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師徒結(jié)對幼兒園心得體會（精選15篇）
我們有一些啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對幼兒園心得體會（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 1
新學期開始了，結(jié)合學校的青藍工程指導思想和工作要求，我和王xx、王xx老師結(jié)成師徒對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她們進行指導。
1、教學理論。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)兩位老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和兩位老師分享。就如何進一步了解新課標的.理念，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。
2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在教法上要注意指導王琳琳和王麗君老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學語言上做到語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：
�。�1）共同備課—我先講—王琳琳和王麗君老師聽—共同討論研究—王琳琳和王麗君老師講—小結(jié)。
（2）分別備課—我和兩位老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
�。�3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。
4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。
相信，通過這樣的青藍工程師徒結(jié)對活動，我們師徒三個人在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結(jié)學校的教師隊伍，希望通過這兩位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使她們迅速成長起來。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 2
作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經(jīng)驗上都是欠缺的，學校經(jīng)過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育本事和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結(jié)對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父段維蘭都給了我很大的幫忙，我的教育本事也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結(jié)合上學年的經(jīng)驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領(lǐng)——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：
一、對教育理念、訓練的理解
認真學習新的教育教學理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關(guān)注學生的情感，尊重學生的人格。
二、努力提高自身的`專業(yè)技能
1、主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課后能做到及時反思，撰寫課后反思；
4、主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學基本功競賽，并開展課題研究；
5、不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅構(gòu)成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自我較快地成才。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 3
作為一個師徒結(jié)對的徒弟，我深刻地體會到了師徒結(jié)對制度的重要性和意義。在這個過程中，我接受了老師的指導和關(guān)注，不僅學到了更多的知識，還得到了更多的關(guān)心和支持。
師徒結(jié)對讓我更好地了解了自己。老師會認真觀察我的學習情況，給我提出合理的建議和幫助，讓我更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足。通過與老師的'交流，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題，找到解決問題的方法和途徑。
師徒結(jié)對讓我更加自信和熱情。老師對我的鼓勵和支持，讓我感受到了自己的價值和能力。在老師的激勵下，我學習起來更加積極主動，對待學習的態(tài)度也更加認真負責。
最后，師徒結(jié)對讓我更好地融入幼兒園。通過和老師的交流和互動，我和同學之間的關(guān)系也變得更加融洽。在這個過程中，我不僅學到了知識，更重要的是學會了如何與人相處，如何溝通和表達自己的想法和觀點。
師徒結(jié)對是一項非常有益的制度，它讓我在幼兒園的生活中得到了更多的關(guān)心和幫助，讓我更加自信、熱情和融洽。我相信，在師徒結(jié)對的指導下，我會更好地成長和發(fā)展。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 4
第一次參加師徒結(jié)對的活動，內(nèi)心很激動。激動的是相信在師傅韓老師的帶領(lǐng)下，我的一日活動組織能力一定會有很大程度的提升。10月20日，我第一次見到了師傅韓老師，韓老師觀摩了我的中班數(shù)學活動《有趣的排序》，首先韓老師肯定了我的教態(tài)以及充分的課前準備，同時也提出來了幾點指導性的意見，讓我受益匪淺。第一，調(diào)整教具。要多思考教具是否有利于活動目標的達成和孩子能力的.發(fā)展。我剛開始沒有想那么多，只是想著利用幼兒感興趣的玩具來作為教具來吸引幼兒的目光，但是忽略了教具在顏色形狀上對活動目標的達成造成的干擾。我用彩色木條讓小朋友幫小朋友搭橋回家，很多小朋友就只顧著去玩而沒有達到我的預設(shè)期望。通過韓老師給的建議，我又重新調(diào)整了教具，這次是用插圖的方式來讓幼兒園進行排序，小朋友的興趣極高。
在以后的“師徒結(jié)對”活動后，我會更加認真觀摩、學習韓老師對于一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動與韓老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實踐，做到理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 5
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了孫老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開孫老師的鼓勵和栽培。孫老師作為我的師傅，在經(jīng)驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給予了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
一、教學經(jīng)驗上：通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。孫老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經(jīng)驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去孫老師那學習經(jīng)驗，師傅大的特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進步！
二、面對學生的態(tài)度問題上：孫老師通過多年的'經(jīng)驗傳授了我很多教學上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。
三、教學方法上：孫老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用短的時間、少的精力，學到多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來……可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應(yīng)有多少。
孫老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領(lǐng)了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝孫老師對我的教導！
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 6
大家下午好，首先感謝領(lǐng)導給我這個機會能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第一個年頭，擔任了一年一班的語文兼班主任工作，對于初入職場的我來說，壓力還是很大的。怎么有效的管理班級、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，提高學生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——關(guān)曉艷關(guān)老師，是她帶我走出了教學的誤區(qū)，用她的一節(jié)節(jié)課，在我的教學道路上點起了一盞盞明燈。感謝學校開展的師徒結(jié)對活動，感謝師傅一年來的熱心指導與無私幫助。一年來，師父在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，可謂收獲滿滿。下面就幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，我們作為年輕的教師，要不斷地學習，只有這樣，才會跟得上教學實踐、課改的步伐。在平時的教學過程中，我能做到認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，有什么疑問都會主動的向師父請教，而師父也會很有耐心的向我講解。剛開始接班時，我感覺很難把握好學生的特點，使得我每一次上完課后，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學很有壓力。于是我就向師傅說了這個情況，他了解到這個情況后，主動給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學工作去適應(yīng)不斷變化的教學班級、不斷變化的學生；如何駕馭課堂、如何調(diào)動學生的學習積極性以及如何利用班級管理培養(yǎng)學生的.良好習慣？聽了師傅多年的經(jīng)驗之談，我受益匪淺。在師傅的指導下，經(jīng)過一年多的學習、實踐、摸索，我能夠適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對學生的特點也有了更深的了解。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，也是作為徒弟的我提高教學水平的重要途徑。平時的隨堂聽課中，師父都會認真記錄、點評，指出我教學中的一些問題，以及一些教學之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次他都指到深處，讓我覺得很是佩服。在平時的教研活動、學校開展的中心組活動之中，通過和師傅交流自己及其他老師的公開課，聽師傅的評課，都會發(fā)現(xiàn)許多自己沒有意識到的問題。平時聽師傅的課，收獲頗多。課堂上，師父總能很好地駕馭課堂，整個課堂的學習氛圍輕松、幽默、緊張生動，學生的積極性也很高，這些都足以見他扎實的教學功底，這些都值得我學習�？傊�，學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會，感謝師傅的熱心指導。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的各方面教學素養(yǎng)。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 7
師徒結(jié)對是傳統(tǒng)文化中較為重要的一種文化現(xiàn)象，也是一種非常有效的傳承方式。在這種方式下，師傅和徒弟之間可以形成一種特殊的關(guān)系，師傅能夠傳授他的技藝和知識，并且給予徒弟指導和幫助。師徒結(jié)對不僅僅是一種傳承方式，同時也是一種學習和成長的方式。在這種關(guān)系中，師傅能夠指導徒弟學習和成長，在徒弟學習和成長的同時，也能夠讓師傅不斷地發(fā)揚他的技藝和知識，從而使師傅和徒弟之間形成互惠互利、共同進步的關(guān)系。
師徒結(jié)對的反思和收獲也是非常重要的。在這種關(guān)系中，師傅和徒弟之間需要不斷地進行探討和思考，才能夠取得更好的'效果。在師徒結(jié)對的過程中，師傅需要不斷地反思自己的教育方式和方法，以及自己的教育效果。同時，徒弟也需要不斷地反思自己的學習方式和方法，以及自己的學習效果。只有通過反思和總結(jié)，師傅和徒弟才能夠不斷地提高自己的教育和學習水平，從而進一步提高師徒之間的關(guān)系和效果。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 8
第一段：引言
作為一名民警，我有幸參與了師徒結(jié)對的活動。在與我的徒弟相處的過程中，我深刻體會到了師徒結(jié)對的重要性。本文將從三個方面分享我的心得體會：培養(yǎng)傳統(tǒng)美德，加深工作技能，促進警民關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)傳統(tǒng)美德
師徒結(jié)對活動的初衷之一就是希望能夠通過傳統(tǒng)文化的引導，培養(yǎng)青年警員的傳統(tǒng)美德。在與徒弟的交流中，我更加重視了對后輩的榜樣作用。我以身作則，用自己的行動教育和啟迪徒弟，引導他們樹立正確的'價值觀和道德觀。例如，在工作中，我時刻保持敬業(yè)、奉獻、誠信的態(tài)度，使徒弟能夠模仿我的榜樣。師徒結(jié)對活動使我們更加注重修身養(yǎng)性，樹立良好的人生觀和價值觀。
第三段：加深工作技能
作為一名資深民警，我有著豐富的工作經(jīng)驗和技能，希望能夠通過師徒結(jié)對的形式，傳授給我的徒弟。我重點關(guān)注徒弟在工作中的技術(shù)能力培養(yǎng)。通過與徒弟的互動，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如他們在實踐中對法律法規(guī)理解不夠深入、技術(shù)操作不熟練等。針對這些問題，我制定了一系列的培訓計劃，幫助他們提升各項技能。在實踐中，我注重培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的綜合能力。師徒結(jié)對活動增強了我作為教育導師的意識，讓徒弟們能夠更快地成長和發(fā)展。
第四段：促進警民關(guān)系
師徒結(jié)對活動除了培養(yǎng)青年警員的美德和技能，更重要的是促進了警民關(guān)系的發(fā)展。通過這個活動，警民之間的溝通和互動變得更加緊密。我經(jīng)常與徒弟一起走進社區(qū)，參與各類社區(qū)活動。這樣的親密接觸加深了我們與民眾的了解和信任，增強了警民之間的凝聚力。同時，師徒結(jié)對活動也提升了徒弟的服務(wù)意識和責任感。他們在與居民接觸時更加主動、周到，為社區(qū)居民提供更好的服務(wù)。這樣的互動不僅提高了警民關(guān)系，也為社會治安穩(wěn)定和諧做出了積極的貢獻。
第五段：結(jié)語
師徒結(jié)對活動在警務(wù)工作中具有重要的意義。通過這個活動，我們傳承和弘揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，加深了工作技能，促進了警民關(guān)系。師徒結(jié)對心得體會告訴我們，師法知行、傳承經(jīng)驗，既是傳統(tǒng)文化的一部分，也是實現(xiàn)個人和共同發(fā)展的需要。師徒結(jié)對活動不僅對于青年警員的成長有著重要意義，同時也為整個社會的和諧穩(wěn)定做出了積極的貢獻。我們應(yīng)當積極參與和推廣這樣的活動，為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 9
“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，盡快成長。中心學校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
傅老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過傅老師的感染和教導，我有以下體會：
一、多學
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”傅老師是語文教研組組長，肩負著學校工作、班級管理、教學任務(wù)，但面對新課改，她仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。因此，一周學習以來，學校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想，并聯(lián)系實際教學，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點結(jié)合所教學班級實際情況靈活運用。
二、多上
師徒結(jié)隊一開始，傅老師就讓我準備上一課。經(jīng)過精心準備，我上了第11課趕海的'第二課時，雖然課上把握重點、突出中心，但仍有許多不足。課后，傅老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上板書過多，段與段過渡不到位……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
三、多聽多悟
在傅老師的課上吸取長處。在師傅上《少年王勃》時，之前我已經(jīng)上了，在認真聽師傅課后，對比自己的教學，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不扎實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。
四、多實踐
一周學習中，我把每次活動和評課都記錄下來，作為活動材料更作為學習的筆記。回到學校之后，當我再去翻看時，從中有了新的體會。特別是在聽寫上我拔高對學生的要求，先讓學生過字、詞關(guān)。在班級管理上，我制定了德育評分（作業(yè)分、紀律分、禮儀分…），充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心地向傅老師學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。在此，也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 10
近幾年來，越來越多的幼兒園開始推行師徒結(jié)對制度，旨在提高教師培養(yǎng)水平，加強教育教學的質(zhì)量。作為一名年輕的教師，我有幸參與了這個制度，與一位經(jīng)驗豐富的師傅結(jié)為師徒，在過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
師徒結(jié)對是一次向師傅學習的寶貴機會。在幼兒園的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。通過與師傅的交流和觀察，我學到了很多寶貴的教育經(jīng)驗和技巧。師傅總是耐心地教導我如何與孩子們互動，如何設(shè)計富有趣味性的教學活動，以及如何靈活運用教育資源等等。在每天的工作中，我仔細觀察師傅的教學方法，并嘗試融入到自己的教學中去。通過不斷學習和實踐，我的教育水平得到了顯著的提升。
師徒結(jié)對增強了團隊合作意識和能力。在相處的過程中，我學會了與師傅進行積極有效的`溝通和合作。我們相互支持、互幫互助，共同為幼兒的成長貢獻力量。在教學中，我們互相取長補短，學會了如何協(xié)調(diào)工作，如何共同制定教學計劃和課程。同時，與師傅的共同努力也加深了我對團隊合作的理解和信任。當面對挑戰(zhàn)和困難時，我知道可以依靠團隊的力量來克服困難，爭取最好的結(jié)果。
師徒結(jié)對提升了我對職業(yè)的熱情和責任感。在與師傅相處的日子里，我見證了師傅對工作的熱愛和專業(yè)精神。她對每一個學生都非常關(guān)心和負責，時刻為他們的發(fā)展著想。通過師傅的榜樣，我深刻明白了作為一名幼兒教師的使命和責任。我意識到幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品德和習慣，以及塑造他們的未來。我要時刻保持學習和進步的態(tài)度，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。
師徒結(jié)對讓我更加深入了解幼兒和他們的成長。在師傅的引導下，我深入了解了幼兒的不同發(fā)展階段和特點。我學會了如何觀察和傾聽孩子們，如何與他們建立良好的關(guān)系，以及如何促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。通過與孩子們互動，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨一無二的個體，需要以獨特的方式去引導和培養(yǎng)。我開始更加注重每個孩子的個性特點和興趣愛好，不斷調(diào)整和改進自己的教學方法，以更好地滿足他們的需求。
通過與師傅的師徒結(jié)對，我收獲了很多，不僅提高了自己的教育水平，也增強了自己的團隊合作能力，同時也使我更加熱愛這個職業(yè)，并更加深入了解幼兒和他們的成長。師徒結(jié)對制度無疑是一種非常有效的教師培養(yǎng)模式，我相信在不久的將來，會有越來越多的幼兒園開始嘗試這種制度，讓更多的年輕教師在日常工作中獲得更多的學習和成長機會。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 11
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一個學期就要結(jié)束了，在師傅朱老師的鼓勵、指導、幫助下，我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，逐漸成長為基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學問題的青年教師。感謝學校一個學期的輔導活動和老師的熱情指導和無私幫助。在過去的一個學期里，朱老師在教學方法、學生管理、教學科研等方面給了我很多指導和幫助。
下面就幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為青年教師，我們應(yīng)該不斷學習。只有這樣，我們才能跟上教學實踐和課程改革的步伐。在平時的教學過程中，我能做到認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，有什么疑問都會主動的向朱老師請教，而他也會很有耐心的向我講解。去年剛開始中途接過708班時，還有這學期同時任教706班和708班時，我感覺很難把握好學生的特點，使得我每一次上完課后，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學很有壓力。
于是我就向師傅說了這個情況，他了解到這個情況后，主動給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學工作去適應(yīng)不斷變化的教學班級、不斷變化的學生；如何控制課堂，如何調(diào)動學生英語學習的積極性和教學的自信心，在聽完碩士多年的經(jīng)驗后，我受益匪淺。在師傅的指導下，經(jīng)過一年多的學習、實踐、摸索，我能過適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對農(nóng)村學生的特點也有了更深的了解。
其次，聽課評課是徒弟活動的一種基本形式，也是我作為學徒提高教學水平的重要途徑。平時的隨堂聽課中，朱老師都會認真地記錄、點評，指出我教學中的一些問題，一些需要改進的地方，以及一些教學之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次他指向深處，我都覺得很佩服。
在平時的教研活動、學校開展的“三課”活動之中，通過和師傅交流自己及其他老師的公開課，聽師傅的'評課，都會發(fā)現(xiàn)許多公開課的優(yōu)點和缺點；而這很多是我自己沒有意識到的，讓我學會了評課的同時，更意識到了聽課或上課后保持長處的同時更重要的是要進行不斷的調(diào)整，反復的揣摩。在每一次討論中，他都會在理論和實踐上講述一些新的英語教學理念。平時聽師傅的課，收獲頗多。
課堂上，朱老師能很好地駕馭課堂，整個課堂的英語學習的氛圍輕松、幽默、緊張生動，學生的積極性也很高，這些都足以見他扎實的教學功底，這些都值得我學習。
總之，學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會，感謝師傅的熱心指導。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的各方面教學素養(yǎng)。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 12
我與金老師師徒結(jié)對已一學年。通過這學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任。金老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習與開展好日常工作。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，金老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師，有自己的思考、自己的見解。在平時，金老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學反思小結(jié)。我與金老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領(lǐng)導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的'，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
回顧這一年來的“師徒結(jié)對”活動，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下，我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對一年來的心得體會。
首先，作為一名青年教師，我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位，在實際教學中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我，然后讓我平時多聽課后多反思，對比自己所上的課找不足進行改進。在師傅的指點下，我經(jīng)常去聽同專業(yè)老師的課，有的聽完后也及時進行反思，這樣做下來后對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課，作為一名青年教師確實有點緊張，王老師及時給我指導，幫我理清教學重、難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方。最后在王老師的幫助下，這堂課開的很成功。
其次，互相聽課評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也是徒弟向師傅學習過程中最為直接一種方式。在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多青年教師都懼怕被聽課，怕出丑，我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的，既然不想出丑就要認真去準備，而且被聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時糾正。因為在開課前，我會先向師傅闡述備課構(gòu)思，所以準備時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，自己的備課水平也會有所提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學環(huán)節(jié)上，我可能從教師的角度覺得沒什么問題，而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處，評課時教師及時的反饋給我，讓我在以后上課過程中可以有意識的進行調(diào)整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。
3、多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二年級的課來上，讓我去學習。整節(jié)課條理性強，思路清晰，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。王老師扎實的教學功底，先進的教學理念，多樣的教學手段都值得我去好好學習。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他身上，我不僅學到了教育教學的經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習的成長基地。作為青年教師的我，只有虛心向師傅學習，才能不斷的提高自身的素質(zhì)。在以后的工作中，我會真心誠意地接受師傅的指導和監(jiān)督，爭取在以后的工作中更快地成長。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 13
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學期，在這學期里我學習了很多，也收獲了很多。下面我就以這學期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。
作為一個有些許教學經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式和現(xiàn)代教學模式結(jié)合。認真上好每一節(jié)課。堅持聽各位老師的課，學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗，提高自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對學生的說服和誘導上。教師要有淵博的知識�；局R、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的`知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”。
吳恩慈老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
這一學期以來，在吳恩慈老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己更好成長，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識教給學生。通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，誠心感動學生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 14
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經(jīng)驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
一、教學經(jīng)驗上：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的'給于我教學經(jīng)驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學習經(jīng)驗，師傅最大的特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進步！
二、面對學生的態(tài)度問題上：
王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
三、教學方法上：
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應(yīng)有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領(lǐng)了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結(jié)對幼兒園心得體會 15
本學期的師徒結(jié)對簽約儀式如期舉行，這次師徒結(jié)對精選了33個對子，開了專題的會議，對師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務(wù)，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此�、去探討�?/p>
每個學校每學年都會舉行師徒結(jié)對的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報道很重視，但結(jié)對的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責任，徒弟也沒有跟師傅虛心學習，最后做點假材料供學�？己耍劣谛Ч绾螞]人深究。
我想，師徒結(jié)對的目的是促進徒弟成長，讓他迅速掌握教育教學的技能，快速地成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。能不能從最終的目的出發(fā)，去細化師徒結(jié)對的過程，去考評師徒結(jié)對的效果呢？
談到"細化師徒結(jié)對的過程"，有學校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課，查看聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥，原因有三：一是師徒負擔太重。作為老師本來教學事情很多：備課、上課、改作業(yè)、輔導學生、處理其他學校交付的任務(wù)，一個月8節(jié)課很難實現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補抄聽課筆記；三是目標不明。相互聽課不是目的，研討、指導、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導，徒弟教學能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實效出發(fā)，去細化師徒結(jié)對的過程呢？我認為一個學期一個目標，一步一步地走。不能一口吃成個胖子，不能急，不能一學期就能解決所有問題。
首先，制定徒弟專業(yè)成長計劃。3年或5年一個周期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學、教學研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展，明確每個學期的計劃任務(wù)。
其次，圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學期一項任務(wù)，完成好下學期再有新的任務(wù)。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導加督促，當徒弟寫得很好，師傅認定過關(guān)了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感，注意聲音抑揚頓挫。
第三，依據(jù)發(fā)展情況，有快有慢，不強求統(tǒng)一。對徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切，依據(jù)每個人的發(fā)展，適時安排培訓，促進其發(fā)展。比如課堂教學，師傅指導徒弟上課，可以就一課反復試上，直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧，效果的`確很好。但人的悟性、能力不一樣，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課，有的甚至需要幾年在課堂教學跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個人的培養(yǎng)周期和進度都不一樣，要為徒弟量身打造。
第四，有客觀公正的師徒結(jié)對考評小組，建立徒弟發(fā)展檔案。有了細化的培養(yǎng)過程，到底師徒結(jié)對效果如何？徒弟有沒有成績？必須有一個考評小組。由考評小組來認定成績，評價效果，并建立徒弟檔案。比如基本功，粉筆字獲得A了，就算通過了，不再練了。如果毛筆字獲得B，徒弟還要練，直到獲得A為止，并寫在檔案上。再比如課堂教學，師傅指導徒弟上一節(jié)課，由評課小組對徒弟的課進行認定，獲得B、C級，師傅還要繼續(xù)指導，徒弟繼續(xù)試上，直到評課小組對課進行認定為A。這個過程可能是一學期，有可能一學年，也有可能是幾年。建立徒弟發(fā)展檔案，根據(jù)檔案，進行菜單式輔導培訓，因材施培，補其不足，促進徒弟快速成長。
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