成人的'基本素質(zhì)的重要組成部分，也是競爭社會里保證人的生存質(zhì)量和發(fā)展水平的基本需要。尤其是少年兒童，是祖國的未來，是二十一世紀的主宰者，更應具備這種能力。教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，這是學生獲得有效學習最直接的動力。使學生產(chǎn)生積極的學習情態(tài)。創(chuàng)新是人類的本質(zhì)，更是民族進步的靈魂。弘揚創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新型的接班人，這是我們每個教師義不容辭的責任。
三、注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數(shù)學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學教學必須從轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度、學習情趣入手，使學生由機械、被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。
四、注重在數(shù)學教學中德育的滲透
數(shù)學知識中包含著豐富的社會知識，結(jié)合社會知識，可以對學生進行愛祖國、愛社會主義的教育，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心。
在數(shù)學訓練中，要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如學生常會遇到一些難題，許多同學則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結(jié)合數(shù)學家成長的經(jīng)歷教育學生，鼓勵學生獨立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將來才能為祖國的建設(shè)貢獻自己的青春和力量。
五、注重基本功的主訓練與提高
數(shù)學語言是當好小學數(shù)學教師基本功之一
蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上智力勞動效率”。作為小學數(shù)學教師，首先要具備說數(shù)學語言的能力。數(shù)學語言是教師向?qū)W生傳授數(shù)學知識的重要工具，也是學生學習數(shù)學的有效方式。所以，數(shù)學教師在運用數(shù)學語言講課時，要力求邏輯性、用詞準確、敘述簡潔清楚，保證每位學生都能準確的把握教學內(nèi)容
會寫、會畫是當好小學數(shù)學教師基本功之二
板書是指教師根據(jù)課堂教學需要，講課時寫在黑板上的文字、符號以及所畫的圖、表，而且一幅完整的板書能體現(xiàn)出教師的諸多基本功，所以，教師要重視板書的設(shè)計，注重這一基本功的培養(yǎng)。數(shù)學教學的板書不是單一的，有許多內(nèi)容往往要借助圖形來表述，因此，作為小學數(shù)學教師還要具備畫圖的技巧。
會制作教具是當好小學數(shù)學教師基本功之三
小學生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段，很多抽象的教學內(nèi)容必須借助教具來完成。在小學中，有一些教具學校是可以提供的，但這不能完全滿足教學的需要。在找不到合適的教具時，教師只有自己動手制作，以達到教學效果。在做實物教具時，教師能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，利用空間想象力，別出心裁的進行制作完成。
制作試卷是當好小學數(shù)學教師基本功之四
在一些信息閉塞的山村小學中，教師具備這項基本功就更重要了，教師要能根據(jù)課程標準，教學內(nèi)容和結(jié)合學生學習的實際情況制作試卷，測試學生的水平，改進教學，促進教學質(zhì)量的提高，與城市的教學縮短距離。
綜上所述，我們要做一名合格的小學數(shù)學教師，并不是大學畢業(yè)，具備一定的專業(yè)知識就能勝任的，而是要在具備相當?shù)膶W識之后，在長期的教學當中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，才能成為一名合格的小學數(shù)學教師，也才有望成為名師。
怎樣做一名合格的小學數(shù)學教師 篇2
一、興趣先行
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對一個老師的課堂興趣特別重要，可能一個學生因為喜歡你的數(shù)學課，從而一直喜歡數(shù)學這個學科，個人覺得培養(yǎng)學生對數(shù)學課堂的興趣可以有以下幾個做法。
1.不占課、不拖堂、作業(yè)少；
�、儆袝r按課程標準來上課，總會覺得數(shù)學課太少，內(nèi)容太多，又想讓學生學得好，所以總覺得課不夠上，就會去占“副科”來上數(shù)學課，其實學生是很反感的，特別是學生喜歡的體育課、音樂課等，如果總被占來上數(shù)學課，學生就會對數(shù)學課開始厭煩了；
�、谟械睦蠋熆傁朐谡n堂上多讓學生學點，心意是好的，其實當下課鈴聲響起的時候，大部分學生的心已經(jīng)飛到教室外了，多講無益，應較短的時間內(nèi)結(jié)束講課準時下課，讓學生在該休息的時間可以放松片刻，學生下次才會喜歡上你的數(shù)學課；
�、蹟�(shù)學知識確實是需要一定量的練習來鞏固提升的，但不是題做的越多越好，題海戰(zhàn)術(shù)有時還會適得其反，所以作業(yè)布置的針對性非常重要，要少而精，請學生愿意去完成，而且有效果。
2.多表揚激勵及獎勵；
孩子的成長過程就是一個犯錯、試錯、改錯的過程，當孩子做的不對、不夠好時，我們要多鼓勵、激勵他們，給他們加油打氣，而不是一味批評指責；好孩子都是夸出來的，當孩子表現(xiàn)的好時，要及時給予肯定和表揚，還可以給他們樹立目標，開展評比活動、小競賽，給他們優(yōu)秀的學習表現(xiàn)一定獎勵，獎勵不一定是物質(zhì)的，表揚信、小獎狀也可以，對孩子們來說，也是一種肯定，可以提高他們學習數(shù)學的興趣和信心。
3.輕松、有趣、易懂的課堂氛圍；
學生喜歡不喜歡數(shù)學課，和整個數(shù)學課的整體氛圍以及給學生留下的整體感覺很有關(guān)系，我相信每個孩子都會喜歡輕松、有趣的課堂氛圍，當然如果只停留在輕松、有趣是不夠的，易懂才是關(guān)鍵，如果學生在一節(jié)課中聽懂了，相信他的喜悅是由內(nèi)而處的，輕松、有趣才會成為錦上添花。
4.豐富的數(shù)學活動；
豐富的數(shù)學活動有數(shù)學游戲、數(shù)學競賽、動手實踐活動等，這些不僅是對課堂知識的有力補充，還能提高學生對數(shù)學的興趣。
二、規(guī)范常規(guī)
一時的或一天的努力勤奮稱不上努力勤奮，想要取得學習成績，需要持續(xù)的勤奮，還有良好的常規(guī)學習習慣。
1.認真聽課；
一個學生聽課認真不認真就要看他在課堂上的專注力，所以培養(yǎng)學生的專注力，也就是培養(yǎng)學生認真聽課的習慣，上課專注力好的學生課堂收獲都會比較會，課后只要按時完成相關(guān)練習鞏固，學習成績都不會差到哪去。
2.積極思考、討論、發(fā)言；
積極思考課堂上的問題的學生能一直保持一種很好的聽課狀態(tài)，就會跟上課堂上的節(jié)奏，讓自己的學習過程和知識生成過程形成連貫性；積極參與小組討論、同桌交流、發(fā)言，不僅能知道自己的想法對不對，還能學習到別人的智慧，產(chǎn)生智慧的火花，鍛煉自己表達想法的能力，最重要的讓自己一直處于學習狀態(tài)中，養(yǎng)成思考的習慣，所以每節(jié)課都讓自己用一種積極的態(tài)度來思考課堂問題，積極參與討論和發(fā)言非常重要。
3.規(guī)范答題；
一個學生條理是否清晰和他是否規(guī)范答題有很大的關(guān)聯(lián)，清晰地把自己的答案完整地表述出來或?qū)懗鰜恚枰星逦乃悸泛蜅l理，如果習慣了規(guī)范地答題，如步驟從上往下寫、從左往右寫，不僅僅不會漏題，更重要是提高自己的條理性，不僅是解決問題時是這樣，操作題也是這樣，填空題在草稿本上規(guī)范地打草稿也對自己做題及檢查有幫助，可以提高自己的正確率。
三、累積方法
新課程標準要求發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，所以小學生的數(shù)學考試也變得越來越靈活，這就要求學生逐步學會多種數(shù)學方法，在考試時才能靈活地把創(chuàng)新的題型、陌生的題型解決好，常見的數(shù)學方法有很多，如列表法、數(shù)形結(jié)合、代入法、還原法、轉(zhuǎn)化法、化繁為簡、等量代換等；
四、激發(fā)思維
很多學生因為思維惰性或思維慣性導致不愿思考、不會思考，所以激發(fā)和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維特別重要，如培養(yǎng)整理型數(shù)學思維：思維導圖的繪制，還有創(chuàng)設(shè)數(shù)學思維情境，如鋪墊型情境、認知沖突型情境、試誤型情境、思維策略型情境等。當然有效地“說出”數(shù)學思維能力是最好的方法，因為在數(shù)學課堂教學中，需要有效地向?qū)W生傳授數(shù)學知識、發(fā)展邏輯思維能力，就必須重視對學生進行數(shù)學語言訓練。通過“說”這條主線，促使學生思維活躍起來。
1、提供“說”的機會
教師在教學中必須創(chuàng)設(shè)較好的語言環(huán)境，改變滿堂講的.做法，留出充足的時間讓學生用語言表述思維的過程或結(jié)果，并鼓勵學生敢想、敢說，才能激活思維因素，誘發(fā)學生的回憶、想象、分析、判斷、綜合等一系列思維活動。
2、引導“說”的規(guī)范
準確、規(guī)范地運用數(shù)學語言流暢地表達數(shù)學思維過程，合乎邏輯地描述數(shù)學規(guī)律或數(shù)學發(fā)現(xiàn)，既是學生思維深刻性、邏輯性和嚴密性的具體體現(xiàn)，也是新課程所倡導的學習方式的深層需求。
3、體驗“說”的過程
數(shù)學學習中的觀察、猜想、推理、合作交流及信息技術(shù)手段都是開展語言練習，體驗聽說過程的好途徑，教師可以加以揣磨，適當處理，抓住時機，配合展開。
4、鼓勵“說”的新穎
在課堂上，教師有時為了使學生能按照自己設(shè)計好的程序“順利”進行，要求學生語言表述只是依照個別學生的正確答案一遍遍地重復，使得思維的發(fā)展局限在狹小的空間里。因此，教師要鼓勵學生說的新穎，要善于挖掘?qū)W生思維的潛能，這樣方能通過學生的獨特見解窺視到思維的廣闊空間，才能有利于培養(yǎng)學生靈活的思維能力。
五、重視應用
數(shù)學要擺脫生澀的說教，應從生活中提取源泉來豐富數(shù)學課堂，讓學生在現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，當然也可以在一些特殊的課堂把學生帶到教室外面去，使他們有意識的體會數(shù)學與他們的生活經(jīng)驗之間的聯(lián)系，同時還要培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，布置一些用數(shù)學知識完成的綜合實踐類作業(yè)，讓學生能夠用數(shù)學的方法與思維解決生活中的問題，從而增加對數(shù)學的信心和興趣。
【怎樣做一名合格的小學數(shù)學教師】相關(guān)文章：
怎樣做一名合格的小學班主任（通用8篇）06-21
怎樣做一名合格的教師心得（精選13篇）07-16
怎樣做合格的管理者02-27
如何做一名合格管理者03-15
怎樣當一名合格的幼兒教師（通用10篇）11-24
做一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師的方法03-19
如何做一名合格的幼兒園教師03-10
怎樣做一名優(yōu)秀教師04-27