大班語言好長好長的電話教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言好長好長的電話教案，希望對大家有所幫助。

大班語言好長好長的電話教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受父子情深。(難點)

　　2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。

　　3.仔細觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學(xué)準備：

　　課件、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　1.出示故事封面，觀察猜測導(dǎo)入課題

　　“你認為故事是發(fā)生在什么時候的`?”

　　“故事里可能會有誰?”

　　“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情�！�

　　“對于爸爸，你有什么愿望?”

　　2.播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容

　　(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

　　“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”

　　(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒說說認識的電話，并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。

　　(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。

　　(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

　　3.理解故事，發(fā)表看法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納

　　“為什么是一個好長好長的電話?”

　　“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

　　4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深

　　(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

　　(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。

　　小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備。

大班語言好長好長的電話教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

　　2、認識各種電話，了解其主要功能。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重點：

　　認識各種電話，了解其主要功能。

　　活動準備：

　　1、《好長好長的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。

　　2、座機、手機等各種電話的.圖片。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源5第1—5頁。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌《電話》，導(dǎo)入活動。

　　1、教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂枺耗阌眠^電話嗎？是怎么使用的？電話有什么用處？

　　2、討論后總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。

　　二、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。

　　提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦？打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了？你覺的電話的作用大不大？

　　四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。

　　出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。

　　活動延伸：

　　請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對講機等）。

大班語言好長好長的電話教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。

　　2、認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

　　二、活動準備

　　多媒體課件。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？

　　我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶�，如果我想他們了，我該怎么辦呢？

　　小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

　�。ǘ�）、基本部分

　　今天，李老師向你們介紹一位朋友�？�！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了？

　　1、出示圖片1

　　提問：這個故事發(fā)生在什么時間？冬天、圣誕節(jié)。

　　你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

　　教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

　　2、出示圖片2

　　提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。

　　看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸

　　少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

　　火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話�；鸷�貍和李老師一樣，也是打了一個電話。

　　3、出示圖片3

　　提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。

　　為什么它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

　　4、出示圖片4

　　提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。

　　想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

　　5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？

　　6、師幼一起完整的講述故事。

　　7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

　　幼兒討論電話的作用。

　　總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

　　8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大。貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

　　隨著科技的發(fā)展�，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分

　　孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

　　活動延伸：

　　孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導(dǎo)，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的'。繪本教學(xué)中對幼兒的提問要精心設(shè)計突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當?shù)膽?yīng)答，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號（猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物）用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。（從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。）閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

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