幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備1
一、說設(shè)計(jì)意圖
隨著社會(huì)生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨(dú)處時(shí)間越來越多，而孩子獨(dú)處的過程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點(diǎn)，在懂得一些安全常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，此活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力，了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，活動(dòng)難點(diǎn)是能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
詢問家長，了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。
2、材料準(zhǔn)備：
多媒體課件：情景表演"獨(dú)自在家時(shí)"（內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié)）。
四、說教法
新綱要指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持、合作者、引導(dǎo)者"，活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：
1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑。
2、采用提問法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力。
3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。
4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子，共同體驗(yàn)合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好進(jìn)行表揚(yáng)。
五、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。
2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時(shí)也讓幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高，采用游戲體驗(yàn)法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。
六、說活動(dòng)過程
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度為由，我這樣開展活動(dòng)過程，談話導(dǎo)入——出示多媒體課件，激發(fā)興趣——自由探索討論——游戲體驗(yàn)。
1、談話導(dǎo)入：
一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個(gè)小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個(gè)人在家，亮亮一個(gè)人在家都做了些什么呢？李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看？激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)欲望。
2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié)），引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：亮亮在干什么？將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。
3、自由探索討論
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法，讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準(zhǔn)備？當(dāng)她聽到"滴答滴答"的聲音時(shí)她又是怎么做的？亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？
小朋友有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？
互相討論一下，獨(dú)自在家時(shí)可以干什么？討論后請(qǐng)部分孩子在集體面前進(jìn)行交流。
幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦？教師巡回指導(dǎo)了解情況，請(qǐng)每組2—3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。
4、游戲體驗(yàn)法：
幼兒分組大膽創(chuàng)編"獨(dú)自在家"的情景表演，教師可以適當(dāng)參與扮演陌生人。這時(shí)，老師給做的好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
5、家園同步
活動(dòng)結(jié)束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備2
尊敬的各位評(píng)委老師：
您們好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的x號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《幼兒園真快樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《幼兒園真快樂》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長和發(fā)展的重要場所。本次活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒熱愛幼兒園生活，熱愛集體生活，感受集體生活的快樂。本次活動(dòng)非常貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心發(fā)展的具體情況，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動(dòng)作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：通過討論、表演等活動(dòng)，增強(qiáng)合作能力和集體意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：感受集體生活的快樂，樂于參加集體活動(dòng)。
根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的溫暖，能夠在幼兒園快樂的生活。
二、說學(xué)情
了解學(xué)生才能更好的'進(jìn)行教學(xué)，因此，我對(duì)中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析：
中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識(shí)正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)交往。他們的規(guī)則意識(shí)也開始萌芽，能夠遵循一定的社會(huì)規(guī)則。但不同孩子的心理發(fā)展水平不盡相同。有些幼兒可能非常喜歡幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，容易出現(xiàn)以自我為中心的情況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分重視和尊重的幼兒的心理發(fā)展水平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)集體生活的快樂和與人交往的美好。
三、說活動(dòng)方法
根據(jù)《指南》精神。在本次活動(dòng)中我將充分尊重和發(fā)揮幼兒的主體性，采用情境教學(xué)法、游戲法、討論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的美好；并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思考和探索。指導(dǎo)幼兒在探究中獲取知識(shí)，在交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵�！睘榱藥椭變赫莆罩攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動(dòng)畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒具體、形象的感知幼兒園中的美好生活。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)能力與溝通交流能力，進(jìn)一步提升他們對(duì)幼兒園生活的熱愛。
五、說活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
我會(huì)用歌曲導(dǎo)入本次活動(dòng)，請(qǐng)全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂。接著我會(huì)把幼兒園中小朋友生活的相關(guān)照片貼在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。
�。ǘ┱归_部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
我會(huì)給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事�！岸ｂ忊�。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小羊們開始上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真快樂。小羊們都游的很高興。這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼！它又來做什么壞事呢？喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼到底想干嘛�；姨强戳丝创蠹液芪恼f，我我……我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園。它一個(gè)人在家太孤單了，也沒有老師教他，沒有小朋友和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了原因，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可高興啦。它終于可以上幼兒園和小樣們玩啦。太開心啦，它說：“我最喜歡幼兒園啦。小朋友們你們呢？”
2、師幼互動(dòng)，深入理解
通過這個(gè)故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂，明白了集體的力量大。接下來，我會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動(dòng)的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會(huì)其中的意義。
3、遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編
在這一步我會(huì)請(qǐng)小朋友們進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒們思考在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？有什么能夠和大家分享的？通過這樣的方式，既能培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，又能加強(qiáng)集體凝聚力。
4、鞏固提升，領(lǐng)域拓展
我會(huì)請(qǐng)幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會(huì)集體生活的快樂。
�。ㄈ┬〗Y(jié)部分
我會(huì)請(qǐng)幼兒表演本活動(dòng)的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。
六、說活動(dòng)延伸
為了更好的讓幼兒掌握知識(shí)，我采用家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師！
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備3
尊敬的各位評(píng)委教師：
xx好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真歡樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面綻開我的說課。
一、說教材
《幼兒園真歡樂》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長和進(jìn)展的重要場所。本次活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園生活，喜愛集體生活，感受集體生活的歡樂。本次活動(dòng)特別貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣。
依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中對(duì)教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的詳細(xì)狀況，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動(dòng)作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.力量目標(biāo)：通過爭論、表演等活動(dòng)，增加合作力量和集體意識(shí)。
3.情感目標(biāo)：感受集體生活的`歡樂，樂于參與集體活動(dòng)。
依據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園歡樂的生活。
二、說學(xué)情
了解學(xué)生才能更好的進(jìn)展教學(xué)，因此，我對(duì)中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)展了簡要的分析：
中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識(shí)正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動(dòng)中漸漸學(xué)會(huì)交往。他們的規(guī)章意識(shí)也開頭萌芽，能夠遵循肯定的社會(huì)規(guī)章。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡一樣。有些幼兒可能特別喜愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡單消失以自我為中心的狀況，需要教師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分重視和尊敬的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)集體生活的歡樂和與人交往的美妙。
三、說活動(dòng)方法
依據(jù)《指南》精神。在本次活動(dòng)中我將充分尊敬和發(fā)揮幼兒的主體性，采納情境教學(xué)法、嬉戲法、爭論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、詳細(xì)的感知幼兒園生活的美妙;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)展思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獵取學(xué)問，在溝通中獲得閱歷。
四、說活動(dòng)預(yù)備
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵�！睘榱藥兔τ變喊盐罩攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。
1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動(dòng)畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)、形象的感知幼兒園中的美妙生活。
2.閱歷預(yù)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動(dòng)中我會(huì)鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)力量與溝通溝通力量，進(jìn)一步提升他們對(duì)幼兒園生活的喜愛。
五、說活動(dòng)過程
(一)開頭局部
我會(huì)用歌曲導(dǎo)入本次活動(dòng)，請(qǐng)全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真歡樂。接著我會(huì)把幼兒園中小朋友生活的相照顧片貼在黑板上幫忙幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。
(二)綻開局部
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
我會(huì)給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事�！岸ｂ忊�。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小羊們開頭上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊教師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真歡樂。小羊們都游的很快樂。
這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼究竟想干嘛�；姨强戳丝创蠹液芪恼f，我我……我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園。它一個(gè)人在家太孤獨(dú)了，也沒有教師教他，沒有小朋友和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了緣由，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可快樂啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太快樂啦，它說：“我最喜愛幼兒園啦。小朋友們你們呢?”
2.師幼互動(dòng)，深入理解
通過這個(gè)故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的歡樂，明白了集體的力氣大。接下來，我會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動(dòng)的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會(huì)其中的意義。
3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編
在這一步我會(huì)請(qǐng)小朋友們進(jìn)展?fàn)幷�，鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家共享的?通過這樣的方式，既能培育幼兒語言表達(dá)力量，又能加強(qiáng)集體分散力。
4.穩(wěn)固提升，領(lǐng)域拓展
我會(huì)請(qǐng)幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會(huì)集體生活的歡樂。
(三)小結(jié)局部
我會(huì)請(qǐng)幼兒表演本活動(dòng)的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。
六、說活動(dòng)延長
為了更好的讓幼兒把握學(xué)問，我采納家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。
以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委教師!
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備4
尊敬的各位評(píng)委老師：
您們好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的x號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《會(huì)說話的建筑》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《會(huì)說話的建筑》是幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們認(rèn)識(shí)各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合教育部2012年10月份頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力�！钡囊�，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。
根據(jù)以上對(duì)教材地位和學(xué)情的分析，同時(shí)在對(duì)新指南充分熟悉的基礎(chǔ)之上，我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見建筑物的標(biāo)記。
2、能力目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
3、情感目標(biāo)：建立安全感和信任感，發(fā)展自尊和自信。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見建筑物的標(biāo)記。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
二、說學(xué)情
在開始活動(dòng)之前，了解幼兒的特點(diǎn)具有十分重要的作用，所以接下來我對(duì)幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡單的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，規(guī)則意識(shí)開始萌芽，對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能獨(dú)立表述生活中的.各種事物，這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、說活動(dòng)方法
教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念，采用的教學(xué)方法有：
1、情景教學(xué)法：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。
2、直觀法：通過教學(xué)圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解故事。
3、討論法也是幼兒最喜歡的方法。幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍。在本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫板、紙、筆等材料。
五、說活動(dòng)過程
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo)，我采用的活動(dòng)過程如下：
�。ㄒ唬╅_始部分，導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：有一天，豬媽媽叫呼嚕豬幫忙寄一封信，呼嚕豬拿著信興高采烈地出門了。可是，過了很久很久，呼嚕豬都沒有回來，這是怎么回事呢？噢，原來呼嚕豬找不著郵政局了。小朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳蛶秃魢Ｘi找到郵政局呢？你們真聰明，是怎么找到的呀？原來是認(rèn)識(shí)郵政局的標(biāo)記呀
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1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
談話引入：小朋友，老師考考你們，你們每天回來的路上，有沒有留心觀察身邊的建筑呢？你們都看到了哪些建筑物呢？
2、師幼互動(dòng)，深入理解
先后呈現(xiàn)8張生活中常見建筑物的圖片，分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí)，用途。
3、遷移內(nèi)化，角色扮演
玩游戲：幫幫忙
美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火車，幫幫她找到火車站。
美羊羊要過生日了，喜羊羊要去取錢給她買禮物，幫幫他找到銀行。
懶羊羊因?yàn)樨澇陨×�，小朋友幫忙把他送到醫(yī)院吧。
呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信，幫幫他找到郵政局吧。
沸羊羊在街上逛街的時(shí)候，突然很想上廁所，幫幫他找到公共廁所吧。
草莓兔要出門買好多生活用品，幫幫她找到超市吧。
灰太狼要送小灰灰去幼兒園，幫幫他找到幼兒園吧。
暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔，幫幫他找找吧。
玩游戲：找朋友
幼兒分2組，根據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對(duì)應(yīng)的建筑物。
�。ㄈ┬〗Y(jié)部分
兒歌小結(jié)結(jié)束，加深幼兒的印象。
建筑物，會(huì)說話；
每個(gè)都有標(biāo)記性；
小朋友，要記牢；
生活才會(huì)更美好。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)采用區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延伸，“小朋友們，我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去，把今天學(xué)到的這些建筑物，用紙和筆畫出來吧�！�
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師！
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備5
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的x號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《好朋友》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《好朋友》是中國國際廣播出版社幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，通常幼兒在與同伴交往中，存在著以自我為中心的特點(diǎn)。選擇《好朋友》作為本次活動(dòng)的內(nèi)容，目的在于能夠使幼兒懂得只有待人友善、多幫助別人，才能和別人成為好朋友的道理。正如《綱要》中指出的，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合《綱要》對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解他人的需要，知道體諒他人；
2、能力目標(biāo)：通過游戲，發(fā)展幼兒與人交往的能力；
3、情感目標(biāo)：樂于與人交往，體驗(yàn)游戲的樂趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：幼兒能夠樂于與人交流和分享，能夠和小朋友們友好相處。難點(diǎn)在于：幼兒能在他人的幫助下，學(xué)會(huì)處理與同伴之間的矛盾。
二、說學(xué)情
為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，下面我將學(xué)生的情況進(jìn)行簡要分析：中班幼兒能將喜歡的東西與人輪流、分享。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統(tǒng)活動(dòng)中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動(dòng)方法，主要包括：
1、討論法：討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好課文的內(nèi)容。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂錄音“找朋友”，各種小動(dòng)物的頭飾。
五、說活動(dòng)過程
以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬╅_始部分
為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來，在活動(dòng)開始部分我給幼兒講一個(gè)小白兔和小松鼠的故事，以故事導(dǎo)入，能夠激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)向幼兒提問：“小朋友們你們知道為什么小松鼠剛開始沒有朋友嗎？后來它做了哪些改正和小兔子成為好朋友了？”讓幼兒了解小松鼠剛開始因?yàn)橛泻脰|西自己留著，不喜歡和同伴分享所以沒有朋友，后來她將自己采的蘑菇送給小白兔，小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜，他們成為很好的朋友。通過提問引出懂得要樂于分享，才能獲得好朋友。
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1、幼兒回憶自己的好朋友
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓幼兒回憶自己小班的好朋友，并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹门笥训摹Ｎ視?huì)向幼兒提問：“小朋友們，你在小班時(shí)有自己的好朋友嗎？他們叫什么名字？你們是怎樣成為好朋友的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。在此基礎(chǔ)上，引出要待人友善，合作、分享的概念。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何和朋友相處
在這個(gè)環(huán)節(jié)更進(jìn)一步將幼兒的.直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的知識(shí)。我會(huì)向幼兒提問：“想要和別人成為好朋友我們?cè)撛趺醋�，不該怎么做呢？”引�?dǎo)幼兒懂得，要獲得朋友就要學(xué)會(huì)理解和幫助別人，要樂于分享，不能只考慮自己的感受。
3、學(xué)習(xí)《朋友歌》
在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)教授給幼兒《朋友歌》的兒歌：
“幼兒園里朋友多，大家一起多快活，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友�！�
兒歌通俗易懂，容易記憶，通過兒歌的方式，再次鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，使幼兒更好的與別人交往。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
《綱要》指出，游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，故此，我將采取游戲的形式加深幼兒之間的友情，并且能使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)和同伴友好相處。我會(huì)分發(fā)給幼兒小動(dòng)物的頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。并且伴隨輕松、活潑的音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中找到自己的好朋友。
（三）結(jié)束部分
本次活動(dòng)通過講故事、提問、討論、做游戲的等各種方式，幫助幼兒懂得朋友的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)和小朋友們友好相處。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。本節(jié)課的我采用的活動(dòng)延伸的方法是區(qū)角延伸，活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們到畫出自己好朋友的圖畫，貼在美工區(qū)里。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師！
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備6
尊敬的各位評(píng)委教師：
xx好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《好朋友》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面綻開我的說課。
一、說教材
《好朋友》是中國國際播送出版社幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，通常幼兒在與同伴交往中，存在著以自我為中心的特點(diǎn)。選擇《好朋友》作為本次活動(dòng)的內(nèi)容，目的在于能夠使幼兒懂得只有待人友善、多幫忙別人，才能和別人成為好朋友的道理。正如《綱要》中指出的，幫忙幼兒正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。依據(jù)對(duì)教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合《綱要》對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解他人的需要，知道體諒他人;
2.力量目標(biāo)：通過嬉戲，進(jìn)展幼兒與人交往的力量;
3.情感目標(biāo)：樂于與人交往，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：幼兒能夠樂于與人溝通和共享，能夠和小朋友們友好相處。難點(diǎn)在于：幼兒能在他人的幫忙下，學(xué)會(huì)處理與同伴之間的沖突。
二、說學(xué)情
為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，下面我將學(xué)生的狀況進(jìn)展簡要分析：中班幼兒能將喜愛的東西與人輪番、共享。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫忙下和平解決。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統(tǒng)活動(dòng)中簡潔說教的方法，而是采納了許多以兒童為主體的活動(dòng)方法,主要包括：
1.爭論法：爭論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。
2.嬉戲法：嬉戲是幼兒的根本活動(dòng)，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性，并且能夠使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。
四、說活動(dòng)預(yù)備
詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的`詳細(xì)形象，才能幫忙幼兒更好課文的內(nèi)容。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我做了如下活動(dòng)預(yù)備：音樂錄音“找朋友”，各種小動(dòng)物的頭飾。
五、說活動(dòng)過程
以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動(dòng)過程。
(一)開頭局部
為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的留意力集中到活動(dòng)上來，在活動(dòng)開頭局部我給幼兒講一個(gè)小白兔和小松鼠的故事，以故事導(dǎo)入，能夠激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)向幼兒提問：“小朋友們你們知道為什么小松鼠剛開頭沒有朋友嗎?后來它做了哪些改正和小兔子成為好朋友了?”讓幼兒了解小松鼠剛開頭由于有好東西自己留著，不喜愛和同伴共享所以沒有朋友，后來她將自己采的蘑菇送給小白兔，小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜，他們成為很好的朋友。通過提問引出懂得要樂于共享，才能獲得好朋友。
(二)根本局部：主要包括
1.幼兒回憶自己的好朋友
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓幼兒回憶自己小班的好朋友，并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹门笥训摹Ｎ視?huì)向幼兒提問：“小朋友們，你在小班時(shí)有自己的好朋友嗎?他們叫什么名字?你們是怎樣成為好朋友的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)展?fàn)幷�。在此根底上，引出要待人友善，合作、共享的概念�?/p>
2.引導(dǎo)幼兒爭論如何和朋友相處
在這個(gè)環(huán)節(jié)更進(jìn)一步將幼兒的直接閱歷轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)問。我會(huì)向幼兒提問：“想要和別人成為好朋友我們?cè)撛趺醋觯辉撛趺醋瞿?”引導(dǎo)幼兒懂得，要獲得朋友就要學(xué)會(huì)理解和幫忙別人，要樂于共享，不能只考慮自己的感受。
3.學(xué)習(xí)《朋友歌》
在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)教授給幼兒《朋友歌》的兒歌：
“幼兒園里朋友多，大家一起多愉快，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友�！�
兒歌通俗易懂，簡單記憶，通過兒歌的方式，再次穩(wěn)固活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，使幼兒更好的與別人交往。
4.教師帶著幼兒嬉戲
《綱要》指出，嬉戲是幼兒最主要的活動(dòng)，故此，我將實(shí)行嬉戲的形式加深幼兒之間的友情，并且能使幼兒在開心的氣氛中學(xué)會(huì)和同伴友好相處。我會(huì)分發(fā)給幼兒小動(dòng)物的頭飾，教師帶著幼兒進(jìn)展找朋友的嬉戲。并且伴隨輕松、活潑的音樂，讓幼兒在輕松開心的氣氛中找到自己的好朋友。
(三)完畢局部
本次活動(dòng)通過講故事、提問、爭論、做嬉戲的等各種方式，幫忙幼兒懂得朋友的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)和小朋友們友好相處。
六、說活動(dòng)延長
好的訓(xùn)練活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是力量、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。本節(jié)課的我采納的活動(dòng)延長的方法是區(qū)角延長，活動(dòng)完畢后，請(qǐng)小朋友們到畫出自己好朋友的圖畫，貼在美工區(qū)里。
以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委教師!
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域說課稿必備7
尊敬的各位評(píng)委教師：
xx好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《會(huì)說話的建筑》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長這六個(gè)方面綻開我的說課。
一、說教材
《會(huì)說話的建筑》是幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們熟悉各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合訓(xùn)練部2022年10月份公布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量�！钡囊螅瑢�(duì)其他領(lǐng)域的`進(jìn)展有至關(guān)重要的影響。
依據(jù)以上對(duì)教材地位和學(xué)情的分析，同時(shí)在對(duì)新指南充分熟識(shí)的根底之上，我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠熟悉生活中常見建筑物的標(biāo)記。
2.力量目標(biāo)：樂觀參加嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量
3.情感目標(biāo)：建立安全感和信任感，進(jìn)展自尊和自信。
依據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠熟悉生活中常見建筑物的標(biāo)記。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：樂觀參加嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量。
二、說學(xué)情
在開頭活動(dòng)之前，了解幼兒的特點(diǎn)具有非常重要的作用，所以接下來我對(duì)幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡潔的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，規(guī)章意識(shí)開頭萌芽，對(duì)事物的理解力量漸漸增加，能獨(dú)立表述生活中的各種事物，這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。
三、說活動(dòng)方法
訓(xùn)練部新公布的指南中明確指出“應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念，采納的教學(xué)方法有：
1.情景教學(xué)法：依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。
2.直觀法：通過教學(xué)圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象詳細(xì)，引起幼兒的興趣和留意力，便于幼兒理解故事。
3.爭論法也是幼兒最喜愛的方法。幼兒可以在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。
四、說活動(dòng)預(yù)備
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)暖和關(guān)愛的家庭和集體生活氣氛。在本次活動(dòng)中，我預(yù)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫板、紙、筆等材料。
五、說活動(dòng)過程
依據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo)，我采納的活動(dòng)過程如下：
(一)開頭局部，導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：有一天，豬媽媽叫呼嚕豬幫助寄一封信，呼嚕豬拿著信興高采烈地出門了�？墒�，過了很久很久，呼嚕豬都沒有回來，這是怎么回事呢?噢，原來呼嚕豬找不著郵政局了。小朋友們，你們?cè)覆磺樵笌蛶秃魢Ｘi找到郵政局呢?你們真聰慧，是怎么找到的呀?原來是熟悉郵政局的標(biāo)記呀
(二)根本局部
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
談話引入：小朋友，教師考考你們，你們每天回來的路上，有沒有留心觀看身邊的建筑呢?你們都看到了哪些建筑物呢?
2.師幼互動(dòng)，深入理解
先后呈現(xiàn)8張生活中常見建筑物的圖片，分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí)，用途。
3.遷移內(nèi)化，角色扮演
玩嬉戲：幫幫助
美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火車，幫幫她找到火車站。
美羊羊要過生日了，喜羊羊要去取錢給她買禮物，幫幫他找到銀行。
懶羊羊由于貪吃生病了，小朋友幫助把他送到醫(yī)院吧。
呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信，幫幫他找到郵政局吧。
沸羊羊在街上逛街的時(shí)候，突然很想上廁所，幫幫他找到公共廁所吧。
草莓兔要出門買好多生活用品，幫幫她找到超市吧。
灰太狼要送小灰灰去幼兒園，幫幫他找到幼兒園吧。
暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔，幫幫他找找吧。
玩嬉戲：找朋友
幼兒分2組，依據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對(duì)應(yīng)的建筑物。
(三)小結(jié)局部
兒歌小結(jié)完畢，加深幼兒的印象。
建筑物，會(huì)說話;
每個(gè)都有標(biāo)記性;
小朋友，要記牢;
生活才會(huì)更美妙。
六、說活動(dòng)延長
好的訓(xùn)練活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特殊是力量、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長不行缺少。我會(huì)采納區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)展延長，“小朋友們，我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去，把今日學(xué)到的這些建筑物，用紙和筆畫出來吧�！�
以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委教師!
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