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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-05 12:53:41 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板合集六篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板合集六篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

  小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的.蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3.雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。

  4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清,對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá),為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過(guò)游戲,增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入游戲:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

  2、我們又來(lái)到了小猴家,小猴請(qǐng)大家去家里做客。看看誰(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰(shuí),都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

  3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖,出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn):小朋友們,大家看這是誰(shuí),幼兒回答:機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心,分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

  2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

  3、培養(yǎng)對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、趣味練習(xí):找相同形狀1—17

  2、ppt圖形

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  教師游戲口吻引出三角形:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  二、展開(kāi)

  1。趣味練習(xí):找相同形狀

  采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

 。ㄈ氰F)

  2。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

  3。通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

 。1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出三角形像什么。

  4。通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

 。1)游戲“猜猜我是誰(shuí)”?

  組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

 。2)ppt圖形

  幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)

  5。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

  三、活動(dòng)延伸

  教師小結(jié)后,請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的.時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知圖形的大小、形狀、顏色,初步嘗試在記錄紙上做標(biāo)記。

  2、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

  3、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。嘗試學(xué)習(xí)記錄標(biāo)記

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師:大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),圖形操作材料一套。

  幼兒:人手一份圖形操作材料。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)圖形

  1、今天有許多圖形寶寶也來(lái)做客了,我們來(lái)看看是些誰(shuí)?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀圖形。

  2、他們都一樣嗎?哪兒不一樣?大小不一樣,可以用大標(biāo)記,小標(biāo)記來(lái)表示,顏色不一樣,可以用紅標(biāo)記,綠標(biāo)記來(lái)表示。形狀不一樣呢?可以用三角形標(biāo)記和圓形標(biāo)記來(lái)表示。

 。ǘ┏醪絿L試游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)

  師:小朋友想做游戲嗎?請(qǐng)輕輕閉上眼睛,拿去標(biāo)記,看少了什么?標(biāo)記到哪里去了呢?出示大轉(zhuǎn)盤(pán),跑到這兒了,

  1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起玩!笨纯,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

 。ㄈ┰俅螄L試游戲“圖形寶寶分家”,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄。

  1、師:圖形寶寶累了,我們?cè)撍退丶,圖形的家在哪里呢?出示二個(gè)盤(pán)子,分成幾家?二家。

  師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。

  2、 交代游戲名稱與規(guī)則:

  師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,分好了說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家?在紙上做個(gè)標(biāo)記。

  3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

  4、 討論:你們是怎么分的?

  (請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?

  小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

 。ㄋ模┨岣邍L試:

  1、 要求:等一會(huì)兒分家家的.時(shí)候要求不一樣了。第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。分完后要說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家,在紙上做個(gè)標(biāo)記。

 。、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)

  請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。

  2、能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知

  活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎

  1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家)

  2、引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來(lái)我們這里,因?yàn)檠剑袔字恍『镒右^(guò)生日了,我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)

  3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:小猴子們要過(guò)生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)3、出示朋友送來(lái)的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  師:三只小猴子過(guò)生日,他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車(chē)是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫(huà)書(shū),一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:

  1、師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車(chē)、三本畫(huà)書(shū)都用數(shù)字3來(lái)表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)2、發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機(jī)??

  小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。

  三、幼兒操作

  1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)

  2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動(dòng)延伸師:小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧

  活動(dòng)反思:

  他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的.是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感知簡(jiǎn)單的里外空間特征;

  2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 大掛圖、小動(dòng)物頭飾、里外標(biāo)志卡、小魚(yú)小鴨磁貼、幼兒用書(shū)、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示大掛圖,情境導(dǎo)入。

  1、教師與幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作:“伸出你的左手,擺一擺,伸出你的右手,擺一擺。這是我的上面,拍拍手,這是我的下面,踏踏腳。一二一,一二一,小動(dòng)物們蓋房屋,草屋、木屋和磚屋,劈里啪啦真舒服!

  師:動(dòng)物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新房子,請(qǐng)我們?nèi)プ隹,一起去看看吧?/p>

  2、根據(jù)指示村口的指示牌找家,老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

  3、找到胖胖豬家后,觀察胖胖豬家門(mén)前的圍欄里都有哪幾種動(dòng)物?哪只動(dòng)物偷偷跑出圍欄了?

  二、師幼互動(dòng)。

 。ㄒ唬┤コ靥吝吷⒉

  1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧?,這里有一個(gè)池塘!-一個(gè)圈代表池塘,小魚(yú)在圈里,小鴨在圈外。

  2、請(qǐng)幼兒觀察誰(shuí)-在池塘里面?它在做什么?(用語(yǔ)言完整表述出來(lái))

  3、出示里外標(biāo)志卡,我們用小標(biāo)志來(lái)記錄一下,圈代表池塘,點(diǎn)代表小動(dòng)物。

  我們看到這張卡,就知道小魚(yú)在池塘里面了。

  4、請(qǐng)幼兒觀察小鴨子在哪里玩?應(yīng)該用哪張標(biāo)志來(lái)表示?請(qǐng)幼兒操作。

 。ǘ┮魳(lè)游戲:圈里圈外,進(jìn)一步感知空間方位。

  1、教師在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,請(qǐng)部分幼兒扮演小動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)在圓圈里外自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,小動(dòng)物也馬上停止不動(dòng)。

  2、請(qǐng)圈里或圈外的幼兒說(shuō)己的位置,并請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊嫌霉P標(biāo)己的位置。

  三、練習(xí)

  1、“我們的書(shū)本上還有小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友記錄它們的位置,一看是誰(shuí)吧!

  請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)2-B第四頁(yè),看一看、說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別在池塘里還是在池塘外?用點(diǎn)在“○”里面或外面標(biāo)記出來(lái)。

  2、幼兒操作;

  教后記:

  感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡(jiǎn)單,但對(duì)于小班幼兒來(lái)講,是需要在生活中感知的,而且幼兒對(duì)空間形式的理解需要一個(gè)過(guò)程,不是一說(shuō)就會(huì)的。因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我們更注重為幼兒的'感受過(guò)程,通過(guò)熟悉的游戲互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施中,有處理得當(dāng)之處,同時(shí)也存在不足的地方,在此與大家共同分享交流。

  1、活動(dòng)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改,正好符合此情境,能較好地激發(fā)幼兒的興趣,找嘟嘟牛和胖胖豬家的時(shí)候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。

  2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘?xí)r,小朋友雖運(yùn)用目測(cè)的方法說(shuō)出結(jié)果,但教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  3、互動(dòng)(一)中,幼兒對(duì)里外標(biāo)志已比較熟悉,如果加上“請(qǐng)幼兒看標(biāo)志擺動(dòng)物”的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。

  4、互動(dòng)(二)中,教師直接讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,玩起來(lái)也會(huì)更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來(lái)記錄,這樣便能調(diào)動(dòng)未玩游戲幼兒的積極性。

  5、幼兒在記錄位置時(shí),教師對(duì)使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定,這一點(diǎn)做得較到位,只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征,也可以用自己的表達(dá)方式來(lái)記錄。

  雖然這一教學(xué)活動(dòng)已結(jié)束,但我們的教學(xué)仍在生活中的每一細(xì)節(jié)中進(jìn)行著,體育游戲玩圈時(shí)、收玩具時(shí)、吃飯時(shí)等等,我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)里外的感知。數(shù)學(xué)是用來(lái)解決問(wèn)題、用來(lái)溝通和推理的,更是用來(lái)聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用、舉一反三。

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