- 相關(guān)推薦
最新幼兒教師聽課心得范文
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的最新幼兒教師聽課心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新幼兒教師聽課心得范文1
在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：每節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，再由機(jī)關(guān)幼兒園的業(yè)務(wù)園長陳老師點(diǎn)評，介紹本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。
在課的設(shè)計(jì)上，講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨(dú)特魅力來吸引每一個(gè)孩子和在場的每一位老師還有評委。這兩節(jié)活動(dòng)課中，其中一節(jié)課是張娜老師的散文《聽雨》�；顒�(dòng)開始以提問的方式進(jìn)入課題，之后讓學(xué)生傾聽教師朗誦。朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場的每位孩子和老師都帶到了語境中，享受著雨給大家?guī)淼囊环N舒心感覺。整堂課最為亮點(diǎn)就是教師尋找與課文相關(guān)的雨聲的教具�？上攵@位老師對這堂課付出多么辛苦�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)上教師利用圖片來幫助幼兒記憶教學(xué)內(nèi)容，在短短的30分鐘里，學(xué)生學(xué)會(huì)了整堂課散文的內(nèi)容。整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦�？梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的.獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場的每一位老師。
給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》�；顒�(dòng)開始她以一首好聽的兒歌帶領(lǐng)孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導(dǎo)入活動(dòng)，一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課。她利用歌曲內(nèi)容制作了與歌詞相關(guān)的圖片，展示給孩子們，然后讓孩子們傾聽音樂大概理解歌曲的內(nèi)容。由于這是一堂新授課，音樂內(nèi)容有三段，孩子們僅僅通過聽來記憶歌詞的能力還是有限的，但是盤老師利用獨(dú)特的教學(xué)方式，把三段情景利用圖片來總結(jié)，每段分成五個(gè)步驟圖來幫助孩子們記憶，并利用不同情感的表情圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用不同的感情來歌唱。盤老師的表情，姿態(tài)，語言感染了在場的每位孩子和老師以及家長。這種獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場的每位老師大開眼界。僅僅那么30分鐘，學(xué)生們都把整首歌學(xué)會(huì)了，真的讓我受益匪淺啊。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
最新幼兒教師聽課心得范文2
聽課是幼兒園組織教研活動(dòng)經(jīng)常采取的一種形式，通過相互觀摩、研討，教師可以從中獲得許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。然而，在實(shí)際中，很多教師并不會(huì)聽課，大多只關(guān)注教學(xué)的形式和教學(xué)的氣氛，而對許多隱含的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容沒有認(rèn)真領(lǐng)悟，聽課的效果也就大打折扣。那么，如何才能使教師聽有所得呢？
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問，逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時(shí)，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會(huì)出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會(huì)受到影響。
看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。
一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動(dòng)幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會(huì)使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時(shí)出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲?yàn)橹�，體現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng)，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)。
四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否全員參與，參與的`面有多廣；互動(dòng)狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng)，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍，活動(dòng)的時(shí)間是否充足；情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)，在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等�；顒�(dòng)時(shí)間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。）
最新幼兒教師聽課心得范文3
我是作為幼兒園的一名老師，自己從參加教師的工作以來，其實(shí)也是認(rèn)真的去工作，在工作之中也是有一些經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗(yàn)也是能讓我更好的提升自己的一個(gè)教學(xué)水平，這次的聽課也是讓我感觸很深，有一些體會(huì)。
對于幼兒，要有愛心，必須要像對待自己孩子一樣，對于家長父母們來說，他們的孩子也是他們唯一的一個(gè)孩子，但是對于我們老師來說，其實(shí)一個(gè)班級的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員，但是也必須要熱愛他們，用愛心去關(guān)心他們，對于他們的情況必須是要認(rèn)真的了解的，作為老師，陪伴孩子們?nèi)コ砷L，其實(shí)這是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，而每一個(gè)孩子都是那么的獨(dú)特，那么的幼小，我們必須要對于他們付出更多的愛，才能真的教好他們，帶領(lǐng)他們成長，讓他們學(xué)到更多的一個(gè)東西，老師如果是沒有一個(gè)愛心的話，只是把這份職業(yè)當(dāng)成工作，其實(shí)是挺難做好的，只有真的去付出了愛心，那么才能更好的去把工作給做的更好。
自己的知識(shí)面必須要廣博，要精深，孩子們雖然會(huì)提一些奇怪的問題，但是如果你不會(huì)解答，其實(shí)也是會(huì)給孩子一個(gè)不好的`印象，并且也是可能會(huì)讓他們對一些興趣喪失，或者教不好孩子，而我們的知識(shí)越是儲(chǔ)備的充分，那么也是有更多的一個(gè)東西來教孩子們，而且懂得更多，那么遇到問題的時(shí)候也是能更加從容的去解決，作為老師，我們更是需要學(xué)習(xí)，不但孩子們要學(xué)習(xí)，我們老師更是要學(xué)習(xí)，只有我們學(xué)得多了，孩子們才能學(xué)得更好，更多，如果我們只有老一套的方法，只有以前的知識(shí)，其實(shí)這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的，學(xué)習(xí)是我們作為老師必須一直進(jìn)行下去的一個(gè)事情。
對于教學(xué)，同樣也是要多去思考，別人的東西學(xué)到了，如果不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒ǎ蝗ジ淖儎?chuàng)造，那么其實(shí)還是別人的，可能也是不會(huì)適應(yīng)教學(xué)之中，所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法，去把自己的水平提高，這個(gè)是需要我們多去思考的，不能只是學(xué)，而是需要我們思考，去探索，去找到更加合適我們教學(xué)的方法，去改進(jìn)，這樣在教學(xué)的時(shí)候也是更能做的好，提高效率，讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長。
最新幼兒教師聽課心得范文4
20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過程
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
最新幼兒教師聽課心得范文5
六月十一日，跟麻園長到樺甸市實(shí)驗(yàn)園聽了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)園宋老師的科學(xué)活動(dòng)《水和油》和實(shí)驗(yàn)一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)《三個(gè)強(qiáng)盜》。課后，課題組教師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動(dòng)開展了“在精品課中如何進(jìn)行有效提問”的研討。
針對兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時(shí)結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思考和新的視角。我在此次活動(dòng)中對如何進(jìn)行有效提問又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)�？吹搅嘶顒�(dòng)中的閃光點(diǎn)。同時(shí)也看到了一些不足。因?yàn)槊總�(gè)人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正因?yàn)槎加胁煌昝乐幉艜?huì)使教育一直努力的朝著盡善盡美的方向探索和延伸。在沒有好與壞之分的概念中，我們才會(huì)不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不光是視覺上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的好奇心和對周圍事物更好的認(rèn)識(shí)。老師就是借助教學(xué)活動(dòng)深入到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在，要圍繞著孩子的.思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機(jī)教育和靈活應(yīng)變能力是幼兒教師最高超的藝術(shù)手段。
宋老師的科學(xué)活動(dòng)。在選材上，我很欣賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動(dòng)的幼兒面前，真讓人觸目驚心。一顆心時(shí)刻懸浮在擔(dān)心幼兒會(huì)碰撒的危險(xiǎn)。在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動(dòng)中未免會(huì)發(fā)生的自我開脫的同時(shí)，更應(yīng)該想到，孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)現(xiàn)老師在活動(dòng)中沒有更多的或者說沒有一直堅(jiān)持讓幼兒提高警惕對油瓶碰到的提醒。但活動(dòng)中還是有很多的亮點(diǎn)，老師對每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問還是比較清晰和透徹。問題的拋出，孩子們都能積極的去操作，同時(shí)用自己喜歡的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個(gè)別幼兒。宋老師在整個(gè)活動(dòng)中從觀察材料—猜測性提問—實(shí)驗(yàn)操作—觀察分析—總結(jié)分享這幾個(gè)步驟有序的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幾處提問的亮點(diǎn)還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣？”“如果把油和水放在一起，會(huì)有什么現(xiàn)象？”這是觀察描述性的提問，幼兒在學(xué)會(huì)觀察中感知油和水在顏色上的不同，通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探索的欲望和興趣。引發(fā)幼兒積極的思考。
針對孫老師的繪本教學(xué)《三個(gè)強(qiáng)盜》一個(gè)由恐怖的黑暗到光明的轉(zhuǎn)變從強(qiáng)盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個(gè)孩子身上讓強(qiáng)盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個(gè)故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美好。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些游戲的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在所有老師都認(rèn)為是亮點(diǎn)之處也正是我覺得不妥的地方。在強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩的時(shí)候。孫老師提問“強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個(gè)假設(shè)性的提問會(huì)讓孩子把思考的結(jié)果都集中一個(gè)點(diǎn)上，那就是小女孩有危險(xiǎn)。實(shí)施營救計(jì)劃。幼兒分組去營救。既然是一個(gè)假設(shè)性的問題，我想這個(gè)環(huán)節(jié)好像沒有什么必要和教育的價(jià)值。在組織孩子觀察畫面：強(qiáng)盜抱著小女孩一個(gè)畫面中。老師提問“強(qiáng)盜是怎樣抱小女孩的？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的？”這一連串的追問中，強(qiáng)盜的那顆隱藏深處的善心逐漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個(gè)內(nèi)化的過程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美好。這是一個(gè)“潤物細(xì)無聲”的過程。
通過兩節(jié)活動(dòng)，我逐步針對有效提問有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。首先，提問要語速適中，并給幼兒一個(gè)充分的思考空間。其次，提問要直接，語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀察、分析、判斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問要走進(jìn)幼兒的心靈，觸動(dòng)心靈去積極主動(dòng)的思考。最后，提問要與幽默和機(jī)智相融合。教師的語氣語調(diào)直接影響想要的結(jié)果。
教學(xué)，如同璀璨而朦朧的夜空，當(dāng)我們仰望那無邊無際的浩瀚，永遠(yuǎn)在探索和追隨中找尋......
最新幼兒教師聽課心得范文6
今天我有幸來到西來橋幼兒園參加姐妹園交流活動(dòng)，三位老師的課讓我學(xué)到了很多�！吨改稀分兄赋觯骸罢Z言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。
幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的.能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知�！边@段話清晰地說明了語言學(xué)習(xí)和發(fā)展對兒童全面發(fā)展的價(jià)值。語言活動(dòng)《老爺爺?shù)拿弊印�，活�?dòng)一開始教師借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。
孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著教師請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。在體育游戲《鉆山洞》中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動(dòng)積極，對活動(dòng)的興趣非常濃厚�；顒�(dòng)目標(biāo)很明確，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡單有效，活動(dòng)過程中為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，也能根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，層層遞進(jìn)，孩子們玩得很開心！小班數(shù)學(xué)《一樣多》，教師的教具很新穎，幼兒很感興趣，從模仿動(dòng)物到說出一一對應(yīng)的數(shù)量，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
本次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
最新幼兒教師聽課心得范文7
前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動(dòng)，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個(gè)小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動(dòng)課題，讓教育與社會(huì)掛鉤
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的.體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因?yàn)楹⒆觽儗τ駱涞牡卣鹨延兴私�，所以孩子們在活�?dòng)的時(shí)候個(gè)性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味�！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)
在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動(dòng)手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗(yàn)，雖然到最后孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們必須會(huì)對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，孩子們也會(huì)對自己充滿信心，動(dòng)手潛力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在老師的提示下，計(jì)劃表中所有的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運(yùn)動(dòng)，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)而驕傲，要是把這份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃貼在自己的班級中，孩子們還會(huì)不遵循、不熱愛運(yùn)動(dòng)嗎？
四、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程
在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個(gè)過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄兠靼�，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因?yàn)樽约荷弦徊降某晒�，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
五、培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動(dòng)的表達(dá)出來，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗ψ约簺]有良好的認(rèn)識(shí)，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
【最新幼兒教師聽課心得】相關(guān)文章：
幼兒教師個(gè)人聽課心得08-31
幼兒教師聽課個(gè)人心得11-22
幼兒教師聽課心得（通用16篇）11-03
幼兒教師聽課評語08-18
語文低段聽課心得體會(huì)最新12-30
聽課的心得05-07
聽課的心得01-02
小學(xué)教師聽課心得最新范文12-25
幼兒教師聽課心得體會(huì)(12篇)08-20
幼兒教師聽課心得體會(huì)13篇03-28