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關(guān)于說課稿范文
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于說課稿范文1
一、教材分析
故事《獅子的假發(fā)套》非常生動(dòng)而又感人，獅子因?yàn)橐酝趧?dòng)物中的形象而遭受大家的冷落，誰都不愿意和他做朋友，但是獅子以勇敢、無私的實(shí)際行動(dòng)使周圍的動(dòng)物對(duì)他刮目相看，他的行為受到大家的肯定和贊揚(yáng)，同樣，小動(dòng)物們以實(shí)際行動(dòng)——用自己身上最美麗的毛為獅子做一個(gè)假發(fā)套，這就是朋友之間最真的友誼。借助于故事的力量，讓孩子們知道只要誠心誠意與別人交流，大膽的表達(dá)自己的想法，真心地關(guān)心幫助別人，一定就會(huì)得到大家的理解和支持。這也是孩子在成長(zhǎng)過程中必須懂得的道理和應(yīng)該形成的正確的人生觀。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測(cè)，樂意用語言表達(dá)自己的想法。
3、喜歡參加故事表演，能表現(xiàn)角色的基本動(dòng)作及對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。
難點(diǎn)：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、難過、驚喜、激動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件；獅王進(jìn)行曲音樂；大獅子、小鹿、小猴、小兔等小動(dòng)物的頭飾、自制假發(fā)套。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮}激趣
1、播放《獅王進(jìn)行曲音樂》，聽一聽，猜一猜，是誰來了？（伴隨音樂，獅子出現(xiàn)）
2、大獅子來到森林里，會(huì)發(fā)生什么事呢，我們來聽一聽？
�。ǘ┓侄沃v述故事，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。
1、（開頭————"大獅子很想和小動(dòng)物交朋友"）
師：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你覺得大家會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？
2、繼續(xù)講故事至"它覺得很孤獨(dú)"
提問：什么叫"孤獨(dú)"？如果你是大獅子，當(dāng)沒有一個(gè)人愿意和你交朋友的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺？
獅子應(yīng)該怎么做才能成為小動(dòng)物的朋友？
3、（"有一天，......"真難看呀"）
提問：大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物看到這里，心里會(huì)怎么想，怎么說，怎么做？
4、繼續(xù)講述（"小動(dòng)物們感動(dòng)極了——好好謝謝它"）提問：動(dòng)物們會(huì)怎么感謝大獅子？
5、繼續(xù)講述至結(jié)尾。動(dòng)物們做了什么，說了什么？大獅子心情怎么樣？為什么？
�。ㄈ┯變河懻�、理解主題
為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了很多朋友？
�。ㄋ模┓纸巧硌莨适�，體驗(yàn)樂趣
請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任故事中的'角色，由教師講述故事，幼兒表演動(dòng)作并模仿對(duì)話。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)大家也來試一試，幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套吧五、活動(dòng)后反思
�。ㄒ唬┻x材貼近幼兒生活，富有童趣而有教育意義童話故事"獅子的假發(fā)套"中角色非常生動(dòng)、形象，情節(jié)存在著一定的懸念，是吸引幼兒參與討論、大膽表達(dá)的好教材。孩子們印象中的獅子是森林里非常兇猛的動(dòng)物，大家都怕他，但是故事中的獅子是善良、有愛心的，通過大獅子想和小動(dòng)物們交朋友過程中的前后心理及行動(dòng)變化，向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)樂于助人，勇敢，善良的大獅子形象。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)選擇這一故事內(nèi)容，有助于提高幼兒的是非判斷能力和人際交往的能力。這也是我班開展的"幼小銜接"專題活動(dòng)的一個(gè)組成部分，讓孩子對(duì)今后的交友、人與人之間的相處有一個(gè)正確、正面的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┲鸩匠尸F(xiàn)故事情節(jié)，引發(fā)幼兒大膽討論與表達(dá)
在教學(xué)活動(dòng)中，我將故事分成若干段落，采用邊講邊議的形式，引導(dǎo)幼兒分析人物心理，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，從理解"是什么"，進(jìn)一步追問"為什么"，讓幼兒充分感知主人公的心理變化，從而體驗(yàn)幫助別人就能贏得朋友的快樂情感。如最后的提問："大獅子成了難看的禿頭，他為什么還能贏得這么多的朋友？"孩子們都能積極表達(dá)自己的看法，理解小動(dòng)物和大獅子做好朋友的真正原因。這也是教師觀察、了解幼兒對(duì)教學(xué)目標(biāo)掌握的一個(gè)教好的途徑。在本學(xué)期的語言特色教學(xué)中，基本采用分段講述——插問——提升，這種方式進(jìn)行，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的語言學(xué)習(xí)氛圍。
�。ㄈ┮远嗝襟w課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性
根據(jù)自己的故事的分析，我制作了多媒體課件，為孩子感知、理解獅子的心理活動(dòng)提供幫助。如對(duì)于單詞"孤獨(dú)"的理解，我選擇黃昏夕陽的背景，一只獅子無精打采地趴在地上，面部表情失落、無奈，通過視覺上的刺激，幫助孩子從人物的表情、周圍環(huán)境的渲染所流露出的"孤獨(dú)"。這不同于言語討論中幼兒對(duì)"孤獨(dú)"一詞的理解，形、色、光、影的襯托更能有效地幫助幼兒獲得情感上的體驗(yàn)或共鳴。在活動(dòng)中，孩子們的情緒都能隨著故事的啟承轉(zhuǎn)合而不斷地轉(zhuǎn)變，有效把握故事的內(nèi)涵。
�。ㄋ模┓纸巧硌�，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極注重性但在活動(dòng)中也還出現(xiàn)了很多問題：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備還不夠充分，中途出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，使部分環(huán)節(jié)提問不夠到位，且還不夠精練而明確，有些瑣碎。
2、讓幼兒體會(huì)獅子和小動(dòng)物的心理還不夠�？梢酝ㄟ^日常生活中貼近幼兒的事例來引發(fā)幼兒的心理共鳴。
3、分角色的故事表演應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、提供自制的假發(fā)套，并講清楚規(guī)則，避免過多的管理，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、獨(dú)立的展示自己對(duì)故事的理解。
4、延伸活動(dòng)可以讓孩子利用廢舊物品制作假發(fā)套，為表演活動(dòng)提供更真實(shí)的道具，增進(jìn)對(duì)故事的理解。
附故事：
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物，它們開開心心地生
活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一
照，金光閃閃，真威風(fēng)啊！大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說："小鹿，我們做好朋友，好嗎？"小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說："我......我可......不敢......"話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。
大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說："小猴，請(qǐng)你做我的好朋友，好嗎？"小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說："做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。"大獅子連忙說："我是好獅子，從來不欺負(fù)小動(dòng)物。""嘻嘻嘻，"小猴笑著做了個(gè)鬼臉，"我才不信你的鬼話呢！"說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。
森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺得很孤獨(dú)。
有一天，森林里傳出了叫喊聲："救火呀，救火呀！"大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動(dòng)物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著："寶寶，我的寶寶還在里面呢！"大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看��！
小動(dòng)物們感動(dòng)極了，小猴說："原來它真是一只好獅子，我們錯(cuò)怪它了。"兔媽媽說："大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！""對(duì)了，"小鹿說："我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？"大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛，請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動(dòng)物，驚喜極了。小猴說："大獅子，對(duì)不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！"大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。小動(dòng)物們高興地說："哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請(qǐng)你做我們的好朋友！"
大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動(dòng)物們中間，開心地笑了。
關(guān)于說課稿范文2
一、說教材
開汽車是幼兒模仿成人生活的交通活動(dòng)，是小班幼兒所熟悉又十分喜愛的游戲方式。"開汽車"游戲活動(dòng)的題材力圖以寬松、有趣的游戲背景，吸引幼兒看看、說說、唱唱、玩玩。因此這一取材符合新《鋼要》中數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值即："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。活動(dòng)安排充分體現(xiàn)在生活的情境和解決問題的過程中，形成幼兒對(duì)數(shù)的意識(shí)，感知數(shù)趣，開汽車活動(dòng)即是角色活動(dòng)又是生活社會(huì)科學(xué)活動(dòng)，因此這一教材蘊(yùn)含多種教育價(jià)值，首先它具有很強(qiáng)的游戲性，是幼兒自發(fā)的活動(dòng)，能讓幼兒在模仿成人活動(dòng)的游戲中身心得到滿足；其次它又蘊(yùn)含著科學(xué)價(jià)值，汽車號(hào)碼一一對(duì)應(yīng)入座的數(shù)量關(guān)系；同時(shí)乘車產(chǎn)生的文明行為則是培養(yǎng)幼兒道德文明的好時(shí)機(jī)等等，因此整個(gè)教材目標(biāo)具有很強(qiáng)的整合性。
另外，本學(xué)期我班的班務(wù)計(jì)劃中教學(xué)措施提出，在當(dāng)今"冷落"游戲的社會(huì)背景下，我們重審游戲的發(fā)展價(jià)值，仍堅(jiān)持游戲?yàn)樽灾鞣绞�，開展活動(dòng)。所以教材"開汽車"即符合綱要精神目標(biāo)和小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)貫徹著本班班務(wù)計(jì)劃的措施方法。
二、說目標(biāo)和過程
教學(xué)活動(dòng)以認(rèn)知情感為兩條主線呈現(xiàn)，以秋游為線索，以乘車為形式，設(shè)置整個(gè)流程：觀賞汽車--買票-上車入座-乘車游玩-開車回園。
本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物點(diǎn)數(shù)1-3點(diǎn)。
2、通過乘車游玩找找與"胸飾"相同樣的物體，培養(yǎng)幼兒觀享能力。
3、在游戲中感受樂趣。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是能按物點(diǎn)數(shù)，因?yàn)檫@是活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)是基礎(chǔ)；但并未讓幼兒說出總數(shù)。難點(diǎn)是找到自己胸飾點(diǎn)相同的座位和動(dòng)物，為什么呢？首先掌握了這個(gè)方法，幼兒才能完成游戲活動(dòng)，其次小班幼兒對(duì)總數(shù)的守恒不太理解，活勸中提出讓幼兒尋找是"同樣"的物而不提"同樣多"。因此幼兒尋找是憑著：
�、冱c(diǎn)數(shù)的形狀；
②點(diǎn)數(shù)排列位置；
�、埸c(diǎn)數(shù)的守恒為向?qū)ふ易缓蛣?dòng)物，憑的是觀察。
為解這一難點(diǎn)，我在活動(dòng)中以情境示范，幼兒親自操作，檢票員"監(jiān)督"，打亂排列規(guī)則尋找動(dòng)物，遞進(jìn)性環(huán)節(jié)來完成的，體觀從感知到操作的過程，從而更好的解決難點(diǎn)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：開出三輛汽車，以"·· "先呈現(xiàn)，教幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)；繼而再開出"··· "引導(dǎo)幼兒與老師一同點(diǎn)數(shù)；最后"· "呈現(xiàn)，幼兒獨(dú)立目視口答完成。
第二環(huán)節(jié)：買票-找座
在買票中繼續(xù)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)完后再去找與胸飾相同的座位，是重點(diǎn)的鞏固。難點(diǎn)的第一次解決。
第三環(huán)節(jié)：秋游-到動(dòng)物園
在下車到動(dòng)物園尋找與自己胸飾相同的動(dòng)物游玩，是難點(diǎn)遞進(jìn)性解決。
三、說活動(dòng)特色
1、認(rèn)知、能力、情感三條主線較為清晰，活動(dòng)流程自然，取材生活，整個(gè)過程具有很強(qiáng)的生活化，游戲化。
2、面向全體，積極參與。
教學(xué)形式的趣味性符合小班幼兒身心發(fā)展需要，活動(dòng)中采用有趣的教學(xué)形式乘車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性。活動(dòng)中每人當(dāng)司機(jī)，人人去秋游，極大滿足小班幼兒喜歡操作的欲望，使每位幼兒成為活動(dòng)的主人，真正達(dá)到面向全體，生生互動(dòng)的目標(biāo)。
--開汽車--
數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)
�。ㄐ“啵�
目標(biāo)：
1、能按物點(diǎn)數(shù)1-3
2、通過找找與自己胸飾相同的點(diǎn)數(shù)的物，培養(yǎng)幼兒觀察能力。 3、在游戲過程中樹文明意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。重點(diǎn)：
1、按物點(diǎn)數(shù)
難點(diǎn)：
1、能找出與自己胸飾點(diǎn)數(shù)相同的座位和動(dòng)物準(zhǔn)備：
1、三輛汽車；
2、車票、胸飾等；
3、了解"自動(dòng)售票機(jī)"、"候車廳"等內(nèi)容過程：
引子：以汽車?yán)嚷曇鹩變鹤⒁馀d趣，引出課題開汽車。一、觀察車號(hào)，學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)：
1、開車第一輛"·· "的汽車，教師示范點(diǎn)數(shù)·右手指從左到右按物點(diǎn)數(shù)。
2、同上方法分別開出"··· "和"· "的車，讓教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)。二、買票點(diǎn)數(shù)，準(zhǔn)備乘車去秋游
1、介紹自動(dòng)售票機(jī)和如何買票：
�、倜咳速I一張買后回到候車廳點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)自己的車票點(diǎn)數(shù)；②排隊(duì)買票。
2、請(qǐng)能干的三位小朋友買票示范。
3、請(qǐng)幼兒找到售票處購買票到候車廳等候，并相互說說數(shù)數(shù)。三、票位對(duì)齊，檢票上車
1、檢票員上車。
2、布娃娃示范上車：
�、傧赛c(diǎn)數(shù)自己的票；
�、谠倏窜嚺铺�(hào)，相同的就坐下（來回）；
�、郯舶察o靜等候小朋友上車。
3、請(qǐng)小朋友上車找自己的座位。
四、乘車秋游，找找同點(diǎn)數(shù)動(dòng)物游玩：
1、幼兒跟著樂音學(xué)開汽車；
2、到達(dá)動(dòng)物園，下車，尋找與自己胸飾點(diǎn)相同的動(dòng)物游玩（結(jié)1）。
3、帶小動(dòng)物同去游玩，再次找到自己的座位。（根據(jù)具體情況）
4、上來老奶奶，帶奶奶找座位。
五、汽車到站，一起去兒童樂園。（結(jié)束2）
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