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中國(guó)鄉(xiāng)村教育調(diào)查報(bào)告
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的中國(guó)鄉(xiāng)村教育調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
走向空殼的鄉(xiāng)村學(xué)�！l(xiāng)村教育調(diào)查
針對(duì)多年來城鄉(xiāng)義務(wù)教育的失衡，以及因?qū)W校布局調(diào)整帶來的種種問題，本報(bào)兩名記者歷時(shí)三個(gè)月，走訪了我省近20個(gè)縣40所鄉(xiāng)村學(xué)校、專家學(xué)者中國(guó)的鄉(xiāng)村，始終是叫人牽掛的熱土。當(dāng)這一社會(huì)始終注目的焦點(diǎn)“鄉(xiāng)村”與另一個(gè)焦點(diǎn)“教育”勾連起來時(shí)，熱土中的焦點(diǎn)愈發(fā)熾烈。
從1986年《義務(wù)教育法》的“人人有學(xué)上”到現(xiàn)今學(xué)雜費(fèi)的全免除“人人上好學(xué)”，伴隨著這個(gè)漫長(zhǎng)過程的是中國(guó)鄉(xiāng)村教育不可忽視的現(xiàn)實(shí)：
學(xué)校越來越“小”，學(xué)生越來越少，老師越來越“老”;城市教育的壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，城市學(xué)�！按蟀囝~”比比皆是。
這一系列問題，是在當(dāng)前城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的大背景下，中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中教育改革引發(fā)的一種必然的普遍的陣痛與無奈，值得關(guān)注和思考。
帶著這一課題，今年6月中旬至8月底，本報(bào)兩名記者走訪了我省陜北、關(guān)中、陜南的近20個(gè)縣40所鄉(xiāng)村學(xué)校，與基層教育職能部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育研究者等多個(gè)層面的近百人，進(jìn)行了深入交流、探訪和調(diào)查。
這里為讀者呈現(xiàn)的相關(guān)調(diào)查報(bào)告和個(gè)案解剖報(bào)道中反映出的問題，其癥結(jié)就在于多年來城鄉(xiāng)義務(wù)教育天平的失衡。
新任教育部部長(zhǎng)袁貴仁11月7日表示，要科學(xué)確定農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的規(guī)模、層次和速度，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
這也許是解決問題的關(guān)鍵，也是全社會(huì)的期待。
空殼學(xué)校的典型性“樣本”發(fā)展陷入惡性循環(huán)
縣城的教學(xué)質(zhì)量好，家住紅旗小學(xué)隔壁的白永霞將兒子轉(zhuǎn)到了縣城上學(xué)
今年秋季開學(xué)，位于黃土高原上的榆林市清澗縣下二十里鋪鄉(xiāng)紅旗小學(xué)只剩下了4個(gè)學(xué)生。
和很多西部縣城的鄉(xiāng)村小學(xué)一樣，下二十里鋪鄉(xiāng)的書所鄉(xiāng)村小學(xué)也不得不面對(duì)“生源荒”的殘酷現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)生源一點(diǎn)一點(diǎn)衰減的時(shí)候，經(jīng)受考問的不只是學(xué)生，還有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校逐漸喪失的信心以及鄉(xiāng)村老師們對(duì)未來或多或少的迷茫。
撤校是遲早的事，紅旗小學(xué)的老師幾乎都這么認(rèn)為。
這所距離榆林市清澗縣城約15公里的山村小學(xué)正在走向空殼。盡管學(xué)校曾有高峰期400多名學(xué)生的輝煌歷史，如今也不得不“忍受”6個(gè)老師10個(gè)學(xué)生的凄涼。落寞的學(xué)�？帐幨幍慕淌�
6月8日，星期一。記者一大早就從縣城出發(fā)，本想從升國(guó)旗開始，擁有對(duì)這所學(xué)校最完整的印象。
紅旗小學(xué)坐落在八斗岔村村口水泥路邊的高坡上：一排八九孔窯洞正對(duì)著校門，門框窗欞清一色地刷成了淺藍(lán)色;窗戶上沒有鑲玻璃，而是用白紙糊著;久經(jīng)風(fēng)吹，有的白紙已七零八落，有的干脆已被撕掉。
可惜，還是“錯(cuò)過”了升旗時(shí)間。上午7時(shí)許，學(xué)校已經(jīng)開始上課。后來，記者才得知：學(xué)校的作息時(shí)間和城里不同，孩子們每天7時(shí)到校，半小時(shí)早讀，接下來上兩節(jié)課，9時(shí)放學(xué)回家吃早飯;中午12時(shí)到校，3時(shí)半放學(xué)。
一間窯洞里傳來了講課的聲音。教室門開著，一個(gè)年過半百、兩鬢斑白的男老師站在講臺(tái)上，正用特有的陜北普通話向孩子們講授著“同分母分?jǐn)?shù)加減法”。緊貼著講臺(tái)的一角，放著兩排兩張課桌，坐著3個(gè)學(xué)生。這個(gè)至少容納40個(gè)學(xué)生的教室里空蕩蕩的。
男老師叫白隨寶，今年56歲，是數(shù)學(xué)老師。5年前，他從溝口的梨家灣小學(xué)調(diào)到這里，就開始面對(duì)學(xué)生流失的殘酷現(xiàn)實(shí)。5年間，學(xué)校的人數(shù)從起初的七八十個(gè)，減少到了如今的10個(gè)。眼看著一間間教室空了出來，白隨寶的心也變得空蕩蕩的。
三年級(jí)教室里，3張課桌正對(duì)講臺(tái)中央豎著擺放著。11歲的任旭和比他小一歲的趙小寶在教室里坐著，有些不安。
這個(gè)班的3個(gè)學(xué)生那天少了一個(gè)。沒來的學(xué)生叫賀賢，是數(shù)學(xué)老師劉祝蘭的兒子。老師和她的兒子竟然都沒來，任旭分析：“估計(jì)趕事兒去了。”“趕事兒”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)參加紅白喜喪事的稱呼。
患有先天性心臟病的任旭較為安靜，坐在那里東張西望，而趙小寶時(shí)不時(shí)走出教室看看，再轉(zhuǎn)回來。
上午就這樣過去。6個(gè)老師只來了1個(gè)，8個(gè)學(xué)生中的5個(gè)就像沒了領(lǐng)頭羊的小羊羔。初次到訪，這個(gè)學(xué)校多少讓人覺得有些落寞。再后來，記者聽說了一個(gè)更受打擊的事情：上午并沒有升旗。
學(xué)生沒了學(xué)校秩序也沒了
學(xué)生人數(shù)的銳減，打亂了這所學(xué)校本應(yīng)有的秩序。就連上下課打鈴這樣最基本的事情，都落在了一個(gè)14歲的小男孩身上。
男孩叫賀露，是五年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)槟挲g最大，他成了這里的“孩子王”。
其實(shí)，賀露應(yīng)該讀六年級(jí)。去年秋季開學(xué)時(shí)，本應(yīng)和他一起升到六年級(jí)的五六個(gè)同學(xué)都沒來報(bào)名，只剩下了賀露一個(gè)。六年級(jí)這個(gè)班最終沒有開起來，賀露只好回到五年級(jí)“重讀”。對(duì)此，白隨寶解釋，最主要的原因還是“成績(jī)太差”。
上午8時(shí)10分，正在教室里自習(xí)的賀露突然從教室里沖了出去，跑到院子里的一棵大樹前，敲響了掛在樹上的一個(gè)生銹的鐵鈴鐺——下課了�！拔沂亲约涸敢獯蜮彽��！辟R露笑著，露出兩顆兔牙。自從一個(gè)多月前有了手腕上戴著的那塊黑色電子表，他主動(dòng)承擔(dān)起了打鈴的任務(wù)�！叭绻淮蜮彛筒恢郎稌r(shí)候上課，啥時(shí)候玩了�！辟R露說。其實(shí)，學(xué)校以前有電鈴，后來壞了，就再也沒修好。
上午一節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)語文課。語文老師沒來，五年級(jí)的孩子只能回到教室里自習(xí)。另外兩孔窯洞內(nèi)，二年級(jí)和三年級(jí)的幾個(gè)孩子依然沒有停止打鬧。賀露似乎沒法讓自己靜下來學(xué)習(xí)，隔一會(huì)兒就抬起手腕，看看幾點(diǎn)了。
其實(shí)，和同齡人相比，這個(gè)14歲的小男孩眼中的學(xué)校少了本該有的東西，廣播操已經(jīng)好久不做了，缺少的還有家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等本該有的活動(dòng)。
不過，經(jīng)常去縣城的賀露比他的同學(xué)見識(shí)廣、本事多一點(diǎn)：他會(huì)簡(jiǎn)單地用電腦，還會(huì)打字、玩游戲。
學(xué)校“單純”地只剩下了上課。雖然每天安排了六節(jié)課，但孩子們開設(shè)的課程卻極為簡(jiǎn)單。除了語文、數(shù)學(xué)等縣上統(tǒng)考的科目外，美術(shù)、音樂等課程一概沒有。體育課倒是開的，因?yàn)槿藬?shù)少，只好將全校的學(xué)生集中起來上，發(fā)給籃球、排球，或者任由孩子們?cè)谛@里嬉戲。
和城里的小學(xué)生不同，他們不用參加英語考試。因?yàn)橛⒄Z老師一直請(qǐng)不來，本該三年級(jí)就開始的這門課程一直沒開，考試也就自然取消了。
對(duì)于外面的東西，“差生”賀露還是有一絲向往的。今年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校放假一天。后來，賀露聽轉(zhuǎn)到城里上學(xué)的小伙伴兒說，他們的學(xué)校在“六一”節(jié)辦晚會(huì)，表演節(jié)目，羨慕得不行。
一部鄉(xiāng)村學(xué)校的衰亡史
上午9時(shí)，放學(xué)了。白隨寶回到宿舍，打開電蒸汽爐，加熱放在里面的兩個(gè)饅頭和一碗小米紅豆稀飯。那是他的早飯。
早飯是他從家里帶來的。自從到外村教書，白隨寶的日子就變成了這樣：每天早上，他會(huì)帶上老伴兒準(zhǔn)備好的早飯趕赴學(xué)校，早上上完課在學(xué)校里熱熱吃，下午放學(xué)回家再吃一頓現(xiàn)成的。
從老師、學(xué)生和村民們的講述中，記者拼湊出了一段紅旗小學(xué)不完整的歷史。這所學(xué)校建于上世紀(jì)60年代，村子50多歲以下的村民大多在學(xué)校里讀過書。1976年，學(xué)校還辦過一年初中。90年代初，學(xué)生人數(shù)曾多達(dá)400人。
可是，從本世紀(jì)初開始，學(xué)生人數(shù)開始逐年下降。XX年，白隨寶調(diào)到紅旗小學(xué)時(shí)，雖然還有七八十個(gè)學(xué)生，但已經(jīng)出現(xiàn)了在校生大幅下降的隱憂，七八十個(gè)學(xué)生大多分布在高年級(jí)，低年級(jí)一個(gè)班才三四個(gè)。
另一個(gè)讓他們擔(dān)憂的事實(shí)是：優(yōu)秀的學(xué)生不斷地向縣城學(xué)校流動(dòng)。XX年年，學(xué)生中還能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)好苗子;2016年，考過全鄉(xiāng)第一;但從今年開始，剩下的這些學(xué)生已經(jīng)讓他沒了信心，“好學(xué)生能走的都走了，剩下的要么是實(shí)在太差的，要么就是家里窮走不了的”。
期中考試，賀露的數(shù)學(xué)考了50多分，全班第一，其他幾個(gè)才考了三四十分�！扒魄�，最差的學(xué)生如今變成最好的了�！卑纂S寶說。而今，這位有著30多年教齡的老教師只能靠回憶，才能拾起當(dāng)老師的那份榮耀。
白隨寶的家在清澗縣下十二里鋪鄧家溝村，騎摩托車到紅旗小學(xué)需要半小時(shí)。1974年，村里有個(gè)小學(xué)，還有七八十個(gè)學(xué)生，但“老師請(qǐng)不來”。于是，村干部找到了剛剛高中畢業(yè)的白隨寶，希望他去教孩子們。
他應(yīng)了下來，當(dāng)上了民辦教師，一天10個(gè)工分，“頂?shù)蒙弦粋�(gè)好勞力”。再后來，不掙工分了，每月工資是30塊錢，直到1994年轉(zhuǎn)成公辦教師，他的工資均在百元以下。
提起當(dāng)年“人丁”興旺日子，白隨寶眼里泛光，“學(xué)生多了，就容易發(fā)現(xiàn)好苗子，哪個(gè)老師不愿意教好學(xué)生?”
一直以來，全縣最好的初中——昆山中學(xué)都面向全縣招收“重點(diǎn)班”學(xué)生。白隨寶帶畢業(yè)班，幾乎每年都能考上一兩個(gè)。最多的一次，全鄉(xiāng)總共考進(jìn)去了6個(gè)，其中4個(gè)都是他的學(xué)生�？忌峡h重點(diǎn)班的學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)老師到家里吃飯，炒菜、喝酒，最好的要算一碗熱氣騰騰的餃子。
白隨寶家里，至今保存著那些見證了他輝煌教學(xué)業(yè)績(jī)的憑證�！皩W(xué)習(xí)標(biāo)兵”，全縣第一、第三的榮譽(yù)證書，“縣模范教師”。最近這些年，他已經(jīng)換了三所學(xué)校。而如今的這所，也不知道能待多久。
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