小班數(shù)學(xué)排序教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)排序教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。
你們知道他們是誰(shuí)嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？……下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢？……依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細(xì)的'排序
這些書門出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
三、結(jié)束部分
排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。
活動(dòng)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)排序教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將兩組物體有規(guī)律地交替排序，鼓勵(lì)大膽探索多種排列方法。
2、發(fā)展初步的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開火車音樂，項(xiàng)鏈兩條、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
活動(dòng)過程：
一、師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
1、我們玩?zhèn)�開火車的游戲好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?一個(gè)小男孩一個(gè)小女孩排列成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。
2.火車準(zhǔn)備好了嗎?那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍疖嚨秸玖耍?qǐng)小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客，引起興趣。
出示小兔玩偶：咦，誰(shuí)來(lái)啦？今天小白兔到我們�。�4）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋�(gè)忙,今天是兔媽媽的`生日，它要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫它一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽，好嗎？
三、集體活動(dòng)。
1.（出示第一條項(xiàng)鏈）瞧！真是一條漂亮的項(xiàng)鏈，咦？這是什么呀？那我們就從蝴蝶結(jié)開始說一說，珠子寶寶是怎么排隊(duì)的？
總結(jié)：原來(lái)珠子寶寶是按照一個(gè)黃的一個(gè)紅的來(lái)排隊(duì)的。
2.（出示第二條項(xiàng)鏈）小白兔還選了一條項(xiàng)鏈呢，這條項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？讓我們先從前面找一找它是怎么排隊(duì)的呢？
總結(jié)：這條心形項(xiàng)鏈?zhǔn)且粋�(gè)紅色兩個(gè)綠色來(lái)排隊(duì)的。
3.小兔子說謝謝你們的幫忙，但是小兔子想自己做一條項(xiàng)鏈。我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒操作。
1.（出示各種珠子）看，這些珠子是什么顏色的？你們打算怎樣來(lái)穿這條項(xiàng)鏈呢？會(huì)把什么顏色的珠子放在第一個(gè)呢？
2.讓我們一起來(lái)做一條項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！從蝴蝶結(jié)的標(biāo)記開始，讓兩種顏色的珠子有規(guī)律地間隔排起來(lái)，可以一顆一顆間隔、也可以兩顆兩顆間隔，還可以怎么排呢？
3.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)排序教案3
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)�，體驗(yàn)感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物�，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物�！�
�。ū尘耙魳讽懫�，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)）。
①設(shè)定花園、和池塘情景，請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
�、僭O(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。
提問：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳��？教師與幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
�、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。
�、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律）。
提問：請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
�、谠趯�(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。
�、巯嗷ズ献�，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的.路面。
�、芄餐瑱z驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請(qǐng)小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。
活動(dòng)延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區(qū)：
�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。
�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。
4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球
小班數(shù)學(xué)排序教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂碟片、拱門6個(gè)。
4、長(zhǎng)繩子一條。
活動(dòng)過程：
一、引入話題
師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的`門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么?出題：看幻燈(個(gè)別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒有做好，動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門處。
師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。
(小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，通過讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)排序教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具；長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長(zhǎng)哪根短？
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說的'是對(duì)的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的？
二、幼兒操作
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)排序教案6
設(shè)計(jì)意圖與背景：
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的`樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過程：
1、游戲：“搭火車”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒�(dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。） （2）討論小結(jié)。
�。ㄔ谟變旱幕顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄒ魳芳杏變�、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。”
�。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒，他們非常的開心。）
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
“看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？
小班數(shù)學(xué)排序教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。
2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個(gè)為一組）
3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。
�。�1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。
教師：小朋友們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好看的東西，我們一起來(lái)看看是什么？你們家里有沒有掛過彩燈？
2、教師出示一組彩燈，請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。
�。�1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。
教師：今天，老師帶來(lái)幾個(gè)彩燈，你們看看有沒有什么不一樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的'方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來(lái)的。
�。�4）教師小結(jié)：我們排序時(shí)，要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。
3、完成操作材料“過節(jié)了”。
�。�1）教師讓幼兒觀察操作材料畫面。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一樣的蘋果，請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)。
活動(dòng)延伸：
展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
小班數(shù)學(xué)排序教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。
3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的.。
2、小動(dòng)物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒�(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
小班數(shù)學(xué)排序教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2．培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大卡片三張，準(zhǔn)備幾何圖形、長(zhǎng)短不一的.塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
活動(dòng)過程：
1．老師出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
�。�1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
�。�2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
�。�3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2．幼兒操作。
�。�1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
�。�2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3．教師在幼兒操作時(shí)，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。
4．讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5．指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁(yè)的排列規(guī)律，完成練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)排序教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過程
（一）觀察：教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
�。ㄋ模┢磾[游戲
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的'東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
（五）小結(jié)
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)排序教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同顏色按ABAB、ABB、AAB規(guī)律排序。
2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。
3.樂意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法，體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：大家好！歡迎你們來(lái)到小熊的生日派對(duì)！小熊想把生日派對(duì)布置得漂亮一點(diǎn)，可是怎么布置呢？它想請(qǐng)我們小一班的小朋友幫忙布置下，你們?cè)敢鈫幔靠靵?lái)幫幫它吧！小熊可喜歡氣球啦！你們喜歡什么顏色的氣球呢？
二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。
（一）認(rèn)識(shí)ABAB排序規(guī)律。
1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看小熊喜歡什么顏色的氣球？快來(lái)吹吹吧！下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢？小熊的`氣球藏著一個(gè)秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
2.小結(jié)：原來(lái)小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì)，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！
3.出示氣球卡片，個(gè)別操作
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒也有很多氣球，想請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助葉老師擺一擺，如果按照這上面的規(guī)律，我們要怎么排？
�。ǘ┩ㄟ^小禮物，認(rèn)識(shí)ABBABB排序規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物，一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物。接下來(lái)會(huì)是什么顏色的禮物呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫幫我�。ǚ治鰧�(duì)錯(cuò)：擺對(duì)了嗎？為什么？擺錯(cuò)了嗎？為什么？）再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺，接下來(lái)是什么顏色的禮物。
�。ㄈ┩ㄟ^蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。
1.氣球也裝飾完了，禮物也給了，接下來(lái)要吃什么呀？大蛋糕！我們一起給蛋糕加水果吧！這是什么水果？什么顏色的？伸出手指頭，我們一起擺一擺。你們想擺什么？接下去擺什么？
2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！
三、游戲“排排隊(duì)”，幼兒操作實(shí)物。
1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：
�。�1）老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具，一個(gè)人只能拿一條。
�。�2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。
�。�3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼兒操作，教師巡視。
3.結(jié)合微信展示圖片，運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來(lái)，我們一起看看大家排得怎么樣！
四、活動(dòng)延伸
今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級(jí)，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來(lái)找葉老師分享。
小班數(shù)學(xué)排序教案12
活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過程
一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。
�。�1）教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什么樣的？”
�。�2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？
�。ㄗ層變嚎匆豢�，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）
�。�3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！
看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！
2、討論小結(jié)。
教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。
3、老師示范。
�。�1）教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！
看看誰(shuí)最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？
搭上去。再找哪個(gè)？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎？
這個(gè)游戲好玩嗎？你們開心嗎？
二、游戲：長(zhǎng)高了
1、幼兒嘗試游戲。
�。�1）教師：積木寶寶也很開心。
現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧！
（請(qǐng)先按大小順序排好的.幼兒將老師那邊的積木也排好。）
2、討論小結(jié)。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的！
�。◣熒呏高呉黄鹫f：越來(lái)越小、越來(lái)越小DDD）
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎？
好，我們?cè)賮?lái)玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）
1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）
它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！
四、結(jié)束游戲。
小班數(shù)學(xué)排序教案13
一、活動(dòng)背景：
皮亞杰說過，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。
當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說，還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的.確證明了這點(diǎn)。
二、活動(dòng)評(píng)析
孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí)，孩子的模仿力很強(qiáng)，大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。
總的來(lái)說孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會(huì)按規(guī)律排序，沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。
三、活動(dòng)反思
在今后的活動(dòng)中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見的簡(jiǎn)單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的，這樣的結(jié)合才會(huì)更好。
小班數(shù)學(xué)排序教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆
教學(xué)過程：
一、直接引題
1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的'三角形，它們是怎么排隊(duì)的?
3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說，師演示)
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示第二套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么
4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
5、(出示第三套圖片)：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的?
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么?
7、(出示第四套圖片)：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
3、帶幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)排序教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法。
2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：寒冷的冬天馬上來(lái)臨，可是小松鼠儲(chǔ)存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。
�。ㄒ唬┣榫爸懈兄�(guī)律
1、師：走呀走，來(lái)到了一片楓葉林。看！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰(shuí)能來(lái)說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？?jī)煞N顏色的`楓葉是怎樣排列的？接下來(lái)應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉？（引導(dǎo)幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接）
2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過冬。誰(shuí)能說一說大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下來(lái)該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，誰(shuí)說能來(lái)說一說那幾只藏起來(lái)了，快點(diǎn)把它們找出來(lái)吧！（本環(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。）
小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。
�。ǘ┣榫爸畜w驗(yàn)排序的快樂
1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧！
2、師：第一車裝的是水果，誰(shuí)來(lái)說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊(duì)上車的？接下來(lái)要裝上誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接）
師：第二車來(lái)裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車，誰(shuí)想來(lái)幫助它們裝車？
三、操作活動(dòng)：在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。
1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運(yùn)回來(lái)家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來(lái)幫忙？”
師：請(qǐng)你按照ABAB的規(guī)律來(lái)排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
3、利用照片的形式請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。
四、生活中的按規(guī)律排序。
出示PPT，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。
【活動(dòng)結(jié)束】
師：還有許多小動(dòng)物也正在幫著儲(chǔ)存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊(duì)伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律來(lái)排好隊(duì)。問：誰(shuí)愿意排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊(duì)）
【小班數(shù)學(xué)排序教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)水果排序教案11-18
小班數(shù)學(xué)排序教案（精選23篇）09-22
小班數(shù)學(xué)排序教案（精選20篇）09-29
數(shù)學(xué)排序教案04-02