暑假讀書筆記

　　讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀書筆記吧。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的暑假讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

暑假讀書筆記1

　　在初三語文課本名著導(dǎo)讀中，介紹了一本《海底兩萬里的》名著。

　　通過預(yù)習(xí)，我知道，這本書是凡爾納三部曲中的第二部。主要講述的是諾第留斯號(hào)潛艇的故事。

　　在精彩片段中，作者更是把想象中的海底描繪的美輪美奐。景物描寫和環(huán)境描寫既生動(dòng)又形象，比如：“太陽在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線

　　，在邊緣處顯現(xiàn)出太陽分光的其中不同的顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交接，真正是一架赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色彩繽紛的萬花筒……變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的'眼球蟲被人叫做雪白珊瑚的聳起做蘑菇型的菌生蟲，布置成一片花地�！�

　　本段描繪了海底景色優(yōu)美，令人陶醉，充滿了，浪漫主義色彩。凡爾納能把海底寫得如此生動(dòng)，僅僅是一個(gè)小小的段落，就能夠使我讀來引人入勝，仿佛身臨其境，說明作者很有想象力。

　　總的品位看課本中的精彩片段，是對五彩斑斕的海底美景的精彩描繪，同時(shí)文中還向我們穿插了一些科學(xué)文化知識(shí)，向我們讀者介紹了阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物理學(xué)知識(shí)，以及形形色色的海底動(dòng)植物，既是一篇科普性文章，但又不失文學(xué)風(fēng)趣。

　　這本書的又一精妙之處，雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，但是沒有任何一個(gè)在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了。書中介紹，它是一本純虛構(gòu)的科幻小說，它作為虛構(gòu)的著作，不但講述了豐富的科學(xué)知識(shí)，更讓我們看見了人類的智慧與文明。精彩片段中不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說。

　　《海底兩萬里》是一本經(jīng)典的科學(xué)著作，既增長了知識(shí)，又提升了個(gè)人的文化修養(yǎng)，開拓了我們的視野，是一部，青少年絕對不容錯(cuò)過的文學(xué)著作。

暑假讀書筆記2

　　最近，我讀了冰心姐姐寫的書—《陶奇的暑期的日記》，它是湖北教育出版社出版的，書分為：《回國以前》……有7個(gè)故事，這七個(gè)都一波三折。《陶奇的暑期日記》的主人公是陶奇，她以前喜歡學(xué)同學(xué)說話、嘲笑同學(xué)、給同學(xué)起外號(hào)。后來，它改正了自己的缺點(diǎn)。

　　我讀完了整本書，其中我學(xué)到了寫日記的方法，如：張老師說：“你試試看，你不要盡寫每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)間吃飯、睡覺，像排課程表似的，就沒有意思了。你要寫每天突出一件事：你看見了什么，玩了什么地方，看了什么書，做了什么事，聽了什么事”。

　　其中最有趣的人是李春生，他還演美猴王，如：他縮著肩膀，蜷著胳臂，耷拉著手，眼睛一眨眨地左右亂張，嘴也一癟一癟地左右亂動(dòng)；忽然一跳就跳起多高，隨手拿起地下的一根破傘柄，把眼一瞪，鼻子一皺，嘴里大喝一聲：“沙魔休走，吃老孫一棒！”他旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)了一個(gè)身，使勁一甩，“金箍棒”滑了手，正甩在曾雪姣屋子的'窗戶上，玻璃嘩啷一聲就碎了。我們本來正笑得東倒西歪，一下子就都愣住了。

　　經(jīng)過了一個(gè)暑假，這個(gè)厚厚的本子上，已經(jīng)填滿了密密麻麻的字。她是一個(gè)淘氣、助人為樂的孩子。她的日記內(nèi)容豐富，有長有短，記錄了每天發(fā)生在她身邊的趣事。讓她明白了只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，做什么事都不困難，

　　說了這么多，同學(xué)們是不是喜歡呢？喜歡就去看一看這本令人回味無窮的書吧！

暑假讀書筆記3

　�。保�想象你就是書中的某個(gè)人物，根據(jù)“你”的經(jīng)歷和感受寫一本日記。

　　２．給書中的某個(gè)人物寫一封信，給他提提你的建議。

　�。常�想象你就是這本書的作者，描述一下書中的人物在本書誕生之前的幾年或之后的幾年發(fā)生了什么。

　�。矗�根據(jù)該書表現(xiàn)的某個(gè)主題寫一篇短文，教育論文《暑假讀書筆記的12種新模樣》。例如，如果該書的一個(gè)主題是愛，你可以寫一篇關(guān)于愛的文章，并用上書中的例子。

　�。担畡�(chuàng)作一首詩歌、歌曲或一個(gè)故事來表現(xiàn)書中的人物、沖突或主題等。

　�。叮�根據(jù)書中的某一人物或情節(jié)畫一張畫或圖表，并作出相應(yīng)的詳細(xì)解釋。

　　７．想象著對書中某一人物進(jìn)行采訪，你可以問他有關(guān)書中的內(nèi)容，也可以對他問任何問題。用你自己的'語氣提問，然后用該人物的語氣進(jìn)行回答。

　�。福�回顧整本書的內(nèi)容，給出你對這本書的評(píng)價(jià)。無論你認(rèn)為這本書是有趣還是沒趣，從書中找出例子來證明。你會(huì)向你的朋友推薦這本書嗎？為什么？

　�。梗畬懗鰰�中的主要問題或沖突，有哪些人物被卷進(jìn)去了，結(jié)果怎樣？

　�。保埃畬⑾旅孢@個(gè)句子填寫完整：“我喜歡（或不喜歡）作者（或某一人物）……的方式，因?yàn)椤�…”（注意：字�(jǐn)?shù)在２５０～３００字）

　�。保保�描述一下你讀這本書時(shí)的感受（愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等），并解釋你為什么會(huì)有這樣的感覺。

　　１２．為這本書設(shè)計(jì)一套試題。題目包括５～１０道判斷題，１０道多項(xiàng)選擇題，５道簡答題，一篇作文。并制作一頁完整的答案。

暑假讀書筆記4

　　暑假讀書已經(jīng)拉開了帷幕，我的暑假第一本書《培養(yǎng)了不起男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》，從中學(xué)了好幾招，與各位博友一起分享下：

　　一、“窮養(yǎng)兒”竟然有兩層含義

　　一直以為要控制孩子的零花錢、減少兒子物質(zhì)方面的消費(fèi)，這就是“窮養(yǎng)兒”。原來，減少父母的溺愛與包辦是“窮養(yǎng)兒”的另一層含義，過度寵愛讓男孩變得自私而沒有責(zé)任感。

　　二、千萬別對男孩來“硬”的

　　男孩最怕沒有人理解、沒有人支持、沒有自由，最不怕的就是武力脅迫。因此你需要牢記這樣一個(gè)教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會(huì)把你當(dāng)成“敵人”。

　　三、告訴他：“你是個(gè)了不起的`男子漢”

　　事實(shí)證明：父親在男孩的成長過程中的作用是巨大的，母親的呵護(hù)會(huì)削減男孩的男子漢氣概，而父親的嚴(yán)格會(huì)賦予男孩無與倫比的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣。以下幾個(gè)場景中，你應(yīng)當(dāng)這樣做：孩子跌倒了你要要求他自己爬起來，孩子膽怯了你要鼓勵(lì)他可以做到，孩子犯了錯(cuò)要告訴他勇于承擔(dān)，孩子任性要教育他這樣做不是男子漢的行為。

　　四、孩子的個(gè)性要從小培養(yǎng)

　　前幾天，妻子跟我說兒子不跟其他小朋友一起玩，后來又自我安慰道：或許等孩子大一點(diǎn)就好了。我不禁問自己：一個(gè)畏畏縮縮的小男孩能否突然有一天變得很勇敢？答案是否定的。孩子的個(gè)性要從小培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印的走來，他才會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、睿智……

暑假讀書筆記5

　　高中的時(shí)候看過《平凡的世界》，但是，當(dāng)時(shí)的自己，是那么的簡單，思想只是局限在故事情節(jié)上，偶爾也會(huì)被打動(dòng)的內(nèi)心波瀾起伏。而如今，當(dāng)重溫這本著作的時(shí)候，說心里話，我是帶著一顆百感交集的心去看《平凡的世界》的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界已不再平凡。不知道為什么，看這本書的時(shí)候，心里面有點(diǎn)淡淡的痛，但是也感覺很親切，很珍惜，具體珍惜什么，我自己都很難言語，我們的不平凡的《平凡的世界》，給了我那么的充滿著平淡而溫馨難得的幸福。

　　掙扎在人生的旋流當(dāng)中，時(shí)而會(huì)忘卻自己，忘卻過去，忘卻追求，忘卻我們生命的本質(zhì)意義。然而，在路遙先生這本著作的感召下，似乎能夠拾起忘卻的自己。故事敘述的是一個(gè)村子最樸實(shí)無華的勞動(dòng)人民十來年的生命歷程，為生活的每一刻而辛辛勤勤的創(chuàng)造與付出，體現(xiàn)著我們可親可敬的勞動(dòng)人民的價(jià)值觀。

　　我也是出自己農(nóng)村，純純正正的我農(nóng)產(chǎn)品。故事當(dāng)中的某些情節(jié)不免牽起我的共鳴。村子當(dāng)中的土窯洞，倍感親切，我的生命就是從那冬暖夏涼的土窯洞開始的;故事中孩子們朗朗的讀書聲，將我?guī)Щ卦��?jīng)在土窯洞當(dāng)中激情澎湃的六年小學(xué)生涯;孫少安的剛開始小小的磚廠，同時(shí)，編織了我眼前的一幅畫，是的，我親愛的勞動(dòng)人民，小時(shí)候，他們也是為了生活質(zhì)量的提高，那小小的磚都是一塊一塊出自人工之手，因?yàn)槁浜蟮母F鄉(xiāng)僻壤里，何來機(jī)器?孫少平頑強(qiáng)的意志，在工地上背磚，觸動(dòng)了我，曾經(jīng)，家鄉(xiāng)的人們，就是這樣把磚一壘一壘的背上山，鑄造了我們溫暖的家園。是的，他們都是一群最憨厚樸實(shí)的農(nóng)民，似乎，他們的人生是平凡的，然而，在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，他們熱愛生活，用自己的雙手締造著不平凡的人生，透露的氣宇，蕩氣回腸。

　　主人公孫少平的非凡經(jīng)歷，給了我人生的一堂現(xiàn)實(shí)課。生活在那樣的年代，那樣的家庭背景，他沒有放棄自己該有的男人尊嚴(yán)，男人責(zé)任，男人價(jià)值。一直在努力奮斗，執(zhí)著的追求著幸福。他沒有因?yàn)樽约旱某錾�與外界的懸殊，而拒絕了與外界的交流，他沒有因?yàn)樽约旱淖员岸�封殺了自己的追求，他沒有因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的困擾而放棄了讀書學(xué)習(xí)，他沒有因?yàn)楦改附o不了他未來而去抱怨放棄，相反，他有一顆孝順的心�；蛟S，我的思維的局限，沒有辦法完全解讀孫少平的價(jià)值，但是，這些，也足以讓我學(xué)習(xí)了。對比之下，自己為生命又付過多少責(zé)任呢?是否為目標(biāo)而保持一份炙熱，一份執(zhí)著，答案是沒有!面對出現(xiàn)的阻礙和困難，缺少的是孫少平所擁有的那份堅(jiān)定的信念，學(xué)會(huì)在逆境中歷練心智，在自卑中尋找堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我，找一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由讓人奮進(jìn)。同樣，和孫少平相比，今日的我們是多么的幸福，能夠這樣去享受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可是，又有多少學(xué)生不知道去珍惜，偌大的圖書館，藏書那么多，一學(xué)期去過幾次，

　　又翻閱過幾本，寬敞明亮的'教室是否用認(rèn)認(rèn)真真聽講的態(tài)度而取代抱頭大睡。多少課余時(shí)間我們是在抱著游戲機(jī)，影碟機(jī)，手機(jī)，而不是去做些有意義的事情，去鍛煉我們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力。已經(jīng)成為成年人的我們，排除無法經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，又何時(shí)去用心體諒過父母的辛勞，去關(guān)心過父母身體健康狀況?是的《平凡的世界》喚醒沉睡的我，盡管孫少平不是大學(xué)生，但是，他足以成為我們大學(xué)生的標(biāo)桿!

　　生命似乎就是一個(gè)圓形繞道，當(dāng)有一天，我們終究會(huì)回到那個(gè)曾經(jīng)的起點(diǎn)。但是，有太多太多的人注重結(jié)果而忽視了這個(gè)道路的過程，要問人生的內(nèi)容與精彩時(shí)，也許會(huì)彷徨，風(fēng)雨兼程這么久，到底得到了什么，有時(shí)候連我們自己都沒有辦法告知。面對層出不窮的挑戰(zhàn)和誘惑，我們是否能保持自己最真摯善良的那顆心，孫少安做到了，他不僅慈善家庭，而且慈善了社會(huì)。生活周圍也會(huì)出現(xiàn)一些例子，有人會(huì)為自己的利益，逐漸走出人性的界限，遺棄了人性最珍貴的善與美。孫少安在自己富有的時(shí)候，沒有忽略身邊的父老鄉(xiāng)親，沒有忘記去回饋社會(huì)。但是，今天，有多少人連自己的父母都沒有辦法慈善。人間需要真情永在，尤其是親情，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我們，也是親情，不管她的力量多大，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不離不棄。所以，不管我們以后有多少成就，抑或有多風(fēng)光，謹(jǐn)記回報(bào)父母!

　　在日新月異的時(shí)代變遷中，人們追求越來越多，越來越高，同樣，愛情也是�；蛟S小說中的那種忠貞不渝的愛情從未在自己生活的周圍體現(xiàn)，反而，卻是很多負(fù)面的影響，所以，一直不相信愛情，不想生活被愛情打擾，不想自己被困擾。記得曾經(jīng)問過一個(gè)朋友，如果愛情就這樣被一些人糟踐下去，會(huì)不會(huì)有朝一日愛情從這個(gè)世界上絕跡了?但是《平凡的世界》里所展現(xiàn)的愛情是多么純情至真，深深地感動(dòng)著我，田小霞的日子里寫道：“時(shí)時(shí)想念我那掏碳的男人，就像想念那甘甜的美酒一樣，令人沉醉……相信愛情能給人創(chuàng)造的力量……真正的愛情不應(yīng)該是利己的，而應(yīng)該是利他的，心甘情愿的與愛人一起奮斗，并不斷更新的過程，是融合在一起，完全融合在一起的共同斗爭。你有沒有決心為他而付出自己最大犧牲，這是衡量是不是真正愛情的標(biāo)準(zhǔn)，否則，就是被自己的感情所欺騙……”。被這些話深深地觸動(dòng)著，但是，想到很多人是不負(fù)責(zé)的為在感情方面尋找刺激，一場又一場的遺憾來到這個(gè)世界。不過，田曉霞的話，不禁在某些方面點(diǎn)醒了我——為感情認(rèn)真!為感情負(fù)責(zé)!

　　縱觀著作全文，小說給我們的觸動(dòng)和啟示無處不在，文中洋溢的平凡勞動(dòng)人民熱愛生活的態(tài)度，積極向上的精神，一直在鼓舞著我!想想今天我們生活在這么美好的社會(huì)背景下，卻生活的很浮躁，很消極，多數(shù)是抱怨與不滿。路遙原話“只有不喪失普通勞動(dòng)者的感覺，我們才有可能把握社會(huì)歷史進(jìn)程的主流，才有可能創(chuàng)造出真正有價(jià)值的藝術(shù)品�！弊晕腋杏X，沒有靜下心來好好去努力，在沒有資本的前提下還急于求成，結(jié)果一事無成!

　　在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追求和渴望，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，相信總是精彩豐富的。更要學(xué)會(huì)珍惜困苦患難，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們更成熟!文中說“一些人恰恰因?yàn)榭�，而留戀受過苦的地方”，所以讓我們踏過每一道坎，體驗(yàn)每一次經(jīng)歷!

　　《平凡的世界》就在感動(dòng)中結(jié)束了，不知道為什么，很想哭，不是因?yàn)橛惺裁幢�哀的事情，而是因�(yàn)槟承〇|西，某些事情，某些責(zé)任，某些情感……

暑假讀書筆記6

　　暑假里，偶爾看到一本趙國忠編寫的《優(yōu)秀教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)》，讀后深受啟發(fā)。

　　想當(dāng)初選擇小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，最后在學(xué)校考核時(shí)選的一題現(xiàn)場演講，具體的題目已經(jīng)記不太清，但唯一記得是當(dāng)時(shí)自己曾豪情萬語：“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵，同樣，不想當(dāng)優(yōu)秀教師的老師不是好老師�！倍嗌倌赀^去了，也曾試著向優(yōu)秀教師這個(gè)名稱不斷靠攏，但每每看到這個(gè)評(píng)上什么，那個(gè)榮獲什么的時(shí)候，就會(huì)想，到底怎么樣的教師才是優(yōu)秀教師，那么在這本書里，作者很好的向我們闡釋了這個(gè)問題。

　　美國的一位優(yōu)秀教師托尼.馬倫曾說過，激情、專業(yè)化和毅力造就了一名優(yōu)秀的教師！個(gè)人覺得，這三大特質(zhì)中，激情又尤為關(guān)鍵。

　　激情是優(yōu)秀教師的名片。激情它能體現(xiàn)教師的一種積極向上的精神狀態(tài)，只有全身心地投入，才會(huì)擁有激情；激情更體現(xiàn)教師的一種心理情態(tài)，只有心情激越，才會(huì)有激情的自然流露。激情是教師專業(yè)化發(fā)展的動(dòng)力，教師有激情，才會(huì)在備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)，廣泛收集資料，將課本當(dāng)藝術(shù)品來細(xì)心雕琢、仔細(xì)揣摩；教師有激情，才可以在講臺(tái)上引領(lǐng)學(xué)生泛舟學(xué)海，尋覓知識(shí)的寶藏；教師有激情，才可以在教育學(xué)生時(shí)像對待自己孩子那樣善于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生樹立成功的信心。

　　回首想想，教書十余載，剛開始時(shí)都是滿懷激情的'，但教到現(xiàn)在呢？每天或者說每年在重復(fù)著早已熟透的教材，是否已經(jīng)像一個(gè)機(jī)械人一樣，在面對學(xué)生時(shí)少了那份激情，多了一份麻木呢？曾還記得剛?cè)胄�時(shí)每天背著書，抱著本回家，坐在臺(tái)燈前，真正是應(yīng)了那句：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮…….”每每回憶至此，還有份甜蜜在心間。還記得在學(xué)校的草坪旁，帶著學(xué)生一起圍坐一團(tuán)，玩著無比幼稚的丟手娟游戲，可是現(xiàn)今，似乎連下趟樓都覺得氣喘吁吁。

　　是的，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)把激情化為教師成長的一種毅力，他會(huì)覺得多一份激情，就多一份勇氣，多一份拼搏和努力，這樣他才能不斷進(jìn)取，成長為具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的優(yōu)秀教師。誠如我們大家所熟悉的王蘭老師，近70高齡，仍活躍在教學(xué)第一線，仍孜孜不倦地備課，評(píng)課，聽課，我想她靠得就是那一份激情吧，對教育的激情，對學(xué)生的激情，對三尺講臺(tái)的激情…….

　　德國著名教育學(xué)家第斯多惠說過：教師必須有引人入勝的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我想，大凡優(yōu)秀教師或多或少都會(huì)具有一些特殊的品質(zhì)，他們或是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，或是學(xué)生靈魂的塑造者，或是學(xué)生美好人生的導(dǎo)航者，但我覺得前提他們一定是一位快的教育者，充滿激情的教育者。

暑假讀書筆記7

　　最近，我讀完了冰心奶奶的日記體小說—《陶奇的暑期日記》它是湖北教育出版社的，這本書用的是兒童化的語言而且插圖唯美。這本書分為《好媽媽》、《陶奇的暑期日記》、《回國以前》、《小橘燈》、《在火車上》、《記一件最難忘的事情》、《明子和咪子》七個(gè)章節(jié)�！逗脣寢尅愤@個(gè)章節(jié)一波三折；《小橘燈》這個(gè)章節(jié)寫出了孝順；《明子和咪子》這個(gè)章節(jié)展現(xiàn)了童年的真、善、美；《回國以前》、《在火車上》和《記一件最難忘的事情》體現(xiàn)了對祖國的熱愛之情。

　　《陶奇的暑期日記》這個(gè)章節(jié)用優(yōu)美生動(dòng)的語言展現(xiàn)了小主人公陶奇暑期的'生活。其中，李春生演美猴王和小弟弟李秋生有趣極了！李春生演美猴王時(shí)：他縮著肩膀，蜷著胳臂，耷拉著手，眼睛一眨一眨地左右亂張，嘴也一癟一癟地左右亂動(dòng)；忽然一跳就跳起多高，隨手拿起地下的一根破傘柄，把眼一瞪，鼻子一皺，嘴里大喝一聲：“潑魔休走，吃俺老孫一棒！”他旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)了一個(gè)身，使勁一甩，“金箍棒”滑了手，正甩在曾雪姣屋子的窗戶上，玻璃“嘩唧”一聲就碎了。

　　讀完這本書，我學(xué)到了許多寫日記的方法：寫高興，傷心，某天特別的事；可長可短，每天寫；如果今天沒什么事可寫，還可以寫一寫自己喜歡的書，生活瑣事，還可以引用文章內(nèi)容。

　　《陶奇的暑期日記》這本書中，還有可愛的小秋妹妹；用功的曾雪姣；文靜的陶真；孝順的李永珍和李永瑛；可愛的張老師；忙碌的李大娘等許多有趣的人物。

　　《陶奇的暑期日記》這本書不但語句優(yōu)美，而且貨真價(jià)實(shí)，這么好的書你值得擁有！

暑假讀書筆記8

　　在清香裊裊的早晨，我坐在客廳里津津有味地讀下了一本名叫：《巧克力味的暑假》的少兒文學(xué)小說。讀后我有說不出的感動(dòng)，又有說不出的啟發(fā)，就讓我?guī)е�大家一齊走進(jìn)書中感受感受吧！書中一共講了兩大部分，第一部分講的是：巧克力味的暑假。故事分為十章、

　　第一章：暑假第一天的網(wǎng)絡(luò)生活

　　第二章：無聊又空虛的日子

　　第三章：樓上“掉”下來的朋友

　　第四章：和朱子同一齊去八中

　　第五章：新老朋友在一齊

　　第六章：在機(jī)場認(rèn)識(shí)的'“老同學(xué)”

　　第七章：剛到大草原的驚奇

　　第八章：又苦又甜的一段旅程

　　第九章：遇到“熟悉的陌生人“

　　第十章：四人組重聚的日子。讀完了十章故事我從中明白了：原先，離開一齊六年的朋友，離開一齊六年的同學(xué)、教師，對主角項(xiàng)心儀來說這是一件又悲痛又痛苦的事情，在暑假中更是孤獨(dú)、寂寞了。但主角在暑假中還是一次又一次的遇到新朋友和同學(xué)，在一齊六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那更無限的孤獨(dú)和無奈，僅有“自我”才能體會(huì)到。那一次又一次的遇見，那友誼的滋味，對她來說，這個(gè)暑假就猶如巧克力一般苦澀而甜美！

　　此刻又讓我們走進(jìn)第二部分又感受感受吧！第二部分講的是：我班女生愛打人。在此也是分為十章，那我就簡單地講講我從中的感受和啟發(fā)吧！書中講的是班上的女生經(jīng)�！捌圬�(fù)”男生。主角錢青毛甚至有躲到wc去躲避女生追打的經(jīng)歷。讀后，我明白了許多做人的道理。為什么此刻女生對男生都很“兇”不是男生沒有地位而是男生和女生之間產(chǎn)生了矛盾，但消除矛盾也很簡單，只要男生和女生之間相處友好，那就是消除矛盾的好方法了。

　　寫完了讀后感，還是有說不完的感動(dòng)！這本書令我在暑假中渡過了一個(gè)完美的日子，這本書教會(huì)了我許多做人的道理，讓我在成長中歡樂，也讓我在成長中懂事了許多！

暑假讀書筆記9

　　這本書分了兩個(gè)小故事，一個(gè)是《巧克力味的暑假》，一個(gè)是《我班女生愛打人》的兩個(gè)小故事。

　　《巧克力味的暑假》主角：項(xiàng)心儀。年齡：十二歲。性格：和媽媽一樣。外號(hào)：瓜子臉女霸王。”組織“外號(hào)：人見人逃女生四人組。最鐵的老朋友：蔡一心、陶非然、胡晶晶。的新朋友：黃小月。最苦惱的事：和好朋友分開。最開心的事情：認(rèn)識(shí)新朋友。認(rèn)識(shí)了《巧克力味的暑假》的主角后，在認(rèn)識(shí)一下《我班女生愛打人》的主角吧!

　　主角：錢青毛。年齡：十二歲。性別：男。性格：又是膽大，又是膽小。的朋友：秦大博、杜子騰。最害怕的人：除了女生，還是女生。的愛好：刺探同學(xué)們的'隱私�！苯M織“代號(hào)：狗仔三人組。最苦惱的事情：女生愛打人。

　　《巧克力味的暑假》讓我知道了：畢業(yè)考好過關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心里這道坎卻難關(guān)過——對于小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀來說，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無限的孤獨(dú)和無奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到新的同學(xué)和朋友……友誼的滋味，對她來說，猶如巧克力一般苦澀而甜美。

　　《我班女生愛打人》讓我體會(huì)到：男生錢青毛經(jīng)常被女生”欺負(fù)“，他甚至有躲到WC去躲女生追打的經(jīng)歷。為什么現(xiàn)在女生對男生都很”兇“?男生是不是命中注定沒有地位?在這個(gè)幽默的故事中，作者試圖去探討一些原因所在……

　　其實(shí)，男生和女生之間有矛盾和沖突并不奇怪，消解矛盾其實(shí)也很簡單。讀了這個(gè)故事，希望可以給我們一些有益的啟發(fā)。

暑假讀書筆記10

　　有朝陽的光輝下，我翻開了這本傳奇的冒險(xiǎn)小說——《魯濱孫漂流記》，是它教給我大無畏的進(jìn)取精神和挑戰(zhàn)大自然的信心、勇氣。

　　本書是由英國啟蒙文學(xué)作家丹尼爾?迪福所寫。講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)故事——一個(gè)名叫魯濱孫的小伙子因不聽父親的勸告，出海旅行，三次出生入死，幸運(yùn)地漂流到一個(gè)無人荒島上。面對困境，他沒有氣餒，肯于勞動(dòng)善于勞動(dòng)，用自己的頭腦和雙手修建住所，種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具，把荒島改造得井然有序、欣欣向榮，帶著收留的仆人“星期五”回到故鄉(xiāng)的路上，遭遇狼群，最終安全逃離，回到了家鄉(xiāng)，開始幸福的生活。

　　時(shí)間飛逝，書頁一次次翻動(dòng)，最終我合上書本，閉目思索：現(xiàn)實(shí)生活中有具有魯濱孫精神的人嗎？

　　我不由想到了自己，回憶起往事，不由慚愧起來，我跟魯濱孫有著天差地別。在登山途中，口渴了、累了，便寸步不移；做數(shù)學(xué)作業(yè)題的時(shí)候，一碰到難題，想也不想，便去詢問；很少打掃自己的房間，都是媽媽給我?guī)兔�；從不幫助父母干家�?wù)……

　　總之，我就是一個(gè)“飯來張口，衣來伸手”，天天過著“小皇帝”一般的生活。與魯濱孫生活的環(huán)境相比起來，不知有多幸福了！

　　假如我就是那個(gè)漂流到孤島上的“魯濱孫”，我的下場會(huì)如何？我已有了答案——我會(huì)被活活餓死或被野人殺死！

　　我不禁震撼了，這里魯濱孫給我的在厄運(yùn)面前不怨天尤人的人，才是真正的`英雄！而在厄運(yùn)面前衰微的生命，也會(huì)成功！因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)！

　　但在厄運(yùn)面前哀聲嘆氣，伏首稱臣的人，一定會(huì)被厄運(yùn)所擊倒。與其失敗不如放手一搏，去努力克服他！困難如彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！拿出十足的勇氣與智慧，去戰(zhàn)勝它，困難終究迎刃而解！再回首自己所經(jīng)歷過的道路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)是多么的漫長……但是，你成功了！你是一個(gè)大寫的“人”，一個(gè)英雄！

　　再想想，自己的身邊也有不少大寫的“人”呢！

　　每日清晨，總會(huì)有隱約的人影出現(xiàn)，冬日，他頂著刺骨的嚴(yán)寒；夏日，便拖著疲備的身軀上崗。難道他們不是克服種種困難，為人民大眾奉獻(xiàn)一切嗎？

　　再看看偉大的物理學(xué)家霍金，他用僅有的一根手指，克服無數(shù)令人無法想像的困難，讀完了上萬本書，提出了一個(gè)千百年無人探究的學(xué)說——“黑洞學(xué)說”，在這傲人的成績背后，不知有多少辛酸的回憶。

　　那就讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，克服前進(jìn)道路上的種種困難。那也許要流下無數(shù)苦澀的淚水，但是我們依然堅(jiān)強(qiáng)！我們要拿出無究的智慧與勇氣，與坎坷做無休止的抗?fàn)帲�不勝利誓不罷休！

　　因?yàn)槲覀兪恰按髮懙娜恕�，困難這塊絆腳石終究會(huì)被踢開，我們最終都會(huì)抵達(dá)勝利的彼岸，我們不會(huì)驕傲，因?yàn)檫@是我們應(yīng)盡的責(zé)任！

暑假讀書筆記11

　　一個(gè)告別了武器的人，不是敵人的俘虜，就是愛的俘虜。我不是不善于自我保護(hù)，實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人。就如同生命的數(shù)據(jù)庫，已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼，隨時(shí)都可以打開全部程序，可以讀出全部的文件。我說的俘虜，就是這個(gè)意義上的俘虜。當(dāng)我把自我放到陽光下的時(shí)侯，我明白從此不能有所偽裝，隱蔽的日子一想起就令人不安。當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無奈，有多少時(shí)間無可挽回，有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出。說到底，俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，必須

　　承受生存的'全部壓力。本來，在屬于個(gè)人的空間，可以沉浸于獨(dú)自的幻想，可以從塵埃里開出虛擬的花朵。而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能，只有不斷地凈化內(nèi)心世界。

暑假讀書筆記12

　　《在輪下》是德國著名作家赫爾曼·黑賽的代表作之一。小說主人公漢斯因受家庭和社會(huì)的影響，在與世隔絕的學(xué)校里拼命學(xué)習(xí)。結(jié)果身心健康受到損害。同學(xué)海爾納生性倔強(qiáng)，蔑視功名，為學(xué)校所不容，而漢斯卻視他為知己。漢斯身體衰弱，成績倒退，校方把這歸罪于海爾納，海爾納因此而被學(xué)校開除。漢斯在學(xué)校里更感孤單，不斷受到老師的訓(xùn)斥和同學(xué)的恥笑。神經(jīng)衰弱使他無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，只得返回家鄉(xiāng)以鉗工為生。社會(huì)的歧視和個(gè)人生活的失意使他感到自己仿佛陷于無情而龐大的“車輪下”。最后他在羞愧和痛苦之余，投河自盡，結(jié)束了短暫的一生。

　　讀了此書，感觸最深的除了故事的感人情節(jié)外，還是作家赫爾曼·黑賽那含蓄的寫作手法。其實(shí)，小說的主人公漢斯就是作家童年時(shí)代的縮影，只是赫爾曼自殺未遂。照理說，所有的故事情節(jié)對他來說是印象再深刻不過了�？墒亲髡卟�沒有花很多筆墨在故事情節(jié)的描寫上，連心理描寫也是很少的，而是在環(huán)境的描寫上花了不少功夫。正所謂“一切景語皆情語”。即使他所要揭露的是當(dāng)時(shí)社會(huì)，尤其具體表現(xiàn)為教育界的陰暗面，可還是用一種很含蓄的描寫手法，讓人不難體會(huì)其主題。之中有一段對牧師書房的描寫：“（牧師的書房）既聞不到花朵的芳香，也沒有煙草味。相當(dāng)可觀的藏書，書脊幾乎都是干干凈凈的漆皮或是燙金的，都不象通常在牧師書架上看到的那些褪了色、歪歪倒倒、蟲蛀起霉的書�！�…”讓讀者仿佛從那些整理得整整齊齊的書本的標(biāo)題上看出了一種新的精神，一種不同于垂死一代的`那些老派而可敬的老爺?shù)木�神�?/p>

　　小說的結(jié)尾我很喜歡。作者并沒有直接說漢斯投河自盡，而是寓意深長地點(diǎn)了一筆：“寒冷的淡藍(lán)色的秋夜俯視著他那在黑暗中漂流而去的瘦弱身體�！钡�淡幾筆給人留下了悲涼凄切之感，給了讀者自由遐想的空間。

　　“小城上空是一片歡快的藍(lán)天，山谷里河水在閃耀，長著樅樹的群山柔和蒼翠，一望無際。鞋匠悲傷地苦笑著，挽著吉本拉特先生的手臂。吉本拉特先生由于此刻的寂靜，由于此刻充滿奇特痛苦的思想，正猶豫著，不知所措地向著他那習(xí)以為常的生命的下坡路走去�！�

暑假讀書筆記13

　　畢業(yè)考好過關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心理這道坎卻難過關(guān)——對于小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀來說，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無限的孤獨(dú)和無奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到了新的同學(xué)和朋友……友誼的滋味，對她來說，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。

　　《巧克力味的暑假》講述了女主人公----六年級(jí)的畢業(yè)生項(xiàng)心儀和她的一群同學(xué)、朋友的故事。這一群親密相處了六年的`好朋友，彼此早已有了深厚的感情。但是在畢業(yè)后，她們這一群人，就要面對勞燕分飛的結(jié)果，心中有無限的孤獨(dú)和無奈。但是生活讓這一群女生學(xué)會(huì)了勇敢的笑著面對，面對過去，面對未來。這一個(gè)暑假像巧克力一樣既甜蜜又苦澀，這味道也是人生的味道。

　　優(yōu)美語句：

　　(1)我甚至仿佛還看到，有一群一年級(jí)的小朋友排著路隊(duì)，從大門內(nèi)走出來，像小鳥一樣，飛向等候在門口的父母懷抱的情景。

　　(這句話用了一個(gè)比喻句，把排路隊(duì)的小朋友比作飛翔的小鳥，從而形象地寫出了小朋友的活潑、輕快。)

　　(2)可現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)都像流云一般輕易就散了。我就像是一只孤獨(dú)的小鳥，要自己獨(dú)自去飛了。

　　(這句話連用了兩個(gè)比喻句，把自己比作流云和小鳥，體現(xiàn)出“我”十分孤寂、寂寞。)

　　(3)我們湊到窗戶前，一起抬頭向上看。只見湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中，漂浮著幾朵潔白的云朵。哎呀，無論藍(lán)天還是白云，都顯得特別亮堂和干凈!

　　(這句話用“湛藍(lán)湛藍(lán)”、“潔白”、“亮堂”、“干凈”這些詞來形容，突出了這里污染少、空氣清新，連白云都看似離我們很近。)

暑假讀書筆記14

　　1.在課堂中(從上課到下課)，不管出于什么原因，任課教師都不要撇下學(xué)生離開課堂而讓學(xué)生處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。確因情況特殊須離開課堂的`，任課教師應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意，并由學(xué)校安排其他教師代課。

　　2.教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，按時(shí)上下課，特別是不要讓學(xué)生提前下課。因故需要提前下課的，在宣布下課至下課鈴響這段時(shí)間內(nèi)，任課教師仍應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，不要自行離開。

　　3.學(xué)校對課堂活動(dòng)要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，確保每一節(jié)課的每一時(shí)刻都有老師在組織和安排。

暑假讀書筆記15

　　《離騷》(《離騷》篇名的意義，司馬遷引淮南王說：“離騷者，猶離憂也�！卑喙探鉃樵鈶n，王逸解為別愁，二說雖不同，但都可以講通。)是屈原的代表作品，我國古典文學(xué)中最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。

　　詩人寫作《離騷》時(shí)已經(jīng)度過了大半生。他為了實(shí)現(xiàn)政治理想，不斷遭到腐朽的貴族集團(tuán)的排擠和打擊，這時(shí)已經(jīng)再被放逐，到了救國無路的地步;而楚國也由一個(gè)頗有希望的國家，被弄到了瀕臨危亡的絕境。詩人瞻前顧后，感慨萬分，他把堅(jiān)持奮斗而不能實(shí)現(xiàn)愛國理想的沉痛感情，溶成了這篇激動(dòng)人心的詩歌。

　　《離騷》對詩人的理想有清楚的完整的表現(xiàn)。在七雄紛爭、各國存亡處于緊要關(guān)頭的戰(zhàn)國時(shí)代，詩人的理想就是把祖國推上富強(qiáng)的道路，甚至由它來統(tǒng)一中國。他列舉歷史上興國的圣君和亂亡的昏君，希望楚王以“遵道得路”的堯舜為榜樣，以“捷徑窘步”的桀紂為戒鑒，把楚國建設(shè)成為強(qiáng)大的國家。不僅如此。處于當(dāng)時(shí)奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)化的大變革時(shí)期，詩人為了真正達(dá)到這一目的，還突破了貴族階級(jí)的局限，反映了新興階級(jí)的政治要求，提出了革新政治的主張：“舉賢而授能兮，循繩墨而不頗�！彼�謂“舉賢而授能”，即不分貴賤選用賢能來治理國家;所謂“循繩墨而不頗”，即修明法度，嚴(yán)格按法度辦事。這是與維護(hù)貴族特權(quán)的世襲制度和“背法度而心治”的原則針鋒相對的�？梢哉f，祖國的富強(qiáng)是詩人理想的目標(biāo)，進(jìn)行政治革新則是達(dá)到這一目標(biāo)的手段。他的愛國主義精神是與追求進(jìn)步政治的精神緊緊結(jié)合在一起的。這既說明了詩人思想的進(jìn)步性，也說明了他的愛國理想的深刻性與人民性。

　　《離騷》的基本內(nèi)容就是表現(xiàn)詩人對實(shí)現(xiàn)這一崇高理想的熱烈追求和不懈的斗爭。全詩可分為前后兩部分。從篇首到“豈余心之可懲”為前一部分;從“婦媭之嬋媛兮”到篇末為后一部分。前一部分是詩人對已往歷史的回溯。他敘述了家世出身、生辰名字，以及輔助楚王進(jìn)行政治改革的斗爭。詩人從早年起就汲汲自修，鍛煉品質(zhì)和才能，并決心把這一切獻(xiàn)給祖國的富強(qiáng)事業(yè)。他對楚王說：“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也?乘騏驥以馳聘兮，來吾導(dǎo)夫先路!”但是詩人這一熱愛祖國和人民的愿望，卻因?yàn)橛|犯了貴族集團(tuán)的利益，招來了重重的迫害和打擊。貴族群小向他圍攻，極盡誣蔑誹謗之能事;楚王聽信讒言，不僅不信任他，反而放逐了他;他為實(shí)現(xiàn)理想而苦心培植的人才也變質(zhì)了。當(dāng)詩人回顧到這些，想到自己的理想遭到破壞，祖國的命運(yùn)岌岌可危，便抑止不住滿腔憤怒的感情，向腐朽反動(dòng)勢力進(jìn)行了猛烈的抨擊。他痛斥貴族群小“競進(jìn)以貪婪”，“興心而嫉妒”，“偭規(guī)矩而改錯(cuò)，背繩墨以追曲”。指出他們蠅營狗茍，把祖國引向危亡的絕境：“惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險(xiǎn)隘�！彼�怨恨楚王的昏庸，不辨忠邪。他還大膽地指責(zé)楚王反復(fù)無常：“初既與余成言兮，后悔遁而有他。余既不難夫離別兮，傷靈脩之?dāng)?shù)化�！睂θ瞬诺淖冑|(zhì)，詩人也表示了深深的惋嘆;“雖萎絕其亦何傷兮，哀眾芳之蕪穢!”但是詩人并沒有被這種沉重的感情壓倒，也決不向反動(dòng)勢力屈服，他寧肯承擔(dān)迫害，也不變志從俗：“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也!”他深信自己的正確，要永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的道路，忠于理想：“民生各有所樂兮，余獨(dú)好脩以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?”

　　《離騷》后一部分是描寫詩人對未來道路的探索：“路漫漫其脩遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹娙吮桓�朽的貴族集團(tuán)排斥在現(xiàn)實(shí)的政治生活之外，他苦悶傍徨地面對著未來，究竟選擇什么樣的道路呢?首先，女媭勸他不要“博謇好脩”，應(yīng)該明哲保身。但詩人通過向重華陳辭，分析了往古興亡的歷史，證明了自己態(tài)度的正確，否定了這種消極逃避的道路。于是，追求實(shí)現(xiàn)理想的強(qiáng)烈愿望，使他升騰到了天上。他去叩帝閽，閽者卻閉門不理;他又下求佚女以通天帝，也終無所遇。這天下實(shí)際是人間的象征，說明再度爭取楚王的信任也是不可能的。接著詩人去找靈氛占卜，巫咸降神，請他們指示出路。靈氛勸他去國遠(yuǎn)游，另尋施展抱負(fù)的處所，巫咸則勸他暫留楚國，等待時(shí)機(jī)。詩人感到時(shí)不待人，留在黑暗的楚國也不會(huì)有什么希望，于是決心出走。但是這一行動(dòng)又與他的愛國感情產(chǎn)生了尖銳的矛盾，正當(dāng)他升騰遠(yuǎn)逝的.時(shí)候，卻看見了祖國的大地：“陟升皇之赫戲兮，忽臨睨夫舊鄉(xiāng)。仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行”，他終于留下來了。詩人通過這一系列虛構(gòu)的境界，否定了他與愛國感情和實(shí)現(xiàn)理想的愿望背道而馳的各種道路，最后決心一死以殉自己的理想：“既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居�！边@是詩人當(dāng)時(shí)所可能選擇的一條道路，以死來堅(jiān)持理想、反抗黑暗的政治現(xiàn)實(shí)的道路。

　　《離騷》通過詩人一生不懈的斗爭和身殉理想的堅(jiān)貞行動(dòng)，表現(xiàn)了詩人為崇高理想而獻(xiàn)身祖國的戰(zhàn)斗精神;表現(xiàn)了與祖國同休戚、共存亡的深摯的愛國主義感情;也表現(xiàn)了他的熱愛進(jìn)步、憎惡黑暗的光輝峻潔的人格。同時(shí)通過詩人戰(zhàn)斗的歷程和悲劇的結(jié)局，反映了楚國政治舞臺(tái)上進(jìn)步與反動(dòng)兩種勢力的尖銳斗爭，暴露了楚國政治的黑暗腐朽和反動(dòng)勢力的囂張拔扈。它雖是一首抒情詩，卻反映了豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容;它雖是一首浪漫主義作品，卻具有深刻的現(xiàn)實(shí)性。不愧為我國文學(xué)史上偉大的詩篇。

　　《離騷》在藝術(shù)上也有極高的造詣和獨(dú)特的風(fēng)格。

　　《離騷》是一篇具有深刻現(xiàn)實(shí)性的積極浪漫主義作品。它發(fā)展了我國古代人民口頭創(chuàng)作——神話的浪漫主義，成為我國文學(xué)浪漫主義的直接源頭。《離騷》塑造了一個(gè)純潔高大的抒情主人公的形象，由于理想的崇高，人格的峻潔，感情的強(qiáng)烈，這個(gè)形象就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出于流俗和現(xiàn)實(shí)之上。《離騷》又自始至終貫串著詩人以理想改造現(xiàn)實(shí)的頑強(qiáng)斗爭精神，當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)終于使理想破滅時(shí)，他更表示了以身殉理想的堅(jiān)決意志。這些都表現(xiàn)了《離騷》這首長詩的浪漫主義的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，《離騷》又大量地采用了浪漫主義的表現(xiàn)手法。這突出地表現(xiàn)在詩人馳騁想象，糅合神話傳說、歷史人物和自然形象編織幻想的境界。如關(guān)于神游一段的描寫，詩人朝發(fā)蒼悟，夕至縣圃，他以望舒、飛廉、鸞皇、鳳鳥、飄風(fēng)、云霓為侍從儀仗，上叩天閽，下求佚女，想象豐富奇特，境界仿佛迷離，場面宏偉壯麗，有力地表現(xiàn)了詩人追求理想的精神。此外，詩人也常常用夸張的手法突出事物的特征。哪關(guān)于詩人品格的描寫：“擥木根以結(jié)茝兮，貫薜荔之落蕊;矯菌桂以紉蕙兮，索胡繩之纚�！薄案哂喙谥�岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，惟昭質(zhì)其猶未虧�！痹娙艘曰ú莨谂逑笳髌返�，已富有優(yōu)美的想象，而這種集中的夸張的描寫，就把詩人的品格刻劃得異常的崇高，具有了浪漫主義的特質(zhì)。

　　《離騷》的另一藝術(shù)特色是比興手法的廣泛運(yùn)用。它“依詩取興，引類比喻”，繼承了《詩經(jīng)》的比興傳統(tǒng)，而又進(jìn)一步發(fā)展了它�！对娊�(jīng)》的比興大都比較單純，用以起興和比喻的事物還是獨(dú)立存在的客體;《離騷》的比興卻與所表現(xiàn)的內(nèi)容合而為一，具有象征的性質(zhì)。如上述以香草象征詩人的高潔便是。其次，《詩經(jīng)》中的比興往往只是一首詩中的片斷，《離騷》則在長篇巨制中以系統(tǒng)的一個(gè)接一個(gè)的比興表現(xiàn)了它的內(nèi)容。如詩人自比為女子，由此出發(fā)，他以男女關(guān)系比君臣關(guān)系;以眾女妒美比群小嫉賢;以求媒比求通楚王的人;以婚約以君臣遇合。其他方面亦多用比喻，如以駕車馬比治理國家，以規(guī)矩繩墨比國家法度等。比興手法的運(yùn)用，使全詩顯得生動(dòng)形象，豐富多采。

　　抒情詩一般篇幅短小，沒有故事情節(jié)�！峨x騷》不只篇幅宏偉，而且由于前一部分是在詩人大半生歷史發(fā)展的廣闊背景上展開抒情，后一部分又編造了女媭勸告、陳辭重華、靈氛占卜、巫咸降神、神游天上等一系列幻境，便使它具有了故事情節(jié)的成分。這種內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，就是波瀾起伏，百轉(zhuǎn)千回，看看似乎到了山窮水盡的地步，轉(zhuǎn)眼卻又出現(xiàn)一個(gè)新的境界。這樣就把詩人長期的斗爭經(jīng)歷和復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)得淋漓盡致�！峨x騷》的形式來自民間，但在詩人手中有了很大發(fā)展。他一面采用民歌的形式，一面又汲取了散文的筆法，把詩句加長，構(gòu)成巨篇，既有利于包納豐富的內(nèi)容，又有力地表現(xiàn)了奔騰澎湃的感情�！峨x騷》基本上是四句為一章，字?jǐn)?shù)不等，亦多偶句，形成了錯(cuò)落中見整齊，整齊中又富有變化的特點(diǎn)。《離騷》的語言十分精煉，并大量地吸收了楚國的方言，虛字也運(yùn)用得十分靈活，又常以狀詞冠于句首，造句也頗有特點(diǎn)。此外，《離騷》除了詩人內(nèi)心獨(dú)白外，還設(shè)為主客問答，又有大段的鋪張描寫，繪聲繪色，對后來辭賦有很大影響。所有這些也都表現(xiàn)了《離騷》的藝術(shù)特點(diǎn)與成就。

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