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高中英語課堂教學(xué)方法探索
導(dǎo)語：為了減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，以及提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，在高中英語教學(xué)過程中教師要注重教學(xué)方法的反思，側(cè)重把抽象的語言知識具體化、簡明化、系統(tǒng)化。
高中英語課堂教學(xué)方法探索
第一，有十種東西我們一定要帶進教室
1.English
也就是我們的工作語言。只有長期用英語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)語言的環(huán)境，才能培養(yǎng)學(xué)生的語感，這就要求我們每一位教英語的老師，不要忘了自己的工作語言。
2.Love
帶著愛進教室，這是很必要的，只有你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你，才會盡力地學(xué)習(xí)你所代的課。
3.Smile.微笑
它可以給差生一種強有力的鼓勵，增強他們的自信心，也可以縮短師生之間的距離，使學(xué)生更信任你，說出他們真實的要求，更能有效地幫助你進行“因材施教”，提高教學(xué)效果。
4.Interest
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。比如記單詞可以給他們一些有趣的.方法。(window，brain，tailor，drink，juice，capable等等，有聯(lián)系的詞對比起來。)
5.Encouragement
鼓勵是一種動力。
6.Art(music，enjoying)
教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胍魳�，既可陶冶學(xué)生的情操，更能有效地為你的教學(xué)潤色。
7.Teaching aids(直觀教具。)
8.Affection(emotion)。(感情。)
9.Body language
體態(tài)語：恰當(dāng)?shù)剡\用一些身勢語，會使你的課堂更富有幽默感，也能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果會更好。
10.Knowledge.(知識。)
如此這樣，我們的教學(xué)已成功了一半。
第二，日報告切實開展值日報告
每天上課前五分鐘，輪流讓一位同學(xué)談?wù)撘恍╆P(guān)于天氣，新聞或者發(fā)生在他們身邊的一些有趣的故事，這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語，膽量，更能提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還能開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生善于自我表現(xiàn)能力。
第三，導(dǎo)課
教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出：教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人愉悅的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)準備階段也就是導(dǎo)入，就是全部教學(xué)藝術(shù)的一個重要部分，它是整個過程的開端，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵一步。
因此，要想授好外語課，一個吸引學(xué)生的好開頭是關(guān)鍵。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。
1.Picture.(圖畫/簡筆畫。)
教師可以畫一些與所教內(nèi)容有密切關(guān)系，而且簡單易畫的，有趣的簡筆畫導(dǎo)入新課;也可以用幻燈機展示給學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖畫，讓學(xué)生觀察，啟發(fā)他們的形象思維，集中他們的注意力，使學(xué)生能敏銳地根據(jù)圖片提出自己的獨特見解，由此也增加了學(xué)生學(xué)英語的興趣。
2.Revision.(回顧舊知識，導(dǎo)入新課。)
3.Questions.(提問法。)
4.Situation.(情境法。)
教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些貼近學(xué)生生活實際的情景，導(dǎo)入所授新課。
5.Character and music.(人物，音樂)
6.Story.(故事。)
7.News.(新聞。)
8.Games.(游戲。)
9.Sound.(錄音。)
10.Material object and audiovisual teaching tools.(實物和直觀教具。)
其中，就以(character and music)人物，音樂欣賞導(dǎo)入法為例。教師可根據(jù)課文的需要，可直接讓學(xué)生欣賞有關(guān)音樂，歌曲，因勢利導(dǎo)地組織學(xué)生討論音樂的作者，作品的主題等。輕松愉快的音樂會很好的調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，能讓學(xué)生很快就進入課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來。
如在上高中三年級第二學(xué)期的Project hope 時，可以先播放邁克杰克遜的歌曲Making the world a better place to live，在音樂的氛圍中激起學(xué)生心中的共鳴，我們每一個人都應(yīng)該盡自己所能去幫助周圍的人，讓世界更美好。
又如上高一第一學(xué)期的classical and popular music時，我先放了一首學(xué)生熟悉的周杰倫的“雙節(jié)棍”，學(xué)生的情緒一下子膨脹起來，接著我就讓學(xué)生討論這首歌曲是屬于哪種類型的音樂。然后我又讓學(xué)生欣賞其他一些音樂的片段，同樣請他們說出這些樂曲或歌曲的所屬類型，特點，盛行于哪個年代等等。Hip-hop，jazz，county music，symphony，classical music等等，使學(xué)生感性地認識這篇課文的話題。
總之，提高教學(xué)藝術(shù)的方法很多，教師只有平時多留心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生心靈溝通，才能迸出思維火花，才能提高教學(xué)藝術(shù)，成為真正受學(xué)生歡迎的教師。
高中英語課堂教學(xué)方法探索
一、及時更新教學(xué)觀念
教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)的實施，也影響著教學(xué)效率的獲得。當(dāng)今的時代是一個信息化的時代，信息的更新發(fā)展越來越快。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及方法以及不太能夠適應(yīng)日新月異的時代環(huán)境和新課程的要求。
因此，在這樣的時代背景下，教師一定要注意及時地更新教學(xué)觀念，在新的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下才能夠為教學(xué)的實施和發(fā)展帶來新鮮的血液，繼而更好地促進高中英語有效性教學(xué)的實現(xiàn)。而且，及時地更新教學(xué)觀念，教師才能夠跟上時代的步伐，才能夠及時地將新的資訊、新的時代的考試信息傳遞給學(xué)生，從而可以更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷找準學(xué)習(xí)的方向，從而達到事半功倍的效果。
例如：在《advertising》這個部分的教學(xué)實施過程中，教師就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課文教學(xué)方法。而應(yīng)該及時地更新自己的觀念，借助多媒體設(shè)備向?qū)W生展示最近的廣告創(chuàng)意。借助多媒體設(shè)備的展示來更好地幫助學(xué)生了解廣告，從而更好地理解《advertising》這個部分的教學(xué)內(nèi)容。
此外，筆者認為教師還應(yīng)當(dāng)及時地以時代為大背景，不斷地提升自身。提升自身的英語水平，更新自己的英語知識庫。這樣的一種更新、發(fā)展自身也是緊跟時代發(fā)展步伐、更新教學(xué)觀念的體現(xiàn)。通過更新自身的教學(xué)觀念，提升自身的英語知識，才可以更好地促進高中英語的.有效性教學(xué)實施。
二、明確教學(xué)對象的特點
教學(xué)的實施必然有其對象，在筆者看來，高中英語的教學(xué)對象主要包含了兩大對象。一個對象是教材，這是一個靜態(tài)的教學(xué)對象，也是教學(xué)活動中的文本參與。教師能夠準確地解讀教材，能夠準確地挖掘出教材中的知識點，以及找準教學(xué)的重點和教學(xué)實施方法，直接關(guān)系到學(xué)生的認識和影響到教學(xué)效率的發(fā)展。
所以，針對這一特殊的教學(xué)準備對象，筆者認為教師一定要善于剖析教材，并且結(jié)合教學(xué)大綱找準教學(xué)入手點，設(shè)計好教學(xué)實施的具體方案。這樣才可以實施好教學(xué)，繼而更好地促進教學(xué)效率的提升與發(fā)展。
例如：在《advertising》這個部分的教學(xué)準備階段中，教師就要對這個部分的教材進行一個細致化的剖析，然后找準教學(xué)過程中的重難點知識點，并且設(shè)計好具體化的教學(xué)實施方案。
教學(xué)重點：
1.intend、create、satisfied、connect等詞匯的詞性轉(zhuǎn)換――借助例句和多媒體設(shè)備展示的方式完成詞性轉(zhuǎn)換該部分的教學(xué)實施;
2.today-that day、yesterday、on Monday;tomorrow-the next day、the following day等由direct speech到reported speech的轉(zhuǎn)換――采取對照性的句式朗誦、訓(xùn)練法來開展這一部分的教學(xué)實施。
通過這一方式教師不僅可以有效地完成教學(xué)備課，而且還將獲得一個充分的教學(xué)備課。
明確教學(xué)對象的特點這一個教學(xué)步驟，還有一個教學(xué)對象的特點需要明確，這一教學(xué)對象就是學(xué)生。所謂明確學(xué)生這一教學(xué)對象的特點，主要是指教師要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，以及每個學(xué)生擅長的學(xué)習(xí)方式和吸收知識的特點。通過對學(xué)生這一大教學(xué)活動參與主體的特點認識，可以有效地幫助教師找準教學(xué)實施的方式和方法，從而更加有效地促進學(xué)生的發(fā)展和進步，繼而更好地實現(xiàn)高中英語的有效性教學(xué)實施。
三、豐富教學(xué)實施模式
所謂教學(xué)實施模式是指教學(xué)的具體實施方式。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中所采取的教學(xué)實施模式主要是教師講學(xué)生聽這一教學(xué)實施模式。但是時代的發(fā)展對學(xué)生的能力，對教學(xué)的深度都提出了新的要求。
但是傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的英語答題能力和基本的語法知識能力，而對學(xué)生的英語聽力能力、口語表達能力、語言運用能力等諸多能力的發(fā)展卻沒有大的益處。所以，針對這樣的一種情況，筆者認為教師應(yīng)當(dāng)積極變通，引進多樣化的教學(xué)實施方式，從而豐富教學(xué)的實施模式。筆者認為主要可以采取以下幾種方式。
1.加強師生互動
所謂加強師生互動主要是指教師要引導(dǎo)學(xué)生加入到教學(xué)之中，通過讓學(xué)生融入課堂之中來活躍課堂的教學(xué)氣氛和實現(xiàn)師生之間的交流、對話與互動。
所以，在這個部分的教學(xué)過程之中，筆者認為教師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生開展對話性的交流。借助這些交流互動可以很好地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，也將更加有效地鍛煉學(xué)生的口語能力，繼而更好地提升課堂教學(xué)的效率。
2.開展小組合作
小組合作教學(xué)模式是近年來興起的一大重要的教學(xué)實施模式，這一教學(xué)模式也能夠很好地在課堂教學(xué)中加以實施。
所以，筆者認為教師完全可以將學(xué)生分為若干個小組，然后要求學(xué)生以小組為單位開展對話訓(xùn)練，完成練習(xí)檢測，甚至可以要求學(xué)生通過小組進行自主性的獨立學(xué)習(xí)。
例如：在《advertising》這個部分的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以要求學(xué)生以小組為單位，然后讓學(xué)生通過小組合作選擇一個自己最喜歡的廣告進行一個課堂5分鐘的全英文展示。
這樣的一個展示方式不僅可以有效地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，還將極為有效地鍛煉學(xué)生的團結(jié)能力、協(xié)作能力以及英語綜合運用能力。這樣也將更好地促進高中英語有效教學(xué)的實現(xiàn)。
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